部編版道德與法治九年級上冊第三課第2課時參與民主生活教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治九年級上冊第三課第2課時參與民主生活

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進道德與法治的課堂，探索“參與民主生活”的奧秘。讓我們一起開啟這趟民主之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的法治意識，讓學生認識到參與民主生活是公民的基本權利和義務。

2.提升學生的公民素養，增強學生參與民主生活的能力和責任感。

3.增強學生的道德修養，引導學生學會尊重他人、傾聽不同意見，形成良好的民主參與習慣。

4.培養學生的批判性思維，使學生能夠辯證地看待民主生活中的問題，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解民主生活的基本內涵，包括民主參與、民主監督和民主決策。

-重點二：掌握參與民主生活的方式和途徑，如通過選舉、社會調查、網絡論壇等。

-重點三：認識到參與民主生活對于個人和社會的意義，包括提升公民意識、促進社會和諧等。

2.教學難點：

-難點一：民主意識的培養。如何引導學生理解民主生活的價值，克服對民主參與的不積極態度。

-難點二：民主參與能力的提升。如何指導學生在實際操作中學會表達自己的觀點，尊重他人意見。

-難點三：民主決策的理解。如何幫助學生理解民主決策的過程，以及如何參與其中，對決策產生影響。

-舉例說明：在講解民主監督時，學生可能會對如何正確監督政府行為感到困惑，教師可以通過案例分析，讓學生理解民主監督的合法途徑和正確方法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和作業

-信息化資源：公民參與民主生活的案例庫、民主決策流程圖、相關法律法規文本

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布預習任務，包括PPT課件、相關法律法規的文檔以及一段介紹民主決策流程的視頻，讓學生對參與民主生活的概念和流程有一個初步的了解。

設計預習問題：我設計了如下問題：“民主生活對你意味著什么？”“你認為參與民主生活有哪些途徑？”等問題，引導學生思考并形成自己的看法。

監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和提交的問題，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀材料，對民主生活的基本概念和流程有了初步的認識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至班級微信群，以便課堂上進行討論。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸民主生活的概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于公民參與民主生活的新聞視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解民主決策、民主監督等知識點，結合實際案例，如我國近年來的重大政策決策過程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中公民如何參與民主生活。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，及時進行解答和補充。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考，對民主生活的實踐有更深的理解。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，分享自己的觀點。

提問與討論：學生針對案例提出自己的疑問，并與同學進行討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解抽象的民主概念。

案例分析法：通過分析實際案例，讓學生體驗民主生活的實踐。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

通過案例分析，讓學生理解民主生活的具體實踐，掌握參與民主生活的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一份關于學生所在社區民主生活的調查報告，要求學生分析并提出改進建議。

提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，讓學生課后進一步學習。

反饋作業情況：對學生的調查報告進行批改，給予針對性的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據老師的要求，完成社區民主生活的調查報告。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的自主學習。

反思總結：學生對自己的調查報告進行反思，總結學習過程中的收獲和不足。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生發現學習中的問題，提升自我學習能力。

作用與目的：

通過調查報告的撰寫，讓學生將所學知識應用于實際，提高分析問題和解決問題的能力。

通過拓展學習和反思，培養學生的自主學習能力和批判性思維。學生學習效果學生學習效果

在本節課“參與民主生活”的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識與理解：

-學生對民主生活的概念有了清晰的認識，理解了民主參與、民主監督和民主決策的基本內涵。

-學生能夠區分不同類型的民主參與方式，如選舉、公眾論壇、社會調查等，并了解到這些方式在實際生活中的應用。

-學生掌握了民主決策的基本流程，理解了公民如何通過合法途徑參與決策過程。

2.能力提升：

-學生在課堂討論和小組活動中表現出更強的表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-學生在角色扮演中學會了如何傾聽他人意見，尊重不同觀點，這有助于培養他們的溝通能力和團隊合作精神。

-學生通過分析案例，提高了批判性思維能力，能夠辯證地看待問題，提出合理的解決方案。

3.態度與價值觀：

-學生對參與民主生活的重要性有了更深刻的認識，增強了作為公民的責任感和使命感。

-學生開始關注社會熱點問題，積極參與社會實踐活動，將所學知識應用于實際，表現出積極的公民行為。

-學生在課堂討論中學會了尊重他人，包容不同的意見，形成了良好的道德品質。

4.實踐應用：

-學生在課后完成了社區民主生活的調查報告，通過實際操作，將所學知識應用于解決實際問題。

-學生通過調查報告的撰寫，了解了社區中民主生活的現狀，提出了改進建議，展現了學生的社會責任感。

-學生在拓展學習中，通過閱讀相關書籍和網站，拓寬了知識視野，提高了自主學習能力。

5.自我反思：

-學生在反思總結環節，能夠對自己的學習過程和成果進行客觀評價，認識到自己的不足，并提出改進措施。

-學生在反思中學會了自我激勵，增強了克服困難的信心，培養了堅韌不拔的意志。

-學生通過自我反思，提高了自我管理能力，學會了如何規劃自己的學習生活。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與討論，對民主生活的相關概念表現出濃厚的興趣。

-在講解民主決策流程時，學生能夠準確回答問題，并舉例說明實際案例中的民主決策過程。

-在角色扮演活動中，學生能夠生動地模擬公民參與民主生活的場景，展現了對民主實踐的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們積極發表意見，對民主生活的不同方面進行了深入探討。

-每個小組都能夠根據案例設計出合理的解決方案，并展示出團隊合作的精神。

-學生們通過小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力，同時也鍛煉了溝通和表達技巧。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢測學生對民主生活相關知識的掌握程度。

-測試結果顯示，學生對民主參與的基本概念、民主決策流程和民主監督的途徑有了較好的理解。

-在測試中，部分學生對于民主決策的具體實施步驟存在疑惑，需要在后續教學中進行重點講解和鞏固。

4.課后作業反饋：

-學生完成的社區民主生活調查報告展現了他們對所學知識的實際應用能力。

-學生在報告中不僅分析了社區中民主生活的現狀，還提出了具有建設性的改進建議。

-通過作業反饋，發現部分學生對于如何收集數據和撰寫報告的技巧仍需提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生積極參與討論和角色扮演的行為給予肯定，同時指出部分學生在表達觀點時可以更加清晰和有邏輯性。

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的討論成果給予評價，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行了分析，針對錯題進行了講解，幫助學生鞏固知識點。

-針對課后作業：教師對學生的調查報告進行了詳細批改，對報告中存在的問題進行了指正，并鼓勵學生繼續關注社區民主生活，提出更多有價值的建議。

-教師在評價和反饋過程中，注重激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，同時強調知識的實用性和應用性。通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習效果，為今后的教學提供參考。內容邏輯關系①民主生活的基本內涵

-重點知識點：民主參與、民主監督、民主決策

-關鍵詞：公民權利、社會責任、公共事務

-關鍵句：民主生活是公民的基本權利和義務，也是社會和諧發展的保障。

②參與民主生活的方式和途徑

-重點知識點：選舉、公眾論壇、社會調查

-關鍵詞：表達意見、監督政府、參與決策

-關鍵句：公民可以通過多種途徑參與民主生活，實現自己的聲音被聽到。

③參與民主生活的意義

-重點知識點：提升公民意識、促進社會和諧

-關鍵詞：公民素養、社會責任感、社會參與度

-關鍵句：參與民主生活有助于提高公民的參與意識和社會責任感，促進社會的和諧發展。

④民主決策的過程

-重點知識點：民主決策流程、公民參與

-關鍵詞：信息收集、意見征求、決策制定

-關鍵句：民主決策需要廣泛收集信息，充分征求公民意見，確保決策的科學性和民主性。

⑤民主監督的作用

-重點知識點：監督政府、防止腐敗

-關鍵詞：權力制約、公共監督、廉潔政治

-關鍵句：民主監督是制約政府權力、防止腐敗的重要手段，對于維護社會公平正義具有重要作用。

⑥學生參與民主生活的實踐

-重點知識點：社區調查、問題分析、解決方案

-關鍵詞：實際操作、分析能力、解決能力

-關鍵句：學生通過參與社區調查，將所學知識應用于實踐，提高分析問題和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《公民參與與民主生活》一書，由我國知名政治學者編著，詳細介紹了公民參與民主生活的理論知識和實踐案例。

-視頻資源：《中國民主之路》紀錄片，通過歷史鏡頭和專家訪談，展現了我國民主政治的發展歷程和公民參與民主生活的場景。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看紀錄片，深入了解民主生活的內涵和實踐。

-學生可以結合所學知識，分析書中案例和紀錄片中的民主實踐，思考如何在現實生活中更好地參與民主生活。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

3.拓展活動建議：

-組織學生開展“社區民主生活調查”活動，讓學生深入了解自己所在社區的民主生活現狀，并提出改進建議。

-邀請社區代表或相關領域的專家學者來校進行講座，分