《推動社會發展的印刷術》教案教科版六年級上冊小學科學科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《推動社會發展的印刷術》教案教科版六年級上冊小學科學課程基本信息1.課程名稱：《推動社會發展的印刷術》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《推動社會發展的印刷術》這節課，讓我們一起探索印刷術的奧秘，感受它對社會發展的影響。???核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠培養以下核心素養：

1.科學探究能力：學會提出問題、設計實驗、收集證據，培養你們對科學現象的好奇心和探究精神。

2.信息技術應用能力：了解印刷術的發展歷程，學會運用信息技術搜集資料，增強信息素養。

3.文化傳承意識：認識到印刷術對人類文明的重要貢獻，培養對傳統文化的尊重和傳承意識。

4.團隊合作能力：在小組討論中，學會傾聽他人意見，共同完成任務，提升團隊協作能力。????教學難點與重點1.教學重點：

-印刷術的歷史發展：重點介紹活字印刷術的發明者、時間、地點及其對世界的影響。

-印刷術的技術原理：強調活字印刷術的基本原理，如字模的制作、排版、印刷過程。

-印刷術對社會的影響：闡述印刷術對文化傳播、教育普及、知識積累的推動作用。

2.教學難點：

-活字印刷術的原理理解：學生可能難以理解字模的雕刻、排版和印刷的復雜過程。

-印刷術對歷史的影響分析：學生需要理解印刷術如何改變了知識的傳播方式，影響深遠。

-小組合作探究：在小組討論中，引導學生如何有效分工、交流與合作，確保每個學生都能參與進來。

例如，在講解活字印刷術的原理時，可以通過展示字模和印刷工具的圖片，讓學生直觀地看到字模的制作和排版過程。在分析印刷術對歷史的影響時，可以結合具體的歷史事件，如宗教改革、文藝復興等，讓學生理解印刷術如何促進了知識的傳播和思想的解放。在小組合作探究環節，可以設置一些具體的問題，如“印刷術是如何影響書籍價格的？”或“印刷術對現代教育有什么啟示？”，引導學生進行深入討論。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述印刷術的發明和傳播過程，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論印刷術對社會發展的影響，培養他們的思辨能力和團隊合作精神。

3.角色扮演：讓學生扮演歷史人物，模擬印刷術發明和使用的場景，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示印刷術的歷史圖片、相關視頻，直觀展示印刷術的發展過程。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生通過游戲的方式學習印刷術的知識，提高學習效率。

3.實物教具：展示活字印刷術的模型或圖片，讓學生親手觸摸或操作，增強實踐體驗。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于書籍和印刷術的紀錄片片段，引導學生思考書籍是如何從手抄本變為印刷品的。

2.提出問題：同學們，你們知道是誰發明了印刷術嗎？印刷術對我們的生活有什么影響呢？

3.學生回答：請學生分享他們對印刷術的了解，教師簡要總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.活字印刷術的發明者及時間：介紹畢昇及其發明活字印刷術的時間，強調其歷史地位。

2.活字印刷術的技術原理：講解字模的制作、排版、印刷過程，展示相關圖片或實物。

3.印刷術對社會的影響：分析印刷術對文化傳播、教育普及、知識積累的推動作用，結合具體歷史事件進行講解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-印刷術是如何影響書籍價格的？

-印刷術對現代教育有什么啟示？

-你認為印刷術的發明對人類文明有什么重要意義？

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，活字印刷術的發明者是誰？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為印刷術的發明對人類文明有什么重要意義？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

3.教師提問：同學們，你們認為在現代社會，印刷術還有哪些作用？

4.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一位歷史人物，模擬印刷術發明和使用的場景。

2.學生展示：每組選派代表進行展示，教師點評并總結。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調印刷術的歷史地位和影響。

2.核心素養拓展：引導學生思考印刷術對現代社會的影響，如數字印刷、網絡傳播等。

3.布置作業：請學生課后查閱資料，了解我國古代四大發明對世界的影響。

教學時間：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《印刷術的發明與傳播》

-《古代四大發明的故事》

-《中國印刷史》

-《印刷術對歐洲文藝復興的影響》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，深入了解印刷術的歷史背景、發展過程及其對世界的影響。

-學生可以查找相關網站或圖書館資源，了解印刷術的演變歷程，如木版印刷、銅版印刷、鉛版印刷等。

-學生可以嘗試制作簡單的印刷品，如木版畫、橡皮章等，體驗印刷術的基本原理。

-學生可以分組進行項目研究，探討印刷術對現代社會的影響，如數字印刷、網絡傳播等。

-學生可以撰寫一篇關于印刷術的短文，分享自己的學習心得和對印刷術的理解。

3.知識點拓展：

-印刷術的發明與傳播對人類文明的影響：印刷術的發明極大地促進了知識的傳播和文化的交流，對歐洲文藝復興、宗教改革等歷史事件產生了深遠影響。

-印刷術的技術原理：了解印刷術的基本原理，如字模的制作、排版、印刷過程，以及不同印刷術的特點和應用。

-印刷術的演變歷程：從木版印刷到活字印刷，再到數字印刷，了解印刷術的演變過程及其對人類文明的影響。

-印刷術對現代教育的影響：印刷術的發明促進了教育的普及和知識的積累，對現代教育的發展產生了重要影響。

-印刷術在現代社會的作用：了解印刷術在現代社會中的應用，如數字印刷、網絡傳播等，以及它們對人們生活方式的影響。課后作業1.作業內容：撰寫一篇關于活字印刷術的短文，題目自擬，要求字數在300字以上。

-作業要求：簡要介紹活字印刷術的發明者、發明時間、發明地點以及其對世界的影響。

-答案示例：標題：《畢昇與活字印刷術的傳奇》

畢昇，北宋時期的一位平民，他發明了活字印刷術，這一偉大的發明不僅極大地提高了書籍的印刷速度，而且降低了成本，使得書籍更加普及。活字印刷術的發明，對于人類文化的傳播和知識的積累產生了深遠的影響。

2.作業內容：設計一張關于印刷術發展歷史的思維導圖。

-作業要求：列出印刷術從起源到現代的發展歷程，包括重要發明、影響等。

-答案示例：思維導圖中心為“印刷術發展歷史”，分支包括“木版印刷”、“活字印刷”、“鉛版印刷”、“膠版印刷”、“數字印刷”，每個分支下再細化具體的歷史事件和影響。

3.作業內容：調查并記錄你家中或圖書館中的書籍，了解它們的印刷方式和出版信息。

-作業要求：記錄書籍的印刷方式（如活字印刷、膠版印刷等），出版社名稱，出版年份。

-答案示例：書籍名稱：《小王子》，印刷方式：膠版印刷，出版社：人民文學出版社，出版年份：2019年。

4.作業內容：創作一幅以“印刷術對世界的影響”為主題的繪畫或手抄報。

-作業要求：用圖畫或文字表達印刷術對知識傳播、教育普及等方面的積極影響。

-答案示例：一幅描繪書籍傳播知識的畫面，中心是一個巨大的印刷機，周圍是各種不同文化背景的人物在閱讀書籍。

5.作業內容：選擇一個你感興趣的歷史事件，分析印刷術在該事件中的作用。

-作業要求：選擇一個歷史事件，如宗教改革，分析印刷術在事件傳播中的作用。

-答案示例：標題：《印刷術與宗教改革》

宗教改革期間，印刷術的發明使得宗教文獻能夠大規模印刷和傳播，使得更多的人能夠接觸到馬丁·路德等宗教改革家的思想，從而推動了宗教改革的發展。印刷術在宗教改革中起到了不可替代的作用。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對印刷術發展歷史、技術原理和影響的掌握程度。例如，詢問學生畢昇是誰，活字印刷術的發明對世界有哪些影響。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發言、是否能正確回答問題、是否能與同學進行有效互動。

-小組討論：通過小組討論的評價，觀察學生在合作、溝通、表達等方面的能力。例如，在討論印刷術對社會的影響時，評估學生是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人意見并尊重不同意見。

-實踐操作：對于印刷術的實踐操作環節，如制作簡單的印刷品，觀察學生的動手能力和創新思維。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括短文、思維導圖、調查報告等，確保作業的質量。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的指導和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-作業反饋：通過作業反饋，讓學生了解自己的學習成果和不足，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

-作業展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，如閱讀短文、展示思維導圖等，通過同