12臺階新課導入/作者簡介/寫作背景/知識鏈接/字詞梳理整體感知/細讀分析/合作探究/拓展延伸/課堂小結/布置作業1.通讀全文，梳理情節，概括故事的大意。2.運用批注的方法品讀細節描寫，欣賞“父親”的形象。3.體會“臺階”的含義，把握小說的主題。學習目標新課導入新課導入

“坐在岸邊看著夕陽讓我想起你/暖暖余暉溫柔如你慈愛的眼睛……”透過歌聲,我們分明看到了前行中的父輩的身影。今天學習的這篇《臺階》將以小說的視角為我們展現父輩們現實的生活畫面和深沉的精神世界。作者簡介李森祥（1956—）

浙江衢州人。當代小說家。1986年在《煙雨樓》雜志發表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。李森祥的小說以農村、軍營生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農民的質樸形象。代表作有《小學老師》《抒情年代》《情世詩文》等。凹凼

涎水

揩汗

籌劃

黏性

撬開

尷尬

過癮

憋住

niándàngxiánɡān字詞梳理字音字形kāichóuqiàoyǐnbiē

頭顱

門檻

晌午

lú

kǎn字詞梳理字音字形shǎng低著頭,用順從的眼光望。形容對人害怕或馴服的樣子。低眉順眼非常渺小,不值得一提。微不足道籌措;想辦法,定計劃。籌劃(神色、態度)不自然。尷尬字詞梳理詞語釋義人很多的公開場合。大庭廣眾感覺好像丟掉了什么。形容心情悵惘。若有所失整體感知1.故事的敘事線索是什么?臺階。2.本文的“文眼”是什么?臺階高,屋主人的地位就相應高。“文眼”是我國傳統的、獨有的關于文章寫作的術語,指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。“文眼”往往奠定文章的感情基調。整體感知3.父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?父親覺得自家的臺階低,望著人家高高的臺階,羨慕不已,他不甘心低人一等,因而他立下宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。4.為了造起一棟有高臺階的新屋,父親主要做了哪些準備工作?父親下定決心,開始大半輩子的準備。他撿磚拾瓦,砍柴賣錢,攢角票往瓦罐里塞等。整體感知5.新屋造好了,父親有什么變化?終于建起了有九級臺階的新屋,父親一輩子的心愿得以實現,心頭的喜悅真是無法形容。新屋落成了,然而父親為此付出的代價是沉重的:人衰老了,身體也垮了。細讀分析1.小說通過造臺階的過程來刻畫父親的形象,從中可以看出父親是一個怎樣的人?請以“父親是一個_______的人,________”為樣式仿例填空。

示例:父親是一個有理想的人,他有長遠的生活目標,并為之不斷奮斗。①父親是一個非常要強的人,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。②父親是一個老實厚道的人,他用踏實的勞動興家立業,不怕千辛萬苦。③父親是一個堅韌不拔的人,在大半生的勞作中,他不斷自我鞭策,卻從不訴苦。④父親是一個謙卑的人,當九級臺階造好后,他卻不好意思坐上去。合作探究1.(1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?因為臺階是地位的標志。人家高的有十幾級,自家臺階只有三級,被人小看,“沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位”,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺階低。細節探究合作探究(2)作者為什么在老屋的三塊青石板上用了那么多筆墨?從三塊青石板的來歷可知當年父親身強體壯,與后面父親閃了腰形成對比;寫年幼的“我”能在臺階上跳上跳下,說明老屋的臺階確實很低;結合后面九級臺階建成后,“我”已經是大人了,可見父親從準備蓋新屋到建成新屋的時間之長;寫石板粗糙,暗示了當年家庭條件之差;寫父親在臺階上的坐姿,也說明了臺階之低,并暗示了父親對高臺階的渴望。細節探究合作探究(3)“父親坐在綠蔭里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現了父親怎樣的心理?父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階,他羨慕,他向往,他在謀劃怎樣加快準備,爭取自家能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。細節探究知識鏈接

在中國鄉村，一個父親的使命也就這么多，或造一間屋，或為子女成家立業，然后他就迅速衰老，并且再也不被人關注，我只是為他們的最終命運而惋惜，這幾乎是鄉村農民最為真實的一個結尾。(摘自李森祥給尤志心的信)助讀材料一知識鏈接

這最后似乎是不經意的一聲感嘆，其實是作者最無奈最沉重的一句呻吟。父親老了，這里的“老”，不僅僅是指父親年事已高身體受傷無法再操持農活，還是指兒子感受到父親心靈世界的“老化”——父親不但失去了健康的身體,也同時失去了奮斗目標。身體的老朽固然已經可悲，追求的喪失更讓人心痛。但兒子之痛還更在于他幾乎是眼睜睜地看著父親為了造屋而耗盡了一生的精力，他在父親身體和心靈都迅速衰老的殘酷現實面前無能為力。(摘自李森祥給尤志心的信)助讀材料二合作探究2.(1)“臺階”有什么深刻內涵?臺階不僅僅是小說的線索,更是作者內心的呼喚,希望所有像父親一樣的農民由貧窮走向富裕,由自卑走向自尊,由被漠視走向被尊重。主旨探究寫作背景

本文于1988年發表于《上海文學》,當時改革開放使中國的農村發生了翻天覆地的變化,農民的思想也有了空前的進步。但是我國是農業大國,農業生產力還比較落后,這篇小說深沉地響應著時代的呼喚——億萬農民的希望在于先進的生產力,以此迅速改變農村的面貌,結束“老牛拉破車”的日子。合作探究(2)從寫作背景來看,文章還有哪些深刻的意義?小說還告訴我們,父親創業的艱難困苦,根源在于農村經濟極端落后。小說深沉地響應著時代對先進的生產力的呼喚。主旨探究合作探究3.(1)第5段詳寫父親洗腳,有什么效果?表現父親生活的貧困和艱辛,說明父親是一個吃苦耐勞的人。質疑探究(2)如何理解文章倒數第3段的內容?運用比喻的修辭手法,形象地寫出父親的衰老,同時表達了“我”對父親勞碌終生、逐漸老去的悲傷之情,進一步為全文籠罩上一層深沉、憂傷之情。細讀分析2.作者詳寫了哪些內容?略寫了哪些內容?為什么?詳寫舊屋的臺階和新屋的臺階,簡寫新屋的主體工程。詳略是由中心而定的,題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階則要詳寫。拓展延伸文中的“父親”在建成有高臺階的新屋后，并未感覺自己的地位提高了,反而若有所失。其實,每個人心中都有自己的“臺階”，對此，你如何看？無論是個體或群體，特定的時代、特定的地域、特定的風俗、特定的經歷可能會影響他們的想法、做法和人生追求，只要他們的追求不損害他人或社會的利益，我們都應該理解和尊重他們的選擇。

父親的一生是典型的中國農民奮斗不止的一生,他的一生雖然讓我們感覺到有些地方很可悲,但是他一定不是可憐的。父親的偉大之處,就在與他跟許許多多的農民一樣