參考答案及解析(一)~(五)(科目代碼：409)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(一)參考答案及解析(1)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(二)參考答案及解析6)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(三)參考答案及解析13)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(四)參考答案及解析20)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(五)參考答案及解析25)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(一)參考答案及解析1.【答案】D。解析：根據題干可知，教師所采用的教學方法屬于情境教學法，通過對典型情境進行討論，有利于增強教學情境的凝聚力；同時，學生間的討論可促進學生間的相互合作，所以②④正確。2.【答案】C。解析：題目中的老師對回答問題的學生進行的多樣化評價，都是注重從積極的方面、用發展的眼光給予評價，體現了“對學生的能力發展給予肯定性評價”。3.【答案】D。解析：終結性評價是對課堂教學的達成結果進行恰當的評價，指的是在教學活動結束后為判斷其效果而進行的評價。一個單元、一個模塊或一個學期的教學結束后對最終結果所進行的評價，都可以說是終結性評價。與之相對的是形成性評價，它是基于對學生學習全過程的持續觀察、記錄、反思而做出的發展性評價。定量評價是指采用數量化的方法對教育事實從數量方面進行描述、分析和計算，并以此對其進行價值判斷，是目前教學評價中使用最廣泛的評價方式。例如：運用教育測量與統計的方法、模糊數學的方法等；對評價對象的特性用數值進行描述和判斷。與之相對的是定性評價，它是采用非數量化的方法對教育事實從性質的角度進行分析和綜合，然后做出原則性的、趨向性的價值判斷。結合題干“期末”“百分制測驗”來看，D項符合題意。4.【答案】C。解析：習近平總書記指出，中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。5.【答案】D。解析：價值決定價格，使用價值不決法錯誤。價值決定價格，供求影響價格，③說法錯誤。疫情期間人力、原材料價格上漲，從而導致口罩價格的上漲，這符合經濟規律。口罩價格上漲會刺激更多的人投資口罩生產，擴大口罩的供給，所以才能讓更多的人買到口罩。所以②④正確。6.【答案】C。解析：題干旨在強調消費的反作用。①強調生產的決定作用，與題意不符。消費者品位和購買需求的變化要求平臺提高服務，使商品多元化，據此可知，消費對生產的調整升級起導向作用，一個新的消費熱點的出現對一個產業的發展具有帶動作用，故②③與題意相符。題干中沒有涉及勞動力的問題，④與題意無關。7.【答案】D。解析：國有經濟是我國國民經濟的基礎，而不是主體。我國國民經濟的主體是公有制經濟，A項說法錯誤。公有資產在社會總資產中占優勢，國有經濟控制著國民經濟的命脈，對經濟發展起著主導作用，B項說法錯誤。公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是社會主義市場經濟體制的根基，C項說法錯誤。國有經濟是國民經濟的支柱，在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位，起主導作用，D項說法正確。8.【答案】A。解析：我國的分配制度仍然是以按勞分配為主體的，③錯誤。“是“共同富裕”,排除④。農民種地所取得的收入屬于按勞分配。農民通過炒股取得的收入屬于按生產要素分配。“農民邊種地邊炒股，種地炒股兩不誤”表明，在我國農村農民獲得財產性收入的渠道增多，①②正確9.【答案】A。解析：經濟手段是指政府在自覺依據和運用價值規律的基礎上，借助于經濟杠桿的調節作用，對國民經濟進行宏觀調控。經濟杠桿是對社會經濟活動進行宏觀調控的價值形式和價值工具，主要包括價格、稅收、信貸、工資等，也是國家運用經濟政策和計劃，通過對經濟的調整來影響和調節經濟活動的措施。財政政策和貨幣政策是國家在宏觀調控中最常用的經濟手段。C項屬于法律手段，B、D兩項屬于行政手段。A項符合題意。10.【答案】B。解析：小王在農村承包土地種植獲得20000元、小陳在國企上班獲得20000元工資均屬于按勞分配所獲得的收入，①④不符合題意。小陳炒股獲得20000元利息、小王轉租承包土地獲得20000元地租都屬于財產性收入，②③符合題意。11.【答案】A。解析：錯開暑期出游高峰，選擇6月底出游，是因為此時乘機的人少，需求相對較少，價格相對低，這體現的是需求影響價格。12.【答案】B。解析：中國共產黨執政，多黨派參政，①說法錯誤。人民代表大會要行使好決定國家重大事務的權利，④說法錯誤。人民政協是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構。人民政協要聯系好人民群眾和政府的關系，要進一步加強與各界群眾的密切聯系，正確履行其職能，發揮其作為協商民主重要渠道的作用。所以②③正確。案權和提出建議、批評、意見的權利等。李某提交議案是在行使提案權，對農業局工作提出意見和建議是行使意見、建議權，對采購項目提出質詢是在行使質詢權，所以C項符合題意。14.【答案】C。解析：“消除民族差別”說法錯誤，①排除。自治機關包括民族自治地方的人大和人民政府，其他國家機關不是自治機關，④錯誤。西藏仍然是全國貧困面最大、貧困程度最深的地區，打贏西藏脫貧攻堅戰，應立足于西藏區情，實施精準扶貧，②正確。作為少數民族自治區，針對西藏實施扶貧攻堅，應緊緊圍繞民族團結和民生改善，推動自治區經濟發展和社會進步，③正確。15.【答案】C。解析：網上受理信訪制度的實行，為公民行使監督權提供了新的渠道，拓寬了民主監督的渠道，④符合題意。“網上信訪在信訪總量中的占比逐年提高”,表明網上信訪在人民群眾中的公信力不斷提升，②符合題意。題干體現的是公民參與民主監督，并不是民主協商，③不符合題意。網上受理信訪不是公民民主監督的主渠道，①說法錯誤。16.【答案】B。解析：謙虛誠心地聽取大家的意見，不論言辭是逆耳的，還是恭順有禮貌的，只要是正確的都應當聽從，這是對執政黨的要求，①正確。在討論國事的時候，只根據言論的正確與否來決定，而不是根據個人的喜惡來決定，這是對參政黨的要求，④正確。②③題干并未涉及。17.【答案】A。解析：清明節這一天，人們以不同的形式追思先人，是千百年來的傳統習俗，這體現了傳統文化具有相對穩定性。傳統文化是民族生存的精神紐帶，不能籠統說是基礎，B項說法錯誤。傳統文化習俗會因時而變，C項說法錯誤。優秀的傳統文化才有強大的生命力，D項說法錯誤。18.【答案】A。解析：近幾年，主流媒體推出系列公益廣告將傳統民謠、蔚縣剪紙、楊柳青年畫等中國元素注入其中，體現了民族文化與時代精神的結合，①正確。這些公益廣告發揮了積極作用，抵制了落后文化，③正確。公益廣告注重的是社會效益，②與題意無關，排除。文化創新的不竭源泉是社會實踐，④說法錯誤。于一定的經濟。城鄉經濟發展水平的不同，導致城鄉對待傳統文化上存在差異，所以D項符合題意。20.【答案】C。解析：題干中沒有體現與愛國相關的知識，故③不選。文化也有好壞之分，④說法不準確。所以C項符合題意。21.【答案】C。解析：社會實踐是文化創新的根本動力，①說法錯誤。傳統文化是維系民族生存與發展的精神紐帶，是推動中華民族走向繁榮強大的精神動力，所以，在發展中國特色社會主義的事業中，我們要在延續中華民族精神血脈中不斷開拓前進。民族文化是國家綜合實力的一部分，傳承與發揚中華優秀傳統文化，可以提升我國的文化軟實力，增強我國的綜合實力，故②④正確。題干中強調的是傳承與發揚中華優秀傳22.【答案】C。解析：從內容看，意識是對客觀存在的反映，是客觀存在的主觀映象；意識也是對物質世界的能動反映。從起源看，意識是物質世界長期發展的產物，也是社會實踐的產物。從生理基礎看，意識是人腦的機能。“就是在常見的人體上，增加了眼睛一只，增長了頸子二三尺而已”,這說明了天才們描神畫鬼，也不能憑空創造，只是在人體的基礎上發揮想象。這表明意識是對客觀存在的反映，所以C項符合題意。其他三項本身說法正確，但與題意不符，排除。23.【答案】D。解析：這段主題詞從哲學的角度體現了事物之間相互聯系構成了事物的變化和發展，也說明矛盾是事物發展的源泉和動力，D項正確。發展是新事物取代舊事物，是事物前進的、上升的運動和變化。聯系不是發展的根本內容，A項錯誤。B、C兩項說法正確，但不符合題意。24.【答案】B。解析：矛盾就是對立統一，矛盾雙方既存在著相互排斥的斗爭性，又存在著相互依存的統一性。“揚棄”的過程就是一個繼承和創新的過程，也是辯證思維和矛盾方法的體現，而不是簡單的引進和輸出，更不是全部拋棄，所以排除①②,故B項符合題意。25.【答案】A。解析：漫畫中的人想去摘取蘋果，蘋果樹很矮，伸手即可摘得，但是漫畫中的人卻盲目迷信書本，說“書上說摘蘋果要用梯子”,于是選擇“爬”梯子去摘蘋果。漫畫強調照搬書本知識，脫離生活實際的現象，沒有做到一切從實際出發，具體問題具體分析，所以①②符合題意。③④與題意不符，排除。26.【答案】B。解析：河湖管理保護是一項復雜的系統工程，涉及上下游、左右岸、不同行政區域，要統籌上下游、左右岸，解決好河湖管理保護的突出問題。這表明全面推行河長制要樹立全局觀念立足整體，同時重視部分的作用，搞好局部，①正確。同時，河湖管理保護要立足不同地區不同河湖實際，實行一河一策、一湖一策，這表明全面推行河長制要堅持具體問題具體分析，④正確。題干未涉及矛盾的主次方面，②不符合題意，排除。“堅持一切從實際出發，做到主觀與客觀具體的歷史的統一”屬于辯證唯物論的范疇，③不符合題意。27.【答案】D。解析：燃放煙花爆竹可以增添喜慶氣氛，限放禁放可以減少環境污染和安全隱患，“在綠色發展深入人心的今天，限放禁放逐漸占了上風”,說明在“放”與“禁放”的選擇中堅持了兩點論與重點論的統一，③符合題意。“在綠色發展深入人心的今天，限放禁放逐漸占了上風”,說明矛盾的主要方面和次要方面在一定條件下可以相互轉化，④符合題意。①②與題意無關。28.【答案】C。解析：我國已經建立起比較完善的中國特色社會主義法律體系，按法律效力從大到小排序，正確的順序應是憲法(我國的根本法，居于法律體系中的最高地位),法律，行政法規，地方性法規、單行條例、自治條例，所以順序為①③④②。29.【答案】C。解析：根據《中華人民共和國民法典》第一千一百二十七條規定的繼承順序，本題中顧某的父親、養女為第一順序繼承人；顧某的妹妹為第二順序繼承人。A、B、D三項說法都是正確的，只有C項中的人無權繼承。30.【答案】A。解析：監督權是指公民對國家機關及其工作人員進行批評、建議、申訴、控告或者檢舉的權利。對于公民的申訴、控告和檢舉，有關國家機關負有查清事實、進行處理的義務。檢驗。(2)認識具有反復性。人類追求真理的過程不是一帆風順的。人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。(3)認識具有無限性。追求真理是一個永無止境的過程。認識的反復性和無限性，在形式上是循環往復的，在實質上是前進上升的。只有未被認識的事物，沒有不可認識的事物，對疾病的認識也是這樣。(4)任何實踐都是一定歷史條件下的實踐。人類的實踐和認識是永無止境的過程，我們要不斷發現和發展真理，這就要求我們不斷地解放思想、與時俱進，在實踐的基礎上不斷創新。32.【參考答案】課程資源既包括學校內的教育資源，也包括學校外的各類社會機構和各種教育渠道所蘊含的多種教育資源。教師應建立融合、開放、發展的課程資源觀，整合并優化課程資源，充分發揮各種課程資源的教育作用，使之為課程實施和教學服務。(1)根據教學目標的需要，開發、選擇一切可以利用的課程資源，為實現教育目標服務。(2)盡量組合不同類型的資源，將文本資源、音像資源、實物資源等結合起來，使學生深入理解課程內容。(3)鼓勵和指導學生參與課程開發，重視對學生自身資源的開發，使學生的參與過程和生活體驗成為課程資源的重要組成部分。(4)結合當地和學校實際情況，重視對本土資源尤其是農村鄉土資源的開發和利用，發揮本土資源的優勢和獨特價值。(5)課程資源的開發和利用要服務于教學內容，充分發揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。33.【參考答案】(1)合作式教學要結合教材選擇恰當的內容。在設置問題上要能激發學生興趣，要有層次性、挑戰性、可操作性及開放性。(2)合作式教學中的學生分組要注意科學合理。充分發揮合作學習的優化組合、優勢互補、相互促進的優勢，在分組時要遵循“組間同質、組內異質”的原則組建合作小組。(3)合作式教學中的教師要明確合作學習的目標和要求，并且要教給學生必要的合作技能，使學生學會(4)合作式學習成果的呈現要依據合作的目的和學生完成的結果選擇合適的呈現方式，允許學生根據自己的特長或興趣采用創新的交流方式。(5)合作式教學的評價可采取多種評價方式，包括學生自評、互評、教師評價等。而且在評價內容上要注重對學生合作精神的評價、對學生人際交往能力的評價、對學生團隊責任感的評價和對學生個性發展的評價。34.【參考答案】(1)首先，要堅持方向性原則。課堂討論要有明確的指向，討論的題目要有針對性。其次，要堅持從學生實際出發的原則。要根據學生的不同情況、不同認知規律進行針對性的提問和引導，調動不同層次學生的學習積極性。最后，要堅持師生民主合作的原則。師生要共同參與到課堂討論中來，共同參與、互相合作，在體現學生主體性的同時也要發揮教師的引導性。教師若采取小組討論法，在建立學習小組時還應遵循“組間同質，組內異質”的分組原則。組內異質，表現為小組成員在性格、成績、動手能力、表達能力、家庭等方面有一定的差異性和互補性。而組間必須同質，即小組間盡量減少差異，使其各方面情況相當，盡量使各小組之間的競爭公平、合理。(2)材料中王老師組織學生針對“外來文化風靡，中國的本土文化是否會受到沖擊?”的問題開展課堂討論，突出了學生的主體地位，符合新課標的基本理念，在教學中能起到較好的效果，具體來說：首先，以韓劇、美劇的話題作為課堂討論的背景材料，選取的案例貼近學生生活，能調動并激發學生的學習興趣和求知欲望。其次，通過課堂討論，引導學生積極思考，大膽表達自己的觀點，能夠調動學生的課堂參與度，鍛煉學生的發散思維和獨立思考能力。最后，通過運用學生生活的事例作為材料來引導學生學習文化傳播的相關知識，對于學生理解知識、掌握知識有事半功倍的效果。(1)設計的議題：政府依法行政。思想政治學科核心素養，主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。①政治認同：認同依法治國，建設社會主義法治國②科學精神：依據法律規定，能正確判定政府及其工作人員的權力，是否正確行使。③法治意識：政府要貫徹依法治國方略，堅持法定職責必須為、法無授權不可為的原則。④公共參與：自覺學習法律，對政府的行政行為進行監督。(2)圍繞議題，進行材料展示，引導學生參與事件討論，并提升觀點。材料展示：2019年4月10日12時許，云南昭陽區城市管理綜合執法局鳳凰執法大隊五中隊李章偉、謝玉斌等人在昭陽區鳳霞路鳳凰中學路口巡邏期間，與一位占道售賣櫻桃的老人發生揪扯，導致老人櫻桃灑落地學生分組討論，提煉中心，相互借鑒觀點。教師總結：城管隊員的執法行為是不恰當的，損害了城市管理工作人員的形象，在社會上造成不良影響。政府及其工作人員要防止行政權力的濫用，要依法行政。(3)三個有梯度的問題：①依法行政的含義②如何依法行政?③依法行政的意義。設問理由：層層遞進的設問，利于學生理解依法行政的含義，懂得在實踐中如何辨別依法行政，進而提升對政府及其工作人員依法行政的認可，并積極在生活中監督政府及其工作人員的行政行為。教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(二)參考答案及解析1.【答案】D。解析：《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》指出，高中思想政治課程具有學科內容的綜合性、學校德育工作的引領性和課程實施的實踐性等特征。思想政治學科的學業質量水平是分級的，共分為4級，所以D項符合題意。2.【答案】C。解析：設疑導入又稱懸念導入，是指在教學中，創設帶有懸念性的問題，營造出一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的導入方法。題干中，教師通過設置懸念，提出問題，激發學生的學習興趣，調動學生的思維的導入方法是設疑導入。3.【答案】A。解析：從“個體的自身情況”“某個人的側面”等題中信息可以判定4.【答案】A。解析：立黨為公、執政為民是中國共產黨的執政理念。執政為民，就是黨的全部工作必須以中國最廣大人民的根本利益為根本出發點和落腳點，人民對美好生活的向往就是我們黨的奮斗目標，故A項符合題意。5.【答案】D。解析：“鏡面效應”啟示企業應培育企業文化，把企業的命運與員工的命運結合在一起，增強員工價值歸屬感、增強企業凝聚力；企業應完善內部激勵機制，把職工的勞動報酬與其對企業的貢獻緊密聯系起來，調動員工的積極性，促使員工關心企業、熱愛企業，③④符合題意。①②是對員工或者公民個人的啟示和要求，不符合題意。6.【答案】B。解析：裁縫生產的衣服和木匠生產的家具卻可以互相交換，這是因為衣服和家具都能滿足人類的特定需求，裁縫需要家具，木匠需要衣服，所以①④正確。因為衣服和家具都包含了人類勞動，所以能夠交換成功，③正確。②不是原因，排除。7.【答案】A。解析：政府要做好收入分配的調整主要涉及初次分配和再分配。提高最低工資標準屬于初次分配，擴大社會保障覆蓋面屬于再分配，①②符合題意。③說法錯誤，因為提高國有壟斷行業的工資水平，會導致收入差距擴大。④說法不符合題意。8.【答案】D。解析：分析曲線圖，A線上下波動幅度較大，投資風險較大。B線波動幅度較小，投資風險較小，屬于穩健性投資，所以D項符合題意。9.【答案】B。解析：在麗麗和爸爸的這次用餐中，該餐館應納稅額是300×5%=15元。若不開發票，則意味著該餐館偷稅15元，減去5元的飲料成本，餐館在偷稅的基礎上多獲得10元收益。發票是消費者消費的憑證，消費時不開發票，不利于保護消費者的權益，①③正確。10.【答案】C。解析：“換客”這種新的經濟形式屬于以物易物的直接交換，可以使商品使用商品的功能得到充分利用，是一種綠色消費行為，②③正確。商品流通是以貨幣為媒介的商品交換，“換客”是以物換物，不需要貨幣做媒介，①不符合題意。“換客”這種消費模式不屬于享受型消費，是求實心理主導11.【答案】B。解析：政府的基本職能包括以下方面：①保障人民民主和維護國家長治久安。政府擔負著保衛國家的獨立與主權，保護公民的生命安全及各種合法權益，保護國家、企業和個人的合法財產不受侵犯，保障人民民主，協調人民內部矛盾，依法打擊違法犯罪活動，維護社會治安和社會秩序等職能。②組織社會主義經濟建設。在社會主義市場經濟條件下，政府在經濟建設中負有重要職能，主要是進行宏觀調控、市場監管，以促進經濟社會發展，提高生產力水平和人民生活水平。③組織社會主義文化建設。一方面，政府宣傳馬克思主義科學理論和科學文化知識，引導人們抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，提高全民族思想道德素質和科學文化素質；另一方面，政府組織和發展教育、科技、文化、衛生、體育等各項事業，努力提高國家文化軟實力。④加強社會建設。政府加快健全基本公共服務體系，保證人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。⑤推進生態文明建設。政府堅持節約資源和保護環境的基本國策，為人民創造良好的生產生活環境。面對新冠病毒的嚴峻形勢，教育部一方面要求各地推遲開學時間，一方面組織“停課不停學”活動，體現的是政府行使組織社會主義文化建設的職能，所以B項正確。12.【答案】D。解析：“微權力”清單管理，有利于村民管好本村事務，不是有利于村民管好國家事務，①錯誤。“微權力”清單管理，加強了社會監督，有利于解決權利私化問題，②正確。“微權力”清單管理，并沒有擴大村民決策的參與范圍，③錯誤。“微權力”清單管理，規范了村干部權力運行，有利于破解用權13.【答案】B。解析：政協委員建言獻策，體現了人民政協是協商民主的重要渠道。習近平總書記指出：“人民政協是具有中國特色的制度安排，是社會主義協商民主的重要渠道和專門協商機構。”所以B項正確。人民政協由中國共產黨和各民主黨派、無黨派民主人士、各人民團體、各界愛國人士共同組成。人民政協不是民主黨派，A項錯誤。人民政協不是國家機關，不能履行經濟建設職能，也不參與對外事務的管理，C、D兩項錯誤。14.【答案】D。解析：居民委員會，是城市居民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織。我國政府是國家權力機關的執行機關，是國家的行政機關。街道辦事處是政府的派出機關，街道辦事處指導居委會的工作，②④符合題意。居委會和街道辦事處不是隸屬關系。政府由人大選舉產生，履行管理和服務職能，居委會成員由居民直接選舉產生，①③錯誤。15.【答案】C。解析：人大代表不都是由直接選舉產生，A項錯誤。人大代表不直接管理國家的各項工作，B項錯誤。選舉權和被選舉權是公民的基本民主權利，所以要切實保障公民的選舉權和被選舉權，C項正確。選舉權和被選舉權是符合條件的公民享有的，不是全體公民都享有選舉權和被選舉權，D項錯誤。16.【答案】B。解析：國家利益高于公眾利益，②說法錯誤。國際關系包含國家之間、國際組織之間、國家和國際組織之間的關系，普通公眾并不是國際關系的參加者，③說法錯誤。①④均正確，當選。17.【答案】C。解析：文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的，②說法錯誤。我們要批判地繼承傳統道德準則，③說法錯誤。有什么樣的家風，往往就有什么樣的為人處世的態度和倫理，甚至影響人一生，這說明文化對人的影響來源于特定文化環境，家庭教育是培養良好風尚的重要途徑，所以①④符合題意。18.【答案】A。解析：題干中體現的是大臣們對皇上行叩拜禮，是行為的表現，體現了文化影響人們的交往行為和交往方式。19.【答案】A。解析：實現中華文化復興的必然選擇是走中國特色社會主義發展道路，②說法錯誤。評價公民道德行為選擇的基本價值標準是“愛國、敬業、誠信20.【答案】A。解析：飛天壁畫的不同形象，體現了不同地域具有不同的文化特色。21.【答案】C。解析：人們的愛國情感，是一種巨大的精神力量，不是物質力量，①說法錯誤。這些文藝節目根源于社會實踐，④說法錯誤。這些優秀的節目蘊含著深厚的愛國情懷，能豐富人們的精神世界，凝聚著不屈的民族精神，反映了民族的價值追求，②③符合題意。22.【答案】B。解析：題干中句子的意思是物體苦還是甜，嘗到的人知道；道路的艱險，走過的人知道。說明任何事情要自己去親自嘗試才會知道，體現實踐是認識的來源，B項正確。實踐只是獲得認識的途徑之一，A項錯誤。事物的發展道路是曲折的，發展過程是前進性和曲折性的統一，C項錯誤。D項正確但是不符合題意，題中沒有體現矛盾的對立與統一。23.【答案】A。解析：③事物的發展是周而復始的循環，本身說法就是錯誤的，因為發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡，不能用“循環”來定義發展，③錯誤。④發展的過程是一事物否定另一事物，也是錯誤的，發展是辯證否定的發展，實質是“揚棄”,④錯誤。所以①②當選。24.【答案】D。解析：繪畫藝術屬于上層建筑的不選。“上層建筑反作用于經濟基礎”不符合題意，C項不選。花山巖畫記錄了古代先民的社會生產和社會生活，這說明社會意識是對社會存在的反映。25.【答案】C。解析：漫畫《如此修理》中的人只不過把漏水的方向改變了，但漏水問題仍沒有從根本上得到解決，即沒有抓住解決問題的關鍵。這說明解決問題時沒有抓住主要矛盾，所以C項符合題意。26.【答案】C。解析：哲學以具體科學為基礎，A項說法錯誤。馬克思主義哲學可以幫助人們樹立正確的價值觀，B項說法錯誤。真理具有客觀性，不能因人而異，D項說法錯誤。27.【答案】B。解析：綜合考慮通航需求和航空限高，港珠澳大橋最終采取世界首創的6.7千米長的海底隧道和22.9千米長的跨海大橋的聯合方案。這啟示我們意識活動的目的性對成功改造世界發揮重要作用，要把發揮主觀能動性與尊重客觀規律有機結合，①④正確。規律是客觀的，尊重客觀規律是我們正確認識和利用規律的前提，②中的“完全根據自己的需要利用規律”說法錯誤，排除。客觀實在性是物質的唯一特性，③說法錯誤。28.【答案】A。解析：民事違法行為，指違反民事法律規定，損害他人民事權利的行為。行政違法是指行政主體違反行政法律規范但尚未構成犯罪而依法須承擔行政責任的行為。刑事違法行為，違反刑事法律規定的行為。犯罪行為，即做出違反刑法的應受刑法處罰的行為。刑事違法行為，不一定都屬于犯罪行為，但犯罪行為一定是刑事違法行為。刑事違法行為屬于嚴重的違法行為時，是犯罪行為。題干中小王撿到手機不歸還小李的行為，侵犯了小李的民事權利中的財產權，涉及的是民事違法行為，所以A項符合題意。29.【答案】C。解析：誣告陷害是違法行為，會受到法律的制裁，所以①排除。調解，調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。仲裁，是指公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議時，可以申請仲裁。當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。協商，是指當事人可以在自愿、互諒的基礎上，依據法律直接對話，分清責任，達成協議，解決糾紛。所以②③④當選。30.【答案】C。解析：盜竊罪是指以非法占有為目的，盜竊公私財物數額較大或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊公私財物的行為。ATM取款機取出100元但賬戶記錄為取出1元，李三在明知此種情況下依然故意多次取款，數額巨大，已經構成盜竊罪。31.【參考答案】(1)中國共產黨是執政黨，要堅持黨的領導，通過黨的會議和決定，發揮黨的領導核心作用，對規劃建設雄安新區進行戰略部署，確立奮斗目標。(2)中國共產黨貫徹落實“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，確立規劃建設雄安新區的指導思想，用新發展理念引領雄安新區的規劃建設。(3)中國共產黨堅持科學執政、民主執政、依法執政，把握城市建設規律，提出明確要求，指導新區規劃建設。(4)中國共產黨堅持以人為本、執政為民，在規劃建設雄安新區過程中，要堅持人民主體地位，要做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。32.【參考答案】思想政治學科核心素養——政治認同、科學精神、法治意識和公共參與，它們在內容上相互交融、在邏輯上相互依存。其中，“政治認同”關乎學生的成長方向和理想信念的確立，也是“科學精神”“法治意識”和“公共參與”有中國特色的共同標識。“科學精神”既顯示學生認識社會、參與社會的能力和態度，也顯示人自身自由發展的文明程度，體現中國特色哲學社會科學的有關原理和方法，是達成“政治認同”、形成“法治意識”、實現“公共參與”的基本條件。“法治意識”體現當代中國公民依法行使權利、履行義務的必備品質，是“公共參與”的必要前提，也是“政治認同”和“科學精神”的必然要求。“公共參與”體現人民當家作主的責任擔當，是“政治認同”“科學精神”和“法治意識”的行為表33.【參考答案】板書是直觀性教學原則在課堂教學中的具體體現，是提高課堂教學效果的一種既有效又經濟的手段。該(1)板書要具有較強的針對性。該板書根據相應課程的內容特點，從實際出發，“因課制宜”地選擇了板書的形式和內容。(2)板書要具有高度的概括性。該板書采用脈絡式，不僅將教材的知識進行了簡化，而且抓住教學要點，突出了難點，理清了知識的線索。(3)板書要具有清晰的條理性。該板書的設計有較強的邏輯性、條理性，揭示了教材知識結構的內在邏輯關系，有利于學生進行記錄、理解和掌握。(1)優點：在思想政治課程資源的開發與利用中，教師應建立“融合、開放、發展的課程資源觀”,整合并優化課程資源，充分發揮各種課程資源的人文教育功能，使之為課程實施和教學服務，具體體現在以下幾個方面。①要根據教學目標的需要，開發、選擇一切可以利用的課程資源，是為實現教育目標服務的。該教師選取和利用了南京的案例、學生生活中的事例以及貴州當地的情況，意圖非常明確，就是為了實現教學目標，突破本課重難點，幫助學生理解知識，提高他們的思辨能力，同時幫助其樹立正確的消費觀念。②要盡量組合不同類型的資源，將文本資源、音像資源、實物資源等結合起來，使學生深入理解課程內容。該教師將文本資源、生活資源、網絡資源等結合起來，運用到教學中，能夠更好地幫助學生理解消費的相關知識。③鼓勵和指導學生參與課程資源的開發，重視對學生自身資源的開發，使學生的參與過程和生活體驗成為課程資源的重要組成部分。該教師在上課中讓學生自編自演小品，在整個教學過程中學生有小組討論，有結合自身經歷談感受等活動，充分體現了師生對課程資源的開發。④要結合當地和學校實際情況，重視對本土資源尤其是農村鄉土資源的開發和利用，發揮本土資源的優勢和獨特價值。該教師結合當地的實際，在活動五中采用了貴州當地學生的生活狀況的課程素材，發揮了該資源的優勢和價值。⑤課程資源的開發和利用要服務于教學內容，充分發揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。該教師選取的三個素材與本課的消費主題密切聯系，具有針對性，讓學生在具體的情境中，獲得生活體驗，充分發揮了該課程資源的效能。(2)不足：①在素材選擇時要注重材料之間的聯系。如果教師能夠在整節課中選取的材料，始終圍繞一個主題，那樣會使學生更好地理解各知識點之間的聯系，從而加深對知識的理解。②思想政治課上素材的選擇要體現時代性以及新穎性，這樣會更加激發學生的學習興趣，提高課堂吸引力。四、教學設計題35.【參考設計】【教學目標】①通過本部分內容的學習，學生能夠判斷哪些活動屬于實踐活動，能用馬克思主義認識論的觀點來觀察事物、分析問題，從而樹立科學的實踐觀。②通過本部分內容的學習，學生能夠積極參與實踐，敢于參與公共事務，勇于承擔社會責任。【教學重點】【教學難點】實踐的三個基本特征。【教學方法】【教學過程】從古至今，人們對宇宙充滿著憧憬，隨著科學技術的發展，人們成功發射了人造地球衛星、載人飛船，進行了以月球探測為主的深空探測活動。可以說，在人類不懈的努力探索中，人類正在慢慢地揭開宇宙的神秘面紗，觸及它真實的模樣，那么人類對于宇宙的認識到底從何而來?人的認識不是從天上掉下來的，也不是人腦中固有的，人的認識來自實踐。那么什么是實踐?它有什么特點?帶著這些問題，我們進入今天的新課——實踐及其特點。(一)實踐的含義過渡語：結合剛才提到的人類的探月活動，提問：探月活動的主體是誰，活動的對象是什么,這些活動是純主觀的思維活動嗎?學生思考，教師總結：探月活動的主體是人，對象是月球，也就是客觀世界，這是物質性活動，把人頭腦中的觀念的存在變為現實的存在，不是純主觀的活動。得出實踐的含義：實踐是人們改造客觀世界的物質性活動。實踐活動的主體是人，實踐以人為主體，這意味著實踐是人類特有的活動，不同于動物的本能活動，實踐活動的對象是客觀世界包括自然界和人類社會，實踐是物質性活動而非純主觀的思維活動。總結出實踐具有兩層基本含義：其一，實踐是以人為主體，以客觀事物為對象的物質性活動；其二，實踐是一種直接的物質性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。(二)實踐的特征判斷下列各項中哪些屬于實踐活動?①蜜蜂筑蜂房②農民種莊稼③小行星撞擊地球④學生討論數學題的解題方法⑤教師教學⑥教師備課⑦建設環境友好型社會⑧科學家繪制人類基因組圖譜學生討論，找學生作答。思考：這些實踐活動分別屬于實踐的哪種基本形式呢?總結：人類的實踐活動有三種：一是改造自然的生產實踐，二是變革社會的實踐，三是探索世界規律的科學實驗活動。1.客觀物質性問題一：“工人建房子”是實踐活動嗎?由哪幾個要素構成?這些要素的共同特點是什么?學生討論，找代表回答，教師總結：“工人建房子”是實踐活動，實踐的構成要素包括實踐的主體、實踐的手段、實踐的對象。實踐的主體是人，實踐的對象是自然界和人類社會的萬事萬物，即客觀世界，實踐的手段是工具及其他設備。一方面，這些要素都是客觀的、物質性的，因此由實踐主體、實踐對象、實踐手段有機結合的實踐也必然具有客觀物質性。另一方面，實踐活動的過程及其結果也受客觀事物及其運動規律的制約，所以實踐具有客觀物質性。2.主觀能動性問題二：鳥兒筑巢和人類建造房子有沒有區別?為什么?學生思考，教師總結：鳥兒筑巢不是實踐活動，因為實踐是人的有目的、有計劃的活動，而鳥兒筑巢是動物的本能活動，主觀能動性是人與動物的本質區別，實踐是有主觀能動性的，它是一種有目的、有意識地改造客觀世界的活動。在實踐活動中，無論是改造自然界還是改造人類社會，實踐都是在人的意識指導下的有目的的活動，與動物的本能活動有著本質的區別。所以，實踐具有主觀能動性。它表現在：其一，在改造自然的過程中人創造出新的物質生活資料；其二，在改造社會的過程中創造出新的社會結構與社會關系。3.社會歷史性問題三：工人靠自己一個人的力量能造好高樓大廈嗎?純粹孤立的個人的實踐活動存在嗎?現在的工人造房子和古代的人造房子有什么不同?學生思考，教師總結：實踐不是單個人的孤立的活動，而是處在一定社會關系中的人的活動，離開了他人和社會的純粹個人的實踐活動是根本不存在的，比如《魯濱孫漂流記》。在不同的歷史階段上，人類實踐的內容、形式、規模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產物，比如愚公移山。所以，實踐具有社會歷史性。教師：黑格爾認為，實踐是按照主觀的內在本性去“規定”和“改造”客觀世界。但他所說的“規定”和“改造”只是人的精神、觀念的活動，而不是物質性活動。費爾巴哈認為，理論的活動是真正的人的活動，實踐是人們為了滿足自己的生理需要而進行的一種“利己主義”活動。杜威認為，實踐是人類應對環境的一種活動，這種活動和動物適應環境的活動相比，只有程度高低的差異，沒有本質的區別。請同學們根據對實踐含義的理解，簡要分析一下辯證唯物主義所說的實踐與上述觀點的不同。學生思考并回答。教師總結：實踐是人們改造客觀世界的物質活動。辯證唯物主義認為，凡是實踐，都是以人為主體，以客觀事物為對象的物質性活動。實踐的基本要素包括實踐的主體、實踐的對象和實踐的手段。實踐有三個基本教師：通過本節課的學習，我們知道人的認識來源于實踐，實踐是人們改造客觀世界的物質性活動，從實踐的構成要素、實踐的過程，可以看出實踐具有客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性。課下請同學們思考：馬克思主義哲學強調實踐第一的觀點，實踐出真知，那么實踐與認識之間的辯證關系是怎樣的呢?實踐及其特點1.實踐的含義2.實踐的三個基本特征(1)客觀物質性(2)主觀能動性(3)社會歷史性教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(三)參考答案及解析1.【答案】B。解析：題干中某教師在進行“效率與公平”這一內容的教學時，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，引導學生從各自的特長和關切出發，主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發表自己的見解。這體現了思想政治課教學倡導研究型的學習方式。2.【答案】A。解析：《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》規定，“高中思想政治以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程”。4.【答案】B。解析：堅持社會主義核心價值體系，黨必須牢牢掌握意識形態工作領導權。意識形態決定文化前進方向和發展道路，對一個政黨、一個國家、一個民族的生存和發展至關重要。所以B項符合題意。5.【答案】B。解析：互補品指兩種商品必須互相配合，才能共同滿足消費者的同一種需要。在共享單車的使用過程中，自行車與手機是互補品，①符合題意。憑借信用分可以免押金租用，說明誠信能降低消費成本，不是企業成本，②說法錯誤。如果兩種商品功能相同或相近，可以滿足人們的同一需要，這兩種商品就互為替代品。共享單車的使用減輕了高峰期公交系統的壓力，表明其對公交車、地鐵有一定的替代作用，③符合題意。共享單車的發展為自行車制造企業帶來大量訂單，這反映了自行車企業之間的競爭關系，但不是產業鏈中上、下游企業的競爭，④說法錯誤。6.【答案】D。解析：題目涉及的幾種主要的理財產品中，按投資風險由小到大排序為儲蓄、國債、商業保險、股票等。借錢購買股票等高風險理財產品，不是合理的理財行為，風險較大，A項錯誤。購買國債、住房、汽車和人壽保險，均屬于較為穩健的投資類型，等于把雞蛋都放入一個籃子里，收益相對較小，B項錯誤。增加外幣儲蓄、黃金投資和社會保險，不利于盤活資產，C項錯誤。按比例投資儲蓄、國債、股票和商業保險，既有儲蓄等較為穩健的投資，又有股票等風險與收益均高的投資類型，屬于分散投資，兼顧安全與收益，D項正確。7.【答案】A。解析：在自家屋頂、田間都能建立小型發電廠，可見每個人都可以成為電力的生產者和消費者，①正確。太陽能是清潔、綠色的能源，②正確。③④夸大了“互聯網+能源”的作用，排除。8.【答案】C。解析：本題需要判斷出在哪家銀行兌換，能獲得最多的貨幣。2萬美元換成人民幣，我們應該找1美元兌換人民幣最多的那家銀行，根據題干，是丙銀行。用美元兌換歐元，我們的目的是換更多的歐元，而表格中顯示的是1歐元兌換美元的匯率。在四家銀行中只有丁是1歐元換取的美元最少，也就是在丁家換取1歐元所用的美元最少，所以同樣的美元，在丁能換更多的歐元。故本題選C。9.【答案】B。解析：通過高片酬、“撈快錢”的方式獲得了不錯的回報，導致影視劇高片酬陷入積重難返的境地，說明市場調節的自發性是造成影視劇高片酬積重難返的重要原因，①符合題意。人們對文化的需求日益呈現出多層次、多樣化的特點，②中“滿足所有觀眾的審美需求”說法錯誤。工業化生產的合理利用，有利于影視產業健康發展，③說法錯誤。影視劇高片酬現象的出現，需要政府強化對影視市場的監管，④符合題意。10.【答案】C。解析：基本養老金也稱退休金，是一種最主要的養老保險待遇。國家有關文件規定，在勞動者年老或喪失勞動能力后，根據他們對社會所做的貢獻和所具備的享受養老保險資格或退休條件，按月或一次性以貨幣形式支付的保險待遇，主要用于保障職工退休后的基本生活需要。因此，企業和機關事業單位退休人員的基本養老金屬于社會保障方面的問題，屬于國民收入再分配的范疇。上調退休人員待遇體現了再分配要更加注重公平。11.【答案】B。解析：低碳環保理念有利于資源的節約和環境的保護，體現了功在當代、利在千秋的理念。低碳社區的建設，有利于幫助人們樹立正確的消費觀念，節約資源作為一個新的消費熱點能夠帶動低碳產業的出現和成長，所以②③正確。12.【答案】A。解析：發揮宗教界人士在促進經濟發展、文化繁榮、社會和諧中的積極作用，體現了我國積極引導宗教與社會主義社會相適應，A項符合題意。B、D兩項說法正確，但不符合題意。宗教團體并非全是愛國組織，C項本身說法錯誤。13.【答案】A。解析：題干中政府將公益類項目向社會放開，這體現了政府進一步堅定市場調節在資源配置中起決定作用的決心，也表明在市場經濟競爭中，公有制與非公有制經濟的地位是平等的，可以發揮各自的優勢來提高公益類項目的運營效率，①②說法正確且符合題意。公共資源的配置在國家宏觀調控下進行，而不能由市場決定，③說法錯誤。國有資產起主導作用，不能退出，④說法錯誤。14.【答案】C。解析：“政府把不該管的事交給市場，把該管的事不折不扣地管好”,體現了發展社會主義市場經濟，應該把市場調節和政府的宏觀調控有機結合起來。15.【答案】C。解析：村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，不是基層政權，②說法錯誤。村民通過村民自治章程或村規民約等形式，管理村里的日常事務，《村規民約》不是法律，④說法錯誤。制定《村規民約》使村民生活、村務工作有章可循、有據可依，也體現了依法治國方略的內16.【答案】D。解析：多位高校教授、專家聯名向總理寫建議書是通過社情民意反映制度參與民主決策，D項正確。提請國務院審查并修改教育部《普通高等學校招生工作規定》,屬于民主決策，不屬于民主監督，A、C項不符合題意。題干只提到多位高校教授、專家聯名向總理寫建議書，不涉及專家咨詢制度，B項不符合題意。17.【答案】B。解析：題干反映了“工匠精神”對于推動中國現代制造業發展的積極作用，體現了文化與經濟的關系、文化在綜合國力競爭中的作用等。文化具有相對獨立性，不能認為與經濟發展同步，A項說法錯誤。文化建設能為經濟建設提供智力支持和思想保證，并不是方向保證，C項說法錯誤。文化是綜合國力競爭的重要因素，不能說是主要因素，D項說法錯誤。化作品的創作源于生活實踐，科幻作品的創作源自社會實踐，②說法錯誤。科技創新的“中國浪潮”讓世界側目，不斷拓展人類對于未來的想象空間。這說明中國價值、東方理念正在逐漸走向世界，也說明科幻能激發科學熱情，助升科學素養，所以③④正確。藝術創作要處理好經濟效益和社會效益的關系。優秀作品的創作，要把社會效益放在首位，堅持經濟效益和社會效益的統一，C項正確。20.【答案】C。解析：柳宗元的詩強調的是“實踐出真知——通過實踐獲得正確的認識”。①的意思是“知是行的開始，行是知的完成”,并未體現“實踐出真知”。④意思是“不通過實踐也可以獲得認識”,其觀點與詩句強調的哲理相悖，排除①④。21.【答案】C。解析：文化有先進和落后之分，先進文化對社會發展有促進作用，①錯誤。文化對人的影響是潛移默化的，是無形的，④錯誤。隨著時代發展和社會變遷，產生了很多網絡語言，說明了文化是人類社會實踐的產物，也說明文化是經濟和政治的反映，②③正確。22.【答案】B。解析：真理是標志主觀與客觀相符合的哲學范疇，是人們對于客觀事物及其規律的正確反映。愛迪生成功發明電燈之前的每一次實驗并不是對客觀事物及其規律的正確反映，也并非相對真理，故A、C兩項錯誤。愛迪生之所以說“我一次都沒有失敗”,是因為他把每一次實驗都看作是實現成功不可缺少的量的積累過程，是整個實踐過程中的一個必不可少的部分，就算是實驗中遇到的挫折，也都是必不可少的量的積累過程，故D項錯誤，B項正確。23.【答案】B。解析：“近年來曝光的多起助人為樂反遭訛詐的事件，讓這一傳統美德陷入了莫名的尷尬”,說明價值判斷對人們的行為具有制約、驅動作用，即價值判斷具有導向作用，故①正確。對于老人跌倒有人扶，有人不扶，說明對同一事物人們會做出不同的判斷，故②正確。題干沒有體現價值判斷的社會歷史性，排除③。價值判斷具有確定性，④說法錯誤。24.【答案】A。解析：“天行有常，不為堯存，不為桀亡”,意思是大自然的運行有其自身規律，這個規律不會因為三皇五帝堯的圣明或者夏朝桀的暴虐而改變。這體現了規律的客觀性。“天不言而四時行，地不語而百物生”,意思是天雖然不說話，但四季依然運轉有序；地不說話，但萬物生靈仍舊生機繁茂。這句話也體現了規律的客觀性，所以A項當選。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”,意思是年輕的時候不知道努力學習，到老了才后悔讀書太遲。這句詩強調了時間的不可逆性，要珍惜時間，并沒有體現規律的客觀性，所以B項不選。“臥看滿天云不動，不知云與我俱東”,意思是躺在船上望著天上的云，它們都好像紋絲不動，卻沒意識到云和我都在向東行進。“云不動”“云與我俱東”,反映了相對靜止和絕對運動的統一，未體現規律的客觀性，所以C項不選。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”,意思是不能欣賞廬山全景，只是因為自身在其中。該句詩說明了人的認識是受到一定條件的制約的，未體現規律的客觀性，所以D項不選。25.【答案】B。解析：漫畫《瞧這一家子》體現的是矛盾的特殊性。不同的人有不同的特點，人在成長的不同階段也有不同的特點，所以③④符合題意。漫畫不體現矛盾普遍性與特殊性的相互聯結，①排除。人和動物有本質區別，不能說“貓和人一樣”,②說法錯誤。26.【答案】A。解析：社會變革導致養老觀念變化，體現了社會存在決定社會意識。27.【答案】B。解析：根據題意，因停車難，人們希望有良好的停車系統，這說明實踐是認識發展的動力①正確。真理是主觀與客觀具體的歷史的統一，②說法錯誤。某高校飛輪式停車機器人項目組發明了一款停車“神器”,有效解決了停車難問題，體現了實踐是認識的目的，③正確。實踐決定認識，④說法錯誤。28.【答案】A。解析：犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。楊某被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。有期徒刑和罰金屬于刑罰的種類，故其行為觸犯刑法，應受到刑法的處罰，承擔的是刑事責任。29.【答案】C。解析：在一般情況下，正當防衛是有限度的，如果行為人的防衛行為超過了一定的限度，造成重大損害要承擔一定的刑事責任。但是根據《中華人民共和國刑法》第二十條第三款的規定，在對一些嚴重危及人身安全的暴力犯罪進行防衛的情況下，如對正在行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架等犯罪行為進行防衛，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。立實施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人”。(1)實踐決定認識。要立足于社會實踐，把握時代對個人獨”“自省”建立正確的道德標準。(2)認識反作用于實踐，正確的認識對實踐有積極的指導作用。要在正確的道德標準的引領下，嚴格自律、反省并完善個人的實踐方式。(3)認識的辯證發展過程是實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復，以至無窮。在反復實踐、反復自省、自我改造中，不斷深化道德認識，堅定道德信念，塑造完善的道德人格，提升道德境界。習近平總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲第三，思維要新，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。第四，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明第五，自律要嚴，做到課上課下一致、網上網下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。(1)注意學科知識與生活主題相結合。該教學片段將文化融入學生的生活中去，準確地把握了本課的要求，展示了不同的藝術形式，引導學生思考文化的多樣性。(2)堅持正確的價值導向，采用靈活的教學策略。該教學片段采用多種教學方法：設置情境，采用了情境教學法；提出問題，引導學生思考，采用了啟發式教學法；組織探究活動，采取了探究式教學方法。教學方法靈活多變，提高了學生的接受程度。(3)強化實踐環節，豐富教學內容。教師將教科書的內容擴展到學生關注的、有意義的題材，使課程的實施面向學生的整個生活世界，提高學生的參與能力。(4)倡導研究性學習方式。教師組織學生介紹自己的家鄉文化并鼓勵、引導學生將自己家鄉的文化與其他地區特色文化進行比較，為學生提供足夠的學習空間和交流的機會，有利于培養學生求真務實的態度和創新精神。(1)新課程改革要求我們充分調動和發揮學生這一學習主體的主動性、積極性和創造性，讓學生“自主、合作、探究、創新”地學習。該教師在上課過程中始終以學生感興趣的話題為主線，通過討論、辯論、展示等活動，充分體現了發揮學生的主體性要求。(2)思想政治課程標準要求我們，在教學過程中倡導探究性學習方式。該教師在教學過程中引導同學們觀察文化現象、體驗矛盾沖突、引發辯證思考、合作探究解決、生成構建知識、啟發正確觀念、反思踐行提升，體現了新的學習觀、知識觀。(3)思想政治課程標準要求教學要強化實踐環節，豐富教學內容。該教師教學過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結構，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解(4)思想政治課程標準要求注意學科知識與生活主題相結合。該教師在教學過程中以典型的文化現象“奧運會開閉幕式”的品評、設計、展示等活動貫穿始終，充分發揮和體現了思想政治課新課程改革的方向和特點。(5)思想政治課程標準要求教學要堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略，實現知識、能力、情感態度與價值觀的三維目標。該教師在教學過程中積極創設情境，調動同學們的生活體驗，激發同學們的創造熱情，通過文化創新途徑的實踐與探索培養同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。(6)思想政治課程標準要求教師主動開發課程資源，注重資源的特色開發和共同開發。該教師在教學過程中運用了南京當地的文化案例，同時放手學生去搜集資料體現了師生共同開發參與的過程。【教學目標】①通過本部分內容的學習，學生能夠理解和掌握貨幣的相關知識，能對經濟生活中的相關問題，進行科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇，從而理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀。②通過本部分內容的學習，學生能夠逐步形成與市場經濟相適應的貨幣觀念，從而積極投身于社會主義經濟建設中去，為國家發展貢獻自己的一份力量。【教學重點】貨幣的本質及其基本職能、紙幣。【教學難點】貨幣的本質、紙幣和貨幣的區別、外匯和匯率。【教學過程】設計意圖致車，如何付款從學生身邊生活現象出注和理解具不可能是汽車，可能是(1)學生頭腦風暴，發揮想象力。(老師引導：自己飼養制作，交易市場交換得到)(2)描述古代的買賣場景。(影視劇、小說中的描述也可)商品的含義貨幣的多種形態認知商品是用來交換的勞動產品(續表)設計意圖史時期的貨幣形態貨幣的歷史發展：金銀條塊、鑄幣、幣、電子貨幣最后引出貨幣產生的必是商品交換發展到一定階段的產物。貨幣的本也在不斷發展現金結算和利用信用卡、支票等信用工具的轉賬結算。能和優點；支票的含義和種類萬元買下了標價52萬元的生以月薪兩千元請了一位的上班生活了幾種重要作用(職能)貨幣職能濟現象升華為經濟知識職能甲：我們都想擁有一輛汽車，國家多發行貨幣(紙幣),使我們輕松擁有10萬元，都能買汽車，多好啊!的存款就能買到汽車了別說紙幣發行多和少帶來的好處分析兩種現象的不良影響)紙幣的含義；紙幣與貨幣的區別；紙幣發行量的決定因素通中所需要的貨幣量為題要有大局觀念在北京購買一輛標致407,需要支付人民幣35萬元，怎么辦外匯的含義(續表)設計意圖小小理財：小明有人民幣7700元，如果目前匯率是1幣一年存款利率是3%,美幣升值到1美元=5.5元人民幣。小明是應該用人民人生活(這里指理之后人民幣幣值的變化做鋪墊幅度升值，會產生哪些不利影響保持人民幣穩定的時期內大幅升值對國內和國際經濟帶來的惡性后果教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(四)參考答案及解析2.【答案】C。解析：創新性原則是指在師生社會實踐和教學實踐的基礎上，遵循事物發展的規律性；在教學方法、教學內容上大膽想象，擴散思維，敢于求異，在教學中不斷創新，培養學生的創新才干和創新3.【答案】D。解析：《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》規定，高中思想政治課程結構分為必修課程、選擇性必修課程和選修課程。其中，必修課程設置“中國特色社會主義”“經濟與社會”“政治與法治”“哲學與文化”四個模塊。選擇性必修課程設置“當代國際政治與經濟”“法律與生活”“邏輯與思維”三個模塊。選修課程設置“財經與生活”“法官與律師”“歷史上的哲學家”三個模塊。所4.【答案】C。解析：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南，這是新時期黨的指導思想。可見，強調“讓有信仰的人講信仰”,這里說的“信仰”是馬克思主義思想，包含習近平新時代中國特色社會主義思想的中國特色社會主義理論體系，故②③正確。傳統文化思想有精華也有糟粕，不屬于題干中所說的“信仰”,排除①。唯物主義思想包括古代樸素唯物主義、近代形而上學唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義，其中，古代樸素唯物主義和近代形而上學唯物主義都存在著缺陷，可見，唯物主義思想也不是題干中所說的“信仰”,排除④。5.【答案】B。解析：題干表明分享經濟可以方便人們的生活，能夠充分利用閑置資源，①③正確。商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，分享經濟并不會提高商品的價值量，②錯誤。分享經濟出現后，原有的傳統消費方式依然會存在，“取代”的說法錯誤，④排除。6.【答案】A。解析：開展集體資產確權到戶和股份制改革屬于生產關系的不斷完善，①正確。“在立足供需對接的基礎上，發展農村集體經濟”這體現了發展農村經濟應以市場為導向優化農業產業結構，②正確。材料沒有體現發展農村經濟應不斷增加農業資金投入，③不選。材料體現的是農村集體經濟改革，集體經濟屬于公有制經濟，材料與激發非公有制經濟活力和創造力無關，④不選。7.【答案】C。解析：汽油、柴油與汽車是互補品，當油價下跌時，汽車的需求量會增加，因此，C項符合8.【答案】B。解析：數字貨幣的結算、存儲等都可以在沒有人工審核的情況下自動完成，所以有利于提升交易活動的便捷性，降低貨幣供給和流通的成本，①③正確。數字貨幣的推出可以優化支付體系，但不會抑制通貨膨脹，②排除。數字貨幣的推出未改變貨幣的職能，④排除。9.【答案】B。解析：題目要求從企業供給的角度解決問題。從題干可知，目前部分產品存在的主要問題是質量不高造成需求轉移，所以企業應該通過科技創新提高產品質量，增強品牌意識，吸引消費者，所以②③正確。10.【答案】C。解析：題干中的買賣、討價還價說明的是供求關系影響價格，所以合題意。健全生產要素按貢獻參與分配的制度，有利于讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以增加農民收入，推動經濟發展，④符合題意。生產力的發展是農民增收的前提，②說法錯誤。政策屬于意識，不是物質保證，完善分配政策是農民增收的重要保證，③說法錯誤。12.【答案】A。解析：地方各級人民代表大會是我國的權力機關，但不是立法機關，故B項錯誤。我國的最高國家權力機關是全國人民代表大會，故C項錯誤。我國的司法機關是人民檢察院和人民法院，不是公安機關，故D項錯誤。13.【答案】A。解析：社會主義協商民主，是就共同關心或利益相關的問題以適當的方式進行協商，利于平衡社會各階層的利益，②說法正確。社會主義協商民主在黨的領導下，協調各方進行協商，有利于黨科學民主決策，③說法正確。我國堅持和完善適合我國的民主政治制度，絕不照抄照搬西方的政治模式，①說法錯誤。④本身說法正確，但不符合題意，排除。14.【答案】C。解析：我國每一項重大問題的決策和實施，大體要經過“中國共產黨提出建議→各民主黨派充分協商→政協廣泛征求意見→人大審議通過→政府貫徹實施”的程序。選。實行民族區域自治后，門巴族人民生活有了顯著改善，這說明我國實行的民族區域自治制度具有優越性，②正確。“消除了”各民族間經濟發展不平衡的狀況說法錯誤，③不選。實行民族區域自治后，門巴族人民生活有了顯著改善，這表明我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則，④正確。17.【答案】C。解析：自然條件可以影響地域文化，但不能決定；各具特色的地域文化可以相互借鑒但不是日趨同一，①④說法錯誤，②③說法正確。18.【答案】A。解析：早在戰國時期扁鵲的診療方法就已奠定了中醫治療的基礎，并一直發展到現在，這說明中華文化源遠流長；“此后，中醫藥在不斷汲取世界文明成果”這說明中華文化兼收并蓄，故A項正確。題干并沒有體現文化間的相互交流，B項不選。題干沒有強調文化多樣性，C項不選。民族精神是中華文明的集中體現，D項錯誤。19.【答案】B。解析：文字是人類文化傳承的基本載體，①說法有誤。各國文化都有其特色，不存在優劣之分，④說法有誤，所以②③符合題意。20.【答案】D。解析：自古以來，我國人們都用大紅的顏色來體現喜悅的心情，體現傳統文化的相對穩定性且富有民族特色，D項正確。題干沒有提及人際交往相關內容，A項不符合題意。題干只是在闡述一種現象，并不能體現中華文化具有積極向上的優秀品質，B項不符合題意。題干沒有提到有關大眾文化的內容，C項不符合題意。21.【答案】B。解析：我們的“民族脊梁”體現出的是中華民族精神，以愛國主義為核心的中華民族精神永不泯滅，貫穿于民族發展的始終，①③正確。我們的“民族脊梁”,也就是中華民族精神，它并不是集中表現為中華優秀傳統文化的力量，②錯誤。題干主要講中華民族精神，并不是世界各民族普遍具有的精神品22.【答案】B。解析：不同的風箏普遍含有神話故事、吉祥寓意等內容，這體現了矛盾的普遍性，風箏在全國各地存在著不同的流派，這體現了矛盾的特殊性，因此在風箏身上體現了普遍性和特殊的統一，①正確。材料中沒有體現事物發展的規律性，②不選。事物發展是“曲折的”在材料中也沒有體現，③不選。風箏最初用于軍事，后又轉向娛樂，現在又成為藝術，這說明事物是絕對運動的；風箏作為一門藝術，蘊含著吉祥等寓意，傳承至今，這說明事物發展中又存在著相對靜止，這體現了事物是絕對運動和相對靜止的統一，④正確。23.【答案】D。解析：題干本身主要體現了量變與質變的關系原理，因此，本題選D。24.【答案】D。解析：業界對實體書店的轉型評價不一，說明價值判斷與價值選擇具有主體差異性，不體現階級性，①錯誤。價值觀影響人們對事物的正確認識和評價，②中“決定”表述錯誤。所以③④符合25.【答案】B。解析：矛盾普遍性寓于特殊性之中，特殊性中包含著普遍性，而不是普遍性中包含著特殊性。漫畫中兒童掉的是門牙，老人掉的是除門牙之外的牙齒，體現了矛盾的特殊性；但是兩人都出現了掉牙這個情況，體現了矛盾的普遍性，這是普遍性包含在特殊性之中，故①正確，②錯誤。漫畫反映的是矛盾普遍性與特殊性的關系，沒有涉及整體與部分的關系，③錯誤。漫畫中，老人和兒童雖然都在掉牙，但是老人掉牙是因為生理器官衰老所致，而兒童掉牙則是為了長新牙。需要對于這兩種情況具體問題具體分析，才能對掉牙這件事情有清晰的認識，④正確。26.【答案】C。解析：哲學和經濟學并不是同時產生，①說法錯誤。哲學和經濟學的關系(即哲學與具體科學的關系)應是，哲學以經濟學為基礎，哲學可以為經濟學研究提供世界觀與方法論的指導，②③符合題意。哲學以經濟學為基礎，不是經濟學以哲學為基礎，④說法錯誤。27.【答案】D。解析：題干表明挫折是一把雙刃劍，體現了矛盾的對立統一，也體現了事物的矛盾具有普遍性。我們在對待挫折時，要堅持一分為二的矛盾分析法。A項強調具體問題具體分析，B項強調創新，C項強調尊重客觀規律，均與題意無關，故排除。28.【答案】D。解析：商場人員對顧客搜身，嚴重侵害了消費者的人格尊嚴和人身自由，是錯誤的。29.【答案】D。解析：《中華人民共和國憲法》第六十二條第五項規定，全國人民代表大會“根據中華人民共和國主席的提名，決定國務院總理的人選”。者自動有效地防止犯罪結果發生的，是犯罪中止”。縮小收入分配差距，要充分發揮市場機制在要素配置和價格形成中的決定性作用，同時要發揮好政府對收入分配的調控作用。(1)要發揮市場的決定性作用以縮小收入分配差距。在市場經濟條件下，各種生產要素通過市場進行配置，要素價格的高低取決于它們的相對稀缺性。尊重市場規律，政府就要維護好勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的市場原則，激發人們提供生產要素的積極性。這有利于縮小收入分配差距。如政府為勞動者創造公平的就業環境，促進勞動力自由流動，保護勞動者基于自愿、平等、互利的市場原則實現(2)要通過政府的再分配政策縮小收入分配差距。市場經濟以競爭和效率為原則，鼓勵強者，其結果是優勝劣汰，導致低收入人群出現。政府應當通過調整稅收政策、完善社會保障制度等措施，縮小收入分配差距，促進社會公平，逐步實現共同富裕目標。如政府多次提高個人所得稅的起征點，減輕了中低收入者的稅收負擔，縮小了收入分配差距。這是一種理論要點提綱化的板書形式。這種板書形式就是依照教學內容和教師講授的順序，以提綱的形式將講授的內容書寫出來。這種板書形式不光能夠突出教學重點，具有較強的概括性、層次性，而且線索清楚、邏輯嚴謹，便于學生掌握教學內容的層次結構，有助于培養學生對所學知識的分析整合能力。如材料中的用順序號的形式概括地列出了民主監督的內容和渠道，使學生看完之后一目了然，增強了記憶。案例中教師的做法不恰當。此案例反映了教師生成資源觀的匱乏，教師沒有生成意識，缺乏應對策略，教師的教學仍然沒有突破預設的牢籠，教學的價值取向還是為了完成既定的教學目標和任務。所以當課堂出現了意外時，教師只能“一避了之”,回避和忽視生成的結果，不僅使教師失去了應有的風度，也造成了生成性資源的白白流失。案例中，學生的“假貨”風波，實際上就蘊含著很多有價值的教育因素，“假貨”暴露出市場信用的缺失。這時，教師完全可以打破原先的設計思路，轉而結合“假貨”問題讓學生探究、討論市場經濟如何呼喚誠信、市場秩序為何需要法律約束。這就不僅化解了“爭議”,還可以使同學的關注點轉移到“依法納稅”上來，從而促使教學順利進行。(1)本教學片段所運用的課程資源種類有文字與音像資源、人力資源、實踐活動資源、信息化資源。(2)對開發高中思想政治學科課程資源的啟示：①課程資源不會自動進入教學領域，需要能動地去尋找、認識、選擇和運用。課程資源的開發和利用，不僅是特定部門和人員的專業行為，更是教師主導的活動。②自主開發。教師在課程資源的開發中要發揮主體作用，認真學習和領會課程的目標和內容；分析課程資源開發與課程目標實現的關系，評估課程資源的特點及其價值；根據實際情況選擇和利用課程資源。③特色開發。學校要從具體的地域特點、學校特點、教師特點、學生特點出發，發揮各自的優勢，使課程資源的開發呈現出多樣性、豐富性、獨特性，有效實現特色開發。④共同開發。教學活動是師生共同參與的過程，課程資源的開發與利用，要充分發揮全體師生的作用，鼓(一)教學目標①通過本部分內容的學習，學生能夠把握整體與部分的辯證關系，能夠運用全局的觀點來分析問題和解決問題，能夠培養全局觀念和大局意識。②通過本部分內容的學習，學生能夠樹立整體意識和合作意識，具有集體主義精神，勇于參與公共事務，勇于承擔社會責任。(二)三條措施1.設置開放式的課堂，啟發學生思考。(1)教師請同學們按照自己的認識，列舉出自己所認為的整體與部分。然后教師再根據學生的回答，把所列事物進行正確分類。(2)請同學們根據教師的分類，歸納整體和部分具有哪些特征以及它們之間的關系。(3)教師根據同學們的回答進行總結，講解整體與部分的特征及它們的辯證關系。通過探究式的學習，能夠讓學生更加深刻地理解整體和部分的關系。2.通過PPT展示圖片，進行案例教學。(1)用PPT展示兩個相同木桶，其中一木桶的各個木板長度相同，另一個木桶有一塊短板。(2)通過案例展示，向學生講解整體和部分的關系，進而使學生理解關鍵部分對整體的決定性作用。3.組織學生分組討論，鞏固理解整體與部分的特征及關系，進一步理解我們既要重視整體，也要搞好局部的觀點。(1)教師設置討論題目“社會主義和諧社會建設與改善民生的關系”。(2)教師通過引導學生討論，組織學生回答，并適時地進行指導。教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(五)參考答案及解析1.【答案】D。解析：思想政治課是向學生較系統地進行社會主義思想品德和政治教育的一門課程。它以課程教學為主要形式，用以馬克思主義為指導的理論觀點和社會科學基礎