《9影子的故事》教學設計-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《9影子的故事》教學設計

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時

---

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《9影子的故事》這個有趣的章節。在這節課里，我們將用我們的眼睛和心靈去發現，原來影子在我們的生活中扮演著如此重要的角色。讓我們一起期待這堂充滿樂趣與智慧的課堂吧！??????核心素養目標1.觀察力：學會細致觀察影子在不同情境下的變化，提高觀察能力。

2.創造力：通過設計影子游戲，激發孩子們的想象力，培養創造性思維。

3.合作能力：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務，提升團隊協作精神。

4.環保意識：認識到影子與自然、環境的關系，增強環保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生們已經具備了一定的觀察力和想象力，他們對于自然界中的光影現象有一定的認識，比如知道太陽光照射下會產生影子。然而，他們對影子的形成原理、影子的變化規律以及影子在生活中的應用等方面的知識還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀的體驗和動手操作來學習新知識。學習風格上，他們偏好于動手實踐和小組合作，這樣的學習方式能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習影子的故事時，學生可能會遇到理解影子形成原理的困難，因為這是一個抽象的概念。此外，學生在設計影子游戲時可能會遇到創意不足的問題，特別是在需要結合實際生活情境進行創新時。此外，小組合作中可能會出現溝通不暢或分工不均的情況，這些都是需要引導和幫助解決的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《9影子的故事》相關教材。

2.輔助材料：準備影子形成原理的圖片、影子在不同環境下的變化圖表，以及與影子相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備光源、透明塑料板、白紙等，用于演示和實驗影子形成的過程。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教學環境整潔、安全。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子故事的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個有趣的現象——影子。你們知道影子是什么嗎？它與我們的生活有什么關系呢？請你們思考一下，然后告訴我你們對影子的看法。我會展示一些有趣的影子圖片，看看你們能否猜出它們是如何產生的。通過這些圖片，我們可以感受到影子的神奇魅力。現在，讓我們一起揭開影子的神秘面紗，開始今天的探索之旅吧！

二、影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要明確什么是影子。影子是由光線照射在物體上，由于物體阻擋光線而在其背后形成的黑暗區域。接下來，我會用簡單的語言和圖表來講解影子的形成原理。當光線遇到不透明物體時，它不能穿透物體，因此物體背后就會形成影子。影子的形狀和大小取決于光源、物體的位置和形狀等因素。

三、影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

現在，我們來探討幾個有趣的影子案例。比如，當太陽光穿過樹葉的縫隙時，會形成樹葉的影子；在夜晚，我們看到的路燈影子；還有在鏡子前的自己影子。我會詳細介紹這些案例的背景、特點和意義，幫助大家全面了解影子的多樣性。接下來，我們可以思考一下，這些影子案例對我們的生活有什么影響，以及我們如何利用影子來解決問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請大家分成小組，每組選擇一個與影子相關的主題進行深入討論。比如，你們可以選擇“影子在藝術創作中的應用”、“影子在建筑中的利用”等主題。在小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。每組需要選出一個代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。其他同學和老師可以提問和點評，促進互動交流。我會根據各組的展示內容，總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調影子的重要性和意義。

過程：

今天，我們一起探索了影子的故事。我們學習了影子的基本概念、組成部分和原理，并通過案例分析了解了影子的多樣性和重要性。影子不僅是我們生活中常見的現象，也是藝術家、建筑師等領域的靈感來源。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，發現更多有趣的影子現象。

布置課后作業：請大家撰寫一篇關于影子的短文或報告，可以是你們對影子現象的觀察，也可以是你們對影子在生活中的應用的思考。希望大家通過這次作業，能夠更加深入地理解影子，并在生活中發現更多美和智慧。知識點梳理1.影子的定義與特征

-影子是由光線照射在不透明物體上，物體阻擋光線而形成的黑暗區域。

-影子具有形狀、大小和方向，其特征受到光源、物體位置和形狀的影響。

2.影子的形成原理

-光線直線傳播：光線在均勻介質中沿直線傳播。

-光線被物體阻擋：當光線遇到不透明物體時，物體阻擋光線，在其背后形成影子。

-光源與物體的相對位置：光源與物體的相對位置會影響影子的形狀、大小和方向。

3.影子的種類與特點

-自然影子：由太陽光或月光照射形成的影子，具有明顯的輪廓和形狀。

-投影影子：由燈光或屏幕等光源照射形成的影子，形狀和大小可以根據投影物的形狀進行調整。

-人工影子：由人為制造的光源照射形成的影子，如舞臺燈光、投影儀等。

4.影子的應用與作用

-遮光：影子可以遮擋部分光線，起到遮光作用，保護物體不受強光照射。

-造型：利用影子可以創造出各種造型，豐富藝術表現。

-導航：在夜間或光線不足的環境中，影子可以作為一種輔助導航的工具。

-建筑設計：建筑設計中可以利用影子產生美觀的效果，如利用太陽光形成光影變化。

5.影子實驗與觀察

-實驗材料：光源、不透明物體、透明塑料板、白紙等。

-實驗步驟：

1.準備光源，如手電筒、臺燈等。

2.將不透明物體放置在光源前方，調整光源與物體的距離和角度。

3.在白紙上觀察影子的形狀、大小和方向。

4.改變光源、物體和紙的位置，觀察影子變化。

6.影子的數學關系

-影子的長度與光源到物體的距離成正比。

-影子的形狀與光源和物體的相對位置有關。

-利用三角函數可以計算出影子的長度和角度。

7.影子的文化意義

-影子在各個文化中都有豐富的象征意義，如影子代表著神秘、恐懼、希望等。

-影子藝術在世界各地都有獨特的表現形式，如剪紙、皮影戲等。課后作業1.**影子觀察日記**

作業描述：請同學們記錄下今天在戶外觀察到的一種影子，包括影子的形狀、大小、光源方向以及影子的位置變化。可以配圖展示，并簡單描述你觀察到的現象。

示例：

-影子形狀：三角形

-影子大小：中等

-光源方向：東南

-影子位置變化：隨著太陽的移動，影子從西邊逐漸移動到東邊。

2.**影子游戲設計**

作業描述：設計一個簡單的影子游戲，要求游戲中包含至少三個不同的影子形狀。描述游戲規則和如何利用影子進行游戲。

示例：

-游戲名稱：《影子捉迷藏》

-影子形狀：人形、動物形、物體形

-游戲規則：一個人扮演捉迷藏的“鬼”，其他人躲在陰影中。當“鬼”找到一個人后，那個人成為新的“鬼”，游戲繼續。

3.**影子故事創作**

作業描述：以影子為主題，創作一個短小的故事。故事中要包含影子的出現和消失，以及它對故事情節的影響。

示例：

-標題：《夜空中的影子》

-故事梗概：一個孩子晚上獨自在家，窗外的月光下，影子在墻上跳躍。孩子通過影子講述了自己的夢想，最后影子漸漸消失，孩子進入夢鄉。

4.**影子與生活的關系**

作業描述：思考影子在日常生活中的應用，列出至少三個例子，并簡要說明這些應用如何影響我們的生活。

示例：

-例子1：電影院的屏幕利用影子原理投射畫面，讓觀眾看到電影。

-例子2：舞臺表演中，燈光師通過調整光源和角度，創造出豐富的影子效果，增強舞臺表現力。

-例子3：建筑設計中，設計師利用影子在特定時間段為室內提供自然光，節約能源。

5.**影子實驗報告**

作業描述：進行一個簡單的影子實驗，記錄實驗步驟、觀察到的現象以及實驗結論。實驗可以是自己設計，也可以是課本上的實驗。

示例：

-實驗名稱：《光源與影子關系實驗》

-實驗步驟：在固定光源下，移動不透明物體，觀察影子變化。

-觀察現象：隨著物體距離光源的遠近變化，影子的大小和形狀也會發生變化。

-實驗結論：光源與物體的距離會影響影子的形狀和大小。

這些作業旨在鞏固學生對影子知識的理解，同時培養學生的觀察力、創造力和寫作能力。通過這些實踐性的作業，學生可以更加深入地體驗影子在日常生活中的應用，并在實際操作中加深對影子原理的認識。教學反思教學反思

今天，我們通過《9影子的故事》這一課，一起探索了影子的奧秘。回顧整節課的教學過程，我想分享一些我的思考和反思。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還不錯。通過提問和展示圖片，孩子們對影子產生了濃厚的興趣，這為接下來的學習打下了良好的基礎。我看到他們的小眼睛里閃爍著好奇的光芒，這讓我感到非常欣慰。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言解釋了影子的形成原理。我發現，孩子們對于光線的直線傳播和物體阻擋光線形成影子的概念理解得比較快。不過，我也注意到有些學生對于影子與光源距離的關系還是有些困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對復雜概念的逐步引導和解釋。

案例分析環節，我選擇了幾個與孩子們生活息息相關的影子案例，比如樹葉的影子、路燈的影子等。我發現，通過具體的案例，孩子們能夠更加直觀地理解影子的特性和重要性。在討論中，他們提出了很多有趣的問題，比如“為什么影子有時候是彎的？”這樣的問題讓我感到驚喜，因為這說明孩子們在積極思考。

小組討論環節，我看到了孩子們合作的一面。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。這讓我感到非常高興，因為這是培養他們合作能力和解決問題能力的好機會。不過，我也發現有些學生不太善于表達自己的想法，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己，同時也要給予他們更多的支持和肯定。

課堂展示與點評環節，孩子們的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出有建設性的意見。這讓我意識到，孩子們其實有很多潛力，只是需要被激發出來。在點評環節，我盡量做到客觀公正，既肯定他們的優點，也指出他們的不足，希望他們能夠從中得到成長。

最后，課堂小結和課后作