動(dòng)物的花衣裳（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：動(dòng)物的花衣裳（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界——?jiǎng)游锏幕ㄒ律选Ｗ屛覀円黄鹩卯嫻P揭開這些小動(dòng)物們身上的秘密，感受它們獨(dú)特的魅力吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過觀察和描繪動(dòng)物的花衣裳，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自然之美，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)和色彩搭配能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確觀察和描述動(dòng)物的花衣裳，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，如顏色、圖案和紋理。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的繪畫技巧和色彩，表達(dá)動(dòng)物花衣裳的美麗和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的動(dòng)物花衣裳特征轉(zhuǎn)化為具體的繪畫形象，需要一定的抽象思維能力。

②色彩搭配是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要理解色彩的基本知識(shí)，如冷暖色調(diào)、明暗對(duì)比等，并能在繪畫中靈活運(yùn)用。

③在繪畫過程中，如何保持畫面的整體和諧，避免色彩和圖案的雜亂無章，需要學(xué)生具備一定的審美能力和構(gòu)圖意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，介紹動(dòng)物花衣裳的特點(diǎn)和繪畫技巧。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的動(dòng)物圖片，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美意識(shí)。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手繪畫，通過實(shí)際操作掌握繪畫技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提供豐富的視覺信息。

2.教學(xué)軟件輔助：使用繪圖軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中嘗試不同的繪畫效果。

3.作品展示與評(píng)價(jià)：通過班級(jí)作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)，提高他們的審美能力和自信心。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)通知，包括PPT展示的動(dòng)物花衣裳圖片、相關(guān)視頻鏈接以及簡(jiǎn)要的繪畫技巧介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動(dòng)物的花衣裳”，設(shè)計(jì)問題如“你能從圖片中找出幾種不同的顏色？它們是如何搭配的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，嘗試?yán)斫鈩?dòng)物花衣裳的色彩搭配。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在家中嘗試用繪畫表達(dá)自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將繪畫作品或文字總結(jié)上傳至班級(jí)群，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸繪畫技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于動(dòng)物花衣裳的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解色彩的冷暖對(duì)比、明暗變化等知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際作品分析。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組繪畫比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與繪畫比賽，體驗(yàn)繪畫樂趣。

-提問與討論：在小組活動(dòng)中提出自己的見解，與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解色彩知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解色彩知識(shí)，掌握繪畫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置以“我的動(dòng)物朋友”為主題的繪畫作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的動(dòng)物花衣裳作品。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于動(dòng)物色彩和繪畫技巧的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，展示自己的創(chuàng)意。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的繪畫作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，提升自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的繪畫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識(shí)面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物色彩學(xué)：介紹不同動(dòng)物的色彩特點(diǎn)，如孔雀的尾巴、蝴蝶的翅膀等，以及這些色彩的生物學(xué)意義。

-藝術(shù)家與動(dòng)物：介紹歷史上與動(dòng)物相關(guān)的藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》中的天使形象，以及中國(guó)山水畫中的動(dòng)物描繪。

-動(dòng)物生態(tài)攝影：展示優(yōu)秀的動(dòng)物生態(tài)攝影作品，讓學(xué)生感受大自然中動(dòng)物花衣裳的多樣性。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：介紹瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：

-帶學(xué)生去動(dòng)物園或自然公園進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生記錄下不同動(dòng)物的色彩和圖案特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家中的寵物，描繪它們的顏色和花紋，培養(yǎng)他們的觀察能力。

-創(chuàng)意繪畫：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的動(dòng)物花衣裳作品，可以結(jié)合自己的想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案和色彩。

-組織學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，評(píng)選出最具創(chuàng)意的作品，并展示在班級(jí)或?qū)W校的展覽中。

-藝術(shù)欣賞：

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，欣賞與動(dòng)物相關(guān)的藝術(shù)作品，提高他們的審美水平。

-通過講解和討論，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品背后的故事和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

-科普閱讀：

-推薦閱讀與動(dòng)物色彩學(xué)、生態(tài)保護(hù)相關(guān)的書籍，如《動(dòng)物的花衣裳：色彩與生命的奧秘》、《野生動(dòng)物攝影手冊(cè)》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，分享自己的閱讀心得，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物世界的興趣。

-社會(huì)實(shí)踐：

-組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-與動(dòng)物保護(hù)組織合作，開展志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-家庭作業(yè)：

-布置學(xué)生在家中觀察家中的寵物或小區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們的色彩和花紋，并嘗試用繪畫或文字描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的觀察和作品，增進(jìn)家庭間的互動(dòng)和溝通。

-拓展課程：

-開設(shè)動(dòng)物色彩學(xué)專題課程，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物色彩的奧秘。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察蝴蝶翅膀的顏色變化，探索動(dòng)物色彩的生物學(xué)原理。

-信息技術(shù)應(yīng)用：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看與動(dòng)物相關(guān)的視頻，如科普紀(jì)錄片、野生動(dòng)物攝影作品等。

-引導(dǎo)學(xué)生使用繪圖軟件，進(jìn)行動(dòng)物花衣裳的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物花衣裳色彩、圖案等知識(shí)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生“你能說出幾種你最喜歡的動(dòng)物花衣裳的顏色？”或者“你能描述一下你觀察到的動(dòng)物身上的花紋是什么樣的？”

-觀察與記錄：在課堂上，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及繪畫過程中的技巧運(yùn)用。例如，記錄學(xué)生在繪畫過程中是否能夠準(zhǔn)確把握色彩搭配，是否能夠獨(dú)立完成作品。

-小組討論：組織小組討論，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人意見。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-繪畫作品分析：對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行詳細(xì)分析，評(píng)價(jià)其色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、構(gòu)圖能力等方面。例如，評(píng)價(jià)作品中的色彩是否和諧，圖案是否具有創(chuàng)意，構(gòu)圖是否合理。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于色彩運(yùn)用得好的學(xué)生，可以表?yè)P(yáng)其色彩感知能力強(qiáng)；對(duì)于構(gòu)圖不夠合理的學(xué)生，可以建議其注意畫面平衡。

-反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮螌W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-作業(yè)展示與分享：組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的展示能力和批判性思維能力。

3.綜合評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)、合作能力等方面。

-過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作等。

-成果性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的最終作品，如繪畫作品、設(shè)計(jì)圖紙等，評(píng)價(jià)其完成度和質(zhì)量。

-定期反饋：定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①動(dòng)物花衣裳的色彩特點(diǎn)

②常見動(dòng)物的典型花紋

③色彩搭配原則

2.關(guān)鍵詞

①色彩

②圖案

③紋理

④冷暖色調(diào)

⑤明暗對(duì)比

3.句子

①觀察動(dòng)物花衣裳，發(fā)現(xiàn)色彩的豐富性和多樣性。

②學(xué)習(xí)色彩搭配，使畫面更加和諧美觀。

③通過繪畫，表達(dá)對(duì)動(dòng)物世界的熱愛和想象。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而提升教學(xué)效果。在本次“動(dòng)物的花衣裳”美術(shù)課上，我有以下幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了故事的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于故事的興趣不夠濃厚，這可能是因?yàn)楣适屡c繪畫之間的聯(lián)系不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試將故事與繪畫技巧直接結(jié)合，比如講述一個(gè)關(guān)于色彩和圖案的童話故事，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣。

其次，我在講解色彩搭配原則時(shí)，可能過于側(cè)重理論講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。有些學(xué)生反映，他們更希望通過實(shí)際操作來理解這些原則。因此，我打算在下一節(jié)課中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生嘗試不同的色彩搭配，通過實(shí)際操作來加深對(duì)色彩理論的理解。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可能是由于缺乏自信或者害怕出錯(cuò)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用鼓勵(lì)性的語言，同時(shí)設(shè)立“最佳討論小組”的獎(jiǎng)項(xiàng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度對(duì)于一些學(xué)生來說過高，導(dǎo)致他們完成作業(yè)的積極性不高。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到僅僅通過課堂提問和作業(yè)批改來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及定期的作品展示，這樣不僅能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能提高他們的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，我意識(shí)到在課堂上，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，而不是統(tǒng)一要求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同，因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地觀察和了解每個(gè)學(xué)生，為他們提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“動(dòng)物的花衣裳”這一主題的理解和繪畫技能，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化知識(shí)，提高繪畫能力。

1.觀察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中的寵物或小區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們的顏色和花紋。

-完成方式：學(xué)生需用文字或繪畫形式記錄觀察到的動(dòng)物花衣裳特點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：記錄的細(xì)節(jié)豐富程度，對(duì)動(dòng)物特征的描述準(zhǔn)確性。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一幅具有個(gè)人特色的動(dòng)物花衣裳作品。

-完成方式：學(xué)生需發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅獨(dú)特的動(dòng)物圖案，并運(yùn)用色彩搭配技巧。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意的獨(dú)創(chuàng)性，色彩搭配的和諧性，圖案設(shè)計(jì)的合理性。

3.色彩練習(xí)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇三種不同的顏色，創(chuàng)作一幅色彩漸變的作品。

-完成方式：學(xué)生需用繪畫或手工制作的方式，展示三種顏色的漸變效果。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：色彩漸變的自然度，顏色的選擇與搭配是否合理。

4.比較分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：比較兩種不同動(dòng)物的色彩和花紋，分析它們適應(yīng)環(huán)境的原因。

-完成方式：學(xué)生需選擇兩種動(dòng)物，用文字或圖表形式比較它們的色彩和花紋。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：比較分析的全面性，對(duì)動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的理解程度。

5.故事創(chuàng)作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)一種動(dòng)物的花衣裳，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-完成方式：學(xué)生需結(jié)合動(dòng)物的特征和花衣裳的意義，編寫一個(gè)有趣的故事。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事情節(jié)的連貫性，動(dòng)物特征與故事的融合程度。

答案示例：

1.觀察作業(yè)答案：

-學(xué)生A記錄了一只貓的顏色和花紋：“這只貓的毛色是橘黃色的，身上有黑色的條紋，看起來像