陜西師范大附屬中學2025屆全國初三沖刺考（四）全國II卷語文試題試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．下列句子中標點符號使用合乎規范的一項是（）A．過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了，好些沒有？”B．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。C．葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，現代作家、編輯家、教育家，被譽為“優秀的語言藝術家。”D．我們的校刊“芳草地”里面開辟了《教師寄語》、《校園動態》、《習作選登》、《時事之窗》……等多個欄目。2．下列各項中，沒有語病的一項是A．政府各部門采取了互聯網辦公、電話預約等辦法，改善了服務水平。B．連徐高鐵建成后，我們到南京的時間將縮短一倍多。C．近幾年來，他幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。D．我們雖然不必提倡不求甚解的態度，但是盲目地反對不求甚解的態度同樣沒有充分的理由。3．對下列各句修改有誤的一項是（）A．守島英雄王繼才歷時十余載，戰勝并克服重重困難，最終不辱使命，完成了家國重托。修改：將“戰勝”和“克服”位置對調。B．為了防止貧困生輟學，教育部門作出了免除貧困生學雜費、書本費，并補助生活費。修改：在“輟學”前添加“不”。C．由于我國政府不斷推出利好政策，使留學人員迎來了回國有用武之地的大好局面。修改：刪去“由于”或“使”。D．60年來，作為國家電視事業排頭兵的中央電視臺譜寫了新聞事業。修改：在“新聞事業”后面添加“的壯麗篇章”。4．下列詞語中加點字讀音字形完全正確的一項是()A．模樣(mú)驀然(mò)煞風景(shā)鰥寡孤獨(guān)B．糾葛(gé)抽噎(yè)顫巍巍(chàn)重巒迭嶂(dié)C．恣雎(suī)校補(xiào)霎時間(shà)伐木丁丁(zhēng)D．詰據(jié)陰翳(yì)綰頭發(wǎn)因地治宜(zhì)5．下列句子沒有語病的一項是（）A．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。B．文化是一個國家持久發展的不竭動力，文化自信是國家興旺發達的重要支撐。C．在學習中，我們應該注意培養自己發現問題、解決問題和分析問題的能力。D．我們班大約三分之一左右的同學佩戴了近視眼鏡，保護視力，刻不容緩。6．非文學作品閱讀鳳凰古城旅行攻略從《邊城》到《從文自傳》再到《湘行散記》，沈從文以散淡而有韻味的文字營造了一座文字勝景。吊腳樓、茶峒小街、沱江白塔……構筑起了千百萬讀者心中的鳳凰古城，夢里的邊城風情。鳳凰，位于湖南省湘西土家族自治州，有著“中國最美的小城”之譽和“畫鄉”的美稱。核心古城始建于清康熙四十三年（1704年），歷經300年風雨滄桑，古貌猶存。古城依山傍水，布滿山坡的吊腳木樓綻放湘西的古韻，靜謐清淺的沱江緩緩流淌，紅色砂巖砌成的城墻佇立在岸邊。鳳凰春秋氣候宜人,7月和8月多雨。火車時刻表（溫州站——吉首站）No.1沱江泛舟沱江是鳳凰縣境內最大的河流，也是沈從文老先生筆下的那個端午節可以捉鴨子，翠翠爺爺擺渡的地方。江上波光鱗鱗，倒影裊裊，偶有江上漁舟搖曳而過，掀起漣漪陣陣。泛舟游于其上，一切塵世的喧囂都遠遠離去，只剩下艄公的號子，一聲一聲地回響。最佳游覽時間：清晨或傍晚No.2漫步老街寬不足5米的青石版街，自道門口往西，經十字街、東正街、西正街、回龍閣、營哨沖、沈從文墓地直至天下第一泉，全長3000多米。是鳳凰最繁華的商業街。道兩旁的建筑、街巷，都能讓您飽覽古鎮的萬種風情。最佳游覽時間：早晨或傍晚No.3拜謁從文故居1902年12月28日，著名作家、歷史學家、考古學家沈從文先生就出生在這里，是一座具有明清建筑風格的小巧院落。小院中間有個天井，共有10間房，是沈從文的祖父沈洪富于清代同治初年建造的。沈從文在這度過了他的童年和少年時光。開放時間：7:30-18:00No.4虹橋賞夜景虹橋原名臥虹橋，又稱“風雨樓”，建于明洪武初年，橫臥于沱江之上。在虹橋上看整個鳳凰城，沱江兩岸的如畫風景盡收眼底。虹橋分為上下兩層，一層主要是唱鋪和雜貨鋪，二層是民俗文化展。一到夜幕降臨的時候，橋上往來的游人如織，橋下也燈火璀璨，看得人眼花繚亂，目不暇接。“民俗文化展”開放時間：7:30-18:00阿里巴巴：古城游客服務中心，可以咨詢、拿免費地圖，買票，聯票148元，學生票80元。萬事通：去鳳凰沒有直達的火車，但在吉首火車站旁邊就有汽車站，車次很多，可以乘大巴直接到鳳凰。古城內不大，而且沒有出租車，徒步就能走遍古城。清風明月：古城步行街上擺放著小吃的擔子隨處可見，街旁的閣樓里散發出剛打開的糯米酒香。走得累了就停下來在路邊的小茶肆，喝一杯茶，發一會兒呆，接著漫無目的地閑逛。野生苦丁：早上，霧氣還沒有散去，幾只鴨子就在沱江里面悠游，絕美！難忘！一定要找機會去坐坐小船，看看沱江邊的吊腳樓群，如果遇上熱情的船夫，他們會唱山歌給你聽哦！小小魚：我很喜歡沈從文的文字，帶著“邊城情節”去的。所以首先選擇了從文故居，那是一座古色古香的四合院，就在那個書房里，他創作出了翠翠，爺爺，儺送……還買了本從文先生的書，蓋上故居紀念的印章，完美了！暑期將至，陽陽想和家人一起前往鳳凰古城自助游，尋訪從文先生筆下的“邊城”，現在請你根據以上材料幫他定制旅行攻略。1．這是陽陽整理的旅游錦囊，其中不恰當的一項是（）A．攜帶學生證，可以享受門票優惠。B．旅游服務中心就在古城入口，可先在此處購票、買地圖，再到住宿地中天國際青年旅舍。C．從溫州坐火車需中轉到達吉首，坐車時要留意列車報站，以免出錯。D．暑假是鳳凰的雨季，出行可攜帶雨傘。2．陽陽一家打算7月1日從溫州出發，預計于7月2日到達住宿地鳳凰古城中天國際青年旅社，請你幫她設計一條最便捷實惠的交通線路，并說明理由。3．7月3日，陽陽一家計劃鳳凰古城一日游，追尋沈從文筆下的“邊城”，請你根據以上所給材料，仿照示例，繼續擬定第二、第三站的行程安排。示例：第一站:早上7點，從住宿地出發，到古城步行街，閑走，發呆，輕踩老街青石板，看看沿街老街店鋪，嘗嘗路邊的特色小吃，感受從文先生筆下的湘西風情。第二站：___________________________________________第三站：___________________________________________7．古詩文默寫_____________________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）安得廣廈千萬間，____________________________，風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）晴川歷歷漢陽樹，______________________。（崔顥《黃鶴樓》）________________________，君子好逑。（《關雎》）可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）無可奈何花落去，_________________。（晏殊《浣溪沙》）《愛蓮說》中比喻君子不與世俗同流合污，并且與“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是：_____________________，__________________________。8．曾有一個問題這樣問：“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”最巧妙的回答是：“當我還是個孩子的時候，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成為我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。”閱讀能影響我們的思想，豐富我們的精神，請你結合自己的閱讀名著的經歷，談談你對這句話的理解。（100字左右）二、閱讀9．閱讀下面古詩，完成小題。菩薩蠻①［宋］張元干春來春去催人老，老夫爭肯輸年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。插花還起舞，管領風光處。把酒共留春，莫教花笑人。①該詞作于詩人晚年。作者晚年遭逢厄運，常寄情于山水之間。按要求回答下列問題。1．上片“______”和“______”兩句流露出詞人狂氣和不服老的心境。2．“插花還起舞”和“把酒共留春”兩個行為，展現了詞人________的生活狀態。10．閱讀下文，完成小題田單①乃收城中得千余牛，為絳繒②衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚③擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫④。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑，皆畔燕而歸。（選自《史記》）（注）①田單：戰國時期齊國名將。②繒：古代絲織品統稱。③銜枚：古代行軍時士卒口銜用以防止喧嘩的器具，形如筷子。④騎劫：戰國時燕國將領。1．解釋文中加點的詞。（1）所觸盡死傷（2）擾亂奔走2．下列不能體現田單善用計謀的一項是（）A．讓精心備好的火牛先行出擊。B．命齊軍緊隨火牛陣進擊燕軍。C．趁著燕軍不備夜晚進行襲擊。D．所經城邑背叛燕圓歸順齊國。3．田單“灌脂束葦于尾，燒其端”這一妙計的作用是：（1）_________________________________________________；（2）_________________________________________________11．善于總結是一種智慧何冠軍①總結是一種智慧，也是一門學問。歷覽前賢俊杰，凡事業有成者，往往都善于總結。②秦國蜀郡太守李冰潛心鉆研水文，設計建造了“獨奇千古”的都江堰水利工程，總結出“深淘灘，低作堰”的治水六字訣、“遇灣截角，逢正抽心”的八字真言，澤被后世。楚霸王項羽自矜其功，直到四面楚歌時仍執迷不悟，發出“天亡我，非用兵之罪也”的喟嘆；而漢高祖劉邦清醒自知，將“所以取天下”的原因歸結為“三者皆人杰，吾能用之”。回溯歷史，一個人總結能力的高下，映照著認識水平、為人境界，在某種程度上影響著人生走向與事業成敗。③中國共產黨自誕生以來，不斷從勝利走向勝利，其中一個重要原因，就是善于總結經驗。正如同志在1965年與程思遠談話時所言，“我是靠總結經驗吃飯的”。事實證明，從革命年代、建設時期到改革歲月，打完一場仗、建完一項工程、推進一項改革，我們黨都會及時總結反思，認真發揚優點、糾正失誤。正是在不斷地總結歸納中，我們走出了一條符合國情的中國特色社會主義道路，筑牢了事業發展的堅實基礎。④然而，現實中不少看似有模有樣的總結，卻背離了初衷。有人把總結等同于寫材料，任由“秀才”坐而論道、憑空出理，只求辭藻華麗、句式整齊，不管是否源自實踐，是否對工作有益；有人視總結為論功行賞的機遇，把尚在構思的藍圖包裝成已經完成的工作，為明顯存在的問題羅織借口，結果吹大了政績泡沫，遮蔽了潛在矛盾；有人把總結寫成流水賬，抄抄文件、堆堆數字、列列表格，既囫圇呑冬應付自己，也草草了事敷衍上級。凡此種種，均徒有總結之表、無總結之實，落入了形式主義的窠臼。⑤如果對總結來個“總結”，敢于直面問題是其中的關鍵環節。心理學認為，人在意識到自己身上存在問題時，會本能地選擇逃避或推卸，以拒絕痛苦情感的折磨。然而，哲人有言：不解決問題，你就會成為問題。一個人在舒適區待久了，就如同“溫水煮青蛙”，長此以往，只會踟躕不前、能力退牝。勇敢面對難題、善于剖析自我、學會總結得失，才能增長心智、提升認知，更好地適應當下和未來。⑥法國作家福樓拜談及寫作體會時說：無論你所要講的是什么，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，你必須把唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。如果我們缺少勇于剖析的心理素質，喪失探尋本質的研究精神，就容易制造言不由衷、詞不達意的“花架子”，總結的效果必然會大打折扣。從某種意義上來說，總結是客觀的觀察，也是高度的概括、智慧的結晶，必須保證“含金量”。⑦王安石創作“春風又綠江南岸”時，一個“綠”字，就經歷了十多個字的反復揣摩。安于做思想懶漢，慣于照貓畫虎，難以成就高質量的總結。保持清醒、善于鉆研、提高認識，才能知興替、明得失，用理性之光照亮前行之路。1．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．本文的中心論點是“善于總結是一種智慧”。B．第③段與第④段形成鮮明的對比，從正反兩方面強調了總結的意義和方法。C．本文的語言具有準確、嚴密、概括、鮮明、形象、有力的特點。D．本文是一篇駁論文，采用層層深人的結構形式有力地證明了中心論點。2．下列論據不能證明本文觀點的一項是（）A．《資治通鑒》是我國古代著名歷史學家、政治家司馬光組織編纂的一部規模空前的編年體通史巨著。在這部書里，編者總結出許多經驗教訓，供統治者借鑒。B．有智慧的人，會從對方的錯誤中找出自己的責任來。總結別人失敗的經驗教訓，可以讓我們在工作中少走彎路。C．中國古代的文學家中，生活清貧的也不少見，但苦到曹雪芹這步田地的，實在不多，但是，在這樣艱辛的條件下，曹雪芹講過，“并不足妨我襟懷”，仍然堅持寫作《紅樓夢》。D．同志始終堅持全面、系統、科學地總結歷史經驗，取得了一系列重大成果，為馬克思主義中國化的發展和中國特色社會主義事業的勝利前進，做出了偉大貢獻。3．結合選文，談談我們在學習和工作中應該如何總結經驗教訓。12．閱讀下面文章，完成后面小題土炕記憶李曉菊①關中農村，土炕家家都有。我生在農村，土炕伴隨我度過了童年。可以說，涉世最初的溫存是她給的。在我看來，土炕是有形的，但似乎又無形。她的古樸、溫情和神圣一直讓我心存敬意……②土炕是生命中心，鄉村統領。③記憶中，每天早上起床后，祖母總是用一把糜子稈做成的笤帚把土炕來來回回掃上好幾遍，然后將暖床的被子鋪得整整齊齊。待吃飯時，掀起被子，炕中間放一正方形木盤子，盤里的圖案和油漆在鄉下柴米油鹽的日子里浸泡得失了本色，越來越模糊。木盤里通常是兩三碟小菜，一盤饅頭。那時生活條件不好，物資相對貧瘠。餐盤里多以蘿卜白菜為主，吃肉乃是年節盛事，平日里只能靠雞蛋將就開葷。祖母炒雞蛋時放油很少，炒出來的雞蛋總會帶一點焦黃。但對年幼的我們來說，卻是難得的美味。炒雞蛋出鍋后，祖母通常會先夾一個雞蛋饅頭，然后從中間掰開，分給我和弟弟解饞。那略帶焦糊的醇香令我記憶至今，每每想起，便覺得無限溫暖。④土炕是溫暖港灣，浸染著童年樸素日常的溫情。⑤炕頭最熱鬧的時候是每日睡覺前。媳婦娃娃熱炕頭，修來的福氣呢！這不，忙碌了一天的大人都會早早上炕的，小孩子自然不例外，玩耍歸來后顧不上認真洗臉就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人們心中便會陡然升起一股子溫暖。記憶中，飄雪的黃昏，父親搬一張小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自書本，臨桌而坐，靜靜書寫。母親在一旁穿針走線，時不時停下手里的活，探過身來慈愛地看看我倆的字。父親捧一本厚厚的書坐在炕尾慢慢細讀。⑥隔三差五，母親也會把加了蓋子的發面盆放到炕角發酵。偶爾，還有一小盆生的黃豆芽靜靜躺在熱炕上。記憶中那一顆顆黃豆，出的芽彎彎扭扭，密密匝匝擠在一起，一天天變粗變長，惹得我和弟弟時常偷偷揭開蓋子拿出來比比長短……。⑦土炕是鄉土文化的紐帶，傳遞著濃濃的鄉土暖意。⑧逝去的歲月里，土炕一直是鄉土生活的主角，她和純樸鄉親們一起熬過歲月，沉浸著雖然苦澀但卻彌足珍貴的人生百味。無論何時，溫暖的土炕永遠是農人的精神歸依。⑨小時候冬天特別冷，每年冬天，大多數小孩的手背、腳跟和耳朵都會被凍傷或生瘡。因為整天跟在一群男孩子后面瘋跑，我的雙手也不可幸免地成為凍瘡“淪陷區”。祖母便用土方給我療傷：大雪紛飛時，用鐵臉盆盛滿雪，放在火爐上消融后放入茄子根煮沸，待水溫合適時浸泡患處。完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少場雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已記不清了，但每到冬天，我總是禁不住想起兒時在土炕上烙手的情景。⑩如今農村，變化之大，用“日新月異”來形容一點也不為過。隨著農民生活水平的提高，作為舊時代縮影的土炕已漸漸退出人們的生活。尤其是近幾年，各式高檔家具的入駐已然宣告土炕為王的時代已成歷史。?“造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。”時光荏苒，年齡漸長的我越發癡迷那些沾染了時光，承載著鄉情的老物件，尤其是那洋溢著溫情的土炕。無論何時何地，我都舍不得土炕就此消失，再奢華舒適的床也替代不了它在我心里的位置——因為躺在它上面能觸摸到童年……1．本文圍繞“土炕記憶”寫了“我”與“土炕”哪些事？請分別概括。2．如何理解“在我看來，土炕是有形的，但似乎又無形”這句話？3．根據要求，品味句子。炒雞蛋出鍋后，祖母通常會先夾起一塊雞蛋，然后從中間掰開，分給我和弟弟解饞。（從描寫手法的角度賞析）記憶中那一顆顆黃豆，出的芽彎彎扭扭，密密匝匝擠在一起，一天天變粗變長。（從修辭手法的角度進行賞析）4．簡要分析第⑦段在文章中的作用。5．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。——（魯迅《社戲》）請分別分析第?段中畫波浪線的句子中“再奢華舒適的床也替代不了她在我心里的位置”以及鏈接材料中“再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的原因。13．(二)閱讀下面的選文,回答各題。叛逆,在那一刻戛然而止鄧迎雪①有許多天,他的心都無法平靜,眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。②他高一時喜歡上了隔壁班的一個女生。從那時起,一向邋遢的他開始注重形象,每天早上第一件事就是洗頭。洗好,拿吹風機吹成型,再背起書包,騎上山地車,繞好遠的路去接女孩上學。晨風中,他潔凈蓬松的頭發飄出好聞的薄荷香味,坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說著話,他感覺自己瀟灑極了。③母親對他的反常行為漸漸有了察覺,嘮叨他每天收拾頭發,過分講究,不如坐下來好好學習。他冷哼幾聲,依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態度激怒了,抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子,輕輕一扯,把毛巾拉過,吐出一句氣人的話,然后悠哉游哉地坐在桌前,哼唱周杰倫的《雙截棍》。④母親沒有多少文化,說話大嗓門,對他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺著和她一點共同語言也沒有,她說什么,他偏偏喜歡反其道而行,他認為這樣的青春才吸引個性。⑤母親在市綠化隊當臨時工,每天工作地點都不固定,中午常常無法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門,晚上才能到家。回來后,她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問一天的學習情況。每一次總被他以學業忙為借口,把她一連的問題給堵了回去。⑥那年夏天格外熱,有幾天氣溫甚至接近四十度,行道樹下小草打著卷,失了鮮綠的顏色,連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽光晃得人睜不開眼晴,室外如流火的烤爐,滾滾熱浪迎面撲來,熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦,依舊是接送女孩上學。⑦有天中午放學后,像往常一樣,他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子,想早點甩下這讓人炙息的悶熱。⑧正行走間,前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上,席地而臥,靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地擺放著自行車,剪綠籬用的長剪和盛水的大號玻璃瓶。看到這些工具,他明白,這些婦人應該是和母親一樣,也是園林工人。這樣一想,他又多望了幾眼。忽然,他的心像針扎似的痛起來,那睡在邊上的不正是母親嗎?暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅,仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里,好像一枚無怨無悔的落葉。⑨母親從來沒有對他說過她的艱辛,他也從沒問過一句。如果不是親眼看到,他真的難以置信,母親每天的午休竟是這樣度過的!此刻,勞累了一上午的她,在悶熱的室外稍作休息,等待下午上工的時光,想必下午還有許多綠化上的活計在等著她。⑩這些年,母親都是這樣走過來的吧——把苦和累深深地掩藏起來,留給孩子的是生活的平穩和幸福。而作為兒子的他,又何曾了解和體諒過她?⑩有許多天,他的心都無法平靜,眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。從那以后,再跟母親說話,聲音變得溫柔了許多,尤其當他端上為母親做的飯菜,更是讓她驚喜不已……如今,年少時的愛情早已像蒲公英的花朵,不知被風吹向了哪里,而那個夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。?那是他成長開始的第一步。?他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。1．閱讀選文②-⑤段,概括出表現“他”“叛逆”的惰節。2．選文⑥段的景物描寫有什么作用?3．結合語境,品味文中畫線句和加點詞語的妙處。(1)她靜靜地蜷縮在那里,好像一枚無怨無悔的落葉。(2)他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。4．選出下列說法中不符合文意的一項。()A．文章的題目既概括了文章的主要內容,點明了文章的中心,又生動形象,激起了讀者的閱讀興趣。B．選文①段開篇點題,選文?段中畫線句與之首尾呼應,使文章結構嚴謹。C．本文沒有濃墨重彩地刻畫母親的形象,只是采用白描手法,寥寥幾筆便使一個堅強隱忍、熱愛孩子、望子成龍的母親形象躍然紙上。D．選文段中詳細描寫了女園林工人休憩的場景,從正面襯托了“他”母親的形象。5．正值青春的我們,或已經經歷,或正在經歷自己的叛逆期,請就如何終止叛逆這一問題,談談你的見解。不超過50字。三、語言表述14．同學小蘇的學習成績在班級名列前茅，但是對于體育課很不重視，體育成績不達標，而且經常尋找種種理由請假不上體育課，對體育老師苦口婆心的勸說置之不理。但當他得知體育成績為C，有可能會影響到他參與自主招生時，卻非常惱火，覺得老師有意為難他。對于小蘇的做法，你的態度是什么？請說說理由。（要求：觀點明確、說理充分、語言簡明，80字以內）四、寫作15．閱讀下面的材料，根據要求作文。讀完一部名著，你也許會有與人交流的渴望。讀完《傅雷家書》，你也許想與人談談嚴與愛；讀完《假如給我三天光明》，你也許想與人談談不幸與幸運；讀完《繁星﹒春水》，你也許想與人談談母愛或童真；讀完《海底兩萬里》，你也許想與人談談科學與夢想；讀完《簡愛》，你也許想與人談談自由或尊嚴……請以“今天，我想和你談談”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，題目中“你”可以是名著的作者或名著中的人物，也可以是你身邊的長輩或朋友，還可以是物。②自選文體（詩歌除外），文章不少于600字。③不要出現含考生個人信息的地名、校名、人名等。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

A引號里面屬于連續問，其中的逗號應為問號。C引號里面的內容是句子的一部分，句號應在引號外。D校刊用書名號，欄目名稱用引號，引號或書名號之間不用頓號，省略號與“等”不能同時使用。2、D【解析】

試題分析：A.搭配不當，將“改善”改為“提高”。B.不能說“縮短一倍多”，應該改為“縮減了一半”。C.詞語使用錯誤或否定不當，可將“無時無刻”改為“時刻”。D.正確。據此，答案為D。3、B【解析】

B．這句病因是缺少賓語，應該在句末添加“等舉措”；故選B。4、A【解析】

B.噎(yè)——（yē），迭——疊；C.雎——睢，校(xiào)——（jiào）；D.詰——拮，治——制。5、B【解析】

A成分殘缺，可刪去“在……中”或“使”；C語序不當，應為“發現問題、分析問題和解決問題”；D“大約”“左右”語義重復。故選B。6、1．B2．①選擇C線路，坐火車到達吉首，因為C線路可以在11號到達吉首而且用時較短，價格也比較優惠；選擇A線路無法按時到達，選擇B線路價格太高。②在吉首火車站旁邊的汽車站坐汽車到達鳳凰古城；③步行至住宿地中天國際青年旅社。3．示例：第二站：中午，從古城步行街出發，拜謁沈從文故居，小巧的院落，感受從文先生的童年和少年時光的生活環境，這個溫蘊了一代文豪的地方，令人遐想。第三站：傍晚，從沈從文故居走出，至沱江，泛舟江上，看碧波蕩漾，聽艄公號子，搖曳中懷念“邊城”的時光。【解析】1．B錯誤，中天國際青年旅舍離入口太遠了。2．選擇路線可以從時間、票價、方便幾個方面來考量。A線花費時間太長，B線票價高，只要選擇C線用時較短，價格也比較優惠；而且方便到達至住宿地中天國際青年旅社。3．設計路線古義從住宿地中天國際青年旅社開始，要追尋沈從文筆下的“邊城”。還是一日游，第一站的早上，那么第二站就在中午，第一站的重點是到古城步行街，那第二站的開始就是到古城步行街，沈從文故居，去感受從文先生的童年和少年時光的生活環境。第三站就是傍晚了，自然就是泛舟沱江，去欣賞優美的夕陽照耀下的沱江，去聽船工嘹亮的號子聲。7、（1）春蠶到死絲方盡。（2）大庇天下寒士俱歡顏。（3）芳草萋萋鸚鵡洲。（4）窈窕淑女。（5）心憂炭賤愿天寒。（6）似曾相識燕歸來。（7）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“庇”“鸚鵡”“窈窕”“濯”等字詞的書寫。8、答案示例：讀書對人的影響是潛移默化的，每一次閱讀，我們都會從書中汲取成長養分。讀《紅巖》時，江姐、許云峰等革命前輩忠貞不二的革命信仰，為了國家的利益舍生忘死，敬佩他們的同時也讓我樹立了國家利益高于一切的思想。【解析】

本題考查對材料內容的理解和對名著的把握。先結合關鍵句子理解材料的內容，“吃過很多食物”“它們中的一部分已經長成為我的骨頭和肉”“閱讀對思想的改變也是如此”可知談的是每一次閱讀，我們都會從書中汲取成長養分，即讀書對人的潛移默化的影響；其次結合自己讀過的名著，從其主旨或人物形象方面談自己從中汲取的營養，即學到的某種品質，感悟到的某種情感等。如《西游記》中師徒四人西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真，啟示自己在生活、學習中對待挫折、磨難應有堅持不懈、永不言敗的精神。如《簡·愛》中簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福，啟示自己在實際生活中學會自尊、自強、自立，敢于爭取平等和自由等。二、閱讀9、1．“老夫爭肯輸少年”“醉后少年狂”2．灑脫、曠達樂觀【解析】1．考查對詩句內容的理解。具體考查對流露出詞人狂氣和不服老的心境的兩句詩的提取。讀懂詩句大意是作答的關鍵。如可分別提取“老夫爭肯輸少年”和“醉后少年狂”作為答案。這兩句都流露出詞人桀驁不馴、老當益壯的心境。2．考查對詩句所表達的生活狀態。頭上插著花起身狂舞，要盡情地享受春光。讓我們舉杯共同留住春天，不要讓花兒笑人們不懂惜春。充分體現出作者的真情實感，曠達樂觀的風貌，開闊灑脫的胸襟。這首詞中性靈的流露，具有一種真實、自然之美。10、1．(1)全，都(2)跑，逃跑2．D3．（1）牛尾灼熱，狂怒奔向燕軍，使燕軍傷亡慘重。（2）明亮的火光照見牛身上的龍紋，使燕軍大為害怕。【解析】1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。“所觸盡死傷”的意思是：碰上牛的（燕軍）全部非死即傷，“盡”的意思是“全，都”；“走”的意思不同于現代漢語，在這里是“逃跑”的意思。2．本題考查對文章內容的理解。田單的戰術很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍。D項寫的是齊國的戰績，并不是田單的計謀。3．此題考查的是學生的理解和分析能力，必須從故事入手，理清故事的大意，感知故事的情節。“灌脂束葦于尾，燒其端”的意思是：把漬滿油脂的蘆葦捆在半尾上，點燃蘆葦的末梢。這樣做可以激怒牛，讓它們瘋狂進攻燕軍；同時，被照亮的五彩龍文也能起到震懾敵軍的作用。選自《史記》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：田單從城里收集了一千多頭牛，給它們披上大紅綢絹制的被服，用五彩龍文畫在絳繒衣上，把鋒利的刀刃捆縛在它們的角上，把漬滿油脂的蘆葦捆在半尾上，點燃蘆葦的末梢。在城墻鑿開幾十個洞穴，夜里從洞穴里驅趕出牛，派精壯士兵五千人跟在火牛后面。牛尾燒得發熱，狂怒地奔入燕軍，燕軍在夜間驚慌失措，碰上牛的（燕軍）全部非死即傷。五千人口中銜枚，默不作聲攻擊敵人，城里的士兵擊鼓吆喝跟著他們，老弱婦孺都敲擊銅器助威，敲得震天動地。燕軍大為驚駭，敗潰逃跑。齊人就殺死了他們的主將騎劫。燕軍驚慌失措四處逃竄，齊人緊追敗軍，經過的城鎮全都叛離燕國而歸附田單。11、1．D2．C3．（1）敢于直面問題是總結的關鍵環節，我們要勇敢面對難題、善于剖析自我、學會總結得失，才能增長心智、提升認知，更好地適應當下和未來；（2）總結是客觀的觀察，也是高度的概括、智慧的結晶，必須保證“含金量”；（3）保持清醒、善于鉆研、提高認識，才能知興替、明得失，用理性之光照亮前行之路。【解析】1．試題分析：考查對文章內容和寫法的理解。本文是一篇運用事實和道理來證明“善于總結是一種智慧”的立論文，不是駁論文。故答案為D。2．試題分析：考查論點與論據的關系。論點和論據之間是被證明與證明的關系，論據所表達的內容要緊扣論點。C項所講的是曹雪芹在生活貧困的境遇下有堅韌不拔的意志。不能證明文章的論點。故答案為C。3．試題分析：主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點+理由”的格式，即言簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語，結合題目的相關要求，結合文章中的具體內容和自己的親身經歷，歸納總結即可。答案不唯一，只要切合文題要求，言之成理即可。12、1．①早上起床后,在土炕上吃飯。②每日睡覺前,一家人在土炕上學習、生活。③兒時,在土炕上烙手。2．“土炕是有形的”是因為“在關中農村,土炕家家都有”,它伴隨“我”度過了童年,具體可感；“似乎又無形”是說土炕承載的鄉土暖意和童年樸素日常的溫情是抽象的。3．（1）作者運用動作描寫,再現了祖母給“我”和弟弟分吃雞蛋饅頭的情形,突出了祖母慈愛的形象；（2）“擠”字運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了黃豆芽長勢之茂盛，側面突出了熱炕的溫暖和舒坦,營造了祥和的氛圍。4．內容上：點明了土炕是鄉土文化的紐帶。傳遞著濃濃的鄉土暖意；；結構上起到過渡的作用，引出下文對鄉土生活的回憶。5．“再奢華舒適的床也替代不了它在我心里的位置”是因為土炕承載著鄉情、洋溢著溫情,作者借對土炕的不舍表達對童年美好淳樸生活的懷念；鏈接材料中“再沒有吃到那夜的豆，也不再看到那夜似的戲”并非那夜的豆最好吃，那夜的戲最好看，原因在于我懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是那種淳樸真摯、和諧親密的人際關系。表達了作者對天真爛漫的童年的美好回憶，對農村淳樸、真摯人情的懷念。【解析】1．情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我和土炕”為陳述的主體。按先后順序概述出與“我和土炕”做的幾件事情。根據③段“記憶中，每天早上起床后，掃土炕后，將暖床的被子鋪得整整齊齊，然后愛土炕上吃早飯。⑤段“寒冷的冬日，我和弟弟拿出各自書本，臨桌而坐，靜靜書寫。母親在一旁穿針走線，時不時停下手里的活，父親捧一本厚厚的書坐在炕尾慢慢細讀。”⑨段“每年冬天，大多數小孩的手背、腳跟和耳朵都會被凍傷或生瘡。用藥水洗完手，抹上凡士林，放到土炕上烙。”概括作答即可。2．考查對文中重要句子的理解。作答此題要從“土炕”的形和意兩方面理解。“形”是指在關中農村，土炕家家都有。土炕伴隨我度過了童年。“意”是對土炕古樸、溫情和神圣，是“我”童年的美好回憶，土炕是鄉土文化的紐帶，傳遞著濃濃的鄉土暖意。3．考查對句子的賞析。①句要求從描寫手法的角度賞析，常用的人物描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫等等。“夾起”“掰開”“分”是對奶奶的動作描寫，在那個貧窮的年代，炒雞蛋對年幼的我們來說，卻是難得的美味，突出祖母慈愛和土炕帶給“我”的無限溫暖。②句要求從修辭手法的角度進行賞析，“擠”將黃豆擬人化，加上修飾詞語“密密匝匝”，生動形象地寫出黃豆長的茁壯茂盛，突出了土炕的溫暖，營造了溫馨祥和的氣氛。4．本題考查文段的作用。一般從結構上與內容上這兩個角度來回答。中間在文中的作用：結構：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內容：概括內容、突出人物品質/情感。但是具體作用還要結合文章的內容來分析才行。結構上，“土炕是鄉土文化的紐帶”承接上文，“傳遞著濃濃的鄉土暖意”引出下文對鄉土生活的回憶。起到承上啟下的過渡作用。內容上，寫出土炕不僅體現了鄉土文化，還是溫暖的土炕永遠是農人的精神歸依。5．考查對句子原因的理解。鏈接材料：戲也一般，沒什么好看的；豆也普通，沒什么好吃。是因為平橋村的老人、孩子那種樸實、熱情、好客、真摯的感情，以及我們之間的親密友好的關系，給我以深刻的印象。這一切都是我以前從未經歷過的，所以那夜的豆好吃，戲也好看，使我特別留戀。此文所寫的土炕在農村很常見，很不起眼，但是土炕伴“我”度過了童年，土炕是鄉土文化的紐帶，傳遞著濃濃的鄉土暖意。表達作者對土炕的不舍，對童年美好淳樸生活的懷念。13、1．（1）母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；（2）母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；（3）母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行；（4）母親問他學習情況，他以學業忙為借口拒絕回答。2．生動形象地表現了天氣的炎熱；襯托了母親工作的艱辛；炎熱的環境促使他真正理解了母愛。3．（1）運用比喻，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態，表現了他對母親的心疼與理解。（2）表現了他轉變的迅速，也表明了他內心受到的極大震撼，與題目相照應。4．D5．示例：（1）理解父母的艱辛；（2）向那些理解父母、成熟懂事的孩子學習。【解析】

1．解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據③段“母親對他的反常行為漸漸有了察覺,嘮叨他每天收拾頭發,過分講究,不如坐下來好好學習。他冷哼幾聲,依舊我行我素。”“脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態度激怒了，抓起毛巾就要打他。把毛巾拉過，吐出一句氣人的話然后悠哉游哉地坐在桌前哼唱”第④段“他覺著和她一點共同語言也沒有，她說什么，他偏偏喜歡反其道而行。”⑤段“每一次總被他以學業忙為借口，把她一連的問題給堵了回去。”用簡明的語言概括即可。2．考查對景物描及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節的發展等等。以上各種作用常常同時出現，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據具體文章具體分析。“有幾天氣溫甚至接近四十度”表現當時天氣格外炎熱，看到母親的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠，襯托母親工作環境的惡劣，為下文寫他真正理解母愛做了鋪墊。3．考查對句子和詞語的品析。①“好像一枚無怨無悔的落葉”運用比喻修辭手法，將母親比作落葉，寫出母親因為勞累而致身軀蜷曲緊縮，表現了他對母親的心疼與理解。②“戛然而止”形容聲音突然終止。當“他”眼前老是晃動著母親酷暑下的身影時，他叛逆的突然中止了，內心受到極大的震撼。4．D錯誤，詳細描寫了女園林工人休憩的場景，從側面襯托了“他”母親的形象。5．這是一種主觀性較強題目。可以圍繞一個觀點說明理由，也可以列舉出自己的兩個觀點。如，要不斷地豐富知識，提高對社會的洞察能力，提高分辨是非的能力。多采納別人好的建議，要學會寬容，胸懷要寬廣，目光要遠大，不要鉆牛角尖，走死胡同，學會冷靜、客觀地分析問題、解決問題。三、語言表述14、要求：觀點明確、說理充分、語言簡明【解析】試題分析：本題考查學生語言表達的能力。首先，需要明確觀點，