選擇性必修二第二章電磁感應(yīng)第3節(jié)渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)教材分析：

本節(jié)分析了感生電動(dòng)勢(shì)，對(duì)其形成的原因進(jìn)行了初步探討。雖然感生電動(dòng)勢(shì)的提出涉及電磁感應(yīng)的本質(zhì)問(wèn)題，但是教材對(duì)此要求并不高。為什么要引入感生電動(dòng)勢(shì)的概念呢？這是由于教材對(duì)電動(dòng)勢(shì)的概念做了較為深入的分析，該問(wèn)題的討論正是為了進(jìn)一步延續(xù)整套教材關(guān)于“通過(guò)做功研究能量”的思想。

前面學(xué)生學(xué)習(xí)的都是閉合導(dǎo)線中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，本節(jié)還將學(xué)習(xí)金屬塊狀導(dǎo)體中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象－渦流。渦流是一種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在生產(chǎn)生活以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面有許多應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容主要有渦流及其成因、渦流的熱效應(yīng)和機(jī)械效應(yīng)等。學(xué)情分析：

學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路知識(shí)，知道了判斷產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件、判斷感應(yīng)電流的方向，以及感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小的計(jì)算等電磁感應(yīng)的規(guī)律。學(xué)生在電磁感應(yīng)相關(guān)知識(shí)上已有所儲(chǔ)備，能夠獨(dú)立分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)生具有一定分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)于新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，

如果能抓住這一契機(jī)，

加以引導(dǎo)學(xué)生能夠理解渦流產(chǎn)生的原因以及渦流的生產(chǎn)生活的利弊。同時(shí)，學(xué)生了解電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的原理和在生活中的應(yīng)用。課標(biāo)要求：2.2.3

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象。能舉例說(shuō)明自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例2

：了解電磁爐的結(jié)構(gòu)和原理。三、目標(biāo)分析：物理觀念

通過(guò)認(rèn)識(shí)感生電場(chǎng)的特征，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的物質(zhì)觀認(rèn)識(shí)。科學(xué)思維

通過(guò)建構(gòu)感生電動(dòng)勢(shì)的模型，進(jìn)一步提升學(xué)生的模型建構(gòu)能力。科學(xué)探究

通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解渦流現(xiàn)象，知道渦流是怎么產(chǎn)生的，了解渦流現(xiàn)象的利用和危害。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

通過(guò)對(duì)渦流實(shí)例的分析，了解渦流現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。通過(guò)了解電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)，體會(huì)科技應(yīng)用的兩面性。重點(diǎn)：難點(diǎn)：目標(biāo)分析：渦流的概念及其應(yīng)用電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的實(shí)例分析教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：演示實(shí)驗(yàn)引入新課：線圈之中通有高頻交流電，將鋸條放入線圈，觀測(cè)鋸條的變化演示實(shí)驗(yàn)引入，直觀而具有沖擊性，能夠大大激發(fā)學(xué)生的探究興趣教學(xué)過(guò)程：麥克斯韋的解釋：環(huán)節(jié)二：回顧感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)三：實(shí)例分析感生電場(chǎng)的特點(diǎn)感生電場(chǎng)的特點(diǎn)：（1）.感生電場(chǎng)位于與磁場(chǎng)垂直于的平面上（2）.感生電場(chǎng)的電場(chǎng)線是閉合的（3）可根據(jù)楞次定律判斷感生電場(chǎng)的方向f洛環(huán)節(jié)四：渦流1.渦流的定義：當(dāng)線圈中的電流隨時(shí)間變化時(shí),這個(gè)線圈附近的任何導(dǎo)體中都會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這種電流看起來(lái)很像水的漩渦，所以叫做渦電流，簡(jiǎn)稱渦流。教學(xué)過(guò)程：2.渦流的熱效應(yīng)：具有鐵磁性電阻率低①利用渦流加熱教學(xué)過(guò)程：2.渦流的熱效應(yīng)：①利用渦流加熱2.渦流的熱效應(yīng)：①渦流的防止變壓器、電動(dòng)機(jī)的線圈都繞在鐵芯上，線變化的電流，鐵芯中產(chǎn)生的渦流使鐵芯發(fā)熱，浪費(fèi)了能量，還可能損壞電器。2.渦流的熱效應(yīng)：②渦流的防止a、增大鐵芯材料的電阻率，常用的材料是硅鋼b、用相互絕緣的硅鋼片疊成的鐵芯來(lái)代替整塊硅鋼鐵芯2.渦流的其他應(yīng)用：教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)五：電磁阻尼教學(xué)過(guò)程：1、電磁阻尼：當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，感應(yīng)電流會(huì)使導(dǎo)體受到安培力，安培力的方向總是阻礙導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象稱為電磁阻尼i感F安培力做負(fù)功，導(dǎo)體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體的內(nèi)能2、電磁阻尼的實(shí)例應(yīng)用磁電式電流表磁電式電表的結(jié)構(gòu)磁電式電表的結(jié)構(gòu)2、電磁驅(qū)動(dòng)如果磁場(chǎng)相對(duì)于導(dǎo)體轉(zhuǎn)動(dòng)，在導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流會(huì)使導(dǎo)體受到安培力，安培力使導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這種作用稱為電磁驅(qū)動(dòng)。磁體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體的機(jī)械能建議：（1）做好演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。讓學(xué)生更直觀的感受到電磁感應(yīng)現(xiàn)象的存在。

（2）注重聯(lián)系生活實(shí)際，把物理知識(shí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受物理的重要性。思考問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)室里搬運(yùn)磁電式電流表的時(shí)候，往往會(huì)用導(dǎo)線將其正負(fù)接線柱連接起來(lái)，這樣搬運(yùn)的過(guò)程中，電流表的指針就不會(huì)發(fā)生大角度的擺動(dòng)了。這是為什么？你能解釋嗎？鞏固訓(xùn)練1.

如圖所示，鋁管豎直置于水平桌面上，小磁體從鋁管正上方由靜止開(kāi)始下落，在磁體穿過(guò)鋁管的過(guò)程中，磁體不與管壁接觸，且無(wú)翻轉(zhuǎn)，不計(jì)空氣阻力。下列選項(xiàng)正確的是(

)

CA.磁體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)B.磁體的機(jī)械能守恒C.磁體動(dòng)能的增加量小于重力勢(shì)能的減少量D.鋁管對(duì)桌面的壓力大于鋁管和磁體的重力之和[解析]小磁體從鋁管中穿過(guò)時(shí)，因發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象而受到向上的排斥阻力，這個(gè)阻力與小磁體的速度大小有關(guān)，故小磁體不做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)誤；上述過(guò)程中，小磁體的機(jī)械能不守恒，B錯(cuò)誤；因?yàn)橛信懦庾枇ψ龉Γ蚀朋w動(dòng)能的增加量小于重力勢(shì)能的減少量，即C正確；因?yàn)榕懦庾枇χ荒芷鹱璧K作用，一定小于磁體的重力，所以鋁管對(duì)桌面的壓力小于鋁管和磁體的重力之和，D錯(cuò)誤。

體的直徑略小于鋁管的內(nèi)徑，不計(jì)磁體與管壁的摩擦。關(guān)于磁體在甲、乙兩管中的運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(

)

A.

磁體在甲管內(nèi)下落的過(guò)程中，所受合外力的沖量可能為0B.