2025屆四川省遂寧城區五校聯考全國中考統一考試模擬試題（三）語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A．端詳悲愴迫不及待孤立無援B．潦草倔強語無倫次悔人不倦C．宣泄誆騙戛然而止縮手無策D．決別青睞驚慌失措銳不可當2．下列各句中，標點符號使用不規范的一項是（）A．強制捆綁搭售、預付式消費“套路貸”、虛假宣傳退貨無門……隨著電子商務快速發展，網購亂象成為許多消費者心頭揮之不去的陰影。B．繁忙的城市，需要適度的“睡眠”。我們在追求城市繁華的同時，也要減少不必要的喧囂，避免片面追求“不夜城”而忽視“寧靜”對人居環境的重要性。C．“一帶一路”不是排他、封閉的小圈子，不是中國的獨角戲；而是制度、宗教、文明、發展水平不同的國家均可共同參與、共享機遇、共享繁榮的國際平臺。D．根據我國著作權法，著作權人包括作者、其他依照本法享有著作權的公民、法人或者其他組織。人工智能作為一種技術或者算法，并不在著作權法規定的著作權人里。3．將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是()①這些關于算盤計算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國歷史文化之中。②在北京東岳廟的瞻岱門內兩側各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴明。③在民間，常會聽到“金算盤”“鐵算盤”之類的比喻，形容的也多是“算進不算出”的精明。④自古以來，算盤都是用來算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經成為了一種文化符號。⑤比如，它被當作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。⑥除了與錢財相關的象征意義以外，算盤也常被用來象征出入平衡，分毫不差。A．④⑤③⑥②① B．④①⑤③⑥②C．③②①⑥④⑤ D．③⑥④②⑤①4．下列句子沒有語病的一項是（）A．中央廣播電視總臺5G新媒體平臺成功實現4K視頻節目。B．巴黎圣母院不僅是人類文明的瑰寶，更是法國文化的代表。C．濟南楊柳飄絮治理工作取得顯著成效，引起社會廣泛關注。D．這次手術的成功，將決定他是否能夠繼續留在綠茵場上。5．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。求之不得，_____________。悠哉悠哉，輾轉反側。(《詩經·關雎》)遙看是君家，____________。(《十五從軍征》)安得廣廈千萬間，_____________。(《茅屋為秋風所破歌》杜甫)此中有真意，___________。(《飲酒》陶淵明)紛紛暮雪下轅門，___________。(《白雪歌送武判官歸京》岑參)_____________，學詩謾有驚人句。(《漁家傲》李清照)金樽清酒斗十千，_____________。(《行路難》李白)報君黃金臺上意，_____________。(《雁門太守行》李賀)《桃花源記》一文中最有魅力的除了那里有優美的自然景色，還因為那里有“_____________，_____________”這樣熱情好客、淳樸的民風。6．閱讀選文，回答問題。秋紋笑道；“我們寶二爺說聲孝心一動，也孝敬到二十分。因那日見園里桂花，折了兩枝，原是自己要插瓶的，忽然想起來說，這是自己園里的才開的新鮮花，不敢自己先頑，巴巴的把那一對瓶拿下來，親自灌水插好了，叫個人拿著，親自送一瓶進老大太，又進一瓶與太太。誰知他孝心一動，連跟的人都得了福了。可巧那日是我拿去的。老太太見了這樣，喜的無可無不可，見人就說：‘到底是寶玉孝順我，連一朵花兒也想的到。別人還只抱怨我疼他。’他們知道，老太太素日不大同我說話的，有些不入他老人家的眼的。那日競叫人拿幾百錢給我，說我可憐見的，生的單柔。這可是再想不到的福氣。幾百錢是小事，難得這個臉面。及至到了太太那里，太太正和二奶奶、趙姨奶奶、周姨奶奶好些人翻箱子，我太太當日年輕的顏色衣裳，不知給那一個。一見了，連衣裳也不找了，且看花兒。又有二奶奶在旁邊湊趣兒，夸寶玉又是怎么孝敬，是又有怎樣知好歹，有的沒的說了兩車話。當著眾人，太太自為又增了光，堵了眾人的嘴。太太越發喜歡了，現成的衣裳就賞了我兩件。衣裳也是小事，年年橫豎也得，卻不像這個彩頭。”1．選文出自中國古典名著《______》，作者是清代小說家______。2．選文此情節中的老太太指的是______，太太指的是______。3．選文此情節中寶玉最主要的性格特點是什？塑造寶玉形象主要運用了什么手法？二、閱讀7．閱讀下文，回答問題。捕蛇者說永州之野產異蛇，黑質而白章，觸草木，盡死，以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入。永之人爭奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣為之十二年，幾死者數矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉，非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余則熙熙而樂，豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。1．本文作者是______（朝代）著名文學家______（人名）。2．解釋下列加點詞語在文中的意思。歲賦其二（________）汪然出涕曰（________）曩與吾祖居者（________）以盡吾齒（________）3．選文第一段從哪幾個方面寫出了“異蛇”之“異”？4．如何理解蔣氏稱自己的生活“熙熙而樂”？5．我們初中階段還學過本文作者所作的一篇寫景散文，請寫出題目。結合選文分析作者是一個怎樣的官員。8．文言文閱讀嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其節，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨有瀑布聲冬宜密雪有碎玉聲。宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅衣，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。注釋：①椽（chuán）：架在屋頂承受屋瓦的木條。②刳（kū）：削剔，挖空。③比屋：挨家挨戶。④吞：容納。⑤丁丁（zhēngzhēng）：形容棋子敲擊棋盤時發出的清脆悠遠之聲。⑥勝概：佳事，美景。1．下列斷句正確的一項是（）A．夏宜急/雨有瀑布聲/冬宜密/雪有碎玉聲B．夏宜急雨有/瀑布聲/冬宜密雪有/碎玉聲C．夏宜急雨/有瀑布聲/冬宜密雪/有碎玉聲D．夏/宜急雨有瀑布聲/冬/宜密雪有碎玉聲2．選出下列句子中加點詞意思相同的一項（）A．或異二者之為|一食或盡粟一石B．不以物喜|以刀劈狼首C．遠吞山廣，不可具狀|故人具雞黍D．亦謫居之勝概也|滕子敬謫守巴陵郡3．選出對甲乙兩文分析有誤的一項（）A．甲文中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”中的“或”字是一個表示推測的情態副詞。“或異二者之為”意即“也許通上述兩種人的行為不同”。因為作者對古仁人的心理，只是曾經探求過，忖度過，這樣顯得語氣比較委婉，并非把自己的看法強加給古人。B．甲文中的“不以物喜，不以己悲”用互文見義的修辭方式，是說遷客騷人“喜”的原因不單是物，還有“己”；悲的原因不單是己，還有“物”。C．乙文中作者以聲寫樓，，以聲抒情，詳寫了在樓中可以領略到的種種別處無法領略的青韻雅趣。“遠吞”四句寫幽靜遼闊之景，“夏宜”四句言作者四季不同之感，“宜鼓琴”八句，述竹樓特有之趣。D．作者極力渲染謫居之樂，把省工廉價的竹樓描繪的幽趣盎然，含蓄的流露出憤懣不平的心情。4．用現代漢語寫出下列句子的意思⑴不以物喜，不以己悲⑵焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。5．兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現了作者怎樣的態度？9．閱讀下面文字，回答下列小題。年羹堯①鎮西安時，廣求天下才士，厚養幕中。蔣衡應聘而往，年甚愛其才……年征青海日，營次，忽傳令云：“明日進兵，人各攜板一片、草一束。”軍中不解其故。比次日，遇塌子溝②，令各將束草擲入，上鋪板片，師行無阻。番③人方倚此險，不意大兵驟至也。遂破賊巢。又年征西藏時，一夜漏④三下，忽聞疾風西來，俄頃即寂。年急呼某參將，領飛騎三百，往西南密林中搜賊，果盡殲焉。人問其故，年曰：“一霎而絕，非風也，是飛鳥振羽聲也。夜半而鳥出，必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多，意必賊來潛伏，故鳥群驚起也。”①年羹堯：人名，清朝名將。②塌子溝：淤泥深坑。③番：我國古代西南少數民族的統稱。④漏：古代計時用的漏壺。1．解釋下列加點字。此去西南十里（________）比次日（________）2．翻譯下面的句子。番人方倚此險，不意大兵驟至也。3．聯系選文，分析年羹堯善于用兵主要體現在哪些方面。10．小說閱讀柳先生的正骨膏劉玲海①邾鎮東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰亂來到邾鎮。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經柳先生手法復位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。②日本人攻打邾鎮的那天，一顆炮彈落在顏老爺的家里，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。③現在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。④柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。⑤顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊！”⑥邾鎮淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進左手的戥子里一稱，正好。繼續一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢……⑦漢春堂的大門咣當一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進來，后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。⑧翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫術高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。”說著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。”⑨柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔架上那張被疼痛扭曲的臉，認識。邾鎮淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計其數。⑩柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。?“好了，隔日過來換膏藥。”柳先生說著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。?隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。?又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。?這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。?半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當然還留下許多銀元。?柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉身散去。?柳先生一臉淡然。?一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。?翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。?柳先生在院里正給顏老爺的那棵花樹換藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。?刑場上，翻譯官問柳先生：“你當初為什么給少佐先生醫傷？”?“我是醫病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。?“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問。?“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。（《小說選刊》2018年第5期）1．（線索·照應）關注線索與照應，理清情節，補全思維導圖。2．（語言·情感）揣摩下面兩處“笑”，體會人物情感。（1）半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。（2）“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生冷冷一笑說。3．（人物·形象）小說的次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視。請從下面兩個次要人物中選取一位，對其形象以及作用進行分析。顏老爺翻譯官我選___________，_____________________________4．（文題·主旨）小說的題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”。結合這篇小說，談談你對這句話的理解。11．“歸國潮”（材料一）2014年初，一封總書記給全體留德學子的回信傳遍全球。“走，回中國！”一時間歸國成潮。這是一個國家崛起于世界舞臺的“磁場效應”：良好的政治環境、強勁的經濟實力和龐大的市場份額，對留學生形成了強大的吸附力。清華大學施一公教授的肺腑之言就道出眾多海外學子的心聲：“在外國做得再好，也總覺得自己是一個旁觀者。回到國內，我會成為祖國變化的一部分。”與此同時，來中國求學的海外留學生數量也在迅猛增加。（材料二）下表是“歸國潮”的有關數據。（材料三）國家重點項目學科帶頭人中，超過七成是有留學背景的“海歸”。目前，全國共有留學人員創業園300多個，近8萬名留學人才創建了一大批如環保、新能源、生物等領域的高新技術企業，為中國經濟注入了新的活力。量子物理學家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢之隊”。“打破體制壁壘，制定優惠政策，誠納天下英才”，在“歸國潮”風起云涌之際，國家有關部門敏銳地把握住中國的發展大勢，適時做出了加快人才建設的諸多戰略決策。1．閱讀（材料二），請分別概括“歸國潮”三個階段“回流率”的特點。2．閱讀（材料三），請簡要概括“歸國潮”為我國帶來哪些積極影響。3．下列表述不符合以上材料內容的一項是()A．近幾年，80%左右的留學生歸國，促使來華求學的海外留學生數量迅猛增加。B．政治、經濟和市場強大的綜合實力是形成留學生“歸國潮”的主要原因。C．眾多海外留學生不愿在國外做“旁觀者”，希望回到國內，為祖國發展做貢獻。D．潘建偉與高徒回國，是中國崛起于世界舞臺的“磁場效應”的一種具體表現。三、應用12．4月23曰“世界讀書日”期間，你所在的學校開展語文綜合實踐活動，主題為“讓讀書成為一種生活方式”。請你根據要求，完成下列任務。班級舉行“親子共讀”活動，要求家長和孩子共讀一部經典，可你的家長借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請你寫幾句話勸說。（60字左右）________________________________活動結束后，有同學寫下兩句讀書感悟，請你以此為例，仿寫一個句子，表達你的讀書體會。讀書就是到智者家串門兒，可以開闊你的視野，増長見識；讀書就是進行生命的化妝，可以充實自我，改變氣質；_____________________________________________。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下列文字，按要求作文。樹是樹，“幾處早鶯爭暖樹”帶來春天的氣息；“病樹前頭萬木春”傳遞生命的希望。樹也不只是樹，“百年樹人”，留下一段美好故事；“獨樹一幟”，開創一片勃勃生機。請以“樹”為題目寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），字數不少于600字；②正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替。

參考答案一、積累1、A【解析】

A詞語中書寫全部正確。B誨人不倦。C束手無策。D訣別。2、C【解析】

C句中標點符號使用不規范。“不是……而是……”兩個分句之間是較短的停頓，不能用分號，改為逗號即可。3、A【解析】

該語段寫的是算盤的寓意。先總寫算盤是一種文化符號④，④應為第一，排除CD；⑤舉例說明，因此順序應為④⑤；便可選定A。4、C【解析】

試題分析：A.句子成分殘缺，在句末加“的轉播”。B.語序不當，把“人類文明的瑰寶”與“法國文化的代表位置互換。C.正確。D.二面對一面，不合邏輯去掉句子是的“是否”。故答案為C。5、(1)寤寐思服(2)松柏冢累累(3)大庇天下寒士俱歡顏(4)欲辨已忘言(5)風掣紅旗凍不翻(6)我報路長嗟日暮(7)日盤珍饈直萬錢(8)提攜玉龍為君死(9)便要還家設酒殺雞作食村中聞有此人咸來問訊【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“寤寐”“冢”“掣”“饈”等字詞的書寫。6、1．紅樓夢曹雪芹2．賈母王夫人3．孝順；側面描寫【解析】1．此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。從“秋紋”“寶玉”“老太太”這些人物形象可知，文段出自曹雪芹的小說《紅樓夢》。2．名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。“老太太”指的是賈母，又稱史太君，也被人們稱為“老祖宗”；“太太”指的是王夫人，是寶玉的親生母親。3．名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。從“這是自己園里的才開的新鮮花，不敢自己先頑，巴巴的把那一對瓶拿下來，親自灌水插好了，叫個人拿著，親自送一瓶進老大太，又進一瓶與太太”“又有二奶奶在旁邊湊趣兒，夸寶玉又是怎么孝敬”等句子可知，寶玉是一個很孝順的人。借助秋紋、老太太、二奶奶之口表現寶玉這一特點，這是側面描寫的方法。本題要結合名著中的內容來分析。課本中“名著導讀”所推薦名著的主要內容、情節等有關資料應熟記，隨時搜集豐富自己這方面的知識。在做題時，要靜下心來，結合掌握的名著內容及與人物有關的故事情節，就一定能得出答案。二、閱讀7、1．唐柳宗元2．（1）征收，斂取（2）眼淚（3）從前（4）指年齡3．顏色；毒性；醫藥效用4．蔣氏的“熙熙而樂”是和鄉鄰們每日不得安寧的生活對比之后的感受，這種所謂安穩和樂的生活，是以捕蛇犯險九死一生作為代價的，并不是真正的快樂。（意思對即可）5．①《小石潭記》②作者對蔣氏及其鄉鄰的遭遇充滿了同情，可見他關心百姓疾苦，體恤百姓，有一定的社會責任感。（意思對即可）【解析】1．考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。《捕蛇者說》寫于作者被貶到永州(湖南零陵)時(唐憲宗元年)，是柳宗元的散文名篇。2．本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。此題兩個詞語大都是古今異義詞，曩：從前。齒：指年齡。3．考查對文段內容的理解。解答此題，先要理解此段的大意意思，再要結合句子來分析。寫蛇之“異”，由外及內，從形到質。體態：黑質而白章；特性：觸草木盡死;以嚙人，無御之者；功效：然得而臘之以為餌，可以已大風、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲。4．考查對文章內容的理解。對蔣氏來說，繳納賦稅是死路一條，捕蛇也是死，而相比之下，干捕蛇這件事還有存活的一線希望，所以走投無路的蔣氏只能別無選擇地走捕蛇這條風險之路。蔣氏的內心對這種非人的生活怨恨之極，可是，迫于封建社會苛酷的賦稅制度，蔣氏只能無奈。“熙熙而樂”是將自己與相鄰的生活狀況比較后產生的，是用“一歲之犯死者二焉”的代價換來的，并不是真正的快樂。5．柳宗元的寫景散文，當屬《小石潭記》。《捕蛇者說》文本抓住蛇毒與苛政之毒的聯系，巧用對比，通過捕蛇者與毒蛇之毒來襯托賦稅之毒，突出了社會的黑暗。可見他關心百姓疾苦，體恤百姓，有一定的社會責任感。譯文永州的野外生長一種奇特的蛇，黑色的身子上，白色的花紋;它碰到草木，草木全都枯死;如果它咬了人，就沒有治愈的辦法。然而捉住它，把它晾干，制成藥餌，可以用來治好麻風病、手腳彎曲不能伸展的病、腫脖子病和惡瘡，除去壞死的肌肉，殺死各種寄生蟲。起初，太醫用皇帝的命令征集這種蛇，每年征收兩次，招募能夠捕蛇的人，用蛇來抵充他的賦稅。(因此)永州的老百姓都爭著去干(捕蛇)這個差事了。有個姓蔣的人，獨占這種(捕蛇而不納稅)的好處已經三代了。我問他，他卻說:"我的祖父死在捕蛇上，我的父親也死在捕蛇上，現在我繼承祖業干這件事已有十二年，險些送命的情況也有好幾次了。"他說這些話，臉上好像很憂傷的樣子。我同情他，并且說:"你怨恨這件差事嗎?我打算告訴管政事的地方官，更換你的差事，恢復你的賦稅，那怎么樣呢?"姓蔣的人聽了更加悲傷，眼淚汪汪，奪眶而出，說道:"你要哀憐我，使我活下去嗎?我這個差事的不幸，還沒有恢復我的賦稅的不幸厲害。假使我不干這個差事，就早已困苦不堪了。自從我家三代住在這個鄉里，累計到現在已經六十年了，可是鄉鄰們的生活一天天窘迫，把他們土地上生產出來的都拿出去了，把他們家里的收入也都拿出去了，(被苛捐所迫)大家哭著喊著輾轉遷移，又饑又渴，(勞累得)跌倒在地，頂著狂風暴雨，冒著嚴寒酷暑，呼吸著時疫的毒氣，處處是死人成堆。從前和我祖父住在一起的，那些人家現在十家剩不到一家了;和我父親住在一起的，現在十家剩不到二三家;同我一起住了十二年的，現在十家剩不到四五家了。(那些人家)不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠著捕蛇單獨活了下來。兇暴的官吏來到我們鄉里，就到處吵嚷叫喊，到處騷擾。那種喧鬧叫嚷著驚擾鄉民的氣勢，即使是雞狗也不得安寧啊。這時我小心翼翼地起來看看自己的瓦罐，見我的蛇還在，才放心地睡。我小心地喂養它，到規定的時間把它獻上去，回家來就很有味地吃著那土地上生產的東西，來過完我的歲月。我一年中冒死亡威脅只有兩次，其余時間，就快快活活地過安樂的日子。哪里像我的鄉鄰們那樣天天都有死亡的威脅呢!現在我即使死在捕蛇這個差事上，比起我的鄉鄰來，就已經(死)在后了，我又怎么敢怨恨(這差事)呢?"我聽了更加同情他(代指蔣氏)。孔子說:"苛酷的統治比老虎還兇啊。"我曾經懷疑過這句話，如今從蔣家的遭遇來看，還真是真實可信的。唉!誰知道搜刮老百姓的毒害比這毒蛇更厲害呢!因此我寫了這篇"說"，以期待那些考察民情的人得到它。8、1．C2．D3．B4．⑴不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。⑵焚香靜坐，消除一切世俗的雜念。這時，水色山光之外，眼前只有風帆沙鳥、煙云竹樹罷了。5．范仲淹憂國憂民，王禹偁隨遇而安，自得其樂。【解析】1．本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話的意思是“夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；”根據意思劃分節奏C項正確。2．考查對文言詞語中一詞多義的理解。A或：近于“或許”“也許”/有時。B以：因為/用。C具：全，都/備辦。D都是“貶官”。3．考查對兩文的分析。B錯，應該是“喜”的原因不單是物，還有“己”；“悲”的原因不單是“己”，還有“物”。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“焚”“第”等字詞的翻譯。5．考查對作者思想感情的理解。甲文抓住前文中一個“憂”字，從“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”一句即可了解作者的情感。乙文根據后文對景物環境的描寫，抓住“焚香默坐，消遣世慮”體會作者自得其樂恬淡的生活態度。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。翻譯：甲文：唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？乙文：黃岡地區盛產竹子，大的像椽子那么粗。竹工破開它，刮去竹節用來代替陶瓦。家家戶戶都這樣，因為竹瓦既便宜又省工。在月城的西北角，矮墻塌毀，野草叢生，我利用(那里的空地)，蓋了兩間小竹樓，跟月波樓接通。(登上小樓)遠望山色一覽無余，平視江波，幽靜遼遠，(實在)無法一一描述出來。夏天，降下驟雨最相適宜，會聽到瀑布的聲音;冬天飄著大雪最為適宜，(這時小樓)會聽到碎玉落地般的聲響。(這里)最適宜彈琴，琴聲和諧流暢;最適宜吟詩，詩韻清新絕妙，最適宜下棋，棋聲丁丁悅耳;最適于投壺，箭聲錚錚動聽。這些樂趣，都是竹樓給予的。在辦完公事后的閑暇時間，披著鳥羽編織的大氅，戴上華陽巾，手拿一卷《周易》，焚著香火，自己默默坐著，排除世俗雜念。這時，水色山光之外，眼前只有風帆沙鳥、煙云竹樹罷了。等到酒醒之后，茶盡煙消，送走夕陽，迎來皓月，這也正是謫居生活中的快樂之處啊！9、1．（1）距離（2）等到2．番人正是依仗這一險阻，沒想到大軍很快就到來了。3．善于利用戰地環境；善于判斷敵情；善于指揮部隊作戰【解析】1．本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“比”和“去”屬于古今異義；“比”今義是比較的意思，古義是等到的意思，“去”今義是到的意思，古義是距離、相距的意思。2．本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞，還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“倚（依仗）”“驟（疾、快）”等詞語的解釋。3．此題考查學生對文章內容的分析能力。解答此題，要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。年羹堯善于用兵主要體現在：重視人才，廣招天下才士；善于了解和利用戰地環境（預備板、草越溝攻破賊巢）；作戰經驗豐富，善于把握戰機（派騎兵三百，密林搜殲敵人）。參考譯文：年羹堯鎮守西安的時候，廣泛征集天下才士，待遇優厚地養在自己的帳中。蔣衡前去應聘，年羹堯非常愛惜他的才學……年羹堯征討青海時，安營扎寨后，忽然傳下命令說：“明天進軍的時候，每人帶一片木板、一束草。”軍中的士兵都不懂得其中的緣故。等到第二天，行軍途中遇上了一處淤泥深坑，命令士兵們將帶來的草投入坑中，上面再鋪上木板，軍隊暢行無阻。番人正是倚仗這一險阻，沒想到大軍很快到來了。于是攻破了敵人的據點。又一年征討西藏時，夜間三刻，忽然聽見一股勁風從西方刮來，一會兒就馬上靜下來了。年羹堯急忙喊上某參將，帶領三百飛騎，到西南密林中搜索賊人，果然全部殲滅了他們。人們問他其中的原因，年羹堯說：“一瞬間就消失了，這不是風，是飛鳥振動翅膀的聲音。半夜有鳥飛出，一定是有什么驚動了它們。西南方向距離這里十里的地方，有叢林密樹，棲息的鳥一定很多，料定一定是賊來這里潛伏，所以鳥群被驚起。”10、1．①樹被救②柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。③柳先生殺死日本軍官，被處死。2．（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內心對日本軍官的贊揚感到反感與厭惡。（2）“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現其作為中國人的“風骨”及強烈的愛國之情。3．示例一：顏老爺，他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當時普通中國人的典型代表，推動全文情節的發展，有力地陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨。示例二：翻譯官，他是日本鬼子的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。文末通過他的問話，點出了柳先生作為的原因；同時他是文中的一個反面形象，反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品質。4．小說題目往往是全文的“文眼”，對揭示文章主旨有重要作用。本篇小說題目“柳先生的正骨膏”，不僅點明了小說的主人公，同時還有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不僅醫治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺激每個讀者的神經，他正的是中國人的“風骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節和底線，所以說題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”。【解析】1．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡。解答本題先要根據題干提示，確定答題區間，再用簡潔的語言概括作答。選文第②段寫花樹被炸，第⑨⑩段寫少佐求醫，第??寫柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。所以第①空的答題區間在第③④段“三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。”樹被救；第????段寫了少佐被殺，柳先生就義，所以②空的答題區間在?段“是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷”樹被砸。③空的答題區間在?段“翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。”。據此概括每部分的大意，然后加以整合即可。2．要求學生結合語言環境分析“笑”的含義。（1）結合“半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：‘你的，良民大大的！’”分析：柳先生也笑的“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內心對日本軍官的贊揚感到反感與厭惡。（2）結合“‘那你干嘛又殺死他？’翻譯官追問，‘我是中國人，不能壞了中國人的名聲！’”分析：“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現其作為中國人的“風骨”及強烈的愛國之情。3．要求學生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側面襯托，個性鮮明：牽線搭橋，推動情節；升華主題，畫龍點睛。兩個人物皆可從三個角度分析。如：側面襯托，個性鮮明：如果選擇“顏老爺”可以從他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當時普通中國人的典型代表，有力地陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨。如果選擇“翻譯官”從他是日本鬼子的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品質；如：牽線搭橋，推動情節：如果選擇“顏老爺”他這一形象是當時普通中國人的典型代表，推動全文情節的發展。如果選擇“翻譯官”他是日本鬼子的走狗，通過他的問話，點出了柳先生作為的原因，推動全文情節的發展；升華主題，畫龍點睛：如果選擇“顏老爺”他陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨，點明了愛國的主旨。如果選擇“翻譯官”，他反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品質。點明了愛國的主旨。4．要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合本文分析“柳先生的正骨膏”，不僅點明了小說的主人公，同時還有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不僅醫治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺激每個讀者的神經，他正的是中國人的“風骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節和底線。其作用是：是文章線索；文章文眼；揭示文章中心，點明主旨。11、1．第一階段，穩步上升；第二階段，快速增長；第三階段，保持在高位。2．促進國家重點項目的建設；為中國經濟注入新的活力；增強中國科技隊伍的實力；推動國家做出加快人才建設的戰略決策。3．A【解析】1．此題考查圖文轉換能力。解答此題要結合題目要求審清圖意，要結合有關數字，關健詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體。結合年份和回流率分析三個階段的特點即可。如：第一階段，回流率穩步上升。第二階段。增幅較大。第三階段。保持在高位80%左右。2．考查對材料的概括。結合材料三的內容理解概括即可。“目前，全國共有留學人員創業園300多個，近8萬名留學人才創建了一大批如環保、新能源、生物等領域的高新技術企業，為中國經濟注入了新的活力。”可概括為促進國家重點項目的建設；中國經濟注入新的活力；量子物理學家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢之隊”。可概括為增強中國科技隊伍的實力；在“歸國潮”風起云涌之際，國家有關部門敏銳地把握住中國的發展大勢，適時做出了加快人才建設的諸多戰略決策。可概括為推動國家做出加快人才建設的戰略決策。3．本題考查學生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。近幾年，80%左右的留學生歸國，不是“來華求學的海外留學生數最迅猛增加”的原因。故選A。三、應用12、（1）示例：爸爸（媽媽），家長是孩子的榜樣、孩子的第一老師，孩子的興趣以及對書籍的喜愛，始終離不開你們的引導與幫助，爸爸（媽媽），請您把刷微信的時間留給我，和我一起讀書吧。（2）示例：讀書就是享受樂趣的過程，可以愉悅身心，倍感幸福。【解析】試題分析：（1）勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達清楚明白。不能偏離“經典閱讀有益身心”這一勸說主題。（2）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“讀書就是進行生命的化妝，可以充實自我，改變氣質”。句式結構為“讀書就是……可以……”的比喻句。內容要與前兩句相諧，談的是讀書的意義。一定要符合神形兼備的要求。四、綜合性學習與寫作13、樹“自古逢秋悲寂寥，我言