2017-2018學(xué)年北師大版七年級生物下冊9.1血液教學(xué)設(shè)計(2份打包)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017-2018學(xué)年北師大版七年級生物下冊9.1血液教學(xué)設(shè)計(2份打包)課程基本信息1.課程名稱：血液

2.教學(xué)年級和班級：2017-2018學(xué)年北師大版七年級生物下冊

3.授課時間：周二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的生命奧秘——血液。這節(jié)課，我們要揭開血液的神秘面紗，了解它的組成、功能和作用。讓我們一起踏上這場奇妙的科學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在今天的血液教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗和觀察，學(xué)生能學(xué)會如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

2.生命觀念：學(xué)生將建立對血液作為生命體重要組成部分的理解，認識到它在生理活動中的關(guān)鍵作用。

3.審美素養(yǎng)：通過觀察血液的微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生能培養(yǎng)對生命科學(xué)美學(xué)的欣賞能力。

4.信息獲取與處理能力：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從多種資源中獲取關(guān)于血液的知識，并能夠有效處理和運用這些信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前在生物課上已經(jīng)接觸過人體的基本結(jié)構(gòu)，對細胞、組織、器官等概念有一定的了解。在七年級上冊的生物課程中，大家也學(xué)習(xí)了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，對心臟、血管和血液的基本功能有所認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對生物學(xué)都有濃厚的興趣，特別是對人體的奧秘。他們的好奇心強，喜歡通過實驗和直觀的演示來學(xué)習(xí)。在能力方面，同學(xué)們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)血液這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是血液的微觀結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以直觀理解；二是血液的生理功能多樣，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。此外，對于一些學(xué)生來說，血液的實驗操作可能較為陌生，需要指導(dǎo)。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2017-2018學(xué)年北師大版七年級生物下冊》教材。

2.輔助材料：準備血液結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)動畫視頻、血液成分的圖表等。

3.實驗器材：血液樣本（安全無害）、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，確保實驗區(qū)域安全整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們知道我們身體里流淌著的是什么嗎？今天我們就來揭開血液的神秘面紗，探索它的奧秘。請大家先思考一下，你們對血液有哪些了解？

2.回顧舊知：

我們之前學(xué)過人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，知道心臟是泵血的器官，血管是血液流動的通道。那么，血液究竟是什么樣的呢？它有哪些功能呢？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

首先，我們來詳細了解一下血液的組成。血液主要由血漿和血細胞組成，血漿是血液的液體部分，含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板，它們各司其職，共同維護著我們的身體健康。

2.舉例說明：

比如，紅細胞主要負責(zé)攜帶氧氣和二氧化碳，白細胞具有防御功能，血小板則參與止血和凝血。通過這些例子，大家應(yīng)該對血液的組成和功能有了更清晰的認識。

3.互動探究：

接下來，我們通過一個小實驗來探究血液的成分。請大家分組進行實驗，觀察不同成分在血液中的分布情況。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

完成實驗后，請各小組分享實驗結(jié)果，并討論血液成分的作用。同時，我將給出一些關(guān)于血液的謎題，請大家嘗試解答。

2.教師指導(dǎo)：

在這個環(huán)節(jié)，我會巡視各小組，觀察他們的實驗操作和討論情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于一些有難度的問題，我會進行講解和示范。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了血液的組成、功能和作用。希望大家能夠認識到血液對于人體健康的重要性。

2.布置作業(yè)：

請大家課后查閱資料，了解血液疾病的相關(guān)知識，并思考如何保持健康的血液。

五、拓展活動（約10分鐘）

1.小組討論：

各小組討論如何通過健康的生活方式來維護血液健康，并分享討論結(jié)果。

2.教師點評：

我會針對各小組的討論結(jié)果進行點評，鼓勵大家繼續(xù)保持對生物學(xué)的興趣，關(guān)注自身健康。

整個教學(xué)過程中，我會運用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。知識點梳理1.血液的概念與組成

-血液是流動在心臟和血管中的紅色液體，是維持生命活動的重要物質(zhì)。

-血液由血漿和血細胞兩部分組成。

2.血漿的成分與功能

-血漿是血液中的液體部分，含有水、蛋白質(zhì)、糖類、脂類、電解質(zhì)等。

-功能：運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，維持滲透壓和酸堿平衡。

3.血細胞的種類與功能

-紅細胞：主要成分是血紅蛋白，負責(zé)運輸氧氣和二氧化碳。

-白細胞：具有防御功能，能吞噬病原體，參與免疫反應(yīng)。

-血小板：參與止血和凝血過程。

4.血液循環(huán)系統(tǒng)

-心臟是血液循環(huán)的動力器官，分為四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

-血管包括動脈、靜脈和毛細血管，負責(zé)血液的運輸。

5.血液凝固

-血液凝固是血液由流動狀態(tài)變?yōu)槟z狀態(tài)的過程，由血小板和凝血因子參與。

-凝血過程分為三個階段：凝血酶原激活、凝血酶生成、纖維蛋白形成。

6.血液生理功能

-維持體溫：血液通過血液循環(huán)幫助調(diào)節(jié)體溫。

-防御功能：白細胞參與免疫反應(yīng)，抵御病原體。

-氧運輸：紅細胞通過血紅蛋白運輸氧氣到全身各組織。

7.血液疾病

-紅細胞疾?。喝缲氀?、紅細胞增多癥等。

-白細胞疾?。喝绨籽　⒘馨土龅?。

-血小板疾?。喝缪“鍦p少性紫癜、血小板增多癥等。

8.血液檢測

-血常規(guī)：檢查紅細胞、白細胞、血小板等指標(biāo)。

-血型鑒定：確定個體的血型，指導(dǎo)輸血等。

9.血液健康與生活方式

-保持良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運動、避免吸煙等，有助于維持血液健康。

-定期體檢，關(guān)注血液指標(biāo)變化。典型例題講解在血液這一章節(jié)中，有一個重要的題型是關(guān)于血液成分的百分比計算。這類題目通常要求學(xué)生根據(jù)血液的組成，計算出某種成分在血液中的比例。下面我將通過幾個例題來講解這種題型的解題方法。

例題1：

人體血液中，紅細胞的體積占血液總體積的約40%，白細胞的體積占血液總體積的約1%，其余為血漿。如果某人的血液總體積為5升，那么他的紅細胞和白細胞的總體積是多少升？

解答：

紅細胞的體積占血液總體積的40%，白細胞的體積占1%，所以紅細胞的體積為5升×40%=2升，白細胞的體積為5升×1%=0.05升。因此，紅細胞和白細胞的總體積為2升+0.05升=2.05升。

例題2：

在100毫升血液中，紅細胞的數(shù)量約為5×10^12個，白細胞的數(shù)量約為5×10^9個。如果將這100毫升血液稀釋到1升，那么稀釋后的血液中紅細胞的數(shù)量是多少？

解答：

稀釋前100毫升血液中紅細胞的數(shù)量為5×10^12個，稀釋到1升后，紅細胞數(shù)量不變，但體積變?yōu)樵瓉淼?0倍。因此，稀釋后的血液中紅細胞的數(shù)量為5×10^12個×10=5×10^13個。

例題3：

血液中的血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧含量高的環(huán)境中容易與氧結(jié)合。如果某人的血液中血紅蛋白的含量為每100毫升血液15克，那么他的血液中血紅蛋白的總質(zhì)量是多少克？

解答：

由于血紅蛋白的含量是每100毫升血液15克，因此1升（1000毫升）血液中血紅蛋白的總質(zhì)量為15克×10=150克。

例題4：

血液凝固是一個復(fù)雜的過程，涉及到多種凝血因子的參與。已知在血液凝固過程中，凝血因子A與凝血因子B的比例為1:2，如果凝血因子A的量為10單位，那么凝血因子B的量是多少？

解答：

凝血因子A與凝血因子B的比例為1:2，所以凝血因子B的量為凝血因子A的兩倍，即10單位×2=20單位。

例題5：

在血液檢測中，血小板的計數(shù)通常以每立方毫米（mm3）血液中的血小板數(shù)量來表示。如果某人的血液中血小板數(shù)量為每立方毫米10^5個，那么他的血液中大約有多少個血小板？

解答：

1立方毫米等于1毫升，所以血液中血小板的總數(shù)量為10^5個/立方毫米×1毫升=10^5個。由于1升血液等于1000毫升，所以血液中血小板的總數(shù)量為10^5個×1000=10^8個。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂關(guān)于血液的課，讓我有很多收獲，也有一些思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問的方式，同學(xué)們的積極性被很好地調(diào)動起來了，他們對血液有了更多的好奇。不過，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，他們可能對血液的概念還不夠清晰，所以我在今后的教學(xué)中，可能會更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

在新課呈現(xiàn)部分，我嘗試了結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓同學(xué)們更直觀地理解血液的組成和功能。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果顯著，同學(xué)們的反應(yīng)都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在理解血液的微觀結(jié)構(gòu)時還是有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組實驗，讓學(xué)生們親自操作，觀察血液成分的變化。這個環(huán)節(jié)同學(xué)們參與度很高，通過實驗，他們對血液的認識更加深入。但是，我也注意到，在實驗過程中，有些同學(xué)的操作不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學(xué)中加強對實驗操作的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與血液相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識來解決。從他們的回答中，我看到了他們對知識的理解和應(yīng)用能力有所提高。不過，也有一些同學(xué)在解答問題時顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

首先，我在講解血液的微觀結(jié)構(gòu)時，可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致一些同學(xué)難以理解。今后，我會嘗試用更加簡單明了的方式來講解這部分內(nèi)容。

其次，我在實驗指導(dǎo)上可能還不夠細致，導(dǎo)致一些同學(xué)的操作不規(guī)范。我會加強實驗操作的示范和指導(dǎo)，確保每個同學(xué)都能掌握正確的實驗方法。

最后，我在教學(xué)過程中，對學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠。今后，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教，讓每個同學(xué)都能在課堂上有所收獲。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助同學(xué)們鞏固今天所學(xué)的血液知識，我布置以下作業(yè)：

1.閱讀教材中關(guān)于血液組成和功能的章節(jié)，總結(jié)出血液的四大主要成分及其功能。

2.完成課后練習(xí)題，特別是關(guān)于血液成分百分比計算的問題，如例題1至例題5。

3.設(shè)計一個關(guān)于血液健康的小調(diào)查問卷，詢問家人或朋友的飲食習(xí)慣、運動習(xí)慣等，并記錄調(diào)查結(jié)果。

4.觀看與血液相關(guān)的科普視頻，如血液的形成過程、血液疾病等，并寫下觀后感。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.批改作業(yè)時，我會仔細檢查每位同學(xué)的答案，確保他們理解并正確應(yīng)用了所學(xué)知識。

2.對于基礎(chǔ)知識掌握不牢固的同學(xué)，我會特別指出他們的錯誤，并提供正確的答案和解釋。

3.對于作業(yè)中的創(chuàng)新點，我會給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

4.對于計算題，我會檢查學(xué)生的計算過程，確保他們理解了計算原理和方法。

5.對于小調(diào)查問卷，我會關(guān)注同學(xué)們的調(diào)查方法和結(jié)果分析，引導(dǎo)他們?nèi)绾螐臄?shù)據(jù)中得出結(jié)論。

對于存在的問題，我將給出以下改進建議：

1.對于基礎(chǔ)知識掌握不牢的同學(xué)，建議他們加強教材的閱讀，特別是對血液組成和功能的理解。

2.對于計算題，建議他們多做練習(xí)，熟悉計算步驟，提高計算速度和準確性。

3.對于小調(diào)查問卷，建議他們學(xué)習(xí)如何設(shè)計科學(xué)合理的調(diào)查問卷，并學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

4.對于觀后感，建議他們結(jié)合自己的生活實際，深入思考血液健康的重要性，并提出自己的觀點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①血液的組成與功能

-重點知識點：血漿、血細胞、紅細胞、白細胞、血小板

-重點詞句：血漿是血液的液體部分，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。

②血液的循環(huán)途徑

-重點知識點：心臟、動