小班早教課程故事設計演講人：日期：目錄245136課程故事設計概述課程故事的教學方法課程故事的主題選擇課程故事的評估與改進課程故事的結構設計課程故事案例分享01課程故事設計概述課程故事設計定義一種以故事情節為核心的幼兒教學方法，通過講述和演繹故事來傳授知識、技能和價值觀。課程故事設計特點情節生動有趣，角色形象鮮明，寓教于樂，激發幼兒學習興趣和想象力。定義與特點促進智力發展通過故事中的角色和情境，培養幼兒的情感認知、同理心、合作與分享等社會能力。培養情感和社會能力增強語言表達能力故事中的詞匯和句子結構有助于幼兒語言表達能力的提升，豐富詞匯量。故事中的情節和角色可以促進幼兒智力發展，提升邏輯思維和創造力。早教課程故事的重要性小班幼兒的認知特點感官認知為主小班幼兒主要通過感官來探索世界，對顏色、聲音、形狀等有濃厚興趣。注意力集中時間短暫模仿能力強注意力容易分散，對新鮮事物的好奇心強，需要有趣的故事情節吸引注意力。喜歡模仿故事中的角色和行為，通過模仿來學習新的知識和技能。12302課程故事的主題選擇生活習慣類故事《小熊寶寶》通過描述小熊寶寶日常生活中的小事，引導孩子們學習如何自理、如何管理自己的生活。《小豬愛干凈》通過講述小豬不愛干凈帶來的后果，讓孩子們明白講究衛生的重要性。《貓咪的早晨》以貓咪的日常生活為背景，讓孩子們學習如何合理安排時間，養成良好作息習慣。安全認知類故事《小兔子乖乖》通過小兔子與陌生人的互動，教育孩子們不要輕信陌生人，增強自我保護意識。030201《小螞蟻搬家》描述小螞蟻在搬家過程中遇到的危險和困難，讓孩子們了解居家安全知識。《小熊的交通安全日》通過小熊在交通中的經歷，引導孩子們學習交通規則，增強交通安全意識。講述小猴子在尋找朋友的過程中，如何學會幫助他人，培養孩子們的合作意識。同伴互助類故事《小猴子找朋友》通過小鴨子在回家的路上遇到的困難，讓孩子們明白同伴間要互相幫助、團結友愛。《小鴨子回家》三個小伙伴在探險中互相支持、克服困難，讓孩子們學會珍惜友誼和團隊精神。《三個小伙伴的冒險》通過描述昆蟲的生活習性和特點，激發孩子們對大自然的好奇心和探索欲望。自然認知類故事《奇妙的昆蟲世界》讓孩子們了解四季的特點和變化，感受大自然的神奇和美麗。《四季的變化》以小水滴的旅程為線索，讓孩子們了解水循環的過程，培養環保意識。《小水滴的旅行》03課程故事的結構設計引起幼兒興趣簡潔明了地呈現故事主題，讓幼兒明確課程的學習目標和內容。呈現主題營造氛圍通過語言、音樂、畫面等手段營造出與故事主題相符的氛圍，使幼兒更容易進入故事情境。通過生動有趣的角色或情節引入故事，激發幼兒的好奇心和興趣。故事引入情節發展情節推進通過角色之間的對話和行動，讓故事情節逐漸推進，引導幼兒深入理解故事。懸念設置在情節發展的關鍵節點設置懸念，激發幼兒的好奇心和探究欲望。細節描寫通過細節描寫豐富故事情節，增強幼兒的代入感和情感體驗。沖突與解決沖突呈現設置合理的沖突，讓幼兒在故事中感受到緊張和刺激。解決問題傳遞價值觀引導幼兒通過思考、討論和行動，尋找解決問題的方法，培養幼兒的解決問題的能力。在沖突解決的過程中，傳遞正確的價值觀和行為準則，幫助幼兒樹立正確的道德觀念。123故事結尾結局明確故事的結尾應明確清晰，讓幼兒能夠明確故事的結束和結果。030201情感升華通過結尾的情感升華，讓幼兒在情感上得到滿足和共鳴，增強對故事的記憶和理解。知識總結在結尾處簡要總結故事的主要內容和學習點，鞏固幼兒的學習成果。04課程故事的教學方法故事講述技巧聲音和語調的運用通過模仿不同角色的聲音和語調，使故事更加生動有趣，吸引孩子的注意力。02040301重復和節奏的運用適當重復關鍵信息和句子，增強孩子的記憶和理解能力。情節和懸念的設置設計有趣的情節和懸念，激發孩子的好奇心和探索欲望。視覺輔助材料的使用利用圖片、手偶等視覺輔助材料，幫助孩子更好地理解和想象故事內容。互動提問設計開放式問題提出需要孩子思考和回答的問題，培養孩子的想象力和表達能力。針對性問題針對故事情節或角色特征提出具體問題，幫助孩子更好地理解故事內容。遞進式問題逐步深入提問，引導孩子深入思考和探索故事背后的含義。趣味性問題設計有趣的問題，激發孩子的興趣和參與度。讓孩子參與角色分配和扮演，體驗不同角色的情感和行為。通過模擬故事情境，讓孩子在角色中再現故事，加深對故事內容的理解。引導孩子對角色扮演進行評價和反思，提高孩子的自我認知和評價能力。鼓勵孩子將角色扮演延伸到日常生活中，促進孩子的社會交往和情感發展。角色扮演活動角色分配與扮演情境模擬與再現角色扮演評價角色扮演拓展創意繪畫鼓勵孩子根據故事內容創作繪畫作品，培養孩子的創造力和想象力。故事延伸活動01手工制作設計與故事相關的手工活動，鍛煉孩子的動手能力和空間想象力。02游戲環節設計與故事相關的游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學知識和技能。03閱讀拓展推薦與故事相關的其他書籍或故事，引導孩子進行拓展閱讀，拓寬知識面。0405課程故事的評估與改進幼兒參與度評估觀察幼兒聽故事的反應通過幼兒的表情、動作和言語，了解他們對故事的喜好和投入程度。統計幼兒參與情況分析幼兒參與故事的原因記錄參與故事討論的幼兒數量，以及他們在討論中的發言次數和觀點多樣性。探討幼兒喜歡或不喜歡某個故事的原因，以便更好地調整故事內容。123教學目標達成度評估幼兒對故事主題的理解通過提問和討論，了解幼兒是否理解故事的主題和寓意。030201檢查幼兒的語言表達觀察幼兒是否能夠用準確的語言描述故事中的角色和情節。衡量幼兒的情感發展通過故事中的情節，判斷幼兒是否能夠體驗和表達相應的情感。故事改進建議調整故事情節根據幼兒的反饋和參與情況，優化故事情節，使其更加有趣和貼近幼兒生活。豐富故事角色增加或修改故事中的角色，使其更加鮮明、有趣，并能更好地傳達故事的主題。融入更多教育元素結合幼兒的認知特點和教學目標，在故事中融入更多的知識、技能和價值觀。06課程故事案例分享案例一：小熊不刷牙故事梗概01小熊因為不喜歡刷牙，導致牙齒疼痛，最終通過醫生的幫助和朋友的鼓勵，養成了每天刷牙的好習慣。故事情節02小熊在森林里玩耍，因為不刷牙，牙齒逐漸變黃變黑，最后疼得無法吃東西。在醫生的檢查下，小熊明白了保護牙齒的重要性，開始堅持每天刷牙。故事角色03小熊、醫生、朋友等。故事寓意04讓孩子們明白刷牙的重要性，養成良好的口腔衛生習慣。故事梗概小鹿在森林里丟失了圍巾，通過尋找和朋友的幫助，最終找回了圍巾，也收獲了友誼。故事角色小鹿、朋友等。故事寓意讓孩子們學會珍惜自己的物品，同時培養助人為樂的精神。故事情節小鹿在森林里玩耍時，不小心丟失了心愛的圍巾。它四處尋找，遇到了許多朋友，最后在大家的幫助下找到了圍巾。案例二：小鹿的圍巾01020304故事梗概小白兔和小花貓因為互相誤會而爭吵，最后通過溝通和理解，成為了好朋友。故事角色小白兔、小花貓等。故事情節小白兔和小花貓在森林里玩耍時，因為一些小事發生了爭吵。后來，它們冷靜下來，通過溝通解決了誤會，成為了好朋友。故事寓意讓孩子們學會與他人溝通，解決矛盾，培養友誼。案例三：小白兔和小花貓0102