山東省濟南市鋼城區2023-2024學年三年級下學期語文5月期中試卷一、積累運用園（35分）1．讀語段，看拼音，寫詞語。袁隆平爺爺培育的雜交水稻大大tígāo了水稻的產量，是中國人繼指南針、火藥、zàozhǐshù和印刷術后chuàngzào的又一個wěidà的奇跡。目前，中國的雜交水稻已被東南亞、ōuzhōu的多個國家引種，為世界jiǎnshǎo饑餓作出了極大的貢獻。袁隆平爺爺的一生是勤勞zhìhuì的一生，他是中國rénmín的jiāoào。給加點字選擇正確的讀音。2．夏天的夜晚，我們一家人吃完晚飯就去公園散（sǎnsàn）步。公園里，人們閑散（sǎnsàn）地坐在湖邊聊著天，湖里的荷花挨（áiai）挨擠擠的，讓人稱贊。3．秋天到了，果園里果實累（lěilèiléi）累。勞累（lěilèiléi）了一天的果農們看見漫天晚霞，根據長期積累（lěilèiléi）的經驗：“朝霞不出門，晚霞行千里。”果農們知道明天又是一個艷陽天。把詞語補充完整，并選詞填空。4．沒打名揚奪目學五爭斗相并5．元宵節晚上的焰火表演，驚艷了游客。6．張老師雖然，但是仍不斷地學習。課內理解與積累。7．春天來了，燕子從南方飛回來銜泥筑巢，鴛鴦也成雙成對地沐浴陽光，看到這樣的情景，我不禁吟誦：“，。"悠閑地走在林蔭道上，聽到偶爾傳來的幾聲黃鸝叫聲，不禁想起詩人曾幾的詩句：“，。”最是喜愛澗邊生長的幽幽野草，還有那樹叢深處婉轉啼唱的黃鸝叫聲，正如韋應物《滁州西澗》中的詩句：“，。”8．王叔叔在外地過年，聽著鞭炮聲，喝著據說可以祛除瘟疫的屠蘇酒，不禁吟誦起詩句：“，。”他想念在家鄉的親人，便用微信給哥哥發了兩句詩：“，。”9．古詩里藏著大千世界。詩里有桃花，如“，春江水暖鴨先知”詩里還有節日，如描寫節的詩句：，。10．在“弘揚傳統文化節日”手抄報比賽中，樂樂想為自己制作的端午節手抄報搭配一幅圖片，下面符合要求的是（）。A． B． C． D．·二、快樂讀書吧。（10分）讀樂樂在“中國古代寓言故事”分享交流活動中的片段分享，完成練習。霎時間，雷電交加，真龍來到了葉公家里，把頭申進了南窗，把尾巴繞到了北窗。葉公見了真龍，__________，連忙立刻跑了。原來他喜歡的不是真龍。11．上述分享中有兩處語病，請用修改符號在原句上修改。12．想象葉公那時會有怎樣的神態、動作，在橫線上把句子補充完整。13．樂樂分享的寓言故事是《》，這個故事帶給我們的啟示是；下面寓言故事不是出自《中國古代寓言故事》的是。A.農夫和蛇B.南轅北轍 C.掩耳盜鈴D.自相矛盾三、綜合展示廳。（13分）綜合展示廳。14．三年級（1班）發放了下面的調查問卷，請你來填一填。“該不該實行班干部輪流制”調查問卷你的看法：支持實行反對實行（在內打“√”）你的理由：15．今天（5月6日）班主任王老師請你寫一則通知告訴全班同學，本次活動將于5月8日上午八點在綜合活動室舉辦，請同學們做好準備，按時參加。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．連一連春色滿園關不住何當共剪西窗燭花開不并百花叢過客不須頻問姓南朝四百八十寺讀書聲里是吾家多少樓臺煙雨中一枝紅杏出墻來獨立疏離趣未窮卻話巴山夜雨時四、閱讀檢閱臺（17分）課內閱讀。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。17．選文是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。18．趙州橋的設計的優點不包括（）。A．減輕了流水對橋身的沖擊力。 B．節省石料。C．橋下面沒有橋墩。 D．減輕了橋身的重量，19．結合選文，下面最像趙州橋示意圖的是（）。A． B．C． D．20．有聯系選文可知，“創舉”在文中具體指的是（）。A．橋全部用石頭砌成。B．橋下沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。C．拱形設計。D．橋下有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊各兩個拱形的小橋洞。21．如果你在游覽趙州橋時，想發一條朋友圈表達贊美之情，你會怎么寫文案呢？請寫一寫。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。神秘的池塘【法】法布爾當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地搖擺著，并緩緩地前進；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌蛛”，其實那是豉蟲們在開舞會呢!在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。乍一看，這是一個小小的幾乎不動的池塘，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界，打動和引發著一個孩子的好奇心。22．讀完短文我知道，“神秘的池塘”的神秘之處在于（）。A．充滿泥濘 B．有很多動物C．遼闊而又豐富多彩 D．貝類很多23．讀第5自然段，結合關鍵語句概括段意。24．文中都講到了哪些動物？結合短文內容，完成下表。動物在做的事（摘錄關鍵詞語）小蝌蚪嬉戲、追逐蠑螈搖擺尾巴、緩緩前進石蠶的幼蟲爬到岸邊、張開蓋子、呼吸空氣25．讀文中畫橫線的句子，照樣子抓住外形特點來描述某種小動物。_____________________________________________________________________________________________26．請你用橫線從文中畫出一句優美的句子，積累下來。27．池塘里還會有哪些小生命呢？發揮想象寫一寫。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、習作百花園（25分）28．以“快樂的“▲”為題，寫一寫你最快樂的一次經歷，可以是參加的一次活動，也可以是過一個節日，做一個小實驗等等。要求：語句通順，內容具體，書寫認真，300字左右。

答案解析部分1．【答案】提高；造紙術；創造；偉大；歐洲；減少；智慧；人民；驕傲【解析】【分析】“提高”不要寫成“提稿”；“造紙術”不要寫成“造指數”；“創造”不要寫成“愴造”；“偉大”不要寫成“偉達”；“歐洲”不要寫成“歐州”；“減少”不要寫成“堅少”；“智慧”不要寫成“志輝”；“人民”不要寫成“仁民”；“驕傲”不要寫成“嬌熬”。故答案為：提高、造紙術、創造、偉大、歐洲、減少、智慧、人民、驕傲【點評】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區分形近字。【答案】2．sàn；sǎn；āi3．léi；lèi；lěi【解析】【點評】本題考查多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。2．散：【sàn】：1、由聚集而分離：解散。散會。煙消云散。2、分發；分給：散傳單。3、排遣；排除：散心。撒悶。

【sǎn】：1、無約束；不密集；松開：散漫。散兵游勇。把稻子捆緊，別散了。2、零碎的；不集中的。挨：【āi】1.靠近；緊接著他家～著工廠。學生一個～一個地走進教室。2.順著（次序）把書～著次序放好。～門～戶地檢查衛生。【ái】1.遭受；忍受～餓。～了一頓打。2.困難地度過（歲月）苦日子。故答案為：sàn、sǎn、āi3．累：léi連續成串，如“果實~~”。lèi疲乏，過勞：勞~.~乏。lěi連續，重疊，堆積：~計。~日。~積。故分別選“léi、lèi、lěi”。

故答案為：léi、lèi、lěi【答案】4．精；采；中；外；光；彩；富；車；奇；艷；提；論5．光彩奪目6．學富五車【解析】【點評】考查了補充成語和成語的運用。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。認真閱讀句子，結合成語的意思判斷即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。4．根據題干中所給出的詞語可知這些成語是：沒精打采、名揚中外、光彩奪目、學富五車、爭奇斗艷、相提并論。

故答案為：精、采、中、外、光、彩、富、車、奇、艷、提、論5．光彩奪目：形容鮮艷耀眼，也用于形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。符合題意。

故答案為：光彩奪目6．學富五車：形容讀書多，學識豐富。符合題意。

故答案為：學富五車【答案】7．泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦；綠陰不減來時路；舔的黃鸝四五聲；獨憐幽草澗邊生；上有黃鸝深樹鳴8．爆竹聲中一歲除；春風送暖入屠蘇；獨在異鄉為異客；每逢佳節倍思親9．竹外桃花三兩枝；重陽；遙知兄弟登高處；遍插茱萸少一人【解析】【點評】本題考查了古詩句的積累與默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。7．“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”意思是：泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦出自《絕句二首》。“綠陰不減來時路，舔的黃鸝四五聲。”意思是：山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。這句詩出自宋代詩人曾幾的《三衢道中》。“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”意思是：我喜愛生長在澗邊的幽草，黃鶯在幽深的樹叢中啼鳴。這兩句詩出自韋應物的《滁州西澗》

故答案為：泥融飛燕子、沙暖睡鴛鴦、綠陰不減來時路、舔的黃鸝四五聲、獨憐幽草澗邊生、上有黃鸝深樹鳴8．“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”意思是：在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。出自王安石的《元日》；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”意思是：獨自遠離家鄉難免總有一點凄涼，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。出自王維《九月九日憶山東兄弟》。

故答案為：爆竹聲中一歲除、春風送暖入屠蘇、獨在異鄉為異客、每逢佳節倍思親9．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”意思是：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。出自蘇軾的《惠崇春江晚景二首》，描繪了早春江邊的景色；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”意思是：遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，描寫了我國的傳統節日重陽節。

故答案為：竹外桃花三兩枝、重陽、遙知兄弟登高處、遍插茱萸少一人10．【答案】B【解析】【分析】端午節，是為了紀念愛國詩人屈原而設立的。這一天，家家戶戶都要在門上、窗上掛艾蒿，吃粽子，民間還舉行賽龍舟活動。故答案為：B【點評】本題考查了學生對于課外知識的積累與搜集，重點考查了學生對于中國傳統節日的了解。結合平時的學習與積累完成，不會的可上網查閱資料。中國的傳統節日很多，如：春節、端午節等，通過課內所學或課后查工具書、上網查閱有關資料列舉一種簡單介紹即可。在平時的學習與生活中，我們要注重課外知識的積累與搜集，豐富我們的知識儲備，提高我們的語文素養。【答案】11．申改為伸、刪掉立刻12．嚇得目瞪口呆，渾身哆嗦13．葉公好龍；做人要誠實、做表里如一的人；A【解析】【點評】考查了修改病句、連成成句和寓言故事。改寫句子，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。11．用詞錯誤，把“申”改為“伸”；用詞重復，刪掉“立刻”。

故答案為：申改為伸、刪掉立刻12．結合前后句可添加"嚇得目瞪口呆，渾身哆嗦”。

故答案為：嚇得目瞪口呆，渾身哆嗦13．結合積累可知：樂樂分享的寓言故事是《葉公好龍》，這個故事告訴我們：做人要誠實、做表里如一的人。

A.《農夫和蛇》出自《伊索寓言》；B、C、D中的寓言故事出自《中國古代寓言故事》。

故答案為：葉公好龍、做人要誠實、做表里如一的人、A【答案】14．支持；讓更多的同學參與到班級管理中，得到鍛煉；同時通過角色的轉換，能夠促進同學們之間的相互理解和包容15．通知5月8日上午八點，我們班級的綜含實踐活動將在綜合辦公室舉辦，請全體同學象好準備，按時參加。王老師

5月6日16．【解析】【點評】考查了文學常識、實踐作業。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。14．據題干要求針對調查問卷內容進行補充，主要是針對“該不該實行班干部輪流制”這一主題提出自己的看法和理由。題中“支持實行”理由要充分，“反對實行”也要寫明原因。

示例：支持實行因為可以讓更多的同學參與到班級管理中，得到鍛煉；同時通過角色的轉換，能夠促進同學們之間的相互理解和包容。

故答案為：支持實行；因為可以讓更多的同學參與到班級管理中，得到鍛煉；同時通過角色的轉換，能夠促進同學們之間的相互理解和包容15．一、標題：標題要寫在第一行正中。寫上“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或緊急通知”，以引起注意。

二、稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。

三、正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。假如是布置工作的通知，要寫清楚所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

四、落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。16．“春色滿園關不，—枝紅杏出墻來”出自宋代詩人葉紹翁的《游園不值》，全詩為：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。譯文：也許是園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，我輕輕地敲打柴門久久不開。應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。滿園子的春色是關不住的，開得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。故連為：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時出自晚唐詩人李商隱的《夜雨寄北》，全詩為：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。譯文：你問我何時回家，我回家的日期定不下來啊！我此時唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！

故連為：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

“花開不并百花叢，獨立疏離趣未窮”出自宋代詩人鄭思肖的《寒菊》，全詩為：花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。譯文：菊花盛開在秋天，從不與百花為伍，獨立在稀疏的籬笆旁，情操意趣并未衰窮。寧可在枝頭凋謝枯姜而死，也不曾吹落于凜列北風之中！故連為：花開不并百花叢，獨立疏離趣未窮。

“過客不須頻問姓，讀書聲里是吾家”出自唐代詩人翁承贊的《書齋謾興二首》，全詩為：池塘四五尺深水，籬落兩三般樣花。過客不須頻問姓，讀書聲里是吾家。官事歸來衣雪埋，兒童燈火小茅齋。人家不必論貧富，惟有讀書聲最佳。譯文：池塘只有四五尺深的水，篙落里有兩三般不同的花。過路人不必頻頻問我的姓氏，在讀書的聲音中就是我的家。處理完公務回來，衣服被雪覆蓋，兒童點亮燈火的小茅齋。人家不必論貧富，只有讀書的聲音最好。故連為：過客不須頻問姓，讀書聲里是吾家。

“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”出自唐代詩人杜牧的《江南春》，全詩為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。譯文：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城漷，到處都有迎風招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。故連為：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

故答案為：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來；何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；花開不并百花叢，獨立疏離趣未窮；過客不須頻問姓，讀書聲里是吾家；南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中【答案】17．趙州橋非常雄偉18．C19．B20．D21．趙州橋經歷了一干四百多年的風風雨雨依舊堅固、美觀，這是你們智慧和才干的體現。我真為你們感到驕傲！【解析】【點評】考查了課文理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17．選文圍繞趙州橋的雄偉和設計特點展開，第一句“趙州橋常雄偉。”概括了全文的核心，因此是選文的中心句。

故答案為：趙州橋非常雄偉18．由文中“這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料”可知，趙州橋的設計優點不包括橋下面沒有橋墩。

故答案為：C19．由文中“下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞”“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞”可知，B最像趙州橋示意圖。

故答案為：B20．由文中“下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞”“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞”可知，“創舉”在文中具體指的是橋下有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞。

故答案為：D21．要求學生表達對古代勞動人民智慧和才能的敬佩之情。答案應體現對趙州橋設計的贊嘆和對古代勞動人民的驕傲。

故答案為：趙州橋經歷了一干四百多年的風風雨雨依舊堅固、美觀，這是你們智慧和才干的體現。我真為你們感到驕傲！【答案】22．B23．在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。24．將身體隱藏在枯枝中；水甲蟲；活潑地跳躍著；蚌珠；打著轉，歡快地扭動；田螺25．鴨子的脖子上有一圈一寸寬的白毛，像佩戴在一個可愛的小娃娃脖子上的項圈一樣26．它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲27．松藻蟲、麥穗魚、子孓等。【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。22．結合文章內容第一自然段“當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息”可知，“神秘的池塘”的神秘之處在于有很多動物。

故答案為：B23．結合文章內容第五自然段“在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣”可知，“在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物”是本段中心句，故本段段意可概括為：在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。

故答案為：在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。24．結合文章內容第二自然段“在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螄也把它的寬尾巴像舵一樣地搖擺著，并緩緩地前進；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中”可知，小蝌蚪嬉戲、追逐；蠑螈搖擺尾巴、緩緩前進；石蠶的幼蟲將身體隱藏在枯枝中。結合文章內容第三自然段“在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的”可知，水甲蟲活潑地跳躍著。結合文章內容第四自然段“在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉，歡快地扭動著，不對，那不是‘蚌蛛”，其實那是豉蟲們在開舞會呢”可知，鼓蟲打著轉，歡快地扭動著。結合文章內容第五自然段“有時候，小小的田螺們會沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣”可知，田螺爬到岸邊、張開蓋子、呼吸空氣。

故答案為：將身體隱藏在枯枝中、水甲蟲、活潑地跳躍著、豉蟲、打著轉，歡快地扭動著、田螺25．結合文章內容第三自然段“它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲”可知，該句運用了擬人、比喻的修辭手法。將水甲蟲人格化，把它的胸翼比作胸甲，給讀者留下深刻印象。仿照此句抓住外形特點來描述任一小動物即可，示例如下：鴨子的脖子上有一圈一寸寬的白毛，像佩戴在一個可愛的小娃娃脖子上的項圈一樣。

故答案為：鴨子的脖子上有一圈一寸寬的白毛，像佩戴在一個可愛的小娃娃脖子上的項圈一樣26．文章中優美的句子均可積累。示例