《巧手工藝坊——剪紙搖頭公雞》（教案）-勞動四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《巧手工藝坊——剪紙搖頭公雞》的世界啦！這節(jié)課，我們將在勞動四年級上冊的課本里，一起學(xué)習(xí)如何用剪紙的技巧，創(chuàng)作出栩栩如生的搖頭公雞。別看它只是一只公雞，它可是融合了剪紙藝術(shù)的精髓，既有技巧性，又有創(chuàng)意性哦！這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，還要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的搖頭公雞。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場充滿樂趣的剪紙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們將通過動手實踐，提升我們的審美感知，學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美。其次，通過剪紙的過程，鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力，讓我們的思維更加靈活。再者，我們將學(xué)會合作交流，與同學(xué)們一起分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。最后，通過完成作品，增強(qiáng)我們的文化自信，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。讓我們一起在剪紙的世界里，收獲這些寶貴的核心素養(yǎng)吧！?????????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**剪紙技巧的掌握**：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于讓學(xué)生掌握剪紙的基本技巧，如折疊、剪裁、翻折等。例如，通過講解和示范如何正確折疊紙張，以及如何使用剪刀進(jìn)行精準(zhǔn)的剪裁，使學(xué)生能夠初步掌握剪紙的基本手法。

-**公雞形象的表現(xiàn)**：重點在于引導(dǎo)學(xué)生如何通過剪紙的方式表現(xiàn)出公雞的特征，如雞冠、羽毛和尾巴的細(xì)節(jié)處理。學(xué)生需要學(xué)會如何將平面剪紙轉(zhuǎn)化為具有立體感的公雞形象。

2.教學(xué)難點

-**剪紙的精準(zhǔn)度**：對于一些學(xué)生來說，如何保持剪紙的精準(zhǔn)度是一個難點。例如，在剪裁雞冠和雞尾時，如何確保線條的流暢和形狀的準(zhǔn)確。

-**剪紙的創(chuàng)意發(fā)揮**：在創(chuàng)作搖頭公雞時，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使其作品既有傳統(tǒng)剪紙的韻味，又不失個人特色，是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要克服對傳統(tǒng)圖案的依賴，嘗試創(chuàng)新設(shè)計。

-**剪紙的耐心與細(xì)致**：剪紙藝術(shù)需要耐心和細(xì)致，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到細(xì)節(jié)處理上的困難，如如何處理羽毛的層次感，如何使公雞的眼睛和嘴巴生動傳神。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，培養(yǎng)良好的藝術(shù)態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：首先，我會采用示范法，親自展示剪紙的步驟和技巧，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。接著，通過游戲法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)剪紙，提高興趣。最后，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生分組完成剪紙作品，培養(yǎng)合作精神。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示剪紙的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。使用實物展示，讓學(xué)生直觀感受剪紙的質(zhì)感。同時，借助教學(xué)軟件，提供剪紙模板和教程，輔助學(xué)生練習(xí)。最后，通過投影儀展示學(xué)生的作品，鼓勵分享和評價。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的視頻，讓學(xué)生感受剪紙的魅力。

-**問題提出**：“同學(xué)們，你們知道剪紙藝術(shù)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是剪紙中的經(jīng)典形象——搖頭公雞，你們想不想親手嘗試一下呢？”

-**互動**：邀請學(xué)生分享他們對剪紙的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-**剪紙技巧講解**：首先，我會講解剪紙的基本技巧，如折疊、剪裁、翻折等，并展示剪紙的步驟。

-**公雞形象分析**：接著，我會分析公雞的特征，如雞冠、羽毛和尾巴的剪裁方法。

-**示范操作**：現(xiàn)場示范剪紙過程，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行實踐。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放剪紙材料，讓學(xué)生按照所學(xué)技巧進(jìn)行練習(xí)。

-**巡回指導(dǎo)**：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，糾正錯誤。

-**作品展示**：每組選出一個代表作品進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。

**課堂提問（5分鐘）**

-**提問環(huán)節(jié)**：“同學(xué)們，你們在剪紙過程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

-**互動解答**：鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和技巧，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**創(chuàng)意激發(fā)**：“如果你們有機(jī)會設(shè)計一個搖頭公雞，你們會添加哪些創(chuàng)意元素？”

-**小組討論**：讓學(xué)生分組討論，提出創(chuàng)意設(shè)計方案。

-**展示分享**：每組選出一個代表進(jìn)行創(chuàng)意展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**總結(jié)回顧**：“今天我們學(xué)習(xí)了剪紙的基本技巧和創(chuàng)作搖頭公雞的方法，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，創(chuàng)作出更多美麗的剪紙作品。”

-**拓展延伸**：“課后，大家可以嘗試用不同的剪紙技巧創(chuàng)作其他動物或植物形象，看看誰的作品最有趣。”

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《中國剪紙藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了中國剪紙的歷史、文化和技巧，適合對剪紙藝術(shù)感興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《剪紙教程》：一本實用的剪紙教程，包含了剪紙的基本步驟和多種圖案的設(shè)計，有助于學(xué)生提升剪紙技能。

-《傳統(tǒng)節(jié)日中的剪紙藝術(shù)》：介紹不同傳統(tǒng)節(jié)日中剪紙的應(yīng)用，如春節(jié)的窗花、端午節(jié)的粽子葉剪等，讓學(xué)生了解剪紙與節(jié)日文化的聯(lián)系。

2.**鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探索不同地域的剪紙風(fēng)格**：學(xué)生可以查閱資料，了解中國不同地域的剪紙風(fēng)格，如東北的剪紙、江蘇的云錦剪紙等，比較它們的特點和區(qū)別。

-**設(shè)計自己的剪紙作品**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并制作自己的剪紙作品，可以是動物、植物、風(fēng)景或人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-**研究剪紙在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用**：探討剪紙藝術(shù)在服裝設(shè)計、家居裝飾等現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合。

-**組織剪紙藝術(shù)展覽**：鼓勵學(xué)生將自己的作品與其他同學(xué)的作品一起展覽，通過展覽的形式，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，提升學(xué)生的展示和溝通能力。

-**參與社區(qū)文化活動**：學(xué)生可以參與社區(qū)組織的剪紙藝術(shù)活動，如剪紙培訓(xùn)、親子剪紙等，增進(jìn)社區(qū)互動，同時將所學(xué)知識傳播給更多人。板書設(shè)計①剪紙基本技巧

-折疊：展示折疊的步驟圖，包括對折、四折等。

-剪裁：強(qiáng)調(diào)剪刀的正確握法和剪裁時的安全注意事項。

-翻折：展示如何通過翻折使剪紙圖案立體。

②搖頭公雞剪影

-雞冠：描述雞冠的形狀和剪裁方法。

-羽毛：展示羽毛的層次感和剪裁技巧。

-尾巴：講解尾巴的剪裁，包括曲線和細(xì)節(jié)處理。

③創(chuàng)作步驟

-設(shè)計草圖：說明如何設(shè)計公雞的輪廓和細(xì)節(jié)。

-折疊紙張：展示如何將紙張折疊成合適的形狀。

-剪裁：重點強(qiáng)調(diào)剪裁時的精準(zhǔn)度和線條流暢性。

-翻折與組合：描述如何通過翻折和組合形成立體的公雞形象。課堂1.**課堂評價**

-**提問與反饋**：在課堂上，我將通過提問的方式檢查學(xué)生對剪紙技巧的理解和應(yīng)用情況。例如，我會問：“誰能告訴我，剪紙時為什么要先折疊紙張？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-**觀察與記錄**：我會仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過程，記錄下他們在剪紙過程中的難點和問題。例如，對于剪紙的精準(zhǔn)度問題，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確剪出所需的形狀。

-**小組合作評價**：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的合作情況，記錄下哪些小組能夠有效溝通和分工合作。例如，我會觀察一個小組是否能夠共同解決剪紙中的難題。

-**現(xiàn)場測試**：為了評估學(xué)生對剪紙技巧的掌握，我會在課程結(jié)束時進(jìn)行一個小測驗，讓學(xué)生獨(dú)立完成一個小型的剪紙作品，以此檢驗他們的實際操作能力。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：

-技巧掌握：是否能正確執(zhí)行剪紙的基本技巧。

-作品質(zhì)量：作品的整體美觀度、創(chuàng)意性和細(xì)節(jié)處理。

-合作精神：在小組活動中是否能有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和投入程度。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)布置**：課后，我會布置一個剪紙作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一個自己的剪紙作品。

-**作業(yè)收集與批改**：我將收集學(xué)生的作業(yè)，并逐一進(jìn)行認(rèn)真批改。批改時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-技巧應(yīng)用：學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)的剪紙技巧。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：作品是否展現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意和個性。

-完成度：作品是否完整，是否達(dá)到了作業(yè)的要求。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)的過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-**評價記錄**：我會將每個學(xué)生的作業(yè)評價記錄下來，作為他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的檔案，并在下一節(jié)課的開始時與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-**評價目的**：

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對剪紙知識的理解和應(yīng)用能力。

-通過反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-通過評價，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和競爭，提高整體的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.**剪紙技巧應(yīng)用題**

-**題型**：請根據(jù)以下描述，用剪紙技巧剪出一個圖案。

-**描述**：設(shè)計一個簡單的幾何圖形，如正方形或圓形，并說明剪裁的順序和技巧。

-**答案示例**：以正方形為例，首先將正方形對折兩次，形成一個小正方形。然后沿對角線剪開，展開后即可得到一個十字形的剪紙圖案。

2.**公雞形象設(shè)計題**

-**題型**：設(shè)計一個搖頭公雞的剪紙圖案，并說明設(shè)計思路。

-**答案示例**：設(shè)計思路可以是先畫出公雞的輪廓，然后分別剪出雞冠、羽毛和尾巴的形狀。雞冠可以用波浪線剪出，羽毛可以用曲線剪出，尾巴可以用流線型剪出，最后將它們組合在一起。

3.**剪紙創(chuàng)意設(shè)計題**

-**題型**：根據(jù)以下主題，設(shè)計一個剪紙作品。

-**主題**：春天

-**答案示例**：設(shè)計一個春天的主題剪紙作品，可以包括花朵、綠葉和蝴蝶等元素。花朵可以用花瓣形狀剪出，綠葉可以用樹葉形狀剪出，蝴蝶可以用翅膀和身體分別剪出，并組合成一個春天的場景。

4.**剪紙歷史知識題**

-**題型**：簡要介紹剪紙藝術(shù)的歷史背景。

-**答案示例**：剪紙藝術(shù)起源于中國，有著幾千