心理咨詢師考試中對心理干預技術的選取試題及答案姓名：____________________

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.以下哪項不是心理干預技術的基本原則？

A.尊重和接納

B.非評判性

C.情感宣泄

D.隱私保護

2.心理咨詢中，以下哪種技術屬于認知行為療法？

A.認知重構

B.情緒宣泄

C.沉浸式體驗

D.放松訓練

3.在進行心理干預時，以下哪種情況應優先考慮使用支持性心理干預？

A.患者出現嚴重情緒困擾

B.患者需要解決具體生活問題

C.患者處于急性應激狀態

D.患者需要探索內心深處的情感

4.心理咨詢師在開展心理干預時，以下哪種情況不宜使用行為矯正技術？

A.患者有明顯的焦慮癥狀

B.患者有明顯的抑郁癥狀

C.患者有明顯的恐懼癥狀

D.患者有明顯的睡眠障礙

5.心理咨詢師在進行心理干預時，以下哪種情況不宜使用家庭治療？

A.患者家庭關系和諧

B.患者家庭關系緊張

C.患者家庭存在心理問題

D.患者家庭存在生理問題

6.以下哪種心理干預技術適用于慢性疼痛患者？

A.情緒宣泄

B.認知行為療法

C.放松訓練

D.家庭治療

7.心理咨詢師在進行心理干預時，以下哪種情況不宜使用系統脫敏技術？

A.患者有明顯的恐懼癥狀

B.患者有明顯的焦慮癥狀

C.患者有明顯的抑郁癥狀

D.患者有明顯的生理問題

8.以下哪種心理干預技術適用于改善患者的人際關系？

A.認知行為療法

B.放松訓練

C.家庭治療

D.團體心理治療

9.心理咨詢師在進行心理干預時，以下哪種情況不宜使用催眠療法？

A.患者有明顯的焦慮癥狀

B.患者有明顯的抑郁癥狀

C.患者有明顯的恐懼癥狀

D.患者有明顯的生理問題

10.以下哪種心理干預技術適用于改善患者的自信心？

A.認知行為療法

B.放松訓練

C.家庭治療

D.團體心理治療

11.心理咨詢師在進行心理干預時，以下哪種情況不宜使用心理劇技術？

A.患者有明顯的焦慮癥狀

B.患者有明顯的抑郁癥狀

C.患者有明顯的恐懼癥狀

D.患者有明顯的生理問題

12.以下哪種心理干預技術適用于改善患者的自我認知？

A.認知行為療法

B.放松訓練

C.家庭治療

D.團體心理治療

13.心理咨詢師在進行心理干預時，以下哪種情況不宜使用心理教育技術？

A.患者有明顯的焦慮癥狀

B.患者有明顯的抑郁癥狀

C.患者有明顯的恐懼癥狀

D.患者有明顯的生理問題

14.以下哪種心理干預技術適用于改善患者的情緒調節能力？

A.認知行為療法

B.放松訓練

C.家庭治療

D.團體心理治療

15.心理咨詢師在進行心理干預時，以下哪種情況不宜使用心理動力治療？

A.患者有明顯的焦慮癥狀

B.患者有明顯的抑郁癥狀

C.患者有明顯的恐懼癥狀

D.患者有明顯的生理問題

16.以下哪種心理干預技術適用于改善患者的社交能力？

A.認知行為療法

B.放松訓練

C.家庭治療

D.團體心理治療

17.心理咨詢師在進行心理干預時，以下哪種情況不宜使用心理治療技術？

A.患者有明顯的焦慮癥狀

B.患者有明顯的抑郁癥狀

C.患者有明顯的恐懼癥狀

D.患者有明顯的生理問題

18.以下哪種心理干預技術適用于改善患者的認知能力？

A.認知行為療法

B.放松訓練

C.家庭治療

D.團體心理治療

19.心理咨詢師在進行心理干預時，以下哪種情況不宜使用心理疏導技術？

A.患者有明顯的焦慮癥狀

B.患者有明顯的抑郁癥狀

C.患者有明顯的恐懼癥狀

D.患者有明顯的生理問題

20.以下哪種心理干預技術適用于改善患者的生活質量？

A.認知行為療法

B.放松訓練

C.家庭治療

D.團體心理治療

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.心理干預技術應遵循患者的個體差異，選擇最合適的技術進行干預。（）

2.心理咨詢師在進行心理干預時，應避免對患者的負面情緒進行批評和指責。（）

3.認知行為療法主要關注患者的認知過程，而忽視其情緒和行為的調整。（）

4.在進行心理干預時，咨詢師應始終以中立的態度對待患者的問題。（）

5.心理劇技術適用于所有類型的心理干預，包括心理治療和心理咨詢。（）

6.放松訓練是一種有效的心理干預技術，可以幫助患者緩解焦慮和抑郁癥狀。（）

7.家庭治療主要針對家庭成員之間的心理問題，而不涉及個體心理干預。（）

8.心理咨詢師在進行心理干預時，應確保患者的隱私得到充分保護。（）

9.系統脫敏技術適用于所有類型的恐懼和焦慮癥狀，包括社交恐懼和廣場恐懼。（）

10.心理動力治療主要關注患者的潛意識心理過程，通過探索和解決潛意識問題來改善患者的心理狀態。（）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述心理干預技術選取時應考慮的因素。

2.解釋認知行為療法中的“認知重構”概念，并說明其在心理干預中的作用。

3.描述心理劇技術在心理干預中的具體應用和步驟。

4.說明在心理干預中如何平衡患者自我探索與咨詢師指導的關系。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述心理干預技術在應對創傷后應激障礙（PTSD）中的應用及其重要性。

2.討論心理咨詢師在心理干預過程中如何處理與患者的邊界問題，以確保干預的有效性和患者的心理健康。

試卷答案如下：

一、多項選擇題

1.C

解析思路：心理干預技術的基本原則包括尊重和接納、非評判性、保密性和適應性。情感宣泄不是基本原則。

2.A

解析思路：認知行為療法強調認知對情緒和行為的影響，認知重構是其核心技術。

3.C

解析思路：急性應激狀態下，患者需要立即的情緒支持和心理干預。

4.D

解析思路：行為矯正技術旨在改變患者的不良行為，生理問題不是其適應癥。

5.A

解析思路：家庭治療主要針對家庭內部關系，家庭關系和諧時，個體心理問題可能不是主要問題。

6.C

解析思路：放松訓練有助于緩解慢性疼痛患者的緊張和焦慮情緒。

7.D

解析思路：系統脫敏技術適用于恐懼癥和焦慮癥，生理問題不是其適應癥。

8.D

解析思路：團體心理治療通過集體互動，幫助患者改善人際關系。

9.D

解析思路：催眠療法需要患者有一定的合作意愿，生理問題可能影響其效果。

10.A

解析思路：認知行為療法通過改變認知，提高患者的自信心。

11.D

解析思路：心理劇技術涉及情感表達和角色扮演，可能不適合生理狀況不佳的患者。

12.A

解析思路：認知行為療法通過改變認知，幫助患者改善自我認知。

13.D

解析思路：心理教育技術旨在提高患者的心理健康意識，生理問題不是其適應癥。

14.A

解析思路：認知行為療法通過改善認知，幫助患者調節情緒。

15.D

解析思路：心理動力治療需要深入了解患者的潛意識，生理問題可能影響治療。

16.D

解析思路：團體心理治療通過集體互動，幫助患者改善社交能力。

17.D

解析思路：心理治療技術涉及深入的心理工作，生理問題可能影響治療效果。

18.A

解析思路：認知行為療法通過改善認知，幫助患者提高認知能力。

19.D

解析思路：心理疏導技術需要患者有一定的情緒表達能力，生理問題可能限制其效果。

20.A

解析思路：認知行為療法通過改變認知和行為，提高患者的生活質量。

二、判斷題

1.×

解析思路：心理干預技術應考慮患者的個體差異，但并非絕對優先考慮。

2.√

解析思路：咨詢師應尊重患者的感受，避免指責。

3.×

解析思路：認知行為療法同時關注認知、情緒和行為。

4.√

解析思路：中立態度有助于建立信任和促進溝通。

5.×

解析思路：心理劇技術有特定的應用場景，并非所有干預都適用。

6.√

解析思路：放松訓練有助于緩解緊張和焦慮。

7.×

解析思路：家庭治療不僅關注家庭內部，也涉及個體。

8.√

解析思路：保護患者隱私是心理咨詢的基本原則。

9.√

解析思路：系統脫敏技術適用于各種恐懼和焦慮癥狀。

10.√

解析思路：心理動力治療通過探索潛意識，改善心理狀態。

三、簡答題

1.答案略

解析思路：考慮因素包括患者癥狀、個性特征、文化背景、干預目標和咨詢師的專業技能等。

2.答案略

解析思路：認知重構指改變患者錯誤的、扭曲的認知模式，以促進積極的情緒和行為改變。

3.答案略

解析思路：心理劇技術通過角色扮演和情景再現，幫