任務二基本的空間造型與形體組合平面布置圖天花平面圖（剖)立面

任務描述教學活動場景與任務目標說明介紹建筑立面常用的處理手法，包括虛實對比，窗的處理方式，建筑單體的組合方式，由淺入深地訓練學生的空間思維能力。1.講解示范（1）立面上虛實的處理（2）立面上窗的處理（3）建筑單體的組合方式2.學生練習3.考核評價立面上虛實的處理一一、立面上虛實的處理1.利用材料構成虛實對比：現代建筑用金屬板、百葉格柵等實體性很弱輕質材料取代了傳統沉重大片的墻體，減輕了建筑的體量感。在建筑的立面處理中，虛和實都是不可缺少的，只有把這兩者巧妙地組合在一起，互相對比，才能使建筑物既通透又有體量感。圖5-2-1中建筑四面都是落地窗，從室外能看到室內的布置，外立面顯得很輕盈，適合私密性要求不高的空間，如公共活動區域等，不適合臥室等功能的房間。圖5-2-2中一個角部是L形的實墻，建筑形體比圖5-2-1顯得實體多些，圖5-2-3則以實體為主，開窗面積少，建筑立面顯得相對厚重。圖5-2-1圖5-2-2

玻璃在建筑中起著很重要的作用。天然光通過玻璃入射到室內，使室內空間光線充足，亮度平衡，能創造出明亮的光環境，由于光線每天隨著時間推移，室內光環境不斷地變化，能夠滿足人們生理和心理的需求(圖5-2-4)。圖5-2-3

圖5-2-4

建筑藝術常常借助于光和影的表現手法，當光照射在玻璃上，玻璃反射天空的色彩、周圍的自然景物以及其他建筑物的影子，透過玻璃從室外還能看到室內的景觀，起到豐富立面的作用(圖5-2-5)。玻璃的劃分主要考慮建筑藝術的要求、玻璃的尺寸、與室內空間的關系、結構的受力要求、施工工藝等因素。等距離尺寸的劃分顯示了嚴謹莊重的特點；自由劃分則表現活潑和動感(圖5-2-6)。圖5-2-5

圖5-2-6

2．利用形體構成虛實對比：空問界定形式多種多樣，我們有時并不需要以實體圍合成封閉的空間，而只用幾根柱子，或一片墻，或一些構架來形成某些開放性較強的空問，供人們停留或者活動。這種介于室內室外之間的“灰”空間，與實體空間和完全開敞的室外空間不同，是一種“虛”的感受(圖5-2-7，圖5-2-8)。此外，“虛”還包含柱或構件產生的陰影，隨著太陽位置的變化，光影也發生著變化，是建筑外立面造型中重要的組成部分。圖5-2-7圖5-2-8

如何決定虛實比重主要是考慮結構和功能這兩方面因素。占老的磚石結構由于門窗等開口面積受到限制，一般都是以實為主，有大片玻璃幕墻的現代建筑則是以虛為主，可以充分利用功能特點把虛的部分和實的部分相對地集中在一起，立面上以強調實或虛為主，就整體而言可以構成良好的虛實對比關系。除了對比關系，虛實兩部分還應該有巧妙的穿插。例如在實體部分周邊布置虛的部分，或者在虛的部分中間插入若干實體；這樣就可以使虛實兩部分互相穿插，豐富立面造型（圖5-2-9，圖5-2-10，圖5-2-11）。圖5-2-9圖5-2-11

圖5-2-10

立面上窗的處理二立面上窗的處理建筑室內需要采光，立面上應妥善處理窗戶的造型，使之有條理，有變化，有韻律感，形成統一和諧的整體。圖5-2-12的一面外墻，采用豎條窗，結合窗套的形式，在陽光的照射下，窗套形成陰影，結合窗，在立面上形成豎向韻律感，使人感到挺拔俊秀（圖5-2-13）。圖5-2-12

圖5-2-13

圖5-2-14的一面外墻窗采用水平方向的遮陽板形式，強化了水平線條的節奏，橫向分割的方法可以使人感到安定和寧靜（圖5-2-15，圖5-2-16）。圖5-2-14

圖5-2-15

圖5-2-16

圖5-2-17則是在立面上方形窗的組合的案例，通過把四個窗成雙成對，整體偏于開間一側，這種開窗處理也具有一種特殊的韻律感（圖5-2-18，圖5-2-19）。圖5-2-17

圖5-2-18

圖5-2-19

建筑單體的組合方式三下面我們把四個3米x3米x3米的建筑單體進行排列組合。1.當四個建筑單體排列在一起時，每個中間相隔相同的一段距離，彼此之間沒有主次之分，也沒有什么聯系（圖5-2-20，圖5-2-21）。圖5-2-20

圖5-2-21

2.把四個建筑放在一起，中間兩個往后退3米，那麼這個排列組合方式就建立了一個有主次的關系，成為統一的整體（圖5-2-22，圖5-2-23），圖5-2-24，圖5-2-25是另外一種對稱的組合方式，在立面設計中通過突出中部造型形成視覺中心。圖5-2-22

圖5-2-23

圖5-2-24

圖5-2-25

2.在自然界中，有些事物由于有規律地重