山東省棗莊市山亭區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________一、積累與運(yùn)用。1．寫好鋼筆字。

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。艷靜植舞扁最2．認(rèn)真看拼音，寫字詞。mìfēng飛來xīnshǎng美景fēnfāng迷人zīshì優(yōu)美qiānxū不是nuòruòjiāoào會(huì)付出dàijiā。3．下列四組詞語，加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一組是（）A．鳥籠（lóng）散步（sàn）B．筆桿（gān）勻稱(chèn）C．不禁（jīn）撒謊（sā）D．鮮艷（xiān）圈畫（quān）標(biāo)出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。4．春風(fēng)吹拂，碧波（蕩漾飄蕩），楊柳枝隨風(fēng)（蕩漾飄蕩）。5．笑笑不僅有（靈巧靈敏）的雙手，還有（靈巧靈敏）的嗅覺，6．妹妹抱著（輕快輕巧）的八音盤，邁著（輕快輕巧）的步伐向我走來。將下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。7．之蛙杯影蛇添矛盾舟劍濫竽8．我們要多學(xué)習(xí)知識(shí)，不然就會(huì)像一樣，沒有見識(shí)。9．小玉一會(huì)兒說自己剛從家里出來，一會(huì)兒說剛從圖書館出來，真是。按要求完成問題。10．修改下面這段話中的4處錯(cuò)誤。那天，老師為我們講述“西游記”中的故事。瞧，他簡(jiǎn)直是出色的一位演說家。他生動(dòng)的講述被同學(xué)們吸引住了。我們專心致志地注視著，傾聽著老師的每一句話。________________________________________________________________________________________11．寫通知：今天是4月24日，學(xué)校決定于4月26日下午兩點(diǎn)，組織全校學(xué)生在學(xué)校禮堂看演出。請(qǐng)你幫少先隊(duì)大隊(duì)部寫一則通知，通知所有同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。________________________________________________________________________________________12．照樣子，想象人物的神態(tài)或動(dòng)作，把句子補(bǔ)充完整。（注意句中加點(diǎn)的部分）①例句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”仿寫：小妹妹，：“我要找媽媽。”②例句：“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。仿寫：“牽牛花為什么會(huì)變色呢？”小東。走進(jìn)課文13．按原文填空一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上尾巴，了那樣可愛的活潑的小燕子。白荷花在這些大圓盤之間。有的兩三片花瓣兒。有的花瓣兒，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是，看起來飽脹得馬上要破裂似的。14．填寫課題這學(xué)期，《》讓我們知道了古代石的獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，感受到了我國古代勞動(dòng)人民的智慧；《》讓我們見識(shí)了我國一幅名揚(yáng)中外的畫；《》讓我們體會(huì)到了法布爾善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、閱讀與鑒賞課內(nèi)外對(duì)比閱讀選文一：燕子（片段）①二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。選文二：梁上的燕子①柳葉吐綠的時(shí)候，一對(duì)燕子在我家廳堂梁上住下來了。②這兩只燕子體形小巧，翅膀細(xì)長(zhǎng)，尾巴開叉，全身黑色，連嘴巴也是黑的，只有肚子下面有點(diǎn)灰色的毛。它們?cè)诹荷巷w來飛去，“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說：“小瑜，我們做鄰居了！”③壘窩開始了。兩只燕子像兩個(gè)黑梭（suō），一會(huì)兒飛出去，一會(huì)兒閃進(jìn)來，嘴里銜著泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它們也不停地工作。幾天后，灰白色的高壘好了，窩口較小，朝向南門。中間較大，像個(gè)葫蘆。緊緊地貼在梁上，又小巧又結(jié)實(shí)。④燕子不僅是壘窩的專家，還是捉蟲的能手。它們飛行的時(shí)候，總是張著嘴，把那些在空中飛的蟲子，一個(gè)一個(gè)地吞進(jìn)肚里。河畔、菜園、水田、小山坡的上空小蟲多，燕子成雙成對(duì)地在那些地方穿來穿去。15．閱讀，整體感知給選文一所描繪的畫面取個(gè)名字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．燕子飛行圖 B．春光燕子圖 C．花草趕集圖16．讀選文二，請(qǐng)照樣子把第③、第④自然段描寫的畫面寫下來。

燕子外形圖————17．鑒賞，體會(huì)表達(dá)⑴選文一中，“光彩奪目的圖畫”由輕風(fēng)、、柔柳、紅白黃的花、、葉，等景物構(gòu)成。⑵選文二第②自然段描寫燕子外形的詞語有“、、”，燕子的顏色有、，燕子的叫聲是“”。這樣寫有形、有色、有聲，畫面感強(qiáng)。18．當(dāng)看到有人傷害燕子時(shí)，你會(huì)怎么勸說他？19．點(diǎn)擊古詩詞：古詩中美麗的春天：遲日江山麗，；日出江花紅勝火，；獨(dú)憐幽草澗邊生，。古詩中有憂傷，借問酒家何處有，；有無奈，盡日問花花不語，；更有思鄉(xiāng)，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。詩中有愉快，衣沾不足惜，；有抱負(fù)，何當(dāng)凌云霄，；有豪情壯志，，霜刃未曾試；也有哲理啟示，千淘萬漉雖辛苦，。快樂讀書吧20．通過兩本書的目錄對(duì)比，我們可以猜測(cè)：《中國古代寓言》中的故事大多是用作為題目，而《伊素寓言》中的故事大多是用作為題目。A．故事主角（故事中的主要人物）B．主要事件C．動(dòng)物名字D．人物名字21．根據(jù)題目《疑鄰盜斧》，我猜測(cè)故事的主要內(nèi)容是。我會(huì)讀一讀這個(gè)故事，驗(yàn)證我的猜測(cè)。22．讀《愚公移山》的故事，讓我們明白了的道理。23．我最喜歡的寓言故事是《》，我想用一句話把這個(gè)故事推薦給同學(xué)們：三、表達(dá)與交流24．只要認(rèn)真觀察，用心體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許很多讓人喜歡的植物、動(dòng)物、節(jié)日……以“我喜歡”為題，把你看到的聽到的想到的寫下來吧。

答案解析部分1．【答案】艷；靜；植；舞；扁；最【解析】【分析】艷：橫畫較多，要注意各橫之間的間距均勻，避免過于擁擠。上下結(jié)構(gòu)要緊湊，整體字形要保持平穩(wěn)。

靜：左側(cè)“青”字旁的豎畫要挺直，橫畫要平穩(wěn)。右側(cè)“爭(zhēng)”字的橫畫較多，要注意相互之間的比例和間距，整體字形要顯得穩(wěn)重。

植：“木”字旁的豎畫要長(zhǎng)而挺直，橫畫要短而有力。右側(cè)“直”字的橫豎畫要搭配得當(dāng)，整體字形要顯得挺拔。

舞：上下結(jié)構(gòu)分明，上部要緊湊，下部要舒展。豎畫較多，要注意相互之間的間距和傾斜度，形成動(dòng)感的字形。

扁：字形較扁，要注意橫畫之間的間距和長(zhǎng)短比例。豎畫要短而有力，整體字形要顯得穩(wěn)定。

最：上下結(jié)構(gòu)分明，上部要緊湊，下部要舒展。豎畫和橫畫要搭配得當(dāng)，注意各部分的比例關(guān)系。故答案為：艷；靜；植；舞；扁；最【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)鋼筆字書寫技巧的理解和掌握，特別是針對(duì)橫畫或豎畫較多的漢字，要求學(xué)生能夠注意筆畫的長(zhǎng)短比例、間距以及整體結(jié)構(gòu)的緊湊性和美觀性。通過練習(xí)和觀察，提升學(xué)生的鋼筆字書寫能力和審美水平。2．【答案】蜜蜂；欣賞；芬芳；姿勢(shì)；謙虛；懦弱；驕傲；代價(jià)【解析】【分析】mìfēng——蜜蜂，是一種昆蟲，以采集花粉和花蜜為生。需注意“蜜”字的右邊是“冖”而非“宀”。

xīnshǎng——欣賞，指對(duì)某事物或某人的優(yōu)點(diǎn)、成就等表示喜歡、贊美或認(rèn)同。“欣”易錯(cuò)寫為“辛”，需注意“欣”字下面是“欠”而非“立”；“賞”字需注意上半部分是“尚”，下半部分是“貝”，不要寫成“常”或“裳”。

fēnfāng——芬芳，形容花草等的香氣濃郁。“芬”易與“紛”混淆，需注意“芬”字右邊是“分”而非“纟”；“芳”字需注意上面是兩個(gè)“中”字變形，不要寫成“方”或“放”。

zīshì——姿勢(shì)，指身體呈現(xiàn)的樣子或動(dòng)作的狀態(tài)。“姿”易錯(cuò)寫為“資”或“恣”，需注意“姿”字左邊是“女”字旁，右邊是“次”而非“貝”或“攵”；“勢(shì)”字需注意右邊是“埶”的變形，不要寫成“執(zhí)”或“熱”。

qiānxū——謙虛，指虛心、不自滿，肯接受批評(píng)，并虛心向人請(qǐng)教。“謙”易錯(cuò)寫為“慊”（意為不滿意、遺憾），需注意“謙”字左邊是“讠”字旁，右邊是“兼”而非“慊”的右邊部分；“虛”易寫成“慮”（意為思考、擔(dān)憂），需注意“虛”字下面是“業(yè)”而非“心”。

nuòruò——懦弱，指軟弱無能，不堅(jiān)強(qiáng)。“懦”易寫成形近字如“儒”（意為學(xué)者、讀書人）或“需”（意為需要），需注意“懦”字左邊是“需”的變形但并非完整的“需”字，右邊是“攵”（夊的變形）而非“而”；“弱”字需注意下面是“而”而非“爾”。

jiāoào——驕傲，指自豪、自負(fù)、輕視他人。“驕”易寫成“嬌”（意為柔美、可愛），需注意“驕”字左邊是“馬”字旁而非“女”字旁；“傲”字需注意上面是“敖”的變形但并非完整的“敖”字，下面是“攵”（夊的變形）而非其他部首。

dàijiā——代價(jià)，指為得到某種東西或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而付出的費(fèi)用或犧牲。需注意“代”字右邊是“弋”而非“戈”或“攵”；“價(jià)”字需注意左邊是“亻”（人字旁）而非“彳”（走之旁）。故答案為：蜜蜂；欣賞；芬芳；姿勢(shì)；謙虛；懦弱；驕傲；代價(jià)【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀以及對(duì)應(yīng)漢字書寫的準(zhǔn)確性，特別是對(duì)一些易混淆、易錯(cuò)字的辨識(shí)能力。通過給出拼音，要求學(xué)生寫出對(duì)應(yīng)的漢字，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)字詞掌握情況，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆畫的精細(xì)理解，確保書寫的正確性和規(guī)范性。書寫時(shí)注意“姿、懦”等字的書寫。3．【答案】B【解析】【分析】選項(xiàng)A：鳥籠（lóng）的“籠”讀音正確，表示養(yǎng)鳥用的籠子；散步（sàn）的“散”讀音也正確，表示隨便走走，漫步。故A選項(xiàng)讀音無誤。

選項(xiàng)B：筆桿（gān）的“桿”在這里應(yīng)讀“gǎn”，表示器物上像棍子的細(xì)長(zhǎng)部分，用于支撐或連接其他部件，如筆桿、秤桿等。而勻稱(chèn）的“稱”讀音正確，表示均勻、相稱。因此，B選項(xiàng)中的“筆桿”讀音有誤。

選項(xiàng)C：不禁（jīn）的“禁”讀音正確，表示抑制不住，不由得；撒謊（sā）的“撒”讀音也正確，表示放開、張開、放出、排出等意思，在這里表示說出假話。故C選項(xiàng)讀音無誤。

選項(xiàng)D：鮮艷（xiān）的“鮮”讀音正確，表示色彩明亮、好看；圈畫（quān）的“圈”讀音也正確，在這里表示用線條畫出輪廓或范圍。故D選項(xiàng)讀音無誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)常見詞語中特定漢字讀音的辨識(shí)能力，要求從四組詞語中識(shí)別出加點(diǎn)字讀音有誤的一組。通過對(duì)比各選項(xiàng)中的漢字讀音與標(biāo)準(zhǔn)讀音，檢驗(yàn)學(xué)生的語音基礎(chǔ)知識(shí)及漢字讀音的掌握程度，強(qiáng)調(diào)了對(duì)漢字準(zhǔn)確讀音的重視。【答案】4．蕩漾；飄蕩5．靈巧；靈敏6．輕巧；輕快【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)形容詞準(zhǔn)確運(yùn)用的能力，特別是在不同語境中選擇最合適的詞語來描述物體或動(dòng)作的特性。通過對(duì)比“蕩漾”與“飄蕩”、“靈巧”與“靈敏”、“輕巧”與“輕快”等詞語在不同情境下的適用性，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞語細(xì)微差別的理解和把握，以及在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用的能力。4．“蕩漾”通常用來形容水面等起伏波動(dòng)的狀態(tài)，這里形容春風(fēng)吹拂下碧波起伏的樣子，非常貼切。而“飄蕩”更多用來形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)，如旗幟飄蕩，與碧波的狀態(tài)不符。因此，第1空應(yīng)填“蕩漾”。

“飄蕩”在這里形容楊柳枝隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)的姿態(tài)，更為生動(dòng)。而“蕩漾”雖然也能形容波動(dòng)，但更多用于水面等平面物體的波動(dòng)，對(duì)于楊柳枝這種立體物體的擺動(dòng)，用“飄蕩”更為合適。因此，第2空應(yīng)填“飄蕩”。

故答案為：蕩漾；飄蕩5．“靈巧”形容手的動(dòng)作靈活巧妙，這里形容笑笑雙手的靈活度，非常合適。而“靈敏”更多用來形容反應(yīng)迅速或?qū)Υ碳さ母惺苣芰?qiáng)，與雙手的靈活度不完全對(duì)應(yīng)。因此，第1空應(yīng)填“靈巧”。

“靈敏”在這里形容笑笑的嗅覺敏銳，對(duì)氣味反應(yīng)迅速，非常貼切。而“靈巧”雖然也能形容某種能力或技能的精湛，但與嗅覺這種感官能力不完全對(duì)應(yīng)。因此，第2空應(yīng)填“靈敏”。

故答案為：靈巧；靈敏6．“輕巧”形容物體輕便靈巧，這里形容八音盤的輕便，使得妹妹能夠輕松抱起。而“輕快”更多用來形容動(dòng)作或節(jié)奏輕松愉快，與八音盤的重量或體積關(guān)系不大。因此，第1空應(yīng)填“輕巧”。

“輕快”在這里形容妹妹步伐的輕松愉快，非常貼切。而“輕巧”雖然也能形容動(dòng)作的靈活或輕便，但更多用于描述物體的特性，對(duì)于步伐這種動(dòng)作狀態(tài)，用“輕快”更為合適。因此，第2空應(yīng)填“輕快”。

故答案為：輕巧；輕快【答案】7．井；底；弓；蛇；畫；足；自；相；刻；求；充；數(shù)8．井底之蛙9．自相矛盾【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)成語的掌握與運(yùn)用能力，包括成語的識(shí)記、理解以及根據(jù)具體語境準(zhǔn)確選用成語的能力。通過補(bǔ)充成語和選詞填空的形式，既檢驗(yàn)了學(xué)生的成語積累量，又鍛煉了學(xué)生的語言邏輯思維和語境判斷能力。7．“井底之蛙”形容人的眼界狹小，見識(shí)有限。“杯弓蛇影”比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。“自相矛盾”比喻自己說話做事前后抵觸。“刻舟求劍”比喻不懂事物會(huì)發(fā)展變化，不能墨守成規(guī)。“濫竽充數(shù)”比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

故答案為：井；底；弓；蛇；畫；足；自；相；刻；求；充；數(shù)8．“我們要多學(xué)習(xí)知識(shí)，不然就會(huì)像一樣，沒有見識(shí)。”這里應(yīng)填寫“井底之蛙”，因?yàn)椤熬字堋毙蜗蟮乇磉_(dá)了人的眼界狹小、見識(shí)有限的狀態(tài)，與語境中的“沒有見識(shí)”相呼應(yīng)。

故答案為：井底之蛙9．“小玉一會(huì)兒說自己剛從家里出來，一會(huì)兒說剛從圖書館出來，真是。”這里應(yīng)填寫“自相矛盾”，因?yàn)椤白韵嗝堋敝傅氖亲约赫f話做事前后抵觸，與小玉一會(huì)兒一個(gè)說法的情況相吻合。

故答案為：自相矛盾【答案】10．那天，老師為我們講述《西游記》中的故事。瞧，他簡(jiǎn)直是一位出色的演說家。他生動(dòng)的講述把同學(xué)們吸引住了。我們專心致志地注視著老師的每一個(gè)動(dòng)作，傾聽著老師的每一句話。11．范文：重要通知4月26日下午兩點(diǎn)，請(qǐng)全校學(xué)生在學(xué)校禮堂看演出。少先隊(duì)大隊(duì)部4月24日12．抹著眼淚；傷心地說；皺著眉頭不得其解【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生的語言綜合能力，具體包括：對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的準(zhǔn)確性、語句表達(dá)的流暢性、邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性以及仿寫句子的創(chuàng)意與表達(dá)能力。同時(shí)，也檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)通知這一應(yīng)用文體格式的掌握程度。10．第一處錯(cuò)誤：“西游記”應(yīng)改為《西游記》。在中文書寫中，書名應(yīng)使用書名號(hào)《》來標(biāo)注，以區(qū)別于其他類型的文本，如文章標(biāo)題、歌曲名等。因此，“西游記”作為一部古典名著，應(yīng)使用書名號(hào)。

第二處錯(cuò)誤：“他簡(jiǎn)直是出色的一位演說家”中語序不當(dāng)。在中文表達(dá)中，數(shù)量詞或形容詞短語通常放在名詞之前。因此，“出色”作為形容詞短語，應(yīng)放在“一位”之前，即“他簡(jiǎn)直是一位出色的演說家”。

第三處錯(cuò)誤：“他生動(dòng)的講述被同學(xué)們吸引住了”中搭配不當(dāng)。在這里，“講述”是動(dòng)作，“同學(xué)們”是動(dòng)作的對(duì)象，而“被……吸引住了”是表示被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)。但在這里，使用“把”字句更為合適，即“他生動(dòng)的講述把同學(xué)們吸引住了”。因?yàn)椤鞍选弊志淇梢酝怀鰟?dòng)作對(duì)對(duì)象的影響，使句子更加生動(dòng)。

第四處錯(cuò)誤：“我們專心致志地注視著，傾聽著老師的每一句話”中描述不夠細(xì)致。雖然這句話表達(dá)了同學(xué)們認(rèn)真聽講的態(tài)度，但“注視著”后面沒有具體的描述對(duì)象，使得句子略顯空洞。為了增加句子的生動(dòng)性和具體性，可以在“注視著”后面加上“老師的每一個(gè)動(dòng)作”。

故答案為：那天，老師為我們講述《西游記》中的故事。瞧，他簡(jiǎn)直是一位出色的演說家。他生動(dòng)的講述把同學(xué)們吸引住了。我們專心致志地注視著老師的每一個(gè)動(dòng)作，傾聽著老師的每一句話。11．時(shí)間：本題中給出的時(shí)間是4月24日，但這是寫通知的日期，而不是事件發(fā)生的日期。事件發(fā)生的日期是4月26日下午兩點(diǎn)。

地點(diǎn)：地點(diǎn)是學(xué)校禮堂，這是同學(xué)們觀看演出的具體場(chǎng)所。

事件：事件是看演出，這是通知的主要內(nèi)容。

發(fā)布通知的單位：本題中發(fā)布通知的單位是少先隊(duì)大隊(duì)部。

在寫通知時(shí)，還需要注意格式。通常，通知的標(biāo)題應(yīng)居中書寫，如“重要通知”。然后，在標(biāo)題下方空一行，頂格書寫發(fā)布通知的單位和日期。接著，空一行開始書寫通知的正文內(nèi)容。在正文內(nèi)容中，要簡(jiǎn)潔明了地說明時(shí)間、地點(diǎn)和事件等信息。

故答案為：重要通知

4月26日下午兩點(diǎn)，請(qǐng)全校學(xué)生在學(xué)校禮堂看演出。

少先隊(duì)大隊(duì)部

4月24日12．例句①：描述了一個(gè)具體的場(chǎng)景（鹿看到自己的腿），并通過人物的神態(tài)（噘嘴、皺眉）和語言（抱怨腿細(xì)）來展現(xiàn)其內(nèi)心活動(dòng)。這要求學(xué)生在仿寫時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)類似的場(chǎng)景，并通過人物的神態(tài)或語言來表達(dá)其情感或想法。

例句②：通過描述其他人的語言和動(dòng)作（高興地叫起來）來展現(xiàn)他們對(duì)某個(gè)發(fā)現(xiàn)（陶罐）的反應(yīng)。這要求學(xué)生在仿寫時(shí)，要關(guān)注人物對(duì)某個(gè)事件或現(xiàn)象的反應(yīng)，并通過動(dòng)作或語言來表現(xiàn)出來。

故答案為：抹著眼淚；傷心地說；皺著眉頭不得其解【答案】13．烏黑；輕快有力；剪刀似的；湊成；冒出來；才展開；全展開了；花骨朵兒14．趙州橋；一幅名揚(yáng)中外的畫；蜜蜂【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶與理解能力，以及語言概括與表達(dá)能力。通過按原文填空，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的把握；通過填寫課題，考察學(xué)生對(duì)課文主旨及作者科學(xué)態(tài)度的認(rèn)知。同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的語言組織與運(yùn)用能力。13．第一空：“一身烏黑的羽毛”，這里描述的是小燕子的羽毛顏色，黑色在自然界中往往與機(jī)敏、靈活相聯(lián)系，也符合小燕子活潑可愛的形象。

第二空：“一對(duì)輕快有力的翅膀”，這里強(qiáng)調(diào)的是小燕子的翅膀不僅輕盈，而且有力，這也是它能夠快速飛行、靈活穿梭于空中的基礎(chǔ)。

第三空：“加上剪刀似的尾巴”，這里用比喻的手法形象地描述了小燕子的尾巴形狀，既增加了語言的生動(dòng)性，也便于讀者在腦海中形成清晰的畫面。

第四空：“湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”，這里的“湊成”一詞，將前面描述的羽毛、翅膀和尾巴等元素整合在一起，形成了一個(gè)完整的小燕子形象。

第五空：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”，這里的“冒出來”一詞，生動(dòng)地描繪了白荷花從大圓盤（荷葉）之間生長(zhǎng)出來的情景，給人以清新、自然的感覺。

第六空：“有的才展開兩三片花瓣兒”，這里描述了白荷花初綻時(shí)的情景，花瓣尚未完全展開，透露出一種羞澀、嬌嫩的美感。

第七空：“有的花瓣兒全展開了”，這里與上一句形成對(duì)比，描述了白荷花完全綻放時(shí)的情景，花瓣完全展開，展現(xiàn)出荷花的美麗與優(yōu)雅。

第八空：“有的還是花骨朵兒”，這里描述了白荷花尚未綻放時(shí)的情景，花骨朵兒緊緊包裹著，預(yù)示著未來的綻放與美麗。

故答案為：烏黑；輕快有力；剪刀似的；湊成；冒出來；才展開；全展開了；花骨朵兒14．第一空：《趙州橋》一課，主要介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，讓我們了解了古代橋梁建筑的獨(dú)特設(shè)計(jì)，感受到了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

第二空：《清明上河圖》（在部分教材中可能直接以“一幅名揚(yáng)中外的畫”為題），這篇課文主要介紹了北宋畫家張擇端的畫作《清明上河圖》，讓我們見識(shí)了我國一幅名揚(yáng)中外的畫作的精湛技藝和豐富內(nèi)涵。需要注意的是，雖然題干中直接給出了“一幅名揚(yáng)中外的畫”作為提示，但在實(shí)際填寫時(shí)，應(yīng)考慮到這是課文標(biāo)題的簡(jiǎn)化或概括，而原文標(biāo)題或更常見的稱呼是《清明上河圖》。

第三空：《蜜蜂》一課，主要講述了法布爾通過實(shí)驗(yàn)探究蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力的過程，讓我們體會(huì)到了法布爾善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

故答案為：趙州橋；一幅名揚(yáng)中外的畫；蜜蜂【答案】15．B16．燕子壘窩圖；燕子捉蟲圖17．細(xì)雨；草；燕子；小巧；細(xì)長(zhǎng)；開叉；黑色；灰色；嘰嘰嘰18．燕子是我們的朋友，它們會(huì)幫助控制農(nóng)民伯伯蚊蟲和其他害蟲的數(shù)量，請(qǐng)你不要傷害它。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)課內(nèi)外閱讀材料的綜合理解能力，包括畫面概括、信息提取、細(xì)節(jié)鑒賞以及勸說表達(dá)等多個(gè)方面。通過對(duì)比閱讀兩篇關(guān)于燕子的選文，學(xué)生需準(zhǔn)確捕捉文章主旨，概括畫面內(nèi)容，理解作者表達(dá)，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行勸說表達(dá)。15．選文一主要描述了二三月的春日里，各種自然景物如輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉等匯聚成一幅爛漫無比的春天畫面，而小燕子則作為這畫面中的一部分，為春光增添了生趣。

A選項(xiàng)：“燕子飛行圖”僅突出了燕子飛行的場(chǎng)景，忽略了其他自然景物的描繪，因此不夠全面。

B選項(xiàng)：“春光燕子圖”既包含了春光的爛漫，又突出了燕子作為畫面一部分的重要性，與選文一的內(nèi)容相符。

C選項(xiàng)：“花草趕集圖”則完全忽略了燕子和其他自然景物的描繪，僅聚焦于花草，與選文一的內(nèi)容不符。

故答案為：B16．第③自然段主要描述了燕子壘窩的過程，因此可以概括為“燕子壘窩圖”。

第④自然段主要描述了燕子捉蟲的行為，因此可以概括為“燕子捉蟲圖”。

故答案為：燕子壘窩圖；燕子捉蟲圖17．選文一中，“光彩奪目的圖畫”由多種景物構(gòu)成，根據(jù)上下文可以推斷出，除了已給出的輕風(fēng)、柔柳、紅白黃的花，還包括細(xì)雨、草、葉以及小燕子本身。這些景物共同構(gòu)成了春日里爛漫無比的畫面。

選文二第②自然段詳細(xì)描述了燕子的外形，包括體形小巧、翅膀細(xì)長(zhǎng)、尾巴開叉等特征，以及全身黑色、肚子下面有點(diǎn)灰色的毛等顏色特征。同時(shí)，還描述了燕子的叫聲“嘰嘰嘰”。這樣寫有形、有色、有聲，使得畫面感更強(qiáng)。

故答案為：細(xì)雨；草；燕子；小巧；細(xì)長(zhǎng)；開叉；黑色；灰色；嘰嘰嘰18．當(dāng)看到有人傷害燕子時(shí)，需要運(yùn)用合適的語言進(jìn)行勸說。可以從燕子的生態(tài)價(jià)值、與人類的關(guān)系等方面入手，表達(dá)勸說的理由。例如：“燕子是我們的朋友，它們會(huì)幫助農(nóng)民伯伯控制蚊蟲和其他害蟲的數(shù)量，對(duì)生態(tài)平衡有著重要的作用。請(qǐng)你不要傷害它。”這樣的勸說既表達(dá)了燕子的價(jià)值，又體現(xiàn)了對(duì)傷害者的尊重和理解。

故答案為：燕子是我們的朋友，它們會(huì)幫助控制農(nóng)民伯伯蚊蟲和其他害蟲的數(shù)量，請(qǐng)你不要傷害它。19．【答案】春風(fēng)花草香；春來江水綠如藍(lán)；上有黃鸝深樹鳴；牧童遙指杏花村；為誰零落為誰開；每逢佳節(jié)倍思親；但使愿無違；直上數(shù)千尺；千年磨一劍；吹盡黃沙始到金【解析】【分析】第一空：這句話出自杜甫的《絕句二首》其一。原句是“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”描述的是春日里江山如畫，春風(fēng)拂面，花草芬芳的美麗景象。因此，第一空應(yīng)填“春風(fēng)花草香”。

第二空：這句話出自白居易的《憶江南》其一。原句是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”描繪了日出時(shí)江畔花朵紅艷如火，春水碧綠如藍(lán)的江南美景。所以，第二空應(yīng)填“春來江水綠如藍(lán)”。

第三空：出自韋應(yīng)物的《滁州西澗》。原句是“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”表達(dá)了詩人對(duì)澗邊幽草的喜愛，以及黃鸝在樹上鳴叫的自然和諧景象。因此，第三空應(yīng)填“上有黃鸝深樹鳴”。

第四空：這句話出自杜牧的《清明》。原句是“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”描述了詩人在清明時(shí)節(jié)詢問酒家所在，牧童指向杏花村的情景。所以，第四空應(yīng)填“牧童遙指杏花村”。

第五空：出自嚴(yán)惲的《落花》。原句是“盡日問花花不語，為誰零落為誰開。”表達(dá)了詩人對(duì)花開花落的無奈和感慨，花不語，仿佛在訴說著自己的命運(yùn)。因此，第五空應(yīng)填“為誰零落為誰開”。

第六空：這句話出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。原句是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”描繪了詩人在異鄉(xiāng)漂泊的孤獨(dú)和對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。所以，第六空應(yīng)填“每逢佳節(jié)倍思親”。

第七空：出自陶淵明的《歸園田居·其三》。原句是“衣沾不足惜，但使愿無違。”表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)自由生活的向往，即使衣服被露水打濕也不可惜，只要心愿得以實(shí)現(xiàn)。因此，第七空應(yīng)填“但使愿無違”。

第八空：這句詩并非出自某一特定名篇，但結(jié)合上下文和常見古詩詞表達(dá)，“何當(dāng)凌云霄”表達(dá)了一種向上的抱負(fù)和志向。而與之相呼應(yīng)的“直上數(shù)千尺”則形象地描繪了這種抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。

第九空：這句話出自賈島的《劍客》。原句是“十年磨一劍，霜刃未曾試。”表達(dá)了詩人長(zhǎng)期磨礪自己的才華和技能，但尚未有機(jī)會(huì)施展的豪情壯志。因此，第九空應(yīng)填“十年磨一劍”。

第十空：出自劉禹錫的《浪淘沙·其八》。原句是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”描繪了經(jīng)過千錘百煉、歷盡艱辛后終獲成功的哲理啟示。所以，第十空應(yīng)填“吹盡黃沙始到金”。故答案為：春風(fēng)花草香；春來江水綠如藍(lán)；上有黃鸝深樹鳴；牧童遙指杏花村；為誰零落為誰開；每逢佳節(jié)倍思親；但使愿無違；直上數(shù)千尺；千年磨一劍；吹盡黃沙始到金【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)古詩詞的掌握與運(yùn)用能力，通過提供古詩詞的片段，要求學(xué)生補(bǔ)全整句，以此檢驗(yàn)他們對(duì)古詩詞的記憶、理解與鑒賞能力。這種題型不僅考察了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還促進(jìn)了他們對(duì)中國古典文化的傳承與熱愛。【答案】20．B；A21．有個(gè)人懷疑鄰居偷了他的斧子22．做事有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈，不怕困難，做事就可以成功。23．囫圇吞棗；讀寓言要讀《囫圇吞棗》，學(xué)習(xí)可不能“囫圇吞棗”喲！【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)寓言故事的理解與鑒賞能力，以及通過寓言故事提煉道理并用簡(jiǎn)潔語言表達(dá)出來的能力。同時(shí)，也考察了學(xué)生根據(jù)題目要求，結(jié)合個(gè)人喜好進(jìn)行選擇和推薦的能力。通過本題，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國古典文化的傳承與熱愛，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。20．A：故事主角（故事中的主要人物）：這個(gè)選項(xiàng)通常適用于以人物為中心的故事，但在《中國古代寓言》中，故事題目往往更側(cè)重于描述事件而非單一主角。而在《伊索寓言》中，雖然動(dòng)物常作為主角，但題目有時(shí)也包含事件描述。因此，這個(gè)選項(xiàng)不完全準(zhǔn)確。

B：主要事件：這個(gè)選項(xiàng)適用于描述故事核心情節(jié)或事件的題目。《中國古代寓言》的題目往往直接反映了故事的主要內(nèi)容或核心事件，如“獅子和報(bào)恩的老鼠”、“買櫝還珠”等。因此，這個(gè)選項(xiàng)對(duì)于《中國古代寓言》是準(zhǔn)確的。對(duì)于《伊索寓言》，雖然動(dòng)物名字常出現(xiàn)在題目中，但很多題目也隱含了故事的主要事件或情節(jié)。

C：動(dòng)物名字：這個(gè)選項(xiàng)主要適用于《伊索寓言》，因?yàn)樵撛⒀约袆?dòng)物常作為故事的主角和題目的核心元素。然而，在對(duì)比兩本書的目錄時(shí)，這個(gè)選項(xiàng)不能全面反映《中國古代寓言》的命名特點(diǎn)，因此不是最佳答案。

D：人物名字：這個(gè)選項(xiàng)在《中國古代寓言》和《伊索寓言》中均不完全適用。雖然兩者都有以人物（包括擬人化的動(dòng)物）為中心的故事，但題目中更多包含的是對(duì)事件的描述或角色的行為特征，而非單純的人物名字。

故答案為：B；A21．根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞“疑鄰”和“盜斧”，我們可以推斷出故事涉及到一個(gè)關(guān)于懷疑和誤解的情節(jié)。具體來說，就是某人因?yàn)樽约旱母觼G失而懷疑鄰居是賊。第1空填“有個(gè)人懷疑鄰居偷了他的斧子”。這個(gè)猜測(cè)與題目直接相關(guān)，且符合成語故事的一般特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)故事的核心情節(jié)。

故答案為：有個(gè)人懷疑鄰居偷了他的斧子22．《愚公移山》是一個(gè)經(jīng)典的寓言故事，講述了愚公不畏艱難、堅(jiān)持不懈地移山的故事。道理提煉：通過這個(gè)故事，我們可以提煉出關(guān)于毅力、恒心和堅(jiān)持不懈的道理。愚公雖然年邁力衰，但他憑借堅(jiān)定的信念和不懈的努力，最終感動(dòng)了天神并幫助他完成了移山的壯舉。第1空填“做事有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈，不怕困難，做事就可以成功”。這個(gè)道理準(zhǔn)確地概括了《愚公移山》故事所傳達(dá)的核心信息。

故答案為：做事有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈，不怕困難，做事就可以成功。23．題要求根據(jù)個(gè)人喜好選擇一個(gè)寓言故事，并用一句話進(jìn)行推薦。這是一個(gè)開放性的問題，答案因人而異。在推薦時(shí)，可以簡(jiǎn)要說明故事的核心情節(jié)或寓意，以及它為什么吸引人或具有教育意義。例如，選擇《囫圇吞棗》作為最喜歡的寓言故事，可以用“讀寓言要讀《囫圇吞棗》，學(xué)習(xí)可不能‘囫圇吞棗’喲！”作為推薦理由。這句話既點(diǎn)明了故事的名字，又巧妙地借用了故事中的成語來提醒同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真細(xì)致、不可馬虎大意。第1空填個(gè)人最喜歡的寓言故事名稱（如《囫圇吞棗》）；第2空填一句簡(jiǎn)潔明了的推薦理由（如“讀寓言要讀《囫圇吞棗》，學(xué)習(xí)可不能‘囫圇吞棗’喲！”）。這個(gè)答案既體現(xiàn)了個(gè)人喜好，又有效地傳達(dá)了故事的寓意和教育價(jià)值。

故答案為：囫圇吞棗；讀寓言要讀《囫圇吞棗》，學(xué)習(xí)可不能“囫圇吞棗”喲！24．【答案】我喜歡的小動(dòng)物動(dòng)物的世界多姿多彩，每一只小動(dòng)物都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己極喜歡的小動(dòng)物，喜歡它們的眼神，喜歡它們俏皮可愛的滑稽表演。