Module7Unit2Didyouseeit（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2Didyouseeit（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《Module7Unit2Didyouseeit》這個(gè)有趣的話題。想象一下，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們將在英語(yǔ)課堂上一起踏上一場(chǎng)尋找和分享視覺發(fā)現(xiàn)的冒險(xiǎn)之旅。首先，我會(huì)通過一個(gè)輕松的問候和熱身活動(dòng)，讓大家放松心情，然后我們一起來個(gè)“看圖猜物”的小游戲，激活大家的視覺和語(yǔ)言細(xì)胞。接下來，我們會(huì)一起朗讀課文，通過角色扮演，讓每個(gè)孩子都成為故事的主角。最后，我們還會(huì)進(jìn)行一個(gè)小創(chuàng)作，用英語(yǔ)寫下自己看到的有趣事物。這樣一來，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了新單詞，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過參與“看圖猜物”和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重。同時(shí)，通過觀察和描述自己看到的有趣事物，學(xué)生將鍛煉觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些描述事物的詞匯和句型，比如“it's...”，“Isee...”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意參與互動(dòng)和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在理解較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和運(yùn)用新詞匯時(shí)遇到困難。此外，由于視覺描述和觀察力的要求，部分學(xué)生可能在想象和描述自己看到的事物時(shí)感到挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些困難，我將通過逐步引導(dǎo)、提供詞匯支持和小組討論等方式來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過互動(dòng)講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。接著，采用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高實(shí)際運(yùn)用能力。此外，運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。游戲環(huán)節(jié)如“看圖猜物”將促進(jìn)學(xué)生參與，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入（5分鐘）**

（老師）Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Today,we'regoingtoexploresomethingveryspecial.Canyouguesswhatitis?Yes,it'saboutoureyesandwhatweseearoundus.Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llshowyouapicture,andyouhavetoguesswhatitis.Ready?Herewego!

（展示一張簡(jiǎn)單的圖片，如一只貓）

（學(xué)生猜測(cè)）

（老師）Great!Youalldidverywell.Now,let'smoveontoourmaintopic:"Didyouseeit?"Thisunitisallaboutdescribingwhatweseeandsharingourobservationswithothers.

**二、新課導(dǎo)入（10分鐘）**

（老師）Now,let'sopenourtextbookstopage78.Today,we'llbefocusingonthedialoguebetweentwofriends,TomandLily.Theyaretalkingaboutsomethingtheysaw.Canyouseethepictureontheleft?ItshowsTomandLilystandinginfrontofatree.Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?

（學(xué)生觀察圖片）

（老師）That'sright!Theyaretalkingaboutthetree.Let'slistentothedialogueandseehowtheydescribeit.

（播放錄音，學(xué)生聽對(duì)話）

（老師）So,whatdidTomandLilysee?Let'ssummarizetheirconversation.

（學(xué)生總結(jié)）

**三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）**

（老師）Nowthatwe'veheardthedialogue,let'sfocusonsomenewvocabulary.Wehavewordslike"tree,""big,""green,"and"shiny."Let'spracticesayingthesewordstogether.

（學(xué)生跟讀）

（老師）Great!Now,let'sseehowwecanusethesewordsinasentence.Forexample,"Thetreeisbigandgreen."Cananyoneelsemakeasentencewiththesewords?

（學(xué)生造句）

**四、句型練習(xí)（15分鐘）**

（老師）Now,let'spracticesomesentencepatterns.Thesentencepatternwe'llbefocusingontodayis"Didyousee...?"Thispatternisusedtoaskifsomeonehasseensomething.Let'sseehowitworks.

（老師示范）

（老師）Now,it'syourturn.I'llaskyouaquestion,andyouhavetoanswerwiththesentencepattern"Didyousee...?"Ready?

（老師提問）

（學(xué)生回答）

**五、角色扮演（20分鐘）**

（老師）Now,let'shavesomefunwitharole-playactivity.I'lldivideyouintopairs.OneofyouwillbeTom,andtheotherwillbeLily.Youwillhaveaconversationaboutsomethingyousaw.Remembertousethenewvocabularyandsentencepatternswelearned.

（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演）

**六、小組討論（15分鐘）**

（老師）Now,let'shaveagroupdiscussion.Eachgroupwillsharewhattheysawanddescribeitusingthenewvocabularyandsentencepatterns.YoucanalsoaskeachotherquestionstopracticeaskingandansweringinEnglish.

（學(xué)生小組討論）

**七、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）**

（老師）Alright,everyone,let'scomebacktogether.Whatdidwelearntoday?Welearnedaboutdescribingwhatweseeandusingthesentencepattern"Didyousee...?"Now,foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutsomethingyousawtoday.Usethenewvocabularyandsentencepatterns.

（學(xué)生展示作業(yè)）

（老師）Thatwaswonderful!Everyonedidagreatjob.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetteratEnglish!

**八、課堂延伸（5分鐘）**

（老師）Toextendourlearning,Iwantyoutothinkaboutthis:Whatisyourfavoritethingtosee?Why?Writeashortessayaboutitandbringittoclassnexttime.Ican'twaittoseewhatyoucomeupwith!

（學(xué)生思考并準(zhǔn)備作業(yè)）

**九、結(jié)束（5分鐘）**

（老師）Well,that'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewyourhomeworkandkeeppracticing.Haveagreatday,everyone!Seeyounexttime!拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料：**

-**《MyDayinthePark》**：這是一篇短文，描述了作者在公園里的一天，他看到了各種各樣的景物，如樹木、花朵、小動(dòng)物等。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述他們所看到的景象。

-**《TheWorldAroundUs》**：這是一本關(guān)于自然和環(huán)境的英語(yǔ)讀物，包含了大量的圖片和簡(jiǎn)短的描述。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同地區(qū)的自然景觀，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**觀察日記**：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄下他們看到的不同事物，無論是自然界的景象還是日常生活中的小細(xì)節(jié)。學(xué)生可以用英語(yǔ)寫下他們看到的物體、顏色、形狀等，并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**圖片描述**：提供一系列圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容。這些圖片可以是日常生活場(chǎng)景、自然風(fēng)光、動(dòng)物等。學(xué)生可以通過描述圖片來練習(xí)他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-**主題討論**：組織一個(gè)關(guān)于“我最喜歡的自然景觀”的討論活動(dòng)。學(xué)生可以分享他們最喜歡的自然景觀，并解釋為什么。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)交流和批判性思維能力。

-**視頻觀看**：推薦一些英語(yǔ)自然紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，讓學(xué)生在觀看后用英語(yǔ)寫觀后感。這不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力，還能增加他們對(duì)世界各地的了解。

3.**實(shí)踐活動(dòng)：**

-**戶外探險(xiǎn)**：組織一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，如去公園、動(dòng)物園或植物園。學(xué)生可以在實(shí)地觀察中學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試用英語(yǔ)與同伴交流。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫或手工制作的方式表達(dá)他們看到的景象。例如，他們可以畫一幅他們最喜歡的自然景觀，并用英語(yǔ)標(biāo)注出畫中的物體和顏色。

4.**家庭作業(yè)建議：**

-**詞匯收集**：讓學(xué)生收集與“看”相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ook,”“see,”“observe,”“view,”“watch,”“gaze,”“stare,”“glance,”“scan,”“peek,”“peep,”“glimpse,”“catchsightof,”“catchaglimpseof,”“catchaneyeon,”“catchtheeyeof,”“catchtheeye,”“getaglimpseof,”“getalookat,”“getasightof,”“getaneyefulof,”“getaviewof,”“getalookat,”“getasightof,”“havealookat,”“haveasightof,”“takealookat,”“takeasightof,”“takein,”“takenoticeof,”“takeaglanceat,”“takeapeekat,”“takealookaround,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout,”“takealookaround,”“takealookabout，”等等。

-**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們最近一次看到的美麗景象。他們可以描述地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、人物、活動(dòng)等，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**家庭互動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程。家長(zhǎng)可以幫助孩子收集觀察日記，討論他們看到的景象，并一起用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：**

①描述事物的基本詞匯：tree,big,green,shiny,beautiful,colorful,etc.

②描述事物的基本句型：Didyousee...?Yes,Idid./No,Ididn't.

③觀察和描述事物的步驟：Look,see,describe,share.

②**重點(diǎn)詞匯：**

①tree-樹

②big-大的

③green-綠色的

④shiny-發(fā)亮的

⑤beautiful-美麗的

⑥colorful-彩色的

③**重點(diǎn)句型：**

①Didyouseethetree?-你看到那棵樹了嗎？

②Yes,Idid./No,Ididn't.-是的，我看到了。/不，我沒有看到。

③Thetreeisbigandgreen.-那棵樹又大又綠。典型例題講解首先，我們來講解一個(gè)關(guān)于描述事物的典型例題。

**例題1：**

Tomsawatree.Itis__________and__________.

**答案：**

Tomsawatree.Itisbigandgreen.

在這個(gè)例題中，學(xué)生需要用兩個(gè)形容詞來描述樹的特征。這是一個(gè)基礎(chǔ)的描述事物的練習(xí)，旨在幫助學(xué)生練習(xí)使用形容詞來豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。

**例題2：**

Lilysawaflower.Itis__________and__________.

**答案：**

Lilysawaflower.Itiscolorfulandbeautiful.

在這個(gè)例題中，學(xué)生需要描述花的顏色和外觀，使用形容詞來增加描述的細(xì)節(jié)。

**例題3：**

Thesunis__________and__________.

**答案：**

Thesunisbrightandwarm.

這個(gè)例題要求學(xué)生描述太陽(yáng)的特征，使用形容詞來描述太陽(yáng)的光線和溫度。

**例題4：**

Theskyis__________and__________.

**答案：**

Theskyisblueandclear.

在這個(gè)例題中，學(xué)生需要描述天空的顏色和清晰度，這也是一個(gè)練習(xí)使用形容詞來描述自然景象的例子。

**例題5：**

Theoceanis__________and__________.

**答案：**

Theoceanisvastandblue.

這個(gè)例題要求學(xué)生描述海洋的廣闊和顏色，通過使用形容詞來增強(qiáng)描述的生動(dòng)性。

為了進(jìn)一步練習(xí)，我們可以提供一些開放式的例題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力來描述他們所看到的任何事物。

**例題6：**

Whatdidyouseeatthepark?Describeitusingtwoadjectives.

**答案示例：**

Isawabutterflyatthepark.Itiscolorfulandgraceful.

**例題7：**

Describeyourfavoriteanimalusingtwoadjectives.

**答案示例：**

Myfavoriteanimalisatiger.Itisstrongandpowerful.

**例題8：**

Imagineyouareonabeach.Describethebeachusingtwoadjectives.

**答案示例：**

Thebeachisbeautifulandpeaceful.

**例題9：**

Describeatreeyousawinyourneighborhoodusingtwoadjectives.

**答案示例：**

Thetreeinmyneighborhoodistallandleafy.課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要。以下是我將采用的一些評(píng)價(jià)方法：

1.**提問評(píng)價(jià)**：

-在課堂講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解“Didyouseeit?”這個(gè)句型時(shí)，我會(huì)提問：“Whatdidyouseeyesterday?”來引導(dǎo)學(xué)生使用這個(gè)句型。

-通過觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性，我可以評(píng)估他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，以及他們?cè)诮涣髦惺欠衲軌蚯逦乇磉_(dá)自己的想法。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-在課程的結(jié)尾，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶和理解。

-測(cè)試可以包括聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和詞匯運(yùn)用等方面，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**及時(shí)反饋**：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予正面的反饋和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問題，我會(huì)耐心指導(dǎo)并幫助他們解決。

-我會(huì)記錄