廣東省歷年中考作文題與審題指導（2000—2020）目錄2020年廣東省中考作文題 22019年廣東省中考作文題 52018年廣東省中考作文題 72017年廣東省中考作文題 92016年廣東省中考作文題 102015年廣東省中考作文題 102014年廣東省中考作文題 112013年廣東省中考作文題 112012年廣東省中考作文題 122011年廣東省中考作文題 122010年廣東省中考作文題 132009年廣東省中考作文題 132008年廣東省中考作文題 132007年廣東省中考作文題 142006年廣東省中考作文題（課改區） 142006年廣東省中考作文題（非課改區） 152005年廣東省中考作文題（課改區） 152005年廣東省中考作文題（非課改區） 152004年廣東省中考作文題 162003年廣東省中考作文題 162002年廣東省中考作文題 162001年廣東省中考作文題 162000年廣東省中考作文題 16

2020年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（滿分50分）自律，就是自我約束。自律的人，可以享受更多的樂趣，擁有更大的自由，得到意外的收獲；理性網游，生活會更充實多彩；節制飲食，身體會更輕盈敏捷；管控情緒，內心會更從容平和……請以“給XXX的一封信”為題目，以“自律的樂趣”為內容，給老師、親友、同學………寫一封信，可以講述自己的經歷，也可以闡述觀點、暢談感悟。要求：(1）明確收信人×××，將題目“給×××的一封信”補充完整；(2）統一以“小華”為寫信人，不得泄露考生個人及學校的相關信息；(3）不少于500字。【考題分析】近年來，廣東卷中考作文命題具有一定的規律性，如2016年的“我真想”，2017年的“原來，”，2018年的“恒”，2019年自擬包含詞語“瞬間”或“突破”的題目寫作，2020年的“給×××的一封信”，題型穩中有變，基本上傳承了廣東卷多年來的以半命題作文為主、全命題作文為輔的命題形式，同時內容源于生活，能更大限度地發揮考生的水平，擴大考生的選材范圍。不過，2020年廣東卷的半命題書信作文題從形式上有了更大的改變。書信在小學階段是重點訓練的文體，但初中階段較少涉及，只有教材中的名著《傅雷家書》算是提供了書信寫作的范本。書信寫作其實也不難。首先注意格式。其次緊扣題目要求，從內容上把握“自律”這一寫作范疇。從選材角度來看，新冠肺炎疫情給考生提供了極好的寫作內容，如停課不停學，老師要求在電腦、手機上學習，要求在家鍛煉身體，這些都是自律的具體表現，當然提示語中的內容也是很好的素材選項。最后寫出自律過程中的樂趣，并通過樂趣展示出自己獨特的思考認識，在這個層次上，如果能夠寫出家國情懷，使主題思想上升到一定高度，那就更好了。【名師解題】2020年廣東卷的作文題要求以“自律的樂趣”為內容寫一封信，寫作難度不大，考生都有話可寫，尤其是疫情暴發以來，大家都在停課不停學中度過了漫長的假期，對自律都有切身的體會，所以，相信大家粗粗一看這個題目都會很驚喜，感覺太容易了。但是，事實上并非這么簡單，作文題中甚至隱藏著不少陷阱，讓考生白白失分。那么，如何才能寫好這個看起來容易實際上卻難拿高分的作文呢?我們可以從以下幾個方面去破解失分點。在選材、審題方面，因為是寫信，對象就是“我”與“你”。選材的內容只能圍繞”我＂與“你”選材、成者圍摸我”與你”有關的事情選材。書信的內容是“自律的樂趣”，我們可以告訴對方自己是如何自律的，也可以對對方提出要自律的愿望。但這個內容其實包含兩個方面，即“自律”和“樂趣”，很多考生審題不嚴，只寫“自律”而不寫“樂趣”，導致寫事沒有靈魂，沒有中心，沒有說服力、從而導致失分嚴重。因此，必須記住，審題要全面，不能顧此失彼，只有將“自律”和“樂趣”結合，才能寫出符合題意的作文。在語言方面，寫信不是寫抒情散文，不要求華麗的辭藻和太過高深的道理，而要用質樸的語容寫出自己的真體驗、真感受、真思想。但從現場閱卷情況來看，一些考生寫這次的作文像是在回答政治問答題，過多著墨于講述道理，缺乏自己的真實經歷和感受，從而導致文章沒有說服力，過于空洞。這也是很多考生失分嚴重的地方。在格式方面，首先要確保格式的完整和正確，書信包括標題、稱呼、正文、結尾、署名、日期。稱呼頂格寫，關于稱呼，因為是考場作文。應避免使用真名。具體來講，還要注意:給長輩的信，若是近親，就只寫稱謂，如“爸”“媽”等;是親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”“叔叔”等;對非近親的長輩，可在稱謂前加姓，如“趙阿姨”“黃伯伯”等。給平輩的信，如給同學、朋友，可直接用呢稱或＂×同學”等。給師長的信，只能寫其姓，再加“老師”二字，如“張老師”。對于一些有特殊特征的老師，也可以用特殊稱呼。如“姐姐老師”。從考場閱卷情況來看，在格式方面失分還是較多的，如寫出全名。署名與日期顛倒，結尾的祝福語沒有分成兩行等。總之，要防止這個方面的失分，就必須嚴格按照格式行文，否則扣分嚴重。除了以上這些問題之外，還有一些其他的失分點:在表達方式方面，該作文題用記敘和議論都可以，但不適合用創新寫法。個別考生為追求新意，就寫一些童話、小說等文體，這種失分也令人遺憾。在書寫方面，部分考生字跡潦草，失分也不少。1．以“自律的樂趣”為內容，給老師、親友、同學……寫一封信，這個命題緊緊把握住了時代精神，很好地落實了立德樹人的根本任務，緊跟現代語文綜合改革發展的形勢，加強了關鍵能力、語文素養的考查，與《語文課程標準》對接，與部編版教材同向同行。2．這個命題緊緊結合了新冠疫情和全民抗疫的大背景，把今年疫情中的“自律”融入寫作中，巧妙地引導學生關注自身生活實際，引發學生對自我學習與生活習慣的深刻思考，以文字的形式表達自身成長經歷，符合學生的身心特點，有利于學生有感而發，寫出真情實感。3．這個命題對中考生提出了更高的要求，不僅僅要求考生寫一封信，還規定了寫信內容；寫作時不僅要談到“自律”，還要談到自律帶來了哪些樂趣；在給不同的收信對象寫這封信時，還要有不一樣的語境。4．這個命題充滿了反猜題的意識，防宿構，防套作，能考查學生真實的寫作能力，真正起到了選拔語文優秀人才的作用。【思路要點】這是一道確定了寫作文體和寫作內容的材料作文題。寫作文體為書信，書信的內容為“自律的樂趣”。第一步：理解核心短語“自律的樂趣”，自律即自我管理、自我約束，其樂趣在于因自我管理而獲得快樂。行文一方面要寫自律，另一方面必須談及自律背后的樂趣及樂趣的具體內涵。第二步：解讀關鍵詞。導語中涉及的關鍵詞有“自由”“收獲”“充實多彩”“輕盈敏捷”“從容平和”。這些關鍵詞提示我們可以從生活、學習或者個人因素中思考行文，如寫生活中人因自律而獲得健康，學習中人因自律而實現進步，個人因自律而收獲內心的平和，等等。第三步：思考作文題背后的深層含義。自律是青少年必須具備的一種能力，擁有自律的品格才能成為一個有作為的人。所以，出題者旨在引導青少年認識自律，讓青少年意識到自律是一種發自內在的良好品質，希望青少年能夠做到自律。【思路導航】1．從審題的角度來看，這個命題加人了“信”的格式，本質上體裁是可以靈活選擇的，“講述自己的經歷”偏向于寫記敘文，“闡述觀點”偏向于寫議論文，“暢談感悟”偏向于散文或議論文。寫作的過程中要緊密聯系自我生活，要注意“信”的格式及其他寫作要求。2．從選材的角度來說，要圍繞“自律的樂趣”，需要談到“自律”，還需要談到自律帶來了哪些“樂趣”，結合自己的日常生活，結合自己的體驗感悟，從個性愛好、校園生活、社會實踐等角度選材。可以講述自己的經歷，可以闡述觀點，也可以暢談感悟，也可以以今年“停課不停學”為大背景，展現在疫情期間，自我優秀的自律習慣給自己帶來的進步。3．從立意的角度來講，作文立意的重點在“樂趣”，因此，情感態度要積極健康，要結合自己的經歷和內心的感受，在文章結尾進行立意升華時，要寫出個人對日常生活的深刻思考，也可以對最近新冠肺炎疫情期間人們自覺遵守規則發表一些議論，寫出“家國”的情懷。【構思角度提示】1．關注社會熱點。全民“戰疫”的2020年，自律變得尤為重要。身為青少年的我們應該將自身成長與社會緊密相連。如以“停課不停學”為大背景，展現在疫情期間，自律的習慣給自己帶來的進步。一方面寫出我們能夠從哪些方面約束自己；另一方面寫出這樣約束自己帶來的好處，展現自律的樂趣。作文標題可以擬寫為“給'戰疫'中的我的一封信”“給鐘南山爺爺的一封信”等。2．敘寫日常生活中的體會。我們明白自律的重要性，體會到自律的樂趣，可能是因為某個人的諄諄教導，也可以是因為遇到了某個人，經歷了一件難忘的事。我們可以給這個重要的人寫一封信，這個人可以是我們的父母或者老師，也可以是其他人。作文標題可以擬寫為“給母親的一封信”“給老師的一封信”“給茶館中的你的一封信”等。3．留意自然風物。賦予自然風物人的品格，太陽東升西落，月有陰晴圓缺，花草樹木遵守四時的節律，這些自然風物無不自律。春提醒人們該適時播種，不可拖延，這樣才能在秋天到來時感受收獲的喜悅。我們可以給這些自然中的自律者寫一封信，標題可以擬寫為“給太陽的一封信”“給春天的一封信”等。【構思角度提示】1理性網游，生活會更充實多彩。互聯網已經成了我們日常生活中的必需品，我們可以借助互聯網看新聞、學習、購物等，但如果不能自律而陷人網絡游戲中無法自拔，那將給自己的人生帶來毀滅性后果。唯有理性上網，我們的生活才會更加充實。2節制飲食，身體會更輕盈敏捷。民以食為天，但是，現代生活中不少人過度飲食，導致肥胖，隨之誘發高血壓、高血脂等疾病。唯有節制飲食，才能讓自己的身體更加輕盈敏捷，才能讓人生充滿活力。3管控情緒，內心會更從容平和。當朋友失信于自己的時候，當自己被誤解、被冤杵的時候，當考試失利的時候，都要記住“沖動是魔鬼”，一定要管控妤自己的情緒，冷靜面對，相信一定會雨過天晴。4排除干擾，堅持不懈，成績更驕人。任何事都不是一蹴而就的，要想取得成就須排除干擾，戰勝誘惑，認真做好每一件事情，并堅持不懈地做下去。在實際行動中強化對自己的行為管控，才能讓自己的學習和事業更成功。【名師解題】一、命題特點這是一個頗具特色的半命題作文，也是廣東作文的一大特色。廣東中考題型比較穩定，2016年的《我真想____》，2017年的《原來____》，2018年的《恒》，2019年自擬一個包含“瞬間”或“突破”一詞的題目，加上今年的半命題書信作文，題型上穩中有變，一個是傳承了廣東省多年來的以半命題為主，命題作文為輔的命題形式，同時內容來源于生活，讓考生有話可說，同時更大限度地發揮考生的水平，擴大考生的選材范圍。廣東作文也有一定的傳承性。近幾年的中考，題目都突出了以反映考生自我生活為寫作內容的命題規律和方向，但今年的書信考題從形式上有了更大的改變。書信在小學時是重點訓練的寫作形式，但初中幾乎沒有涉及，只有課本中的名著《傅雷家書》可以算是提供了書信寫作的范本。書信寫作其實也不難。首先，注意格式；其次緊扣題目要求，從內容上把握“自律的寫作范疇。從選材角度來看，今年的疫情給我們提供了極好的寫作內容，停課不停學，在家學習的時候，老師要求在電腦手機上學習，要求在家自由運動健身。認真做好這些事，你就是自律的人。當然，提示語中的一些詞語也是很好的素材選項；最后，寫出自律過程中的樂趣，并通過樂趣展示出自己獨特的認識。在這個層次上，如果能夠寫出家國情懷，那思想深度就達到了更高的境界。二、寫作思路書信是一個生疏的體裁，但是，就自律的內容來說，考生還是有很多素材可以寫的，但是太多的素材可能更要注意一些選材技法，我們可以有以下幾方面的立意：1．理性網游，生活會更充實多彩。手機已經成了我們日常生活中的必需品。在網上，我們可以看新聞，查資料，和朋友聊天，但是，如果不能自律而陷入網絡游戲中不能自拔，那將給自己的學習、事業和人生帶來毀滅性的后果，唯有理性上網，你的生活才會更加充實。2．節制飲食，身體會更輕盈敏捷。民以食為天，但是過度飲食，讓現在的肥胖的人越來越多，從而，一些高血壓高血脂等疾病也接踵而至。唯有節制飲食才能讓自己的身體更加健康輕盈，才能讓你的人生充滿活力。3．管控情緒，人際關系更和諧。沖動是魔鬼。當朋友失信自己的時候：當自己遭遇不白之冤的時候；當考試失敗的時候………人生不如意者往往十有八九，當自己遭遇這些苦悶事情的時候，一定要管控好自己的情緒，冷靜面對，或許一切都會雨過天晴。4．學習行動管控，成績更驕人。人生離不開學習和工作，但是任何事情都不是一蹴而就的。成功就必須認真做好每一件事情，并且能夠堅持不懈地去完成，沒有自控力而一日曝三日寒的人永遠成不了大事。只有在實際行動中強化對自己的行動管控，才能讓自己的學習和事業更成功。5．堅持改變陋習，人生更精彩。不怕錯誤犯得大，只怕有錯不改。我們在平時可能有不隨手關門的習慣，有看到手機就想打游戲的習慣，我們只有改變這些不好的習慣，才能得到他人的認可，才能讓自己的人生更加精彩。三、考場得失1．語言方面。寫信不是寫抒情散文，不要求華麗的辭藻，要求用質樸的語言寫出自己的真事情、真感受、真思想。“自律的樂趣”這一主題也貼合考生們的年齡，有利于考生從自身感受出發，寫出自己的真實感受和想法。但從現場閱卷情況來看，一些考生將這次的作文寫成了政治問答題，過多地著墨于講述道理，作文中缺乏自己的真實經歷和感受。這也是這次考場作文很多考生失分嚴重的原因。2．格式方面。從考場閱卷情況來看，可能書信體只是在小學學過，現在的人有了手機也不用寫信，因而在格式方面還是失分較多，比如寫出全名，署名與日期顛倒，結尾的祝福語沒空兩格，沒有分成兩行。一句話，要防止這方面的失分，就必須嚴格按照格式行文，否則就會出現不必要的扣分。3．體裁方面。這個文章適合寫記敘文和議論文。但平時老師講的創新寫法并不適用這個作文，個別考生為追求創意，像平時一樣追求創意去寫一些童話小說等文體，這類考生不多，但這種失分也令人遺憾。4．書寫問題，部分考生字跡潦草，失分也不少。2019年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據要求寫作：(1）瞬間，也擁有豐盈的過去。(2）突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或沒做過的事情；突破，是破繭成蝶。請根據上述文字的內容及含義，選好角度，確定立意，寫一篇文章。要求：(1）自擬題目，題目要包含詞語“瞬間”或“突破”;((2）自選文體；(3）不少于S00字；(4）文中不得出現真實的姓名和校名。【原題特點】這是一個頗具特色的半命題作文，也是廣東中考作文的一大特色。廣東中考多次出現這種類型的命題形式。比如2011年的包含“前行”的作文題，2012年的包含“最美”的作文題。2019年的這種命題，在以往的基礎上，穩中有變，一個是傳承了廣東省多年來的以半命題作文為主，命題作文為輔的命題形式，同時保證內容來源于生活，讓考生有話可寫，又首次設置二選一題型，以更大限度地發揮考生水平，擴大考生的選材范圍。這個考題看起來似乎給考生提供了更大的選擇空間，但是寫好卻不容易。第一，作文題目要包含“瞬間”或“突破”，考生在審題時就可以采用添加因素法審題，可以在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后面一起添加一些詞語或短語。如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“拿到渴望已久的獎品的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。第二，審清題意補充完命題只是寫作的第一步，寫好這個作文還必須做好“細”字文章，多在細節上下功夫，將“瞬間”的過程或“突破”的過程寫得具體細致，寫出事情的來龍去脈和前因后果，特別是事情發生時的具體過程。第三，寫出自己的獨特感悟。拿到獎品的那一瞬間，自己感動了、流淚了，為什么？想起了什么？當自己有了新的突破后，自己的感想如何？這些都是經歷后的感悟，唯有寫出這些獨特感悟，才能提升文章的主題，才能讓作文具備個性和魅力。【文題解讀】從導語來看，“瞬間”，強調的是一眨眼的工夫、轉瞬之間，這是從時間上對選材作出限定，要求表達的是“觸動”你的某一個瞬間，而不是長時間。這個“瞬間”，可以是人與人之間的某個“瞬間”，可以是自然萬物的某個“瞬間”，可以是某句詩詞引發的“瞬間”，可以是某個電影鏡頭引發的“瞬間”……由“瞬間”表達出自我的改變或頓悟即可。

至于“突破”，導語已作了充分的提示。人生應該通過不斷“突破”超越自己，這里的“突破”，可以是突破具體的困難、障礙，也可以是突破某種無形的觀念、藩籬等。選材行文要重在表達出“突破”前后所形成的鮮明對比，以此來凸顯文章主旨。

最后要注意的一點是，無論是選擇“瞬間”還是“突破”，文章的感情基調應該是健康積極的，行文中要把“瞬間”或“突破”帶給自己的感悟敘寫出來，展現“瞬間”或“突破”所帶來的正能量。【思路要點】這道材料作文題用了兩則材料，分別對“瞬間”和“突破”兩個詞語的內涵進行了簡要闡釋。從命題要求來看，作文題目要包含“瞬間”或“突破”，那么構思立意時完全可以將其看作是兩道半命題作文題目。審讀時可以采用頃加因素法審題，在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后一起，加一些詞語或短語，如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。從這一角度看，本題的審題難度就不大了。【構思角度提示】1．從動作的角度立意。忙碌的爸爸放下自己的工作陪“我”參加中考，在他擁抱“我”的那一瞬間，“我”感動了；老師背“我”去醫院時那一瘸一拐、十分吃力的瞬間；籃球場上最后的幾秒鐘，朋友投出力挽狂瀾的一球的那一瞬間……2．從表情的角度立意。練琴的過程中，媽媽自始至終陪伴著“我”，當“我”從一竅不通到能彈出熟練的曲子時，媽媽眼神一亮的那一瞬間：同學對“我”露出會心一笑的那一瞬間；老師對“我”投來鼓勵的眼神的那一瞬間……3．從話語的角度立意。任性的自己要媽媽給買高檔手機，可家里條件不允許，于是自己賭氣離家出走，媽媽找到自己并叮囑自己的那一瞬間；心情不佳時聽到老師或同學對自己的鼓勵的那一瞬間；無意間聽到自己錯怪的人說出對自己的掛念的話的那一瞬間……4．從自我突破的角度立意。自己在某方面有很大的缺陷，但在老師、家長或朋友的幫助和鼓勵下，彌補了這種缺陷，實現了人生的突破。5．從企業、民族或國家突破的角度立意。華為公司在美國舉傾國之力的打壓下，上下一心，合力突破，得到國人的大力支持。【思路要點】1．從動作的角度立意從動作的角度來看，可以寫工作忙碌的爸爸放下自己的一切，陪“我”參加中考，在他擁抱我的那一瞬間，我感動了。除此之外，看到老師背“我”去醫院時那種十分吃力、一瘸一拐的瞬間，還有籃球場上最后的幾分鐘內，朋友投出力挽狂瀾的一個球的那一瞬間，都能很好地彰顯出“一瞬間”的特殊含義。2．從表情的角度立意練琴的途中，媽媽自始至終地陪伴著“我”。當“我”從不會到會再到彈出熟練的曲子時，媽媽眼晴一亮的那一瞬間，還有同學對“我”露出會心一笑的瞬間，以及老師對“我”投來鼓勵眼神的那一瞬間，都讓自己感動。3．從一句話的角度立意任性的自己回家要媽媽給自已買高檔手機，可家里條件不容許，于是自己離家出走，媽媽找到自已并囑咐自己；心情不佳時，“我”聽到老師和同學對自己的鼓勵。文中運用這些事例，都可寫出深情。4．從自我突破的角度立意自己在某方面有著極大的缺陷，但在老師、家長或朋友的鼓勵下，改變了某種陋習，實現了人生的突破。5．從企業、民族或國家突破的角度立意華為公司在美國舉傾國之力的打壓下，上下一心，合力突破，得到國人的大力支持。2018年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按照要求作文。恒，是追夢路上的執著，是身處困境的堅守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘初心的一筆一劃去描繪心中的愿景。請以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實的姓名和校名。【原題特點】2018年廣東卷的作文命題與以往有所不同，以往一般都是半命題作文，這是廣東省近五年來首次出現全命題作文。從題目提供的材料來看，考查的重點依然是“成長”這一內容。在成長路上，我們要追夢要堅守，要不忘初心，要有恒心，這樣才能獲得成功。但是，這個命題作文比一般的成長類作文的思想內涵更廣，難度更大。2018年的作文穩中求新，這也是廣東中考作文命題的一個考查方向，即要求考生擴大閱讀面，提高思想認識如此才能在考場上寫出更出色的作文。這個作文題目采用全命題的形式，能很好地考查考生對生活的理解和感悟能力。與往年的半命題作文相比，雖然限制更多，但是“恒”字本身幾乎可以覆蓋生活的全部內容，比如學習要有恒心，鍛煉要有恒心等，所以考生選材根本不成問題。題目所給材料有助于考生審題，從中可讀出文題蘊含的思辨性和生活氣息。就審題來看，首先要理解“恒”的含義。“恒”一般表示持久、持續，或堅持不懈。其次要注意提示語，提示語提示考生遇到困難、挫折時，只要堅持不懈就能取得成功。考生應從這兩個方面去綜合選材立意，從而寫出有個性的考場作文。【思路要點】引導材料共兩句話。第一句話以比喻的形式揭示了“恒”的內涵，“恒”是“執著”,是“堅守”，是“壓艙石”，可見無論是我們在“追夢路上”、在“身處困境”的情況下，還是在追求“成功”的過程中，“恒”都起著極其重要的作用。第二句是從“怎么做”的角度提示考生，什么才是真正的“恒”呢？那就是“不忘記初心，一筆一畫去描繪心中的愿景”。由此就可以確定寫作的思路了。我們可以寫自己或他人為了實現夢想或走出困境是怎樣持之以恒地努力的；也可以從物的角度出發，寫某一種動物或植物，或自然界的其他事物，如小溪、水滴等，是通過怎樣堅持不懈的奮斗而最終達到自己的目標的；也可以通過舉例、說理來論證持之以恒地努力奮斗的重要性。【思路解析】今年的作文題，一共有三部分內容:一是提示語，二是題目，三是要求。首先，我們來看一下提示語。提示語中“追夢路上、身處困境、成功之時，心中的愿景”，無一不體現了出題者希望學生在成長路上有自己切實的認識與感受。換句話說，就是要學生去寫在“對夢想追求”的過程中，順境時，逆境時，動搖時，什么是不變的，永恒的。其次，題目是命題作文，只有一個字——恒。相較于近幾年來的半命題作文題目來說，或許給學生造成較大的心理壓力。舒緩這種壓力的方法，卓越教育中考語文專家團隊建議使用“添加因素法”與“虛題實寫”。【選材與立意】今年的作文題目就一個字“恒”，這是一個很抽象的概念，那么考生在立意的時候一定要把這個題目拓展開來，讓“恒”具象化，比如，“恒久”、“恒心”、“永恒”、“持之以恒”……一定要明確寫作的主體，思考寫作的具體事物，會給我們帶來怎樣的感悟和啟發。選材方面側重考生成長過程中關于“追夢”、“恒心”、“毅力”等有啟迪意義的事例。例如，學習類，遇到困難和挫折，要“持之以恒”；生活類，面對目標、夢想，要有“恒心”、“恒久”等。【思路要點】1．從學習的角度在學習上做一個有恒心的人。比如學寫作文，要堅持不懈地閱讀課外書籍，并學會從書本中積累重要字詞和優美句子，強化平時的作文訓練；中考復習，要堅持不懈地復習，做好備考工作，這樣才能取得滿意的成績。2．從生活的角度生活中做什么事情都需要有恒心。比如自己去爬山，爬到半山腰時已經筋疲力盡，想放棄時突然想起某個勵志故事，受到鼓舞，于是繼續前行，終于爬上高峰。3．從愛好的角度要堅持自己的愛好。比如說自己喜歡唱歌，但是父母認為學習最重要，考上好大學才是正道，但自己在課外書中看到一些有恒心的故事時受到鼓舞，最后還是堅持了下來。4．從童話的角度成功需要有恒心。可以從某植物不停生長說起，從而聯想起生活中種種堅持和半途而廢的事例，突出恒心對我們的重要性。【構思角度提示】1．敘寫自身的努力。自己的親身體驗總能給人以真切、細膩的感受，可以敘述自己為了實現某種目標或走出某種困境堅持努力的過程，要把能體現“恒”的細節描寫出來，這樣才有打動人心的力量。2．關注他人的奮斗。他人可以是同學、朋友、師長，也可以是某個或者幾個名人。寫他（或他們）是怎樣堅持不懈地努力走出困境或走向成功的，可以選取一個或者幾個片段進行細膩的描寫。3．感悟自然的力量。自然界總是給我們無窮的啟示，選取一個或幾個有代表性的、能夠體現“恒”的力量的物象進行細膩的描寫；或者直接“化身”為這個物象，運用第一人稱來進行敘寫，會更有感染力。4．論述恒心的重要性。通過舉典型事例或名言警句，層次分明、有理有據地闡述恒心對走出困境、走向成功的重要性。2017年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。“原來”，意思是發現從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”驀然回首，原來：凡事蘊理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養，美麗或許有缺憾，我也是一道風景……請以“原來，”為題，寫一篇文章。【思路要點】這道半命題作文題提供了閱讀引導材料,審題的難度不大。材料共兩句話,第一句話對“原來”一詞做了解釋,限定了考生寫作的時間范圍和立意方向。“原來”一詞含義為“發現從前不知道的情況”,包含有發現、醒悟、驚嘆等意思,突出的是心理狀態的變化過程,比如幡然醒悟、恍然大悟、茅塞頓開、醍酬灌頂等,由不知道到知道,由不明白到明白,由毫無感覺到感動滿滿。第二句話為考生提供了一些寫作思路,同時最后的省略號提示考生寫作時不必拘泥于羅列的內容。橫線上填寫的內容應該是一句完整的話,表達一個完整的意思,而不能是一個詞語。要出彩就要想別人所未想，思別人所未思，這樣才能贏得閱卷老師的青睞。以下角度可供參考：1、原來，真情一直都在。人間自有真情在，但是以前沒有發現，現在感受到了。2、世間萬物發展均有哲理，以前沒有發現，現在體悟到了。3、自已身上有某些優點，以前沒發覺，現在得到肯定，這是一件值得高興的事情。4、原來，理解是打開友誼大門的鑰匙。5、原來，文學如此美麗。【文題解讀】從2015年《特別的______》，到2016年的《我真想______》，再到2017年的《原來，______》，最近幾年廣東省卷對半命題作文情有獨鐘。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對考生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平，達到考查的目的。2017年廣東省卷審題障礙不大，結合材料，知道“原來”一詞含義為“發現從前不知道的情況”，包含有發現、醒悟、驚嘆等意思在其中，突出的是心理狀態的變化過程。比如幡然醒悟、恍然大悟、茅塞頓開、醍醐灌頂等等，著重體現變化的心理過程，由不知道到知道，由不明白到明白，由毫無感覺到感動滿滿……這是寫作前構思立意的出發點，比如人間自有真情在，但是以前沒有發現，現在感受到了；比如世間萬物發展均有哲理，但是以前沒有發現，現在體悟到了；比如自己身上有某優點，但是以前不承認，現在得到肯定，需要……由此看來，考生只需要回顧自己的生活經歷，善于從自身的學習生活中入眼，突出其中的“發現”和“改變”，就能寫出精彩的作文，實現“我手寫我心”的效果。橫線上填寫的內容應該不能是一個詞語或者短語，而應該是一句完整的話，表達一個完整的意思。要出彩就要想別人所未想，思別人所未思，比如“原來，狗也會吃草”這個題目，與平常的現實相差甚遠，但卻也是事實，只是大家未曾看見而已，狗在生胃病的時候，就會采用這個治療方法。這樣的作文既能夠體現作者的觀察和思考能力，也會令閱卷教師眼前一亮。2016年廣東省中考作文題【作文原題】大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音——我真想：單純，樂觀，堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方……請以“我真想________”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的姓名和校名。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。根據所給出的提示性材料，我們可以選擇自己想要表達的內容將題目補充完整，或者另行選擇其他內容。本題的題目很好理解，“我真想”，即“我特別想、我十分想”，所表達的是個人內心的一種渴望，是對一種事物、品質等自覺沒有而想要擁有的一種沖動。在寫作時，我們應突出“真”，表達出內心渴望的那種強烈程度。以下立意均可判定為符合題意：①我真想樂觀：以對現在消極的自己的不滿表現對樂觀的渴求，以及對樂觀所能帶來的正能量的認識。②我真想和你永遠在一起：表達對一位好友的留戀，表現友誼的美好。2015年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。請以“特別的”為題寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現真實的姓名和校名。【解讀】今年的廣東省中考作文沿襲以往的習慣，從半命題、全命題、自由擬題三種主打題型中選擇半命題作文作為考查內容，著眼于學生的日常生活，引導考生發現生活中令人回味與感悟的“特別”之處。從命題本身來看，切合學生生活實際，沒有審題障礙，學生都有話可寫。這個命題寫作之前的審題很重要。第一步，審導語。導語作為作文文題的重要組成部分，常常有以下作用：(1)點示立意角度；(2)開拓寫作思路(3)創設特定的寫作情景；(4)提示選材范圍；(5)指點行文布局(6)暗示主題。我認為這一段導語有兩層意思：前半句對特別的解釋點示了立意的角度，后半句提示開拓寫作思路。審題時要注意，前半句中“特別，意思是‘與眾不同，不普通’提示了寫作的落腳點和中心，后半句里的省略號表明寫作時不必拘泥于羅列的內容。第二步，審要求。四項要求分別對填題、文體、字數、個人信息等方面做出了要求和限制，考試時這些要求不可忽略。這個命題的填題也很關鍵。“把題目補充完整”很容易，但補充出一個讓人眼睛一亮的題目卻很難。因為有導語，填題時可以跟著導語的提示走，但最好有自己的個性，以防填題撞車。另外，填題后一定要仔細讀，不要填出一個不通順或者不符合生活或者語言表達邏輯的題。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。根據提示性材料，我們便可以了解題目中“特別”的意思，即“與眾不同，不普通”。對于作文選材的范圍，提示性材料也已給出，可以說只要任何“令人回味、感懷”的事物、事件、人物等都可以成為作文的素材。也就是說，“特別”是一種主觀的感受，只要你覺得一件事、一個人、一個物”與眾不同，不普通”，那么這件事、這個人、這個物就是“特別的”。在作文時，我們應重點將這種“特別的”感覺、感受表現出來。以下立意均可判定為符合題意：①特別的一件事。記一件對自己有特別意義的事，比如自己曾看不起的一個人做了一件令自己刮目相看的事，讓自己對評判他人有了更深的認識。②特別的一個人。記一個自己認為與眾不同的人，比如寫一個堅持原則的人，他總是在理性分析后才會決定是否跟隨大家的意見。【誤區】主要審題誤區有二：一是對“特別”一詞理解不到位，把印象深刻、難忘、美好、令人感動、給人教育等與“與眾不同、不普通”混淆，造成選材游離于主題，有套作的嫌疑。二是對“特別”的地方缺乏濃墨重彩的描寫，只一筆帶過，感覺生拉硬拽。2014年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領、挫折的磨煉……同學們，什么是你致勝的魔杖呢？請結合自身的經歷與體驗，以“＿＿＿是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的姓名和校名。2013年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分）有一個地方，那兒，寫滿了友誼、感動和期盼，充滿了關愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學會了堅韌……那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那兒，”為標題寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2）自選文體；(3）不少于500字；(4)文中不得出現真實的姓名和校名。【文題解析】一位初中語文教師分析說，這作文題已經設定了考生的寫作方向。其中，“那兒”一詞，就設定了考生寫作的內容應該是在一個地點或某個限定的范圍內發生的事，選擇的地點和范圍的切入口越小，則越容易寫作。他說，這個題目雖然規定“文體自選”，但是考生最好還是選擇寫記敘文。受限于初中畢業生的人生經歷、閱歷，考生采用記敘文的體裁寫作，可能比較好操控，能從容應對。例如，考生可以把題目擬為“那兒，花正紅”，“花”可以表現人、物的精神狀態。需要注意的是，這個題未必都要寫記敘文，也可以寫成抒情文。但這個題目不適合寫作議論文，因為議論文可能會有點“虛”。同時，考生要注意一些細節問題，“那兒”后有一個逗號。按照平時閱卷標準，假如考生忘記把逗號寫進作文標題，可能會被扣分，分值在3至4分左右。2012年廣東省中考作文題【作文原題】春天的新綠、故鄉的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧……在生活中，美隨處可見，需要我們去發現，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。你一定有心中的“最美”，關于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。【名師解題】“最美”這個作文題選材寬泛。可以表現外在的“最美”，如人的容貌美，自然環境美等，也可以表現內在的美，如人性美、文學作品的美等。考生容易在腦海里天馬行空，想到很多之后，頭腦里亂糟糟的，無從下筆。如果在它的前后加上一個或幾個詞語之后，就可以將大題化小，寫作內容會更具體。擬標題時要特別注意：第一，填寫自己最為熟悉的話題，這樣才有話可說。第二，要出新意，避開眾人都想到的題材，不妨仔細閱讀作文提示語，也不妨將自己曾經經歷過看到過的素材在腦海中篩選一下。第三，填寫出來的題目要通順自然，不可因題目拗口而丟分。構思方面，可以將幾個“最美”的畫面組合，形成排比段；可以選取人物的幾件事，來表現“最美”；也可以只寫一件事，突出“最美”。2011年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持……一路前行，你有過怎樣的經歷和體驗？前行引發了你怎樣的思考？請自擬一個包含“前行”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。2010年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……請以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為標題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實的姓名和校名。【解讀與提示】這是一篇帶偏正結構的寓意類命題作文。寓意類的這類命題作文比其他類型的命題作文難度稍大一點。它要求學生必須讀懂寓意，在理解寓意的基礎上，將其經歷向哲理感悟引申，從平凡小事看出人生大的道理，讓哲理和思辨洋溢在文章的字里行間；而所謂偏正結構類作文，顧名思義，就是作文題目中含有一個偏正短語：“快樂的鑰匙”，我們的選材和立意都要緊緊圍繞“鑰匙”前面的定語“快樂的”，否則就會偏題。由于作文題目中已經有了明確的時間和人物等關鍵信息，考生的發揮空間大。破題關鍵在于“快樂”，考生在寫作時，最關鍵是要寫出自己的生活體會與真情實感。而能在文中理解并揭示“鑰匙”所蘊含的比喻意義，就是寫好該篇作文的關鍵。在文章的安排上，考生最好要在行文中預設“撿到快樂鑰匙”之前的心情，“撿”是指人們平時易忽略的，不注意的，在“那天”，“我”發現了，頓悟了。這也是快樂的源泉所在，這樣到文章最后揭示結果時才不會顯得突兀。在文章總體結構上，最好能采取先抑后揚的寫法，文章才能波瀾起伏，不會顯得平鋪直敘。在敘述“撿到”的過程中，要力求詳細、描寫生動，可以是自己做某件事情、或者看到其他人的其他事，或者是某一個場景畫、畫面等，總之這個敘述的過程必須要隱含相關的信息，注重心理描寫，能對事件進行提煉升華，點出具體的意義。歸納以上分析，我將從以下幾方面探討體會：一、審題、立意1、主要題眼是“快樂”，文體是記敘文，2、“那天”是虛指，某一時期也可以。3、“鑰匙”喻：打開快樂之門的方式方法，如發現真善美、收獲了自信、獲得進步甚至是勇于認錯，善于反省等思想意識、評價標準、習慣、活動等。4、“撿”是指人們平時易忽略的，不注意的，在“那天”，“我”發現了，頓悟了。注重心理描寫，能對事件進行提煉升華，深化主題。2009年廣東省中考作文題【作文原題】題目：我和＿＿＿一起＿＿＿要求：（1）把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫一篇不少于500字的記敘文；（3）文中不要出現真實姓名和學校名。2008年廣東省中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。（1）常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時時警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關愛，時時教誨著你；同學和朋友的話，以他們的理解和鼓勵，時時感染著你……這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天．請你以“永遠的座右銘”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定。②文體自選。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想象等。③不少于600字，如寫詩歌，不少于20行。④不得出現其實姓名、校名，否則扣分。（2）請以“腳步”為標題，或自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現真實姓名和學校名。2007年廣東省中考作文題【作文原題】題目：最好的獎賞要求：寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現真實姓名和學校名。2006年廣東省中考作文題（課改區）【作文原題】按下面要求作文。（50分）許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。請你自擬題目，或敘述與詩句有關的經歷，或談談自己從中獲得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現真實姓名和學校名，否則扣分。【文題詮釋】（1）突破傳統，開拓進取。廣東省初中畢業全省統考連續考了三年的半命題作文，很多老師在平時的訓練中采取猜題，壓題的形式來進行備考，從考場上的作文來看，很顯然是打了個措手不及，很多學生不會審題，不知如何下筆，離題的同學不少。據某一地市統計，作文平均分只有31分，而去年該地市課改區的平均分是38分，非課改區作文平均分是34分，相比該區去年該市的課改區平均分少了7分，可見我們老師在平時備考時沒有注意這種新題型，應該說廣東課改區的這道作文題目出得很有水平，緊跟課改目標，要學生多讀書，讀好書，不管從出發點來看，還是從寫作本身來說，都是不錯的命題，具有很強的時代色彩。只要學生多讀書，多讀詩詞名句，自然就可以增加學生的文化底蘊，自然就可以寫好作文。（2）范圍廣闊，選材多樣。從材料內容看，可以從多種角度選材，給學生提供了廣闊的選材空間，只要讀了一些書的同學就不會感到無從下筆，從考場滿分情況來看，也有不少出彩的作文。學生選材時可以根據題意從中選取一個詩人的寫作背景來寫，也可以選擇幾個詩人放在同一個話題下來寫，即可敘寫詩人的寫作經歷，也可敘寫由詩人的寫作背景聯想到的情景，還可以敘寫讀詩產生的想法或者與詩句本身有關的故事，總之，這個寫作材料給學生提供了廣闊的寫作空間。（3）內容深刻，容易立意。由于材料提供的內容是積極上進的素材，因此學生作文立意時容易寫立意新穎，深刻的文章。比如寫震撼：可敘寫屈原的經歷，感悟屈原的經歷。可以從下面幾個方面感悟：正面立意：①經受磨難②經受挫折③不怕失敗；反面立意：屈原是懦夫（屈原是狗熊），司馬遷是英雄。寫鼓舞：如王勃的①樂觀心態②勇敢面對生活③敢于創新；陸游的①在人生路上不怕困難，敢于堅持，總會找到出路，相信未來是美好的。②道路是曲折的，前途是光明的。寫感動：如為艾青的愛國精神，民族精神感動；為普希金的樂觀、積極的生活態度感動等等。2006年廣東省中考作文題（非課改區）【作文原題】題目：筆要求：自選文體，寫一篇500字以上的文章。請不要在文中出現真實的校名或姓名，否則扣分。【文題詮釋】這是一則命題作文，題目只有一個字：“筆”，報載“許多考生大呼沒想到，教師也頗感意外”，說明命題確實匠心獨運，有效地避免了宿構和套作；不過本題審題、立意難度都不大，