教案人教版小學(xué)語文六年級(jí)（上冊(cè)）期中測(cè)試卷（D）1)小學(xué)語文第十一冊(cè)期中測(cè)試卷一、看拼音寫詞語。(10%)jìngmìqīliángménglóngdégāowàngzhòng()()()()bàoyuànkuíwǔjuànliànqǐnbùānxí()()()()二、選擇適宜的音節(jié)、漢字或詞語填空。(6%)1、唱和()(héhè)血()液(xuèxiě)剛毅()(jìngjìn)運(yùn)載()(zǎizài)2、逸毅意詣?wù)x()力造()安()情()任()3、喜歡熱愛摯愛①我們()大地，就像初生的嬰兒眷戀母親暖和的懷抱一樣。②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的()之情。③印第安人()雨后清風(fēng)的氣息。三、把詞語補(bǔ)充完好。(4%)()()大物()()匆匆()()峭壁思潮()()可見()()自()自()()()可親()至()來四、按要求寫句子。(5%)1、寫兩句描寫大自然的詩句。①②2、寫一句愛國(guó)名言。3、寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語。4、寫一句真誠(chéng)待人的名言警句。五、按課文內(nèi)容填空，并答復(fù)以下征詢題。(17%8+8+2)1、你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我嗎?你好，的溪流!你著一首首小詩，是邀我與你嗎?你好，的瀑布!你天生的，的男高音多么有氣概。這幾句話選自課文，是一組句，采納了的修辭手法，表達(dá)了作者與2、詹天佑不怕困難，也不怕，接受了任務(wù)，立即開場(chǎng)。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都要通過，進(jìn)展計(jì)算。詹天佑經(jīng)常工作人員，說我們的工作首先要不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們能夠感遭到詹天佑的質(zhì)量。3、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”這句話你是如何理解的?六、仿寫。(3%)請(qǐng)以“愛心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的暖和;愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋養(yǎng);愛心是。七、閱讀短文，答復(fù)以下征詢題。(14%1+4+2+2+1+4)拐彎處的回頭一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。因而他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和愛憐。不料爸爸并沒有撫慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便本人走了。弟弟特別傷心，特別委屈，也特別生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)懷”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都如此。事實(shí)上他特別愛你，只是不擅長(zhǎng)表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地點(diǎn)，他一定會(huì)回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也特別感興趣。因而他們不約而同停了腳步，站在那兒凝視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸仍然篤定地一步一步向前走去，好似沒有什么東西讓他回頭……可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好似不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，特別快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。盡管這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感受。特別久往常，我都在尋找一個(gè)代表父愛的動(dòng)作，如今終于找到了，那確實(shí)是——拐彎處的回頭。1、本文記敘的主人公應(yīng)該是()。A、弟弟B、同學(xué)C、爸爸D、“我”2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在以下橫線上。①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：②爸爸本人走了以后：③同學(xué)對(duì)他說完話以后：④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：3、第四自然段中“……好似不經(jīng)意的回過頭來，特別快就瞟了弟弟他們一眼……”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?4、爸爸的愛和其別人的愛有何不同?請(qǐng)從文中找出一句話來說明。5、文中最后一句話中的破折號(hào)起的作用。6、聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。八、習(xí)作。(40%)請(qǐng)你任選以下一個(gè)標(biāo)題進(jìn)展習(xí)作。1、標(biāo)題：與為友要求：①把標(biāo)題補(bǔ)充完好，例如：與樹為友，與書為友，與教師為友……②語句要通暢，表達(dá)要有條理，要寫出本人的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。2、課文中那個(gè)擺書攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書。在生活中，這種好心的謊話并不少。在你身上發(fā)生過如此的事情嗎?你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說過好心的謊話嗎?請(qǐng)把如此的事寫成一篇記敘文，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。2)六年級(jí)語文第一學(xué)期期中測(cè)試卷一、積累?運(yùn)用(28.5分)1、給以下加點(diǎn)字選擇正確讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)①zhī②zī③mài④chán⑤yán⑥zhān⑦zōng⑧cháng瞻仰()征詢()饞貓()屋檐()綜合()筋脈()資源()報(bào)償()2、在下面第組四個(gè)字中，選擇適宜的字組成兩個(gè)詞語，填在括號(hào)里。(4分)障彰表保()()藉籍書慰()()慨概大慷()()賭睹錢目()()3、查字典，按要求填空。(4分)(1)“典”共()畫，第3筆的筆畫名稱是()。“典”在“開國(guó)大典”中的意思是()。“開國(guó)大典”的意思是()。(2分)(2)“誕”按音序查字法應(yīng)先查音序()，再查音節(jié)()。“誕”是()構(gòu)造的字，第七畫的筆畫名稱是()。(2分)4、給帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(2.5分)①呼喚②用語言或動(dòng)作表示征詢候③吩咐;照顧④照料⑤注意(1)總理招呼我坐在他的寫字臺(tái)對(duì)面。()(2)醫(yī)院里的護(hù)士對(duì)病人招呼得特別周到。()(3)同學(xué)們都圍上來，我不知招呼誰好。()(4)遠(yuǎn)處有人在招呼你。()(5)路上有冰，招呼滑倒了。()5、選詞填空。(5分)(1)挺立屹立屹立矗立①人民英雄紀(jì)念碑()在天安門廣場(chǎng)。②我們偉大的祖國(guó)()在世界的東方。③發(fā)射塔架高高地()在航天發(fā)射場(chǎng)上。④他盡管年老體弱，但仍然()在抗擊非典的第一線上。(2)聰明愚蠢勤奮懶惰勞動(dòng)閑談()者珍惜時(shí)間，()者利用時(shí)間，()者積累時(shí)間，()者等待時(shí)間，()者喪失時(shí)間，()者消磨時(shí)間。6、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，總理辦公室的燈就亮了。()是大事()小事，()是老百姓的事，他()要過征詢，正()他對(duì)人民認(rèn)真負(fù)責(zé)，()他贏得了全國(guó)人民的愛戴。7、按要求寫句子。(4分)(1)地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。(縮句)(2)同學(xué)們能辦到的事，我也一定能辦到。(改成反征詢句)(3)電腦和多媒體怎能沒有親密的關(guān)系呢?(改成陳述句)(4)這雨真大呀!(把句子寫詳細(xì))8、加標(biāo)點(diǎn)，使下面句子變成不同的意思。(2分)陳老師表揚(yáng)姚韋也表揚(yáng)周婷陳老師表揚(yáng)姚韋也表揚(yáng)周婷二、課文回憶(10.5分)1、推斷以下說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”(2.5分)(1)我們只要少用資源，就能夠特別好地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。()(2)有了計(jì)算機(jī)就能夠“盡知天下事”。()(3)《我的戰(zhàn)友邱少云》寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事。()(4)過渡句和過渡段有多種不同的表現(xiàn)方式，因而它們的作用是不一樣的。()(5)《竹石》歌頌了在惡劣條件下，向著目的前進(jìn)不動(dòng)搖的人。()2、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(2分)(1)《林海》的作者是()。①老舍②巴金③冰心(2)《荔枝》這篇課文的重點(diǎn)是表現(xiàn)()。①母親對(duì)兒孫的愛②兒孫關(guān)愛父母③兒孫思念母親(3)《一夜的工作》這篇課文主要歌頌了周總理()的生活作風(fēng)。①艱辛樸素②一絲不茍③以身作則(4)一個(gè)人的意志特別堅(jiān)決，一旦下定決心去做某件事，就會(huì)堅(jiān)決不移地去做，不會(huì)由于某些困難而退卻。可用詩句()來描述。①不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。②千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。③粉骨碎身全不怕，要留潔白在人間。3、按課文內(nèi)容填空，并答復(fù)以下征詢題。(6分)金沙水拍()，大渡橋橫()。更喜()千里雪，三軍過后()。(2分)①在詩中找出一對(duì)反義詞。()—()，在這一對(duì)反義詞中，使你領(lǐng)略到紅軍飛奪瀘定橋危險(xiǎn)悲壯場(chǎng)面的詞是()，使你感遭到紅軍巧渡金沙江后愉快心情的詞是()。(2分)②詩句“”告訴我們紅軍長(zhǎng)征獲得成功的最后一個(gè)難關(guān)是;“”是全都喜笑顏開的意思，“”這個(gè)詞語表達(dá)了紅軍歷盡困難險(xiǎn)阻獲得長(zhǎng)征成功時(shí)的喜悅心情。(2分)三、閱讀短文，按要求作答。(26分)有一個(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到懸崖，預(yù)備全部活捉。幾分鐘之后，羚羊群分成了兩隊(duì)類：老羚羊?yàn)橐活悾贻p羚羊?yàn)橐活悺Ｒ恢焕狭缪蜃叱鲅蛉海贻p羚羊喊了一聲。①一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到懸崖邊，忽然奔跑著向著懸崖對(duì)面跳了過去，隨即，老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇觀出現(xiàn)了：②老羚羊的身子剛好出如今年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又忽然升高，并輕巧地落在對(duì)面的懸崖上，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊騰空騰起。沒有擁堵，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神圣!獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。1給短文加個(gè)標(biāo)題：(1分)2、最令人感動(dòng)，最精彩的是第()自然段，感動(dòng)的緣故是：(3分)3、說說你對(duì)畫“——”句子的理解。(2分)4、提出自學(xué)本文不明白的地點(diǎn)：。(1分)5、請(qǐng)以“保護(hù)動(dòng)物”為主題擬一條標(biāo)語。(不能摘錄原文中的語句)(1分)6、我平時(shí)學(xué)習(xí)一篇課文的方法是(請(qǐng)用上表示先后順序的詞：先、接著、再、然后、最后……)。(3分)㈡初春的一天下午，小站里來了一位軍人，要求托運(yùn)兩箱醫(yī)用X光膠片。①()站太小了，()連兩位年過半百的教師傅都從沒辦過如此的事。‖如何辦呢?“請(qǐng)示上級(jí)車站!”接到南口貨運(yùn)室，答復(fù)干脆極了：膠片、膠卷一樣，全是易燃品，不能運(yùn)!軍人鼻子上沁滿了汗珠。他連說帶比劃，想對(duì)教師傅們說明②他托運(yùn)的()易燃品，()平安膠片。顯然，軍人的情緒感染了教師傅，因而，粗糙的手第二次拿起聽筒，康莊貨運(yùn)室的鈴響了，可答復(fù)并不比南口多一些希望。軍人元言能夠說了，由于他明白路規(guī)和軍規(guī)有著同樣的威嚴(yán)。“唉你別急別急我們站不呵太小從沒辦過這種事我們要向國(guó)家負(fù)責(zé)都得負(fù)責(zé)啊!”③師傅的話語()重復(fù)，()充滿了撫慰。終于，一位教師傅從膠片包裝箱上得到了啟發(fā)，聽筒第三次被拿起，電流在幾百里干線上擦過，通到了膠片產(chǎn)地保定。“保定車站貨運(yùn)室嗎?請(qǐng)答復(fù)……”“……這是平安膠片，能夠托運(yùn)!”小事的結(jié)尾充滿了喜悅，充滿了歌頌!1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)2、填空。(1分)(1)“保定車站貨運(yùn)室嗎?請(qǐng)答復(fù)……”這句話中，教師傅要求保定車站貨運(yùn)室答復(fù)的征詢題是：3、在第5自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)4、下面各句屬于陳述句、祈使句、感慨句依然疑征詢句，請(qǐng)寫在后邊括號(hào)里。(2分)⑴這是易燃品，不能運(yùn)!()⑵軍人鼻子沁出了汗珠。()⑶保定車站貨運(yùn)室?()⑷兩位師傅對(duì)工作多么負(fù)責(zé)啊!()5、“如何辦呢”和“顯然”分別在第二、三自然段的開頭出現(xiàn)，它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔?“(2分)6、“小事的結(jié)尾充滿了喜悅，充滿了歌頌。”喜悅的是什么?這句話在全文起什么作用?(34分)7、下面哪一句話正確概括了本文的中心思想，請(qǐng)?jiān)诰浜蟮睦ㄌ?hào)里畫“√”。(2分)