小學信息技術冀教版四年級下冊《第22課我們生活》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學信息技術冀教版四年級下冊《第22課我們生活》教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術冀教版四年級下冊《第22課我們生活》教學設計

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年3月15日，第2節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《第22課我們生活》這個有趣的課題。在這個課程中，我們將學習如何使用電腦和網絡，了解我們生活中的各種信息科技應用。讓我們一起開啟這趟奇妙的信息之旅吧！????核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術的敏感度和好奇心，認識到信息技術在我們生活中的重要性。

2.計算思維：通過實際操作，鍛煉學生邏輯思維和問題解決能力，學會用信息技術工具進行思考和表達。

3.數字化學習與創新：引導學生利用網絡資源進行自主學習，培養創新意識和實踐能力，提高信息素養。

4.信息倫理與安全：教育學生遵守網絡道德規范，增強信息安全意識，學會保護個人隱私和數據安全。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握網絡瀏覽器的使用方法，包括打開、關閉瀏覽器，以及如何輸入網址進行搜索。

-重點二：學會使用搜索引擎查找信息，理解關鍵詞的重要性，并能根據搜索結果進行篩選和判斷。

-重點三：了解網絡信息的真實性，學會辨別網絡信息的真偽，培養學生的信息素養。

2.教學難點：

-難點一：學生可能對網絡瀏覽器的操作不熟悉，尤其是如何輸入網址和進行搜索。

-難點二：學生可能難以理解關鍵詞的使用技巧，如何準確搜索到所需信息。

-難點三：學生可能缺乏辨別網絡信息真偽的能力，容易受到虛假信息的影響。例如，在講解如何使用搜索引擎時，可以通過實際操作展示如何使用引號進行精確搜索，以及如何通過查看信息來源和發布時間來判斷信息的可靠性。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、網絡連接設備

-課程平臺：冀教版信息技術課程平臺

-信息化資源：網絡瀏覽器、搜索引擎、網絡安全教育視頻

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如鍵盤模型）、互動問答環節教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習PPT，包含網絡瀏覽器的基本操作和搜索引擎的使用方法。

-設計預習問題：提出問題如“如何使用瀏覽器搜索信息？”“如何判斷網絡信息的可靠性？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保每位學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習資料學習瀏覽器和搜索引擎的基本操作。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步掌握課程內容。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示網絡在生活中的應用案例，激發學生對網絡信息技術的興趣。

-講解知識點：詳細講解如何使用瀏覽器和搜索引擎，以及如何判斷信息的真實性。

-組織課堂活動：分組進行搜索比賽，讓學生在活動中學習如何高效搜索信息。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解學習搜索技巧。

-參與課堂活動：學生在活動中實踐搜索技巧，體驗搜索的樂趣。

方法/手段/資源：

-講授法：老師通過講解，幫助學生理解搜索的基本原理。

-實踐活動法：通過搜索比賽，讓學生在實踐中學習搜索技能。

-合作學習法：小組合作進行搜索比賽，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解搜索技巧，掌握搜索技能。

-通過實踐活動，提升學生的動手能力和信息檢索能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后使用搜索引擎查找特定主題的信息，并撰寫簡短的報告。

-提供拓展資源：推薦相關的網絡安全教育網站和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，進行信息搜索并撰寫報告。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，加深對網絡信息技術的理解。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過完成作業和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高信息檢索能力。

-通過拓展學習，培養學生的自主學習能力和信息素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術發展史：介紹計算機和網絡技術的發展歷程，讓學生了解信息技術是如何從無到有，從簡單到復雜的發展過程。

-網絡安全知識：提供網絡安全的基本概念和防護措施，如密碼設置、防病毒軟件的使用、個人信息保護等。

-互聯網應用案例：收集一些生活中常見的互聯網應用案例，如在線教育、電子商務、社交媒體等，讓學生了解互聯網在各個領域的應用。

-信息檢索技巧：介紹一些高級的信息檢索技巧，如使用布爾邏輯、查找特定格式的文件等，提高學生的信息檢索能力。

-網絡道德規范：講解網絡道德規范的重要性，以及如何遵守網絡道德，培養學生的網絡素養。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《網絡社會的誕生》、《信息社會：技術、經濟與社會變革》等，幫助學生了解信息技術的發展及其對社會的影響。

-觀看教育視頻：推薦一些關于信息技術和網絡安全的在線教育視頻，如“網絡安全小課堂”、“互聯網發展歷程”等，讓學生在輕松的環境中學習相關知識。

-參與實踐活動：組織學生參加一些信息技術相關的實踐活動，如編程比賽、網絡安全知識競賽等，提高學生的實踐能力和團隊協作精神。

-開展小組討論：鼓勵學生就信息技術的發展、網絡安全等問題進行小組討論，培養學生的批判性思維和表達能力。

-制作個人博客：指導學生利用博客平臺，記錄自己在信息技術學習過程中的心得體會，提高寫作能力和信息素養。

-參觀科技館：組織學生參觀科技館，了解最新的信息技術成果，激發學生對信息技術的興趣。

-開展網絡安全講座：邀請網絡安全專家為學生進行講座，提高學生的網絡安全意識。

-設計個人項目：鼓勵學生設計一個簡單的信息技術項目，如制作個人網站、開發小游戲等，鍛煉學生的動手能力和創新思維。

-參與志愿服務：組織學生參與網絡安全志愿服務活動，如幫助老年人學習使用電腦、普及網絡安全知識等，培養學生的社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-網絡瀏覽器的基本操作

-搜索引擎的使用方法

-關鍵詞搜索技巧

-網絡信息真偽辨別

②關鍵詞：

-瀏覽器

-搜索引擎

-關鍵詞

-網絡信息

③知識點詳細闡述：

①網絡瀏覽器：

-打開與關閉瀏覽器

-輸入網址搜索

-瀏覽網頁內容

-使用書簽功能

②搜索引擎：

-使用搜索引擎搜索信息

-關鍵詞的設置與使用

-搜索結果的篩選與排序

-高級搜索技巧

③關鍵詞搜索技巧：

-使用引號進行精確搜索

-使用布爾邏輯進行組合搜索

-使用排除詞排除不相關結果

④網絡信息真偽辨別：

-查看信息來源

-檢查發布時間

-對比多方信息

-避免來源不明的信息典型例題講解1.例題一：

題目：使用搜索引擎搜索“天氣預報”，并說明如何判斷搜索結果的可靠性。

解答步驟：

-打開瀏覽器，輸入搜索引擎的網址。

-在搜索框中輸入關鍵詞“天氣預報”。

-查看搜索結果，選擇權威網站或官方天氣預報平臺的信息。

-判斷信息來源，如國家氣象局、地方氣象局等。

-檢查發布時間，確保信息的時效性。

答案：通過選擇權威網站和檢查信息發布時間，可以判斷搜索結果的可靠性。

2.例題二：

題目：如何使用引號進行精確搜索，找到關于“長城”的詳細介紹？

解答步驟：

-在搜索框中輸入關鍵詞“長城”。

-在關鍵詞前后添加引號，如“長城”。

-點擊搜索按鈕，查看搜索結果。

-選擇包含引號內關鍵詞的詳細描述。

答案：通過使用引號進行精確搜索，可以找到關于“長城”的詳細介紹。

3.例題三：

題目：使用布爾邏輯搜索“計算機編程”，找到同時包含這兩個關鍵詞的資料。

解答步驟：

-在搜索框中輸入關鍵詞“計算機編程”。

-在關鍵詞之間使用布爾邏輯運算符“AND”。

-點擊搜索按鈕，查看搜索結果。

-選擇同時包含“計算機”和“編程”的資料。

答案：通過使用布爾邏輯運算符“AND”，可以找到同時包含“計算機”和“編程”的資料。

4.例題四：

題目：如何排除搜索結果中的不相關內容，找到關于“太陽能”的正確應用案例？

解答步驟：

-在搜索框中輸入關鍵詞“太陽能”。

-在關鍵詞后添加排除詞，如“太陽能-太陽鏡”。

-點擊搜索按鈕，查看搜索結果。

-選擇與“太陽能”相關的正確應用案例。

答案：通過添加排除詞，可以排除搜索結果中的不相關內容，找到關于“太陽能”的正確應用案例。

5.例題五：

題目：使用高級搜索技巧，查找發布時間在最近一個月內的關于“人工智能”的新聞報道。

解答步驟：

-在搜索框中輸入關鍵詞“人工智能”。

-在搜索設置中，選擇“發布時間”選項。

-設置時間范圍為“最近一個月”。

-點擊搜索按鈕，查看搜索結果。

-選擇符合時間要求的新聞報道。

答案：通過設置高級搜索技巧，可以查找發布時間在最近一個月內的關于“人工智能”的新聞報道。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，主動參與討論。在講解搜索引擎的使用方法和信息真偽辨別時，學生們表現出了濃厚的學習興趣，通過實際操作，大多數學生能夠熟練地使用瀏覽器和搜索引擎進行信息檢索。在討論網絡道德規范時，學生們能夠認真思考，提出了一些有建設性的觀點。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出良好的團隊協作精神。每個小組都能夠按照要求完成討論任務，展示的成果包括對網絡信息的篩選方法、如何辨別虛假信息等。學生們在展示過程中，不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，形成了良好的互動。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以了解到學生對本節課知識點的掌握情況。測試內容包括網絡瀏覽器操作、搜索引擎使用、關鍵詞搜索技巧以及網絡信息真偽辨別。測試結果顯示，大部分學生對這些知識點有較好的理解，能夠正確完成測試題目。

4.課后作業完成情況：

學生們提交的課后作業質量較高，能夠按照要求完成信息搜索和報告撰寫。作業內容涵蓋了課堂上學到的知識點，如搜索引擎的使用、信息篩選技巧等。在作業反饋中，學生們對于如何提高信息檢索效率和辨別信息真偽有了更深的理解。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學生給予表揚，鼓勵他