第26講體液調節

目錄

01考情透視-目標導航................................................2

02知識導圖?思維領航................................................3

03考點突破?考法探究................................................3

考點一激素與內分泌系統....................................................3

知識點1促胰液素的發現..............................................................3

知識點2激素調節的概念..............................................................5

知識點3激素的研究實例..............................................................5

知識點4內分泌系統的組成............................................................7

考向1圍繞動物激素的種類、本質及作用，考查生命觀念................................10

考向2圍繞激素與內分泌腺功能的探究，考查科學探究...................................10

考點二血糖平衡調節........................................................11

知識點1血糖的來源和去向（正常情況下）.............................................11

知識點2血糖平衡的調節的過程........................................................12

知識點3糖尿病......................................................................13

知識點4血糖平衡調節中存在反饋調節.................................................14

考向1結合血糖調節的過程，考查科學思維.............................................15

考向2圍繞與血糖調節有關的實驗，考查科學探究能力...................................16

考點三甲狀腺激素分泌的分級調節...........................................17

知識點1甲狀腺激素分泌的分級調節...................................................17

知識點2激素調節的特點.............................................................18

知識點3不同激素對同一生理效應的作用...............................................20

考向1圍繞激素分泌的分級調節與反饋調節，考查科學思維..............................21

考向2圍繞激素調節的特點，考查科學思維.............................................22

考向3結合體溫調節的過程，考查穩態與平衡觀.........................................22

考向4結合水鹽平衡調節，考查生命觀念...............................................23

04真題練習?命題洞見（含2024年高考真題）..........................23

05長句分析-規范作答...............................................23

一、教材知識鏈接.........................................................................25

二、教材深挖拓展.........................................................................25

三、長句規范作答.........................................................................25

考情清視?目標導航

考點由高考知核心知識點預測

（2024?貴州、2024?安徽）（2023?天津）題型：選擇題

考點一：激素與內分泌系統

（2022?北京、2022?海南、2022?重慶）內容：2025年高考很

（3年10考,全國卷3年1考）

（2022?河北）可能從評估多種生活

考點二：血糖平衡調節（2024?江西、2024?浙江、2024?甘肅）方案，認同健康文明的

（3年26考,全國卷3年3考）（2024?廣東、2024?全國、2024?吉林）生活方式的生活化情

體液調節

（2023?北京、2023?湖南、2023?山東）境，考察學生的生命觀

考點三：甲狀腺激素分泌的分（2023?廣東、2023?海南、2023?湖北）念和科學思維，考察方

級調節（2023?山西、2023?浙江）式較靈活綜合行強，對

（3年13考,全國卷3年2考）（2022?湖北、2022?海南、2022?浙江）學生的基礎知識要求

（2022?福建、2022?遼寧、2022?江蘇）較高。

1.說出人體內分泌系統主要由內分泌腺組成，包括垂體、甲狀腺、腎上腺、胰腺和性腺等多種腺體，

它們分泌的各類激素參與生命活動的調節。

課標要求

2.舉例說明激素通過分級調節、反饋調節等機制維持機體的穩態，如甲狀腺激素分泌的調節和血糖平

衡的調節等。

增：①外分泌腺的概念；②研究激素的方法；③激素種類功能更豐富；④性激素對生殖系統發育的作

新舊教材對用實驗；⑤協同作用與拮抗作用；⑥參與血糖調節的激素種類。

比改：①激素調節特點增加“作為信使傳遞信息"；②胰島素的功能。

冊①胸腺激素；②建立血糖調節的模型實驗。

主要激素「胰局血糖素

作為信使—?胰島素

傳遞信息

啦返_-神經一體液調節

作用

方式

調節機制——?反饋調節

發現,L促甲狀腺激素釋放激素

——H足甲狀腺激素

概念_「甲狀腺激素

一-神經一體液調節

主要內分泌腺

特點廠分級調節

區怫實|例

一反饋調節

作

作

作

體

反

水

用

用

用

溫

應

鹽

途

時

速

范

調

調

徑

間

圍

節

度

節

㈤3

考點突破?考法探究

考點一激素與內分泌系統

知識點1促胰液素的發現

?分泌腺

（1）外分泌腺：分泌物經由導管而流出體外或流到消化腔的，如汗腺、唾液腺、胃腺等。

（2）內分泌腺：沒有導管的腺體，其分泌物一一激素直接進入腺體內的毛細血管，并隨血液循環輸送到全

身各處。

2.19世紀普遍認為：（這是一種神經調節）

胃酸」小腸腸神胰腺胰液

稀鹽酸-感受器（小腸神經）一傳入神經-神經中樞-傳出神經T效應器（胰腺）T胰液

3.沃泰默實驗：

(1)沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受的控制。

(2)實驗步驟：

(3)沃泰默的結論：這是一個十分頑固的反射，小腸上的微小神經難以剔除干凈，胰液的分泌受神經調節。

4.斯他林和貝利斯的實驗：

(1)提出假設：這不是神經反射而是化學調節，在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生了一種化學物質，這

種物質進入血液后，隨血流到達胰腺，引起胰液的分泌。如右圖所示。

【特別提醒】促胰液素是小腸黏膜分泌，促進胰腺分泌胰液。

(3)實驗結論：胰腺分泌胰液受的調節控制，并將這種化學物質命名為；

促胰液素是人們發現的激素，它由分泌。進入后，隨血流到達.

—引起胰腺分泌。

判斷

（1）促胰液素是人們發現的第一種激素。（)

（2）促胰液素能夠強烈促進食物的消化。（)

（3）促胰液素是由小腸黏膜分泌的。（）

（4）促胰液素的分泌不需要導管。（）

知識點2激素調節的概念

促胰液素的發現使人們認識到除了神經調節外還存在著一一由分泌的化學物質一一

激素進行調節的方式，這就是激素調節（hormoralregulation）。

（HCl）（小腸黏膜細胞）（促胰液素）（胰腺）（分泌胰液）

知識點3激素的研究實例

1.胰島素的發現（教材P46思考討論）

①1869年：研究者在顯微鏡下觀察胰腺組織時,發現其中一些聚集成島狀的細胞堆，將其命名為“胰島”。

胰島

胰腺中的胰島

②1889年：切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某種抗糖尿病的物質的假說。

③1916年：病有關的物質命名為胰島素。

④1889年到1920年：大多數實驗都集中于制備胰腺提取物，然后注射給由胰腺受損誘發糖尿病的狗或糖尿

病患者，但都收效甚微。

【問題1］為什么會收效甚微？

⑤1921年，班廷和助手貝斯特實驗:

⑥進一步實驗：抑制的活性，可直接提取正常胰腺中的,治療糖尿病。

⑦實驗結論：胰腺中的胰島產生的，可以。

2.睪丸分泌雄性激素的研究

【問題2】若要證實雄激素（睪酮）是公雞的睪丸分泌的，如何設計實驗方案?

公雞摘雄性性征睪丸重新雄性特征

----------->------------?--------->

除睪丸明顯消失移植回去逐步恢復

后來，科學家從動物睪丸中提取出，并證實，其為睪丸分泌的o

【問題3］從以上實例，你能歸納出研究一種內分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎？

3.激素功能研究方法

研究方法摘除法（植入法）飼喂法注射法

實驗組摘除內分泌腺飼喂動物激素注射動物激素

對照組手術但不摘除飼喂等量正常飼料注射等量生理鹽水

對摘除內分泌腺的實驗組

自身對照或

植入內分泌腺（或補充激飼喂動物激素抑制劑——

條件對照組

素）

驗證或探究某種內分泌腺驗證或探究某種激素的生理驗證或探究某種激素的生理

實驗目的

的生理作用作用作用

只適用于甲狀腺激素、性激素

適用范圍所有內分泌腺所有激素

等非蛋白質或多肽類激素

【特別提示】實驗設計注意事項

（1）動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似（單一變量原則）的動物進行平均

分組，每組要有數量相等的多只（避免實驗的偶然性）動物。

（2）實驗設計時要注意設置對照實驗，控制無關變量，保證單一變量。

（3）針對不同的激素或腺體選擇不同的實驗方法

切除法只適用于個體較大的動物；飼喂法只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質類激

素不能使用飼喂法；注射法適用于各種激素。（科學性原則）

【教材隱性知識】源于選擇性必修1P47“討論4”：在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“

（1）“加法原理”：如飼喂法研究甲狀腺激素；用注射法研究動物胰島素和生長激素；用移植法研究性激素

等。

（2）“加法原理”：如摘除法研究甲狀腺激素和生長激素的功能；用閹割法（摘除性腺）研究性激素的功能。

知識點4內分泌系統的組成

1.內分泌系統的概念

內分泌系統由相對獨立的內分泌腺及兼有內分泌功能的細胞共同組成。

內分泌腺體

1二：______________

，組織一（如小腸黏膜有分泌促胰液素等

一：的眾多內分泌細胞）

■功能的細兼有內分“典.」4

7瑞懿露C：I器呂「（如胰腺中的胰島細胞）

細胞T（如下丘腦中的某些神經細胞，也具有內分泌功能）

內分泌腺激素名稱化學性質作用部位主要作用

促XX激素多肽垂體調控垂體分泌釋放相應的促激素

下丘腦釋放激素

抗利尿激素腎小管集下丘腦合成，垂體釋放，促進腎中腎小管、

合管

集合管對水分的重吸收

垂體促XX激素蛋白質相關腺體促進相關腺體的生長發育以及相關激素分

泌

生長激素全身調節生長發育，主要促進蛋白質的合成和

骨的生長

甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍全身調節體內的有機物代謝；促進生長和發育；

（含I）生物

提高神經的興奮性

腎上腺皮質醛固酮固醇腎臟促進腎小管吸Na+排K+,增加水的重吸收，

調節水鹽代謝

皮質醇全身調節有機物代謝

髓質腎上腺素氨基酸衍全身提高機體應激能力，使血壓升高，心率加

生物

快等；提高機體代謝，促進肝糖原分解使

血糖濃度升高

胰島B細胞胰島素蛋白質全身促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄

糖從而使血糖水平降低

A細胞胰高血糖素多肽主要是肝促進肝糖原分解、非糖物質轉化為葡萄糖，

臟

從而使血糖水平升高

性腺卵巢雌激素、孕固醇全身分別促進雌雄生殖器官的發育和生殖細胞

激素

的生成和第二性征的出現

睪丸雄激素（主

要是睪酮）

【問題4】激素類藥物有的可以口服，有的卻不能口服，只能注射。你認為這和激素的什么特性相關?

3.重要激素的化學本質

（1）*蛋白質與多肽類（只注射）

①下丘腦：促XXX激素釋放激素、抗利尿激素。

②垂體：促XXX激素、生長激素。

③胰島：胰高血糖素、胰島素。

（2）氨基酸衍生物：腎上腺素、甲狀腺激素（口服和注射）

（3）類固醇：性激素、孕激素、醛固酮、皮質醇（口服和注射）

G激索分子

胰島三刺激

。■胰島素

I細胞外

細胞膜

細胞內

一系列復雜變化

血糖濃度降低

胰島素作用過程圖解

甲狀腺激素的作用機制圖解

'（1）類固醇：受體在靶細胞膜內

如腎上腺皮質激素、性激素（雌激素、雄激素）等

（2）氨基酸衍生物類

受體在靶細胞膜上（除

如甲狀腺激素、腎上腺素

甲狀腺激素外）

⑶蛋白質和多肽類

如促激素釋放激素、促激素、抗利尿激素、胰島

、素、胰高血糖素、生長激素

4.激素分泌過多或過少引起的異常癥

（1）生長激素

①幼年時不足：侏儒癥；過多：巨人癥。

②成年過多：肢端肥大癥。

（2）甲狀腺激素

①幼年缺少：呆小癥

②成年過多：甲亢

③缺碘：地方性甲狀腺腫

【拓展延伸】下丘腦與垂體的關系

下丘腦

下丘腦神經

分泌細胞

分泌細胞

素釋放激素下丘腦分泌抗利尿激素儲

存在神經（腦）垂體中，

由神經垂體釋放進入血液

素和生長激素激素流-*

5.激素間的相互作用

（1）協同作用：不同激素對同一生理效應都發揮相同的作用，從而達到增強效應的結果，如圖所示。

升高血，糖濃度

生長激素甲狀腺激素腎上腺素胰高血糖素

<.____________><.____________/

促進生長發育提高代謝水平

（2）相抗衡作用：胰島素（唯一）降低血糖，與胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素的升糖效應相抗衡。

6.內分泌腺的功能

（1）維持內環境穩定：

如：下丘腦分泌的抗利尿激素可以調節機體的水鹽平衡。

（2）調節物質和能量代謝

如：甲狀腺激素可以提高細胞的代謝速率。

（3）調控生長發育和生殖

如：性腺分泌的性激素可促進生殖器官的發育、生殖細胞的生成、第二性征的出現；甲狀腺激素和生長激

素可以調節生長發育。

【易錯辨析】

（1）內分泌腺和外分泌腺分泌的化學物質都是內環境的成分。（選擇性必修1P44正文）（）

（2）胰腺受反射弧傳出神經的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節。（選擇性必修1P45“思考?討論”）（）

（3）激素的合成與分泌都需要內質網和高爾基體的加工。（選擇性必修1P48圖3-1）（）

（4）雄激素是一種蛋白質，具有激發和維持雄性第二性征的作用。（選擇性必修1P47“思考?討論”）（）

考向洞察

考向1圍繞動物激素的種類、本質及作用，考查生命觀念

例1.激素是由內分泌器官或細胞產生的物質，對機體的代謝、生長、發育和繁殖等起到重要的調節作用。

激素的種類很多，下列關于不同激素功能的敘述，正確的是（）

A.幼年時，垂體分泌的生長激素和甲狀腺激素增多，二者共同促進個體的生長

B.在性發育期，女性卵巢細胞的核糖體上合成的雌激素增多，激發雌性周期

C.在遭遇突發狀況時，腎臟細胞分泌的某種激素增多，使心跳加快、呼吸急促

D.成年后，甲狀腺激素分泌不足會使神經系統的興奮性降低

【變式訓練】下面是與促胰液素發現過程有關的四個實驗，下列有關分析錯誤的是（）

①稀鹽酸-小腸腸腔-胰腺分泌胰液

②稀鹽酸-靜脈血液-胰腺不分泌胰液

③稀鹽酸一小腸腸腔（去除神經）-胰腺分泌胰液

④小腸黏膜+稀鹽酸+砂子一制成提取液一注入靜脈血液一胰腺分泌胰液

A.①與②組成的實驗自變量是稀鹽酸刺激的部位

B.①與③對比說明胰液分泌不受神經的調節

C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質（由血液運輸）調節

D.要證明胰液分泌是否受神經的調節應該再設計實驗繼續探究

考向2圍繞激素與內分泌腺功能的探究，考查科學探究

例2.下面是科學家為揭開糖尿病的發病原因，以狗為實驗動物進行研究的結果，對該實驗結果的分析，錯

誤的是（）

實驗組實驗操作實驗結果

A切除胰腺出現糖尿

B結扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細胞活著不出現糖尿

C切除胰腺，注射胰島提取液不出現糖尿

A.由A、C實驗可知：胰島提取液可防止糖尿的出現

B.由A、B實驗可知：胰腺由內分泌部和外分泌部組成

C.由B、C實驗可知：胰島提取液含胰島細胞分泌物

D.該研究證明：糖尿病的發病可能與胰島細胞的分泌物有關

【變式訓練】甲狀腺激素在促進機體新陳代謝和生長發育過程中發揮重要作用。為了研究動物體內甲狀腺

激素的合成和調節機制，某研究小組進行了下列相關實驗。

實驗一：將一定量的放射性碘溶液經腹腔注射到家兔體內，一定時間后測定家兔甲狀腺的放射性強度。

實驗二：給甲、乙、丙三組家兔分別經靜脈注射一定量的生理鹽水、甲狀腺激素溶液、促甲狀腺激素溶液。

一定時間后分別測定三組家兔血中甲狀腺激素的含量，發現注射的甲狀腺激素和促甲狀腺激素都起到了相

應的調節作用。

回答下列問題：

⑴實驗一中，家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性，出現這一現象的原因是

（2）根據實驗二推測，丙組甲狀腺激素的合成量_______（填“大于”或“小于”）甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的

合成量_______（填"相同"或"不相同"），原因是_______________________________________________________

考點二血糖平衡調節

知識固本

知識點1血糖的來源和去向（正常情況下）

L定義:血液中的糖稱為血糖,主要是葡萄糖。

2.濃度：正常人空腹血糖含量：3.9-6.lmmol/Lc

【問題】人體的血糖含量是如何維持在這樣穩定的水平呢？

低血糖：空腹血糖濃度低于2.8mmol/L,

血糖的主要來源出現饑餓、乏力、頭暈等，嚴重可出現昏迷和死亡

太血糖的主要去向

食物中的糖類消化、）氧化

吸收CO2+H2O+能量

分解血糖鍛■W

肝糖原

3.9-6.1mmol/L合成肝糖原、肌糖原

脂肪酸等非轉化轉化甘油三酯、某

糖物質僦些氨基酸

y

:二、

高血糖：空腹血糖濃度高于7.2mmol/L

非必需氨基酸

心一二至丁工:二工二二H；二一空腹血糖濃度大于89mmol/L時出現尿糖L

腹時血糖的重要來源k腎小管、集合管重吸收作用是有一定限度的）

知識點2血糖平衡的調節的過程

促進：①血糖氧化分解②合成

----------＞葡萄糖血

血???肝、肌糖原③轉化成脂肪等

糖

糖抑制：④抑制肝糖原的分解⑤

下7

濃

濃抑制非糖物質轉變為葡萄糖

丘副交鼠po、,胰島B上玲，腌馬素:t

度

度神經-＞。k細胞+胰局索、

腦（促進三個去路抑制兩個來源）

降

升

:胰高血T臂齡W：葡萄糖.低

高促進肝糖原分解，脂肪

糖素細胞―

等非糖物質的轉化為葡交感神經鼾一

萄糖。（促進兩個來源）

----------回

促進肝糖原分解腎上腺素<?

（1）調節中樞：的相關區域。

（2）調節機制：o

①神經一體液調節途徑:下丘腦通過有關神經可調控腎上腺、胰島B細胞和胰島A細胞分泌相關激素的量，

進而再通過激素調控相關的生理過程實現對血糖平衡的調節。在此種調節方式中，內分泌腺本身就是反射

弧中的一部分。

②體液調節途徑：可直接刺激分泌胰島素，可直接刺激

分泌胰高血糖素。

（3）血糖平衡的調節過程中多種激素共同起作用

協同作用：胰高血糖素、腎上腺素與甲狀腺激素。

相抗衡作用：胰高血糖素與胰島素。

（4）血糖平衡是神經調節和體液調節共同作用的結果，血糖調節的中樞在下丘腦。

（5）與血糖平衡調節有關的4種器官

①下丘腦：調節血糖平衡的神經中樞。

②胰島：胰島B細胞分泌胰島素；胰島A細胞分泌胰高血糖素。

③肝臟：進行肝糖原與葡萄糖的相互轉化。

④骨骼肌：將葡萄糖轉化為肌糖原。

【易錯提示】

（1）胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，其作用部位為幾乎全身組織細胞。胰高血糖素的作用部位主

要是。

（2）糖皮質激素、腎上腺素、甲狀腺激素等通過調節有機物的代謝或影響胰島素的分泌和作用，直接或間

接地提高血糖濃度。

知識點3糖尿病

1.定義：糖尿病主要表現為和,可導致多種器官的功能損害。

2.糖尿病的類型

葡萄糖

1型糖尿病

病因：胰島功能減退、分泌胰島素減少所致，通常在青少年時期發病。

2型糖尿病

病因：與遺傳、環境、生活方式等密切相關，但確切發病機理目前仍不明確。能量攝入過多、運動量過少、

肥胖是2型糖尿病最常見的危險因素。

3.癥狀表現

在人類歷史上，糖尿病是人們最先認識的疾病之一。我國《黃帝內經》上描述糖尿病的癥狀”多飲而

渴不止，多食而饑不止，多尿而膏濁不止”。

癥狀：多飲、多食、多尿、體重減少。（巧記“三多一少”）

葡萄糖隨尿液排出T帶走大量的水分，即“多尿”一細胞外液滲透壓升高一口渴一多飲

導致機體供能不足一機體為滿足能量需求一“多食”

機體消耗大量脂肪、蛋白質一“消瘦”

4.危害和治療方案

（1）危害：可能會引起多種并發癥（例如：腦卒中、冠心病、心梗、糖尿病腎病、腎衰、糖尿病足、視網

膜病變、白內障、黃斑變性、失明）。

（2）治療方案：①較輕患者可通過控制飲食，配合降血糖藥物進行治療；②較重患者（1型）可通過靜脈注射

胰島素進行治療。

【注意】尿糖/糖尿病

正常人一次性攝糖過多，尿中也可能會出現葡萄糖，但該人不屬于糖尿病患者。

知識點4血糖平衡調節中存在反饋調節

1.概念：在一個系統中，系統本身工作的,反過來又作為調節該系統的工作的調節方式。

2.實例：如右圖中，在血糖平衡調節過程中，胰島素（胰高血糖素）作用結果會反過來影響胰島素（胰高血糖素）

的分泌。

3.意義：反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，它對于________________具有重要意義。

/血糖水平升高

胰島素L胰高血糖素,

分泌增加」（+）分泌增加

（+）\\________________/+）

、血糖水平降低/

X________y

注：（+）代表促進，（-）代表抑制。

①正反饋：加強并偏離靜息水平，如血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等。

/進一步偏離靜息水平

|感受器H效應器）A—（+）

靜息^偏離A、什）B

水平^----------------

②負反饋：偏離后糾正回歸到靜息水平，在生物體中更常見，如體溫調節、血糖調節等。

」受器I效應產］（威、

靜息:/偏離，回'歸到y~r-）

水平靜息水平

【知識鏈接】腺垂體和神經垂體

垂體可分為腺垂體和神經垂體兩部分。腺垂體能分泌一系列蛋白質和多肽類激素，如促甲狀腺激素、

促腎上腺皮質激素。這些激素進入血液循環，被輸送到甲狀腺、腎上腺皮質等內分泌腺體，分別刺激相應

的靶腺產生和分泌特異的激素以調節機體。

神經垂體不能合成激素，只能貯存神經垂體激素?？估蚣に鼐褪且环N由下丘腦的神經細胞分泌，經神經

細胞軸突運輸到分布在神經垂體的神經末梢處貯存的神經垂體激素。當受到相應刺激后，激素會從該處釋

放出來，進入血液循環。

垂體分泌多種激素的活動還分別受控于特異性的下丘腦激素（右圖）。激素在血液中的水平過高時，反過

來也能減弱垂體或下丘腦的分泌活動。

卜丘腦與垂體功能聯系示意圖

考向洞察

考向1結合血糖調節的過程，考查科學思維

例1.血糖濃度升高時，機體啟動三條調節途徑：①血糖直接作用于胰島B細胞；②血糖作用于下丘腦，通

過興奮迷走神經（參與內臟活動的調節）支配胰島B細胞；③興奮的迷走神經促進相關胃腸激素釋放，這些激

素作用于胰島B細胞。下列敘述錯誤的是（）

A.①和②均增強了胰島B細胞的分泌活動

B.②和③均體現了神經細胞與內分泌細胞間的信息交流

C.①和③調節胰島素水平的方式均為體液調節

D.血糖平衡的調節存在負反饋調節機制

【變式訓練】如圖表示進食后一段時間內人體血液中葡萄糖和胰島素含量的變化情況，下列相關敘述正確

的是()

迪

女

弗

嘲

他

B-

234

A.圖中的甲、乙曲線分別代表胰島素和葡萄糖的含量變化

B.圖中曲線的交點表示血液中胰島素與葡萄糖的含量相等

C.進食4h后，血液中的葡萄糖含量將持續降低

D.胰高血糖素含量在進食后4h內出現先降后升的趨勢

考向2圍繞與血糖調節有關的實驗，考查科學探究能力

例2.為探究環境污染物A對斑馬魚生理的影響，研究者用不同濃度的污染物A溶液處理斑馬魚，實驗結

果如下表。據結果分析，下列敘述正確的是()

01050100

指標

?肝臟糖原含量/(mg.g-1)25.0±0.612.1+0.712.0+0.711.1+0.2

②肝臟丙酮酸含量/(nmol-gr)23.6±0.717.5+0.215.7+0.28.8+0.4

③血液中胰高血糖素含量/(mlUmg-protr)43.6+1.787.2+1.8109.1+3.0120.0+2.1

A.由②可知機體無氧呼吸減慢，有氧呼吸加快

B.由①可知機體內葡萄糖轉化為糖原的速率加快

C.①②表明肝臟沒有足夠的丙酮酸來轉化成葡萄糖

D.③表明機體生成的葡萄糖增多，血糖濃度持續升高

【變式訓練】最近有研究發現,FGF1是胰島素之外的第二種快速降低血糖的分子。在胰島素抵抗患者體內，

胰島素信號通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可調節血糖水平。下列

敘述錯誤的是()

A.胰島素抵抗患者體內，血糖不能有效降低，而脂肪分解較多

B.FGF1和胰島素分別通過不同的信號通路發揮相同的作用

C.一般情況下，糖尿病患者體內PDE4D酶活性較高

D.這一發現可能為胰島素抵抗患者提供替代性治療渠道

考點三甲狀腺激素分泌的分級調節

知識固本

知識點1甲狀腺激素分泌的分級調節

1.甲狀腺激素分泌的分級調節

而八溫度甲h乙甲U哨血叁細胞

寒伶一感受器一甲狀及激素一代謝

T反饋________i

⑴三級腺體：a_________、b_______、c.o

⑵三種激素：甲_、乙_、甲狀腺激素。

(3)兩種效果：“十”“一”分別表示、。

2.分級調節

(1)分級調節定義：在大腦皮層的影響下，可以通過調節和控制某些內分泌腺中

的分層調控的方式。

(2)其他分級調節：除甲狀腺激素外，還有和分泌活動的調節也存在分級調節。

人和高等動物體內存在著“下丘腦一垂體一甲狀腺軸”“下丘腦一垂體一腎上腺皮質軸”“下丘腦一垂體

一性腺軸”等。如圖：

下丘腦

瓶甲野璧蔓素|促腎上腺皮質激素促性腺激素

I釋放激素］釋放激素釋放激素

垂體

卜甲狀腺激素［促腎上腺皮質激素［促性腺激素

甲狀腺腎上腺皮質性腺

靶腺體

(3)分級調節的意義：分級調節可以激素的調節效應，形成多級反饋調節，有利于精細調控，從而

維持機體的穩態。

【問題1】碘是合成甲狀腺激素的重要原料，飲食長期缺碘，導致甲狀腺腫的原因是什么？

寒溫度甲.乙___EJg例r*細胞

冷一感受寤［kkc一甲狀f激素

代謝

【問題2】通過手術摘除健康大鼠的垂體后，其甲狀腺功能表現為衰退，試分析其中原因。

細胞

冷寒一溫感度受演：二甲ryhk乙c一甲中狀*甲哈科激美素一

代謝

【問題3】類比上述反饋調節的原理解釋為什么運動員注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生育能力？

寒溫度甲卜乙Eg暗爪美細胞

冷f感受俞一甲狀甲激素一

代謝

【拓展延伸】甲亢

在甲亢患者體內，產生了一種叫做刺激甲狀腺免疫球蛋白(TSI)的物質，其化學結構與TSH相似，能與

TSH競爭甲狀腺細胞膜上的受體，刺激甲狀腺細胞持續分泌甲狀腺激素。

由于甲狀腺激素的反饋作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者體內的TSH濃度降低，但是沒有消除

TSH對甲狀腺細胞的刺激作用，因而導致患者體內的甲狀腺激素總是處于較高水平。

知識點2激素調節的特點

1.通過體液進行運輸

內分泌腺沒有導管，內分泌細胞產生的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。

【問題4】激素能定向運輸嗎？

【問題5】請列舉激素體液運輸這一特點在日常生活生活中的運用。

2.作用于靶器官、靶細胞

激素選擇靶器官、靶細胞，是通過與靶細胞上的特異性受體相互識別，并發生特異性結合實現的。

【問題6】激素運輸到全身各處，是不是對所有細胞都能起作用？

【問題7】激素只能作用于靶細胞的直接原因和根本原因是什么？

【問題8】激素的受體都位于細胞膜上嗎？

【歸納總結】幾種常見激素的產生部位和作用靶細胞

激素名稱產生部位靶細胞（受體）

促……激素釋放激素下丘腦垂體

促甲狀腺激素甲狀腺

促性腺激素垂體性腺

促腎上腺皮質激素腎上腺皮質

生長激素垂體全身各細胞

甲狀腺激素甲狀腺全身各細胞

胰島素胰島B細胞全身各細胞

胰高血糖素