內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第15課世界政治格局的多極化趨勢教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第15課世界政治格局的多極化趨勢教學(xué)設(shè)計新人教版設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)第15課《世界政治格局的多極化趨勢》的學(xué)習(xí)之旅。這節(jié)課，我們將一起探索國際政治的奧秘，感受世界格局的變遷。我將以生動的故事、豐富的圖片和深入淺出的講解，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略這一歷史進(jìn)程。希望通過這節(jié)課，你們能對世界政治格局的多極化趨勢有更深刻的認(rèn)識，激發(fā)你們對歷史的興趣。????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我們將著重培養(yǎng)九年級學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會主義核心價值觀。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)世界政治格局的多極化趨勢，提升對國際關(guān)系復(fù)雜性的認(rèn)識，培養(yǎng)全球視野和戰(zhàn)略思維。同時，引導(dǎo)學(xué)生深入理解多元文化的共融與和諧，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，為將來成為具有國際視野的現(xiàn)代公民打下堅實基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界政治格局多極化趨勢的表現(xiàn)及原因。

2.多極化趨勢對國際關(guān)系的影響。

難點(diǎn)：

1.理解多極化趨勢的復(fù)雜性和動態(tài)性。

2.分析多極化趨勢對中國外交政策的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，幫助學(xué)生理解多極化趨勢的復(fù)雜性和動態(tài)性。

2.結(jié)合地圖和圖表，直觀展示多極化趨勢的表現(xiàn)，提高學(xué)生的空間感知能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的批判性思維，分析多極化趨勢對中國外交政策的潛在影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《世界政治格局的多極化趨勢》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：收集與多極化趨勢相關(guān)的歷史圖片、世界地圖、國際關(guān)系發(fā)展圖表，以及相關(guān)歷史事件視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，確保視頻、音頻資源能夠順利播放。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，并確保教室安靜，有利于課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界政治格局多極化趨勢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道世界正在發(fā)生哪些重大的變化嗎？這些變化對我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于世界政治格局變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多極化趨勢的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹世界政治格局多極化趨勢的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界政治格局多極化趨勢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界政治格局多極化趨勢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界政治格局多極化趨勢的定義，包括其主要表現(xiàn)和成因。

詳細(xì)介紹世界政治格局多極化趨勢的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界政治格局多極化趨勢案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界政治格局多極化趨勢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界政治格局多極化趨勢案例進(jìn)行分析，如歐盟的崛起、中國的國際地位提升等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解多極化趨勢的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對國際關(guān)系的影響，以及如何應(yīng)用多極化趨勢分析國際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界政治格局多極化趨勢相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“多極化趨勢下的地區(qū)安全”或“多極化趨勢對國際經(jīng)濟(jì)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界政治格局多極化趨勢的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界政治格局多極化趨勢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界政治格局多極化趨勢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界政治格局多極化趨勢在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界政治格局多極化趨勢的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界政治格局多極化趨勢下的國際關(guān)系》

-《多極化趨勢中的大國博弈》

-《中國在國際多極化進(jìn)程中的角色與作用》

-《全球治理體系變革與多極化趨勢》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解世界政治格局多極化趨勢的背景、過程和影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，特別是關(guān)于國際關(guān)系和多極化趨勢的報道，提高他們的時事敏感性。

-學(xué)生可以嘗試分析當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題，如貿(mào)易戰(zhàn)、地緣政治沖突等，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解讀。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國際會議，讓學(xué)生體驗多極化趨勢下的外交談判和國際合作。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同國家的多邊外交政策，比較其異同，探討多極化趨勢對國際關(guān)系的影響。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討多極化趨勢對中國外交戰(zhàn)略的啟示，以及如何應(yīng)對多極化背景下的國際挑戰(zhàn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如聯(lián)合國官方網(wǎng)站、國際關(guān)系研究機(jī)構(gòu)的報告等，拓寬學(xué)生的國際視野。課后作業(yè)1.案例分析：

題目：分析歐盟在多極化趨勢中的地位和作用。

答案：歐盟作為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體之一，其在多極化趨勢中的地位顯著。歐盟通過推動內(nèi)部一體化，提高了其國際影響力。在多極化趨勢下，歐盟在國際事務(wù)中發(fā)揮著重要作用，如通過共同外交和安全政策，維護(hù)歐洲的安全和利益；通過經(jīng)濟(jì)合作，推動全球經(jīng)濟(jì)增長；在國際組織中，如聯(lián)合國中，歐盟作為一個整體發(fā)聲，增強(qiáng)了其在國際舞臺上的話語權(quán)。

2.討論題：

題目：探討多極化趨勢對中國外交政策的影響。

答案：多極化趨勢為中國外交政策提供了更多的發(fā)展空間。一方面，中國可以利用多極化的國際環(huán)境，加強(qiáng)與不同極的力量合作，實現(xiàn)共同利益。另一方面，多極化也意味著國際競爭加劇，中國需要提高自身的綜合國力，以維護(hù)國家利益。在多極化趨勢下，中國外交政策應(yīng)更加注重戰(zhàn)略思維，靈活應(yīng)對國際局勢的變化。

3.角色扮演：

題目：模擬聯(lián)合國大會，討論全球氣候變化問題。

答案：在這個角色扮演中，學(xué)生可以扮演不同國家的代表，討論如何應(yīng)對全球氣候變化問題。學(xué)生需要考慮各國的利益和立場，提出切實可行的解決方案。通過這個活動，學(xué)生可以更好地理解多極化趨勢下國際合作的復(fù)雜性，以及如何通過外交手段解決全球性問題。

4.小論文：

題目：論述多極化趨勢對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響。

答案：多極化趨勢對國際經(jīng)濟(jì)秩序產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，多極化促進(jìn)了國際經(jīng)濟(jì)合作的多樣化，有利于全球經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展。另一方面，多極化也加劇了國際經(jīng)濟(jì)競爭，各國在爭奪市場份額和資源方面存在競爭。在撰寫小論文時，學(xué)生可以從國際貿(mào)易、金融體系、資源分配等方面論述多極化趨勢對國際經(jīng)濟(jì)秩序的影響。

5.應(yīng)用題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識，分析當(dāng)前國際局勢中多極化趨勢的體現(xiàn)。

答案：當(dāng)前國際局勢中，多極化趨勢的體現(xiàn)包括：美國、歐盟、中國、俄羅斯、日本等主要經(jīng)濟(jì)體在國際事務(wù)中的影響力日益均衡；新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家在國際舞臺上的地位不斷提高；國際組織如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等在多極化趨勢下發(fā)揮更加重要的作用。學(xué)生需要結(jié)合具體案例，分析多極化趨勢在當(dāng)前國際局勢中的具體表現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-世界政治格局多極化趨勢的定義和特征

-多極化趨勢形成的背景和原因

-多極化趨勢對國際關(guān)系的影響

②重點(diǎn)詞句：

-“多極化趨勢”：指國際政治力量對比發(fā)生變化，形成多個中心的現(xiàn)象。

-“背景和原因”：包括全球化、經(jīng)濟(jì)一體化、地區(qū)沖突等因素。

-“影響”：對國際關(guān)系、國際政治秩序、國際安全等方面的影響。

③邏輯關(guān)系闡述：

①首先，介紹多極化趨勢的定義和特征，幫助學(xué)生建立對多極化概念的基本理解。

②其次，分析多極化趨勢形成的背景和原因，讓學(xué)生認(rèn)識到多極化是國際政治發(fā)展的必然趨勢。

③最后，探討多極化趨勢對國際關(guān)系的影響，使學(xué)生了解多極化對全球政治格局的塑造作用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對多極化趨勢的概念有較好的理解。課堂討論活躍，能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。討論成果展示時，各組成員能夠清晰、有條理地闡述觀點(diǎn)，對多極化趨勢的影響進(jìn)行了深入分析。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對多極化趨勢基本概念、形成原因和影響的理解程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對多極化趨勢的動態(tài)性和復(fù)雜性認(rèn)識不足。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等方面。同時，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了學(xué)生的自我反思和成長。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時指出部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰，需要提高自己的邏輯思維能力。對于隨堂測試的結(jié)果，教師建議學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對多極化趨勢的動態(tài)性和復(fù)雜性的理解。此外，教師還鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，提高自己的國際視野。

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時指出部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰，需要提高自己的邏輯思維能力。

-針對隨堂測試：教師建議學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對多極化