人教版（部編）七年級上冊歷史《第19課北魏政治和北方民族大交融》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《第19課北魏政治和北方民族大交融》這堂歷史課。咱們要聊聊北魏這個(gè)朝代，它如何把漢族和少數(shù)民族的智慧融合在一起，開創(chuàng)了一個(gè)多元文化共融的新局面。說到這，我想起課本里的“統(tǒng)一北方”、“遷都洛陽”這些關(guān)鍵詞。這節(jié)課，咱們不僅要回顧這些知識點(diǎn)，還要深入挖掘它們背后的故事和意義。咱們要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，感受歷史的魅力！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和跨文化交流能力。學(xué)生將通過探究北魏政治和民族交融的歷史現(xiàn)象，提升分析歷史事件的能力，理解多元文化融合的積極意義，同時(shí)增強(qiáng)對中華文明多樣性的認(rèn)同感。此外，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作等關(guān)鍵能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①北魏統(tǒng)一北方的歷史背景及其對民族融合的影響。

②魏孝文帝改革的內(nèi)容、意義及其對北魏政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

③北魏時(shí)期民族交融的具體表現(xiàn)，如語言、服飾、風(fēng)俗等方面的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生理解北魏時(shí)期復(fù)雜的民族關(guān)系和多元文化交融的復(fù)雜性。

②如何引導(dǎo)學(xué)生分析魏孝文帝改革對北魏乃至整個(gè)北方地區(qū)長遠(yuǎn)影響的過程和原因。

③如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生通過多種方式（如小組討論、角色扮演等）深入體驗(yàn)和感受北魏民族交融的歷史場景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、電腦、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和共享學(xué)習(xí)資料。

-信息化資源：北魏時(shí)期的歷史圖片、地圖、視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、歷史人物卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料包。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？中國歷史上曾經(jīng)有一個(gè)民族大融合的時(shí)代，那就是北魏時(shí)期。今天，我們就來揭開這個(gè)神秘時(shí)代的面紗，看看那些多彩的故事。請大家思考一個(gè)問題：為什么北魏時(shí)期會(huì)出現(xiàn)民族大交融的現(xiàn)象呢？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了五胡十六國時(shí)期的歷史，現(xiàn)在我們要繼續(xù)探索這個(gè)時(shí)期的后續(xù)發(fā)展，特別是北魏統(tǒng)一北方后的民族交融。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下北魏統(tǒng)一北方的歷史背景。北魏是由鮮卑族建立的，他們原本生活在北方，后來逐漸向南擴(kuò)張。在五胡十六國時(shí)期，北魏逐漸強(qiáng)大，最終統(tǒng)一了北方。接下來，我們重點(diǎn)講解魏孝文帝改革的內(nèi)容和意義。

-舉例說明：通過展示一些北魏時(shí)期的文物圖片，我們可以看到當(dāng)時(shí)漢族和鮮卑族在服飾、語言、風(fēng)俗等方面的交融。例如，魏孝文帝推行漢化政策，鼓勵(lì)鮮卑族學(xué)習(xí)漢族文化，這促進(jìn)了民族融合。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲，模擬北魏時(shí)期的民族交融。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)民族角色，然后討論并展示你們民族的特點(diǎn)以及與漢族的交流方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們將進(jìn)行一些練習(xí)題，幫助大家鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組討論：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，討論北魏民族交融對后世的影響，以及我們從中可以汲取的歷史經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并補(bǔ)充意見。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了北魏時(shí)期民族交融的歷史背景、主要內(nèi)容和影響。希望大家能夠認(rèn)識到，民族交融是歷史發(fā)展的必然趨勢，也是中華民族多元一體的生動(dòng)體現(xiàn)。

-反思：請大家思考，我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中，應(yīng)該如何正確看待民族交融的現(xiàn)象，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于北魏民族交融的小論文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.收集一些關(guān)于北魏時(shí)期的文物圖片或相關(guān)資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在探索歷史的過程中，感受歷史的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北魏時(shí)期的歷史地圖：通過詳細(xì)的歷史地圖，學(xué)生可以直觀地了解北魏時(shí)期的疆域范圍、主要城市分布以及與周邊民族的關(guān)系。

-魏孝文帝改革的文獻(xiàn)資料：收集關(guān)于魏孝文帝改革的史料，如《魏書》中的相關(guān)記載，讓學(xué)生深入了解改革的背景、過程和影響。

-北魏時(shí)期的藝術(shù)作品：通過欣賞北魏時(shí)期的壁畫、雕塑等藝術(shù)作品，學(xué)生可以感受那個(gè)時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)格和民族特色。

-北魏時(shí)期的民間故事和傳說：搜集一些北魏時(shí)期的民間故事和傳說，如《山海經(jīng)》中的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解歷史。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找北魏時(shí)期的歷史資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如北魏的遺址、石窟等，親身體驗(yàn)歷史。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究北魏時(shí)期的一個(gè)民族或文化現(xiàn)象，進(jìn)行成果展示。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演北魏時(shí)期的歷史人物，通過模擬歷史場景，加深對歷史事件的理解。

-舉辦主題講座，邀請歷史專家或?qū)W者為學(xué)生講解北魏時(shí)期的歷史，提供更深入的知識。

-創(chuàng)作歷史劇本或短劇，讓學(xué)生通過創(chuàng)作和表演，體驗(yàn)歷史人物的情感和經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高歷史素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)歷史思維訓(xùn)練題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合語文、美術(shù)、音樂等學(xué)科，從不同角度解讀北魏時(shí)期的歷史。典型例題講解在北魏政治和北方民族大交融這一章節(jié)中，有一些關(guān)鍵的歷史事件和人物是我們需要深入理解和記憶的。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生掌握這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.例題：

北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容有哪些？

答案：北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容包括遷都洛陽、改官制、穿漢服、說漢話、改漢姓、通婚姻、行漢制、崇儒學(xué)等。

2.例題：

魏孝文帝改革對北魏社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：魏孝文帝改革對北魏社會(huì)產(chǎn)生了以下影響：

-加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了北魏的統(tǒng)治地位。

-促進(jìn)了民族融合，推動(dòng)了北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

-提高了北魏的文化水平，為隋唐大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。

3.例題：

北魏時(shí)期，鮮卑族與漢族在哪些方面進(jìn)行了交融？

答案：北魏時(shí)期，鮮卑族與漢族在以下方面進(jìn)行了交融：

-語言：鮮卑族開始學(xué)習(xí)漢語，使用漢文。

-服飾：鮮卑族逐漸接受漢族的服飾。

-風(fēng)俗：鮮卑族逐漸改變原有的游牧生活習(xí)慣，過上了定居生活。

-宗教：鮮卑族開始信仰佛教，與漢族的宗教信仰有了更多交集。

4.例題：

北魏統(tǒng)一北方的歷史背景是什么？

答案：北魏統(tǒng)一北方的歷史背景包括：

-鮮卑族實(shí)力的增強(qiáng)，逐漸成為北方的主導(dǎo)力量。

-五胡十六國時(shí)期的混亂，為北魏的崛起提供了機(jī)會(huì)。

-北魏統(tǒng)治者采取的正確政策和策略，如任用漢族官吏、推行漢化政策等。

5.例題：

北魏時(shí)期，北魏與周邊民族的關(guān)系如何？

答案：北魏時(shí)期，北魏與周邊民族的關(guān)系主要包括：

-和平共處：北魏與周邊民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面保持和平共處。

-民族融合：北魏時(shí)期，民族融合成為主流，不同民族相互學(xué)習(xí)、交流，共同發(fā)展。

-軍事沖突：北魏與周邊民族之間也存在著一定的軍事沖突，但總體上和平共處是主流。板書設(shè)計(jì)1.北魏政治和北方民族大交融

①北魏統(tǒng)一北方

②魏孝文帝改革

②.1遷都洛陽

②.2改官制

②.3穿漢服

②.4說漢話

②.5改漢姓

②.6通婚姻

②.7行漢制

②.8崇儒學(xué)

③民族交融

③.1語言交融

③.2服飾交融

③.3風(fēng)俗交融

③.4宗教交融

2.北魏統(tǒng)一北方的影響

①鞏固了