《軸對稱圖形的認識》教學設計教材來源：小學二年級《數學》教科書/人民教育出版社2013版內容來源：小學二年級數學（下冊）第三單元主題：圖形的運動課時：共5課時，第1課時授課對象：二年級學生目標確定的依據1.課程標準相關要求《數學課程標準（2011年版）》關于本學段本節課的教學要求：初步認識軸對稱圖形的基本特征。使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2.教材分析認識軸對稱是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應該充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。3.學情分析二年級學生的能力差別比較大，學習態度、學習興趣和學習習慣也有不同的層次，對空間圖形的理解水平參差不平，針對這一實際情況，對不同的學生課時目標也應有不同的要求。教學時，可以采用小組合作學習的形式，讓學生觀察日常生活中所熟悉的物體，注重實踐活動的豐富多樣性，幫助學生發展空間觀念，使學生能在不同數學活動的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，同時可以獲得廣泛的活動經驗。學習目標1.初步認識軸對稱圖形的基本特征。理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2.通過動手操作等實踐活動，培養觀察能力和想象能力。3.在學習活動中，學會欣賞數學美。評價任務任務一：是否初步認識軸對稱圖形的基本特征。使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。任務二：通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。任務三：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學美。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一情境導入揭示目標1、播放課件，故事導入新課。2、師板書課題3、出示學習目標是否調動學生情緒明確學習任務環節二自主學習探究新知1、觀察主題圖，感知對稱。生自由發言。生仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說自己發現了什么？學生互相討論，交流想法。學生自由發言。2、認識“軸對稱圖形”。（學生用手中的圖形對折試一試）感知：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。3、剪“軸對稱圖形”。觀察課件出示的圖片，如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。一些用紙剪出來的圖形，有衣服、松樹、飛機、愛心桃等。小組討論怎么樣才能剪出對稱圖形動手剪一個軸對稱圖形。然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。4、認識對稱軸。觀察自己剪出的軸對稱圖形，指出這些軸對稱圖形中間的折痕。生討論交流，如何畫對稱軸。生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸認識軸對稱圖形的基本特征。使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。環節三點撥歸納突出重點說“生活中的對稱”。小組同學互相說一說，自己發現生活中的對稱。生互相交流。欣賞老師帶來的一些軸對稱圖形。是否會找出生活中的對稱。環節四鞏固練習當堂檢測1、顯身手。（辨對稱）獨立完成，指名匯報，集體評價。2、猜圖形、畫圖形。（猜對稱）=1\*GB3①出示圖形的一半，學生猜這是什么物體。說一說是怎么知道的？=2\*GB3②在格子圖上畫出軸對稱圖形的另一半。完成后請小組交流，我是怎么做到的？3、找對稱軸。（玩對稱）學生利用手中的圖形動手折一折，找出它們的對稱軸。學生匯報交流：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有無數條對稱軸。通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。環節五交流互評體驗成功通過今天的學習，你