人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)（部編版）第三單元《6.1國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)（部編版）第三單元《6.1國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要圍繞人民代表大會(huì)制度展開(kāi)，內(nèi)容包括人民代表大會(huì)的性質(zhì)、地位、職權(quán)以及人大代表的產(chǎn)生與職責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的基本概念，認(rèn)識(shí)到人民代表大會(huì)在國(guó)家政治生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，是國(guó)家政治生活的重要組成部分。提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其理解人大代表的產(chǎn)生與職責(zé)，增強(qiáng)參政議政的意識(shí)和能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析人民代表大會(huì)制度，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人民代表大會(huì)的性質(zhì)和地位：重點(diǎn)理解人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，是國(guó)家政治生活的核心。

-人民代表大會(huì)的職權(quán)：強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)擁有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等核心權(quán)力。

-人大代表的產(chǎn)生與職責(zé)：明確人大代表由人民選舉產(chǎn)生，代表人民行使國(guó)家權(quán)力，并對(duì)人民負(fù)責(zé)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人民代表大會(huì)職權(quán)的具體運(yùn)用：難點(diǎn)在于如何將抽象的職權(quán)與具體的實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生需要理解這些職權(quán)在實(shí)際國(guó)家治理中的作用。

-人大代表的角色與責(zé)任：難點(diǎn)在于理解人大代表如何代表人民利益，以及如何履行監(jiān)督職責(zé)。

-人民代表大會(huì)制度與其他國(guó)家政治制度的比較：難點(diǎn)在于區(qū)分人民代表大會(huì)制度與其他國(guó)家政治制度的特點(diǎn)，如民主集中制原則的體現(xiàn)。

-學(xué)生如何參與人民代表大會(huì)制度：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)參與選舉、提出建議等方式間接參與國(guó)家政治生活。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解人民代表大會(huì)的基本概念和職權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬人大代表，體驗(yàn)其履職過(guò)程，加深對(duì)人大代表職責(zé)的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示人民代表大會(huì)的相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析人大代表在實(shí)際工作中的成功與挑戰(zhàn)，提高分析問(wèn)題的能力。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考如何更好地參與國(guó)家政治生活。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并簡(jiǎn)要介紹人民代表大會(huì)的概念。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)，如行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解人民代表大會(huì)的性質(zhì)、地位、職權(quán)等核心概念，通過(guò)PPT展示相關(guān)圖片和圖表，幫助學(xué)生理解。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的案例，如人民代表大會(huì)通過(guò)的法律、決議等，讓學(xué)生直觀感受到人民代表大會(huì)的職權(quán)運(yùn)作。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何理解人大代表的產(chǎn)生與職責(zé)，以及如何履行監(jiān)督職責(zé)。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與人民代表大會(huì)相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如某次人大會(huì)議的議題討論。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠深入分析案例。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組扮演人大代表，模擬人大會(huì)議的議題討論和表決過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的場(chǎng)景布置和角色分配建議，確保角色扮演活動(dòng)順利進(jìn)行。

5.小組匯報(bào)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享角色扮演過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)角色扮演活動(dòng)，總結(jié)人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人民代表大會(huì)制度的小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，包括論文結(jié)構(gòu)、論證方法等，并安排時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國(guó)憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于人民代表大會(huì)制度的條款，讓學(xué)生深入了解憲法對(duì)人民代表大會(huì)制度的保障和規(guī)定。

-《中國(guó)政治制度》書(shū)籍中的相關(guān)章節(jié)，介紹人民代表大會(huì)制度的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和現(xiàn)實(shí)意義。

-《人大代表工作手冊(cè)》或《人大代表履職指南》，提供人大代表在實(shí)際工作中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-《時(shí)事政治》雜志或報(bào)紙，關(guān)注當(dāng)前人民代表大會(huì)的會(huì)議報(bào)道，了解最新的國(guó)家立法和決策過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集有關(guān)人民代表大會(huì)制度的新聞報(bào)道，分析人大代表在履行職責(zé)中的表現(xiàn)和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的模擬人大活動(dòng)，親身體驗(yàn)人大代表的工作，提高實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行人民代表大會(huì)制度的精神，如參與班級(jí)民主管理、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。

-學(xué)生可以組成小組，研究我國(guó)不同層級(jí)人民代表大會(huì)的運(yùn)作模式，比較其異同，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如政府官方網(wǎng)站、人大官方網(wǎng)站等，了解人民代表大會(huì)制度的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于人民代表大會(huì)制度的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，簡(jiǎn)要闡述人民代表大會(huì)制度在我國(guó)政治生活中的地位和作用。

答案示例：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本的政治制度，它保證了人民行使國(guó)家權(quán)力，參與國(guó)家管理。在國(guó)家政治生活中，人民代表大會(huì)制度發(fā)揮著決定國(guó)家大政方針、監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)、保障人民民主權(quán)利等重要作用。

2.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)列舉至少三個(gè)人民代表大會(huì)行使職權(quán)的具體案例，并簡(jiǎn)要分析這些案例對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

答案示例：

-案例一：全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)民法典》，這是我國(guó)民事領(lǐng)域的基礎(chǔ)性法律，對(duì)保障人民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要意義。

-案例二：地方人民代表大會(huì)對(duì)地方政府工作報(bào)告進(jìn)行審議，通過(guò)審議，確保政府工作符合人民利益，提高政府工作效率。

-案例三：人民代表大會(huì)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行選舉和罷免，這是對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的一種監(jiān)督，有助于防止權(quán)力濫用。

3.作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名人大代表，請(qǐng)列舉三項(xiàng)你認(rèn)為應(yīng)該提交給人民代表大會(huì)審議的議題，并說(shuō)明理由。

答案示例：

-議題一：關(guān)于提高教育質(zhì)量的提案，理由：教育是國(guó)家的未來(lái)，提高教育質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

-議題二：關(guān)于加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的提案，理由：環(huán)境保護(hù)是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的大計(jì)。

-議題三：關(guān)于完善社會(huì)保障體系的提案，理由：社會(huì)保障體系是保障人民基本生活、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要手段。

4.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)分析我國(guó)人民代表大會(huì)制度與其他國(guó)家政治制度的異同點(diǎn)，并說(shuō)明原因。

答案示例：

-相同點(diǎn)：各國(guó)政治制度都旨在保障人民權(quán)益、實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理。

-不同點(diǎn)：我國(guó)人民代表大會(huì)制度實(shí)行民主集中制原則，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)；而西方國(guó)家多采用三權(quán)分立制度，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制衡。

5.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)“人民當(dāng)家作主”這一概念的理解，并舉例說(shuō)明。

答案示例：人民當(dāng)家作主是指人民是國(guó)家的主人，享有管理國(guó)家的權(quán)利。例如，通過(guò)選舉產(chǎn)生人大代表，參與國(guó)家決策；通過(guò)民主監(jiān)督，保障國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法履職。板書(shū)設(shè)計(jì)①人民代表大會(huì)制度概述

-國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

-人民當(dāng)家作主

②人民代表大會(huì)的性質(zhì)和地位

-國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)

-代表人民行使國(guó)家權(quán)力

③人民代表大會(huì)的職權(quán)

-立法權(quán)

-決定權(quán)

-任免權(quán)

-監(jiān)督權(quán)

④人大代表的產(chǎn)生與職責(zé)

-選舉產(chǎn)生

-代表人民利益

-行使職權(quán)

-對(duì)人民負(fù)責(zé)

⑤人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性

-保證人民當(dāng)家作主

-集中力量辦大事

-促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)人民代表大會(huì)制度的基本特點(diǎn)和優(yōu)越性，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，思考這個(gè)問(wèn)題是否與人民代表大會(huì)制度有關(guān)，如果有關(guān)，請(qǐng)分析人民代表大會(huì)制度如何影響或解決這一問(wèn)題。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)模擬人民代表大會(huì)會(huì)議的場(chǎng)景，包括議題、提案和表決環(huán)節(jié)，并撰寫(xiě)一份會(huì)議報(bào)告，說(shuō)明你的角色和你在會(huì)議中的表現(xiàn)。

4.收集有關(guān)人民代表大會(huì)制度的新聞報(bào)道或案例分析，整理成一份報(bào)告，分析案例中人大代表如何履行職責(zé)，以及這些案例對(duì)人民代表大會(huì)制度的啟示。

5.撰寫(xiě)一篇短文，討論如何提高人民代表大會(huì)制度的效率和質(zhì)量，提出你的建議和理由。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書(shū)筆記，教師將關(guān)注學(xué)生的總結(jié)是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，以及是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠正確理解問(wèn)題，是否能夠?qū)⑷嗣翊泶髸?huì)制度與問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以及分析是否具有邏輯性和深度。

3.對(duì)于模擬人民代表大會(huì)會(huì)議的報(bào)告，教師將檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)是否合理，角色分配是否恰當(dāng)，以及會(huì)議報(bào)告是否能夠反映出人民代表大會(huì)會(huì)議的特點(diǎn)。

4.對(duì)于收集的新聞報(bào)道或案例分析報(bào)告，教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述案例，是否能夠分析案例中的人大代表履職情況，以及是否能夠從案例中提煉出對(duì)人民代表大會(huì)制度的啟示。

5.對(duì)于討論提高人民代表大會(huì)制度效率和質(zhì)量的文章，教師將關(guān)注學(xué)生的建議是否具有創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合實(shí)際提出可行性方案，以及理由是否充分。

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并在下次課堂上進(jìn)行反饋。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高分析問(wèn)題的能力、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)等。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)參與討論、查閱資料等方式，不斷提升自己的政治素養(yǎng)和法治意識(shí)。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課，我主要圍繞“國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”這一主題展開(kāi)教學(xué)。我覺(jué)得整體上，同學(xué)們對(duì)于人民代表大會(huì)制度有了更深入的理解，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是可能時(shí)間有點(diǎn)短，有的學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)。下次，我會(huì)嘗試用更生動(dòng)的案例或者故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。

在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于人民代表大會(huì)的職權(quán)這部分內(nèi)容理解起來(lái)有些困難。我意識(shí)到，這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生可能難以通過(guò)簡(jiǎn)單的講解就完全掌握。因此，我決定在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例來(lái)講解，比如通過(guò)分析一些著名的人大代表履職案例，讓學(xué)生更直觀地理解這些職權(quán)的實(shí)際運(yùn)用。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論的問(wèn)題，但感覺(jué)討論的深度還不夠。可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠精準(zhǔn)，或者是學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題的思考還不夠深入。所以，我打算在下一次課前，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，可能是他們對(duì)這些知識(shí)的掌握還不夠牢固。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，比如通過(guò)課堂上的小測(cè)驗(yàn)或者小組競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在