陜西省石泉縣七年級地理上冊第五章發展與合作同課異構教學設計2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容陜西省石泉縣七年級地理上冊第五章“發展與合作”同課異構教學設計2（新版）新人教版

1.全球化與區域經濟一體化

2.我國對外開放的格局

3.“一帶一路”倡議及其實施

4.我國與國際社會的合作與交流二、核心素養目標1.培養學生全球視野，理解全球化與區域經濟一體化的趨勢。

2.增強學生地理實踐能力，通過分析我國對外開放格局，培養學生實際操作和分析地理問題的能力。

3.培養學生的國際理解能力，通過“一帶一路”倡議的學習，使學生認識到國際合作的重要性。

4.培養學生的合作意識，通過探討我國與國際社會的合作與交流，提升學生的團隊合作精神。三、學情分析本節課面對的是七年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，但自控力相對較弱。在知識方面，學生對地理學科的興趣較高，但基礎知識較為薄弱，對地理概念和原理的理解不夠深入。在能力方面，學生的空間思維能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識、創新精神和國際視野需要進一步培養。

行為習慣上，部分學生課堂參與度不高，容易分心，需要教師引導他們積極參與課堂活動。此外，學生在地理學習過程中，往往對具體現象和案例感興趣，而對理論知識的掌握不夠重視。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需注重激發學生的學習興趣，通過生動案例和互動活動，提高學生的參與度。

2.在教學中，教師應注重基礎知識的鞏固，幫助學生建立扎實的地理知識體系。

3.教師應培養學生的空間思維能力和分析問題、解決問題的能力，通過實際操作和案例分析，提高學生的地理實踐能力。

4.教師需引導學生關注國際合作與交流，培養他們的國際視野和合作意識，為今后的人生發展奠定基礎。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、地理教學掛圖、地球儀、教學平板電腦。

2.課程平臺：學校地理教學平臺、在線教育資源網站。

3.信息化資源：地理教學視頻、地圖數據庫、全球定位系統（GPS）數據。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、案例分析、實地考察。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“發展與合作”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是發展與合作嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于國際合作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合作的力量和發展的必要性。

簡短介紹“發展與合作”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“發展與合作”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“發展與合作”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“發展與合作”的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹“發展與合作”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“發展與合作”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“發展與合作”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國際合作與發展案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“發展與合作”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“發展與合作”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“發展與合作”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“發展與合作”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“發展與合作”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“發展與合作”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“發展與合作”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“發展與合作”。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“發展與合作”的短文或報告，要求結合實際案例進行分析，并提出自己的觀點和建議。

提醒學生注意作業的格式和字數要求，并設定提交作業的截止日期。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師對本節課的教學過程進行簡要回顧，分析教學效果，總結成功之處和不足之處。

針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠準確地理解“發展與合作”的基本概念，如全球化、區域經濟一體化、對外開放、一帶一路倡議等。

學生掌握了國際合作與交流的基本原理，能夠解釋國際合作對各國經濟發展的影響。

學生熟悉了我國對外開放的格局，了解了我國在國際社會中的地位和作用。

2.能力提升方面：

學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從具體案例中提煉出關鍵信息，并運用所學知識進行合理分析。

學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作能力，學會了如何傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠有效溝通。

學生在課堂展示與點評環節，提升了表達能力和自信心，學會了如何清晰、有條理地闡述自己的觀點。

3.素質培養方面：

學生增強了全球視野，認識到國際合作與發展的重要性，對國際事務有了更深入的了解。

學生培養了創新精神，通過小組討論，提出了一些具有創新性的想法和建議。

學生提高了社會責任感，認識到自己在國際合作與發展中的角色，激發了為國家和民族發展貢獻力量的意愿。

4.行為習慣方面：

學生在課堂上積極參與，認真聽講，主動思考，形成了良好的學習習慣。

學生在課后能夠自主完成作業，對所學知識進行復習和鞏固，養成了良好的自主學習能力。

學生在小組討論中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，養成了良好的團隊合作精神。

5.學習興趣方面：

學生對“發展與合作”這一主題產生了濃厚的興趣，對地理學科有了更深的認識，提高了學習地理學科的積極性。

學生通過實際案例分析，對國際合作與發展有了更直觀的感受，激發了他們對國際事務的關注和興趣。

學生在課堂互動和討論中，體驗到了學習的樂趣，對地理學科產生了更深的熱愛。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對“發展與合作”知識的掌握程度。教師可以設計開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-觀察：教師需密切觀察學生在課堂上的參與度、合作情況以及解決問題的能力，以便及時了解學生的學習狀態。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，評估學生對知識點的理解和記憶情況。測試題目應與課本內容緊密相關，涵蓋多個知識點。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。

-點評：在批改作業的同時，給出具體的評價和建議，幫助學生識別自己的不足，并提供改進的方向。

-及時反饋：作業批改后，及時將反饋信息傳達給學生，鼓勵學生根據反饋調整學習方法。

3.小組合作評價：

-評價標準：設立小組合作評價標準，包括參與度、貢獻度、溝通能力、團隊協作等。

-小組互評：鼓勵小組之間進行互評，讓學生學會客觀評價他人，同時反思自己的表現。

-教師評價：教師對小組合作進行評價，關注每個成員的表現，并給予公正的評分。

4.案例分析評價：

-案例分析能力：評價學生對案例的分析深度和廣度，是否能夠結合所學知識提出合理的解決方案。

-創新性：鼓勵學生在案例分析中提出創新性的觀點和想法，評價其思維的靈活性和創造性。

-團隊協作：評價學生在案例分析過程中的團隊協作能力，包括分工、溝通、協調等方面。

5.課堂展示與點評評價：

-表達能力：評價學生在課堂展示中的語言表達是否清晰、流暢，是否能夠準確傳達自己的觀點。

-互動交流：評價學生在課堂展示后的互動交流情況，是否能夠積極回應他人的提問和意見。

-教師點評：教師對學生的課堂展示進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

6.教學反思評價：

-教學效果：通過教學反思，評價教學目標的達成情況，分析教學過程中的成功與不足。

-教學改進：根據教學評價結果，教師應制定改進措施，優化教學方法，提高教學效果。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的引入：在講解“發展與合作”時，我嘗試引入真實的案例分析，讓學生通過具體案例來理解抽象的概念，這種教學方法不僅增加了課堂的趣味性，而且提高了學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體教學設備，展示全球地圖、經濟數據等，使抽象的地理知識變得直觀易懂，同時增強了學生的視覺體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：我發現部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為我對課堂互動的引導不夠，或者是對某些問題的提問不夠吸引人。

2.學生自主學習能力培養不夠：在教學過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生自主學習能力的培養，這需要我在今后的教學中更加注重學生的主體性。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于作業和測試，缺乏對學生在課堂表現、合作學習等方面的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：我會嘗試設計更多互動性的問題，鼓勵學生參與討論，同時，我會注意觀察學生的反應，適時調整教學節奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.培養學生自主學習能力：我會設置更多的自主學習任務，引導學生查找資料、分析問題，并在課堂上分享他們的發現。同時，我會通過小組合作項目來培養學生的團隊協作和自主管理能力。

3.完善教學評價體系：我將引入多元化的教學評價方法，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以全面評估學生的學習效果和進步。此外，我也會設計定期的反饋機制，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵他們持續改進。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《全球化的影響》一文，介紹全球化對世界經濟、文化、社會等方面的影響。

-視頻資源：《一帶一路》紀錄片片段，展示“一帶一路”倡議的實施情況和成果。

-地理雜志：推薦學生閱讀《中國國家地理》雜志，了解我國在國際事務中的角色和貢獻。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間，自主閱讀上述材料，深入了解“發展與合作”的相關內容。以下是具體的拓展要求：

-閱讀材料后，撰寫一篇心得體會，分享自己對全球化、區域經濟一體化、對外開放等問題的理解。

-觀看紀錄片后，討論“一帶一路”倡議對沿線國家及我國的影響，思考如何推動“一帶一路”倡議的可持續發展。

-收集和整理有關我國與其他國家合作的案例，分析這些案例對我國及合作國家經濟發展的貢獻。

-通過網絡或圖書館資源，查找相關書籍或文章，進一步了解國際合作與發展的最新動態。

教師指導與幫助：

-教師可以提供相關的閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地進行課后拓展。

-鼓勵學生提出疑問，教師應及時