9《我的戰友邱少云》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9《我的戰友邱少云》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統編版設計思路嘿，同學們，今天我們要一起走進《我的戰友邱少云》這篇文章，感受革命先烈的英勇事跡。這節課，咱們要結合課本，通過朗讀、討論、感悟，一起領略邱少云同志的崇高精神。我會用豐富的教學手段，引導你們走進邱少云的世界，感受他的英雄氣概。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段紅色之旅吧！??????核心素養目標學情分析進入六年級，同學們已經具備了一定的語文基礎，對課文閱讀和理解能力有了明顯的提升。在這個年齡段，學生們對英雄人物的故事充滿興趣，能夠通過具體事例來感知人物形象和情感。然而，由于生活經驗的限制，他們對戰爭年代的歷史背景和英雄人物的內心世界理解還不夠深入。

在知識層面，學生對課文中的生字詞和句式結構有一定的掌握，但可能對一些復雜句子的理解還有困難。在能力方面，學生們能夠進行基本的朗讀和復述，但深入分析和情感表達的能力還有待提高。在素質培養上，學生對英雄精神的認知較為模糊，需要通過具體案例來培養他們的愛國情懷和責任意識。

行為習慣方面，學生們普遍能夠積極參與課堂討論，但有時容易受到外界干擾，注意力集中時間有限。這可能會影響他們對課文內容的深入理解和情感體驗。針對這些情況，本節課將采用多種教學方法，如情境導入、小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習參與度和理解深度。同時，通過引導學生深入思考，幫助他們形成正確的價值觀和人生觀。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、電子白板

-課程平臺：班級學習交流群、學校教學資源庫

-信息化資源：邱少云相關歷史圖片、視頻資料、紅色教育基地介紹

-教學手段：課本教材《我的戰友邱少云》、故事卡片、小組討論記錄表、英雄人物生平資料匯編教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我的戰友邱少云》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要學習的課文是《我的戰友邱少云》。你們知道，英雄是民族的脊梁，是歷史的見證。那么，誰是我們今天的主人公呢？讓我們一起來揭開這位英雄的神秘面紗吧！（微笑著提問）

（展示邱少云的照片或相關的紅色歷史影像，如抗美援朝戰爭的紀錄片片段）

同學們，這就是邱少云，一位為了保衛國家，舍生忘死的英雄。（簡要介紹邱少云的事跡）

2.《我的戰友邱少云》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《我的戰友邱少云》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

今天，我們就來詳細了解一下邱少云同志的事跡。首先，我們要明確這篇文章的體裁是人物傳記，它記錄了邱少云同志的英雄事跡。（板書：人物傳記）

通過閱讀課文，我們可以看到，邱少云同志在抗美援朝戰爭中，為了掩護戰友，忍受烈火焚身的痛苦，堅守陣地，最終壯烈犧牲。（舉例說明）

3.《我的戰友邱少云》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《我的戰友邱少云》的特性和重要性。

過程：

現在，讓我們深入分析一下邱少云同志的事跡。首先，我們來看文章中描述的具體場景。（展示課文相關段落）

在這個案例中，我們可以看到邱少云同志的堅定信念和無私奉獻精神。他為了國家和戰友，不顧個人安危，堅守崗位，直至犧牲。（引導學生分析）

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，剛才的討論非常熱烈，大家都對邱少云同志的事跡有了更深的理解。現在，我們來進一步探討一下，如果是我們自己，面對這樣的困境，我們會怎么做？

請同學們分成小組，每組選擇一個與邱少云精神相關的主題，比如“勇敢”、“無私”、“奉獻”，進行深入討論，并提出你們認為如何在生活中踐行這些品質的方法。（小組討論）

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《我的戰友邱少云》的認識和理解。

過程：

好，現在各小組準備好了嗎？請每組派一名代表上臺，分享你們的討論成果。我們一起來聽聽他們有什么發現和建議。

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師提問和點評）

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《我的戰友邱少云》的重要性和意義。

過程：

今天的課程到這里就接近尾聲了。回顧一下，我們學習了什么？我們了解了邱少云同志的英雄事跡，感受到了他的崇高精神。他的勇敢、無私和奉獻精神，是我們每個人學習的榜樣。

同學們，希望你們能夠把邱少云同志的精神帶入到日常生活中，努力成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

最后，布置一下課后作業：請以《致敬英雄邱少云》為題，寫一篇不少于500字的短文，表達你對邱少云同志的敬仰之情。（布置作業）

下課，同學們再見！希望你們在課后能夠繼續思考，不斷進步！????學生學習效果1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地理解并復述《我的戰友邱少云》這篇文章的基本內容，包括邱少云的事跡、精神品質以及他在抗美援朝戰爭中的英勇表現。

-學生對人物傳記的文體特點有了更深入的認識，能夠區分人物傳記與其他文體的不同之處。

-學生對生字詞的掌握有了提升，能夠正確書寫并理解文章中的關鍵詞匯。

2.**能力提升方面**：

-學生在朗讀和復述課文方面有了進步，能夠通過朗讀傳達情感，通過復述展現對文章內容的理解。

-學生的小組討論能力得到鍛煉，能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生的問題解決能力有所增強，能夠通過案例分析，提出解決問題的方法和建議。

3.**情感態度與價值觀方面**：

-學生對邱少云的英雄事跡產生了深刻的情感共鳴，增強了愛國情懷和民族自豪感。

-學生對英雄人物的無私奉獻和堅定信念有了更深的理解和尊重，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學生對社會責任和歷史使命有了更清晰的認識，愿意為社會的進步貢獻自己的力量。

4.**思維發展方面**：

-學生在分析案例時，能夠運用比較、歸納、推理等思維方式，提高邏輯思維能力。

-學生在討論和展示過程中，培養了批判性思維和創造性思維，能夠從不同角度思考問題。

-學生在課后作業的撰寫中，能夠結合自己的實際，進行深入思考和個性化表達。

5.**行為習慣方面**：

-學生在課堂上的參與度提高，能夠主動學習，積極思考，形成了良好的學習習慣。

-學生在小組合作中，學會了相互尊重、相互幫助，培養了團隊合作精神。

-學生在課后能夠自覺復習鞏固所學知識，形成了自我學習的意識。教學反思與改進嘿，親愛的同學們，這節課就要結束了，我想和大家一起回顧一下今天的課堂，也對自己進行一番反思。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。孩子們對《我的戰友邱少云》這篇文章表現出了濃厚的興趣，他們在討論和展示環節都表現得非常積極。不過，我也發現了一些可以改進的地方。

比如說，在導入新課的時候，我雖然用了圖片和視頻，但感覺可能還是不夠吸引學生的注意力。或許，我可以在下次課嘗試一些更加互動的方式，比如讓學生自己來講述他們知道的英雄故事，這樣既能激發他們的興趣，也能提高他們的口語表達能力。

再來看基礎知識講解部分，我發現有些學生對于文章中的一些復雜句子理解起來還是有些吃力。這可能是因為他們對句子的結構還不夠熟悉。所以，我打算在未來的教學中，加強對句子結構的講解，比如通過一些簡單的例子，幫助他們理解和掌握句子的基本成分和句型。

在案例分析環節，雖然學生們討論得很熱烈，但我注意到有些學生對于案例的分析還不夠深入。這可能是因為他們缺乏相關的歷史背景知識。因此，我計劃在課前準備一些相關的歷史資料，讓學生在課前預習，這樣他們在課堂上討論的時候就能更加深入。

至于小組討論，我覺得這是一個很好的鍛煉學生合作能力和解決問題能力的機會。但是，我發現有些小組在討論時，個別學生可能會主導討論，而其他成員則比較沉默。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更加注重培養學生的傾聽和尊重他人的能力，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

課堂展示與點評環節，我覺得學生們表現得很好，但也有一些學生可能因為緊張而表達不夠流暢。為了幫助他們克服緊張，我可能會在課前進行一些簡單的演講技巧訓練，或者讓他們在小組內進行模擬展示，逐步增強他們的自信心。

最后，課堂小結和課后作業部分，我覺得還可以更加多樣化。比如，可以讓學生通過繪畫、寫作或其他形式來表達他們對邱少云同志的敬意，這樣既能提高他們的創造力，也能加深他們對英雄事跡的理解。教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們在課堂上的表現總體來說非常積極。大家能夠認真聽講，對于提出的問題能夠積極思考并回答。在朗讀和復述課文時，大部分同學能夠流利地表達出文章的內容，展現了對英雄邱少云事跡的理解。當然，也有一些同學在朗讀時聲音不夠洪亮，或者復述時不夠流暢，這部分同學在課后需要加強練習。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，同學們表現出良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，提出各自的觀點和建議。在展示成果時，各組代表都能夠清晰地表達小組的討論結果，其他同學也能夠認真傾聽并給予反饋。不過，有些小組在展示時時間控制得不夠好，導致討論內容未能充分展示。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對《我的戰友邱少云》這篇文章的理解程度，我進行了隨堂測試。測試結果顯示，大部分同學能夠正確回答問題，對文章的基本內容有了較好的掌握。但在一些細節問題上，如對邱少云英雄事跡的具體描述，部分同學存在記憶不準確的情況。

4.學生自評與互評：

課后，我鼓勵同學們進行自評和互評。在自評中，同學們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。在互評環節，同學們能夠尊重他人，提出建設性的意見，這有助于他們相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論、朗讀和復述的同學給予表揚，