部編版三年級語文上冊第二單元習作：寫日記

教學目標

1.通過例文學習，讓學生初步了解日記，并掌握日記的格式。

2.通過羅列思維導圖，學會如何對口記內(nèi)容的進行選材％

3.創(chuàng)設“精彩日記pk大賽”的情境，修改錯誤例子，鞏固日記的格式。

4.通過對照日記評價標準，修改自己的日記習作，并養(yǎng)成寫日記的好習慣。

教學重點掌握日記的格式，并學會如何選材。

教學難點能用正確的格式和精彩的內(nèi)容寫一篇日記，養(yǎng)成寫日記的好習慣。

教學策略

1.通過例文學習，發(fā)現(xiàn)寫R記的格式不同于作文。

2.學會日記內(nèi)容的選材，抓住所發(fā)生的最有意義的事，進行記錄。

學前準備

1.繪本故事《金魚口記》。

2.多媒體課件。

教學課時2課時

第1課時

課時目標

通過例文學習，讓學生初步了解日記，并掌握日記的格式。

通過羅列思維導圖，學會如何對日記內(nèi)容的進行選材。

教學過程

一、明確目標，掌握格式

1.創(chuàng)設情境：小朋友們，今天我們的課堂里來一位新朋友一一小金魚。小金魚想跟我們

一起學習。聽，它在跟我們打招呼呢！

小金魚：大家好，我是小金魚，聽說小朋友們今天要學一個大本領，我也想學呢！

是什么大本領呢？請看一一知道要學什么了嗎？一一寫日記

2.出示習作要求：

讓我們一起去看看這個單元的習作要求吧！質(zhì)疑什么是“日記”？

出示句子，說理解：日記，就是日記。（日記就是日日要記錄，一開始就要堅持每日一記

的習慣。）

3.讀例文，了解格式

讀例文《掉牙》，討論：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？

（板書）格式：第一行：X月X日星期X天氣X

第二行：空兩格開始寫正文，描述生活中發(fā)生的真人真事，可以分段寫

格式方面：日記是先寫年月日、星期、天氣，然后才是正文。

作文是一開始就是正文。

內(nèi)容方面：日記就是寫一天內(nèi)自己經(jīng)歷的、看到的、聽到的事。要寫真實、明白、通

作文的時間和內(nèi)容都可以自由安排。

設計意圖：以小金魚角色作為情境導入，既激發(fā)學生寫日記的積極性，同時也是這節(jié)課

的小線索。和孩子一起去學例文，發(fā)現(xiàn)日記格式的特別之處。

二、例文引路，學會選材

過渡：（小金魚小總結）我知道了一一1.日記就是日記。我們要每天堅持寫日記。2.日記

就是要真實地記錄我們的生活。

1.對比《金魚的日記》和范文《掉牙》。

4月6日星期一天氣晴我在魚缸里游來游去。

4月7日星期二天氣晴轉(zhuǎn)多云我還在魚缸里游夾游去。

4月8日星期三天氣雨我仍然在魚缸里游來游去。

小金魚寫了三篇R記，都在寫它每天重復做的事情一一游來游去，所以我們讀起來特別

沒意思！在我們的生活中，每天也有很多重復的事情，如起床、刷牙、洗臉、吃飯，上學、

放學、睡覺等等。溫馨提示：日記不能記流水賬。要選擇一天中有趣的、傷心的、快樂的等

難忘的事情來記錄。如例文中，小作者選擇了“掉牙”這件意義非凡的事情來記錄，讓人印

象深刻。這樣的口記讀起來就特別有意思。

2.借助思維導圖，學會選材.

除了這樣每天重復的事情外，我們可以用思維導圖來羅列一天發(fā)生的事情。

吃了什么

同學操場上

父母放學路上

做了什么看到什么鄰居

陸生人

想到什么日記選材一聽到什么

日記可以這樣選材：先想想發(fā)生在自己身上的事：你今大做了什么，如：……，想到什

么？如果在自己身上沒找到好材料可寫，可以想想他人，你看到了什么？如你看到同學……

你又聽到什么？

除了今天的事情，也可以回憶昨天的事情，前天的事情，以前的事情，或者寫明天的計

劃打算。

過渡：小金魚的話（哦，原來如此呀！自己做過的、自己看到的、自己想到的、自己聽

到的都可以作為日記內(nèi)容。我明白了一一我生活的朋友……都是我寫日記的素材。）

請看小金魚的第四篇日記一一

4月9日星期四天氣晴

今天來了一個小伙伴，我不太喜歡他的樣子。他一句話也不說，只是吐泡泡。

泡泡先生呆呆地看著我，一聲不吭。

我向他問好，可他回答“：咕嚕咕?！闭嬗悬c兒恐怖。

教師小結：你看，這篇日記就有趣多啦！我們的生活不是每天重復的，每天總有不一樣

的事情，不一樣的精彩，所以需要同學們善于觀察，留心記錄。請記住，日記不是流水賬，

要選擇有趣的、有意義的、值得回憶的事情。

設計意圖：在閱讀小金魚的前后日記的對比，讓學生明白日記內(nèi)容的選材很重要，不可

流水賬一樣報告一天的所有事情，要有所選擇，將有意義的，有趣的，值得回憶的事情記錄

下來。

三、回憶見聞，練習日記

1.羅列思維導圖。

學生閉眼，回憶所見、所聞,所感、所想，想一想今天你都發(fā)生了哪些事情呢，可以羅

列到思維導圖上。

2.出示思維導圖：出示一位學生的思維導圖，請選一選哪些事情是值得寫下來的事情？

早上起床，洗漱后、今天上了語文、

吃完早飯去學校。、

數(shù)學和體育課等5節(jié)課,

上學路上，看到路_天體育課上，國為

邊有一只流浪狗。「-我￡

穿了涼鞋被老師批評。

到學校里，開始認1

回家路上，那只

真地展讀。流浪的不見了。

二、情景創(chuàng)設修改錯例

這節(jié)課，我們要舉行“精彩日記pk大賽”，也邀請同學們一起來評一評他們的日記吧！

（1）修改格式錯誤

第一篇收到的日記是來自武漢的一個小朋友的。

學生1：大家好，我是小A。這是我寫的日記，記錄我開學第一天發(fā)生的事情。（讀日

記）

開學啦！開學啦！經(jīng)過一個舒服的寒假終于開學了“我心里特別開心！

今天是開學的第一天。大家的臉上都洋溢著笑容，來到了學校。老師也顯得格外的

親切。新的一天，新的感覺，新的書本能聞到書的香味，今天班里來了一位新的同學，

你看新學期多好。

教師：火眼金睛的小評委們，你們發(fā)現(xiàn)什么錯誤了嗎？

評委點評：老師，日記是有格式的。你看，小A在寫日記的時候，忘記了先寫年月日，

星期和天氣。不僅如此，他還忘記了在正文開始前空兩格。每個分段前也沒空格呢！

教師：是的,這位小評委直厲害，一下子把H記格式上的錯誤都指出來了。小A,你趕

緊改一改吧。

小A：哦，是我太粗心了，忘記日記的格式了。我馬上改正。你們看，加上“2020年2

月20日星期一天氣晴。開頭空格，再分段寫。同學們，這下我的日記合格了嗎？

2020年2月10日星期一晴

開學啦！開學啦！經(jīng)過一個舒服的寒假終于開學了。我心里特別開心！

今天是開學的第一天。大家的臉上都洋溢著笑容，來到了學校。老師也顯得格外的

親切。新的一天，新的感覺，新的書本能聞到書的香味。今天班里來了一位新的同學，

你看新學期多好。

新的學期新的開始，讓我們一起努力吧！

（2）內(nèi)容虛假

教師：小評委們，仔細看哦：小A的日記真的合格了嗎？我們一起來讀一次吧！你發(fā)現(xiàn)

有什么不對勁嗎？

評委點評：同學們，今年可是特殊的一年啊，我們不是都延遲開學了嗎？你看，全國各

地都發(fā)布了延遲開學的消息，直到三月中旬，有些地方才陸續(xù)開學。小A同學，這篇日記寫

于2020年2月10日，按照往常，的確是開學了?？山衲昴莻€時候，大家都宅家不出門嗎？

小A：哎呀，真丟臉，這都讓你們看出來了。那天，我的確宅在家里上網(wǎng)課，因為我覺

得很尢聊，沒什么可寫的。這小歪要參加“精彩bl記PK大賽嘛，所以……所以我就編了《開

學笫一天》這篇日記。其實剛開始，我寫的日記是這樣的：

流水賬日記

2020年2月10日星期一晴

今天，本來是開學的，因為疫情，所以推遲了開學。

早上，我早早起床了，刷牙洗臉后，就聽見媽媽叫我去吃早飯。我去吃了早飯。然

后，我就回到房間上網(wǎng)課。上好網(wǎng)課后，我就開始寫作業(yè)。

到了中午，爸爸叫我去吃午飯。我吃了午飯，休息一會，就繼續(xù)上網(wǎng)課，然后繼續(xù)

寫作業(yè)。

到了晚上，我吃了晚飯后，看了一會兒電視。到了9點，我就刷牙洗臉睡覺了。

評委點評：小A同學，聽了你的日記，這篇日記的確是記錄了真實的生活。可是，你從

早上起床，刷牙洗臉，吃早飯，中飯，上網(wǎng)課，寫作業(yè)，一直寫到吃晚飯，看電視，睡覺。

這一天的流水賬，都讓你報告完畢啦！這就是流水賬日記呀！

小A：是的呢，我知道呀！可是，我真的沒什么可寫的。

設計意圖：這個環(huán)節(jié)采用“精彩日記pk賽”的形式，請評委團對三篇錯例日記進行點

評，分別從日記格式和內(nèi)容上進行分析，進一步鞏固了上節(jié)課所學的知識，也為本課學習奠

定基礎。

三、細讀范文，探索方法

教師：小A,別泄氣！我這還收到一位來自武漢小朋友的日記。我們一起去看看他宅家

口記吧。

2020年1月23日星期四晴

上午，一陣“咚咚咚”的敲門聲把我吵醒?！拔錆h封城了，10點公共交通也都停運，

我得趕快去涂家?guī)X市場再買些青菜，你們也快點起床吧！"外婆急切地說。

我馬上起床去看疫情消息，一張配有“封鎖一座城，保衛(wèi)一國人”的圖片特別醒

目。我突然有了一種復雜的感覺，武漢這個城市好英雄，而我是英雄城里的娃娃，有

點臍傲又有點肅穆。

爸衽很早就幫我訂好了去上海游玩的高鐵票，只能退票，放棄每年一次的寒假之

旅。想到寒假我只能在武漢玩兒，我有一種說不出的失落感。

評委點評：這位武漢小朋友從聽到武漢封城、交通停運，到馬上起床去看疫情的消息，

當他看到“封鎖一座城，保衛(wèi)一國人”的圖片時，同時寫出了自己的的心里復雜的感覺，驕

傲而又肅穆。接著寫因為疫情取消旅游行程，感到很失落。都是先寫事情，再加感受，寫得

很清楚，為他點贊！

教和：是的，與日記，要把事情與清楚，還要把內(nèi)心感受寫出來。請同學們再看看這武

漢小朋友的另一篇日記。（播放日記）

2020年1月30日星期四晴

今天，陽光依舊燦爛，抗擊疫情的好消息也令人振奮。第一例78的高齡病人治愈

出院，協(xié)和醫(yī)院11位被感染的醫(yī)生也出院，我接到學校通知，雖然開學推遲了，但從

2月10日起可以在家免費上在線課程。

看見窗外的樹枝上仿佛冒出了綠芽兒，我的心情也格外輕松。冬天快要過去了，春

天還會遠么？

評委點評：這篇R記分兩段來寫。第一段寫抗擊疫情的好消息和我收到延遲上學的通

知。第二段寫自己的感受。特別欣賞這位同學，能把樹枝冒綠芽這樣的美好的事來表達自己

的輕松的心情。同樣是一篇精彩日記。

教師：是的，這就是日記的魅力，日記是我們的知己，是我們傾訴內(nèi)心想法的好對象。

再回顧書上的范例，作者在寫清楚事情的起因經(jīng)過結果外，還融于了自己的心情感受。

從“唉，怎們辦呢？一一我感覺真難受。一一啊，終于掉了！”，可以讀出“憂愁一一難受一

一開心”的心情轉(zhuǎn)變。

過渡：把這三篇口記用表格羅列出來，我們一下子就發(fā)現(xiàn)了，口記除了記錄生活中真實

發(fā)生的事情外，還應該寫出自己的感受，記錄自己的喜怒哀樂。學到這，我們借助思維導圖

來梳理總結一下，精彩的H記應該這樣寫：

開頭：日期、星期幾和天氣情況（略）

怎么寫中間：真實發(fā)生的事情，寫寫感受（詳）

結尾：表達心情，總結全文（略）

fZaiaT*

V-------J

設計意圖：

結合課內(nèi)外的日記范文的學習分析，從日記的寫法上對學生進行指導，讓學生清楚地知

道lz記的篇章構架以及內(nèi)心感受的表達是精彩日記的重點。

三、自主修改，交流心得

1.我們細讀了范文，探究出了寫日記的妙招，現(xiàn)在請同學們對照評價標準，對自己上節(jié)

課寫的日記進行修改吧!

評價標準自評結果

寫清格式（H期、星期、天U★