四年級道德與法治影視觀后感分享計劃一、計劃背景隨著教育改革的持續深入，道德與法治教育日益受到重視。影視作品作為一種生動的教育形式，能夠有效傳達道德和法律的觀念，幫助學生形成正確的價值觀和法治意識。四年級學生正處于認知和價值觀形成的關鍵時期，通過觀賞影視作品并進行觀后感分享，不僅能夠激發他們的思考與表達能力，還能增強他們對道德與法治的理解。因此，制定一份系統的影視觀后感分享計劃十分必要。二、計劃目標1.提高學生對道德與法治知識的認知水平。2.培養學生的思辨能力和表達能力。3.促進學生之間的交流與合作，提升團隊合作精神。4.營造積極向上的班級氛圍，增強集體凝聚力。三、實施步驟1.影視作品的選擇選擇適合四年級學生觀看的影視作品是項目成功的關鍵。可選擇的作品包括：《小兵張嘎》《開往春天的地鐵》《我的父親母親》在選擇時需考慮作品的教育意義、故事情節的易懂性和對學生心理的積極影響。每部作品的選擇需提前一周通知學生，確保有足夠的時間進行觀看。2.觀影安排觀影活動可安排在每周五的下午班會時間。具體安排如下：每周五下午進行集體觀影，班主任負責組織。觀影前進行簡單的引導，講解觀影目的及期望成果。觀影過程中，班主任需對學生進行適時的引導，鼓勵他們在觀影時思考影片中涉及的道德與法治問題。3.觀后感寫作觀影結束后，要求每位學生撰寫一篇觀后感。寫作要求如下：字數在200字以上，內容應圍繞影片的主題、人物、情節展開。重點闡述影片給自己帶來的啟示，尤其是道德與法治方面的體會。字體工整，盡量使用簡潔明了的語言表達自己的觀點。觀后感的提交時間為觀影后的下一個周一，班主任需提前提醒學生。4.觀后感分享觀后感分享活動安排在下周的班會課上。具體步驟如下：每位學生依次分享自己的觀后感，時間控制在3分鐘以內，以確保每位同學都有發言機會。班主任可引導討論，鼓勵同學們針對不同觀點展開交流，進行辯論。在分享結束后，評選出“最佳觀后感”及“最佳分享者”，給予適當的獎勵以激勵學生積極參與。5.反饋與總結分享活動結束后，班主任需對整個活動進行總結，收集學生的反饋，從中找到問題和不足之處，便于后續改進。可以通過問卷調查的形式，了解學生對影視作品、觀后感寫作及分享活動的看法。四、預期成果經過一系列的觀影、寫作和分享活動，預期能夠達到以下成果：1.學生對道德與法治知識的認知明顯提高，能夠在日常生活中運用相關知識。2.通過寫作和分享，學生的思維能力和語言表達能力得到提升，能夠清晰地表達自己的觀點。3.班級氛圍更加融洽，學生之間的交流與合作得到增強，形成良好的團隊合作精神。五、資源支持與保障為確保計劃的順利實施，需做好以下資源支持：影視作品的購買或租賃，確保每位學生都能觀看到相同的版本。觀影場所的安排，確保觀影時的舒適度，以提升觀影體驗。對于有困難的學生，提供必要的幫助和支持，確保所有學生都能參與到活動中。六、總結與展望通過此項計劃，四年級學生將在道德與法治的觀念上得到更深刻的理解與認同。未來的活動可以在此基礎上，逐步引入更多形式的教育，比如邀請法律工作者進行講座，或組織參觀法院等