Module2Unit3第一課時教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學內容Module2Unit3第一課時教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊

1.課文：Alettertomypenpal

2.詞匯：expressionsrelatedtotravel,hobbies,anddailylife

3.句型：Howdoyoulike...?Whatdoyoudo...?

4.語法：一般將來時態

5.任務：寫一封給筆友的信，介紹自己的興趣愛好和日常生活。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習課文，學生能夠提升跨文化交流的能力，增強對西方文化的理解和尊重；通過語法和句型的學習，鍛煉學生的邏輯思維和語言組織能力；通過寫作任務，提高學生的創新思維和自主學習能力。此外，通過參與課堂活動，學生將增強合作意識和團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經學習了一定的英語基礎知識，包括字母、音標、簡單的語法規則和詞匯。他們對一般現在時態和一般過去時態有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話和寫作。然而，對于本節課將要學習的一般將來時態，學生可能還沒有系統學習過。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，尤其是那些對英語有天賦或興趣的學生。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識，如通過聽、說、讀、寫來提高英語水平。在學習風格上，部分學生可能更偏向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解新概念；而另一些學生可能更傾向于聽覺學習，通過聽力練習來提升語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習一般將來時態時，學生可能會遇到以下困難：一是對時態的區分不夠清晰，容易混淆一般現在時、一般過去時和一般將來時；二是對于特定句型的使用不夠熟練，如“Willyou...?”和“Iwill...”；三是寫作時難以將所學知識靈活運用，尤其是在描述未來的計劃和愿望時。此外，學生可能對西方文化中的某些表達方式不熟悉，這可能會影響他們的語言輸出。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》八年級上冊，特別是Module2Unit3的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如旅行景點、日常活動圖片，以及與興趣愛好相關的圖表和視頻，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書關鍵語法點和句型。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；確保教室環境安靜，適合聽力練習和口語交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習任務，要求學生觀看與旅行相關的英語視頻，并預習一般將來時態的基本用法。

設計預習問題：提出問題如“你認為將來會有哪些旅行方式變得流行？”引導學生思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題，監控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并預習一般將來時態。

思考預習問題：學生思考并記錄關于未來旅行方式的想法。

提交預習成果：學生提交預習筆記和思考的問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過觀看視頻和閱讀材料進行自主學習。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：展示一張世界地圖，提出“你夢想去哪個國家旅行？”的問題，引入旅行話題。

講解知識點：講解一般將來時態的結構和用法，通過例句展示。

組織課堂活動：設計“未來旅行計劃”小組討論，讓學生用一般將來時態描述他們的旅行計劃。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，給予及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的語法點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語交流旅行計劃。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解一般將來時態。

實踐活動法：通過小組討論和實踐，讓學生應用所學語法。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇關于未來旅行計劃的短文，使用一般將來時態。

提供拓展資源：推薦相關英文旅游博客或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生根據要求完成短文寫作。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結改進點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.旅行英語詞匯

-Transportation:flight,train,bus,car,bicycle,boat

-Accommodation:hotel,hostel,bedandbreakfast,campingground

-Activities:sightseeing,hiking,snorkeling,skiing,visitingmuseums

-Foods:cuisine,dish,dessert,appetizer,localspecialty

-Culture:festival,tradition,etiquette,landmark,famousperson

2.旅行相關英語表達

-Makingatravelplan:"Iwanttovisit...because..."

-Askingforinformation:"WherecanIfind...?"

-Bookingaccommodations:"Iwouldliketobookaroom..."

-Askingfordirections:"HowcanIgetto...?"

-Travelsafetytips:"It'simportanttokeepyourvaluablessafe..."

3.旅行日記樣本

-Sampletraveldiaryentriesfordifferentdaysofthetrip,includingdescriptionsofactivities,newexperiences,andreflections.

二、拓展建議

1.詞匯學習

-鼓勵學生通過制作詞匯卡片來記憶與旅行相關的詞匯，包括交通工具、住宿、活動和食物等。

-利用在線詞典或英語學習應用，幫助學生查找不熟悉的詞匯和短語。

2.聽力訓練

-提供關于旅行的英語聽力材料，如旅游廣告、旅行日志或英語播客。

-組織學生進行聽力練習，鼓勵他們聽后復述或總結旅行者的經歷。

3.口語練習

-設計模擬情景，讓學生扮演旅行者，練習詢問信息、預訂住宿和描述旅行計劃。

-通過角色扮演，讓學生在真實的語境中使用旅行英語。

4.寫作實踐

-引導學生撰寫一篇關于理想旅行的短文，要求使用一般將來時態描述未來的計劃。

-讓學生分享自己的旅行日記，并互相評閱，以提高寫作技能。

5.文化探索

-通過互聯網資源，讓學生了解不同國家的文化習俗和旅行安全知識。

-安排一次關于不同國家節日的文化講座，增加學生對世界文化的認識。

6.互動學習

-利用社交媒體或在線學習平臺，創建一個旅行英語學習小組，讓學生互相分享旅行經歷和學習心得。

-鼓勵學生參與在線旅行英語論壇，與其他學習者交流。

7.綜合應用

-設計一個綜合性的旅行規劃項目，要求學生結合所學詞匯、語法和文化知識，制定一個詳細的旅行計劃。

-學生可以分組進行角色扮演，模擬旅行過程中的各種情景，如預訂酒店、規劃行程、解決旅行中的問題等。板書設計①本文重點知識點：

-一般將來時態的結構

-常用旅行相關詞匯

-旅行英語表達

②詞匯：

-將來時態結構：主語+shall/will+動詞原形

-旅行相關詞匯：hotel,flight,sightseeing,restaurant,etc.

-常用句型：Howdoyoulike...?Whatdoyoudo...?

③句型：

-一般將來時態句型：Iwillgotothebeachnextsummer.

-提問句型：Willyoutraveltoaforeigncountrynextyear?

-答案句型：Yes,Iwill.No,Iwon't.作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：

-要求學生以“FutureTravelPlans”為題，寫一篇短文，描述他們未來的旅行計劃。短文應包括旅行目的地、旅行時間、旅行活動以及為什么選擇這個目的地。字數要求在100-150字之間。

-學生需使用一般將來時態來表達未來的計劃。

2.詞匯練習：

-學生需要從課文中找出與旅行相關的詞匯，并造句。例如，使用“hotel”造句：“Iwillstayinahotelnearthebeach.”

-詞匯包括但不限于：flight,train,bus,car,bicycle,boat,accommodation,sightseeing,hiking,snorkeling,skiing,museum,festival,tradition,etiquette,landmark,famousperson。

3.聽力練習：

-提供一段關于旅行的英語聽力材料，要求學生聽后回答問題，如：“Whatisthespeaker’sfavoritetraveldestination?”

-學生需根據聽力內容填寫答案，并解釋他們的選擇。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：

-教師將根據學生的語法正確性、詞匯使用和內容完整性進行評分。

-對于語法錯誤，教師將提供修改建議，并解釋正確的語法結構。

-對于詞匯使用不當，教師將指出正確的詞匯，并解釋其用法。

-對于內容，教師將鼓勵學生表達個人觀點，并提供改進建議。

2.詞匯練習反饋：

-教師將檢查學生是否正確使用了與旅行相關的詞匯，并確保句子結構完整。

-對于錯誤，教師將提供正確的句子，并解釋錯誤的原因。

3.聽力練習反饋：

-教師將根據學生的答案準確性進行評分，并解釋正確答案的原因。

-對于聽不懂的部分，教師將提供聽力材料的文本，幫助學生理解。

反饋方式：

-教師將通過課堂口頭反饋和書面反饋相結合的方式進行作業反饋。

-書面反饋將包括評分和詳細的改進建議，以便