4/5Module2Unit2公開課教案【陜西西安】授課教師：陜西省西安市新城區西安育英小學薛娟一、教材分析本節課的教學內容是新標準小學英語一年級起點五年級上冊Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.本課是有關英國超市簡介的一篇課文，在整個模塊的第二單元。在第一單元對單一物品進行描述的基礎上，旨在讓學生運用本課句型綜合介紹、解釋事物的特征，描述英國超市。根據教材情況，我將其定位為一節讀寫課。即在閱讀的基礎上感悟作者的寫作方法并進行簡單的習作模仿。二、學情分析五年級學生已經具備一定的英語基礎，在以前學習過程中接觸過Therebe句型，可以較為靈活地使用語言。因此，在教學過程中，結合本課內容，對文本進行深層次的挖掘、拓展延伸，使不同層次的學生，在英語表達方面都有所提高。三、教學目標【知識目標】1.能夠在語境中感知理解單詞sometimes,sell的詞義，并且能夠正確聽、說、朗讀單詞。2.能夠聽懂、會讀課文?！炯寄苣繕恕?.能夠在教師的幫助下理解文本，回答課文提問，能夠正確朗讀課課文，閱讀補充短文，會用思維導圖分析補充文本結構。2.模仿文本，運用所學寫作方法對某一地點或事物進行簡單的介紹和描寫?！厩楦袘B度】通過學習與補充，使學生了解市場的變化過程，感受科技的發展對人們生活帶來的便利。四、教學重難點1.理解重點單詞sometimes,different,sell,運用重點單詞、句型談論有關超市的話題。2.幫助學生理清理文本思路，模仿寫作。五、教學輔助材料單詞、句型卡片若干，課件。六、教學方法教師根據教學目標從學生“學”的角度出發，設計一系列在同一個話題下，環環相扣，銜接自然，構成一個梯度的，形式不同的任務型活動。學生們在完成不同任務的過程中不知不覺地學會了語言，運用了語言，獲得了能力。設計任務鏈是真正體現學中用，用中學，學用結合，學以致用的最佳途徑七、教學程序教學步驟師生互動設計意圖Step1:Warmingup1.Greetings.T:IcomefromXi’an.It’sanoldcity.Therearemanyoldbuildingsinit.SuchastheBellTower,theCitywall.It’scalledChang’aninancientChina.2.Guessinggame:T:Lookattheline.It’saboutXi’an.Whatdoesitlooklike?Theteacherasksandthestudentstrytosaywhatitis.LeadoutSilkRoad.3.Watchthevideo‘Thechangesofthemarket’.Yearafteryear，themarkethaschangedalot.Itbecomesmoreandmoreconvenient.1.問候與介紹，拉近師生距離。2.通過猜測引出SilkRoad,調動學生的積極性，使其進入學習狀態。3.通過觀看視頻，簡單了解市場古今變化，引出本節課的主題supermarket.Step2:Presentation1.Showsomesupermarketsaroundus.Askthestudents:“Doyouknowanysupermarkets?Whatarethereatthesupermarket?”Letthestudentsthinkandanswer.引導學生使用Theyare…/Thereare…/Wecan…等句型來描述身邊的超市。2.Watchthevideoofthetext.AskthestudentstouseonewordtodescribethesupermarketinEngland.Thenaskstudentstofindoutthetopicsentenceinthistext.Helpthestudentstounderstandthefollowingsentencesareallaroundthetopicsentence.3.Thesupermarketisverybig.WhydoesAmysayso?Askthestudentstoreadthetextbythemselvesandthenfinishthethinkingmap.Askthestudentstoworkingroups.TrytofindoutHowdoesAmydescribethesupermarketindifferentaspects?4.Showtime.Whatdotheysell?WhichthingsfromChinadotheysell?(1)Whiletheirpresenting,teacherguidethestudentstonoticethenewword,‘sell,different’.(2)Whatelsearethereinthesupermarket?觀看英國超市購物視頻Practicethestructure:Theysell…Sometimesthereis/are...inthesupermarket.5.Summary.總結寫作方法先給出中心句即論點，再陳述事實，圍繞中心句進行描述。1.“身邊事，身邊物效應”出示生活中常見的超市，調動學生已有知識，激發學生表達的欲望。2.通過尋找中心句，了解作者介紹supermarket時的寫作方法。為后面的寫作做好鋪墊。3.讓學生先默讀再討論，有助于養成先獨立思考再分享討論的良好習慣。同時借助思維導圖，幫助學生理解文本內容，理清文本思路。使學生了解后三段是對第一段的解釋和說明。4.在處理第二至四段時，讓學生在分享展示的過程中老師適當點撥，播放英國超市實景的圖片，讓學生體會新詞sell,different的意思和用法。突出重點句型Theysell.../Sometimesthereis/are...inthesupermarket.并進行必要的操練。Step3:Practice1.WeChattime.AnotherfriendDamingisontheline.TalktohimbyWeChat.TellhimsomethingaboutEnglishsupermarket.2.Funtoread.Readandmakeamindmap.ShowanotherpassageaboutOnlineshopping.Thetopicsentenceisitisveryconvenient.1.通過微信互聯的方式，創造接近真實的情景，讓學生圍繞核心句型，通過思維導圖復述，反饋所學內容。2.在文本學習結束之后，依照文本標準，適當加入延展內容。讓學生通過讀圖填空，在已有語言支架的基礎上適當拓展，進一步熟悉感知寫作方法。鞏固主要句型，拓展思維，延伸學習內容。Step4:Production1.Letthestudentsdescribeasupermarket（shop）intheircity.Writeashortpassage.2.Watchavideoabouttheself-servicesupermarket.Trytodescribeitwithoneword.1.模仿課文，運用所學寫作方法對身邊的超市或商店進行描述。2.無人超市這一新鮮事物，調動學生的思考,使學生放眼未來，感受科技發展給生活的變化，呼應開課時Itbecomesmoreandmorecon