2025屆高考歷史主觀題各類題型解題技巧及答題模板主觀題各類題型解題技巧及答題模板

背景、原因類答題技巧

一、認識背景(原因)類：

背景是指某一歷史事件在什么歷史情況下發生的，它包括原因和條件兩個方面的內容，背景原因類試題答題要講求理清“歷史脈絡”,將它放在歷史長河中進行仔細觀察。

二、思考及方法：

(一)時代特征(政治+經濟+思想)+目的(為了什么)+主體因素(個人積極推動或政府重視)+材料中的具體問題+原有的不適應+民族關系和對外關系+中國明清史、近代史，新中國史要考慮世界背景

(二)大歷史，小專題，具體問題具體分析。強調由遠(歷史傳統)到近(當時、當事);由大(時代特征、國際環境)到小(具體材料、目的);由彼(國外、客觀、別人)到此(國內、主觀、自己)

(四)常用術語：

1.正面：……逐步興盛、……壯大、……廣泛傳播、……迅速發展、……不斷加強、……較為完善、……高度發達、……深入人心、……日趨完善、……較為開明，……有所松動，……的基礎雄厚，深受……的影響、……點據主導或統治地位、……的意識增強、……的促進推動、……不斷調整和變革、……逐步建立、……的需要

2.負面：……危機加深、……逐步瓦解、……不斷萎縮、……式微或弱化、……不斷加劇、……受限或停滯、……日益落后、過度的……、缺乏必要的……

(五)注意事項：材料題是突出學生核心素養和關鍵能力考察的重要部分，尊重材料、忠于材料是解答材料題的根本原則，在具體答題過程中，要逐字逐句歸納概括，利用材料關鍵標點符號(句號、分號、省略號),關鍵提示詞(和、也、并且，但是、還有、等等),將材料分成若干獨立部分，利用方法技巧去分析所屬板塊，卻斟酌用詞用語，選擇熟悉和合理的用語或者語境答題，利用技術化答題方法和術語快速答題。但是，技術化答題不是全部，更不是萬能，關鍵是自身對材料的解讀、歸納、概括、總結。

李沖(450年—495年),北魏外戚重臣。為人大度，行為嚴謹，寡欲磊落，勤勞憂國。宗主督護制是自東漢以來，士族門閥地主發展的產物。北魏前期被一直沿用，他們享用“宗主”的名義督護地方，替朝廷征收租賦。在此情況下，“民多隱冒，五十、三十家方為一戶”,甚至“百室合戶、簽丁共籍”的也不乏記載。同時，官吏畏于權勢多與“宗主”勾結，“縱富督貧，避強侵弱”。李沖提出，廢宗主督護制，實行三長制。五家立一鄰長，五鄰立一里長，五里立一黨長。主要負責核查戶口，催督租調。馮太后十分贊賞李沖的主張，她說，立三長則科有常準，賦有恒分，包蔭之戶可出，僥幸之人可止，何為而不可?孝文帝支持李沖的主張，立即“遣使者行其事”。

——摘編自吳少珉《北魏名臣李沖》

(1)根據材料并結合所學知識，概括李沖主張三長制的原因。(6分)

原因：宗主督護制沿用，士族門閥地主勢力膨脹；(政治制度，負面……)隱匿戶口問題嚴重，中央政府財富匱乏；(現實問題)地方吏治敗壞；

(主體因素：官吏)

李沖勤勞憂國思想。(主體因素：個人作用)民生艱難。(社會環境)

(三)典型思路：

1.時代特征：

(1)政治：政治制度、階級(階層)變動、政府政策、政治事件、民族關系、國家(國際)環境、世界政治格局

(2)經濟：經濟政策、生產力和生產關系、經濟形式、資金、技術、勞動力、市場

(3)思想文化：歷史傳統、中外思想、文化政策、社會環境、人們主觀意識、理論體系、科學和技術、教育發展

2.目的：維護統治的需要、挽救危機(具體危機)的需要、維護自身利益的需要；

3.主體因素：

(1)個人作用：先進知識分子、有識(愛國)人士、(著名)杰出人物推動

(2)政府(國家)作用：統治者的支持、政府重視(推動)、國家引領示范

4.民族和對外關系：

(1)開放、交流、封閉

(2)敵對(對立)、友好

5、其他：相關主體或對象(AB兩個或多個關系主體或對象),簡述中德建立戰略伙伴關系的原因(從中德雙方分析)

歷史+現實{如分析一五計劃優先發展重工業的原因：近代以來重工業發展嚴重不足(歷史),新中國工業基礎差、底子薄(現實)

常考題型答題思路及模板

1、背景(原因)類

17.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。(12分)材料元代司農司的設立

至元七年(1270年),忽必烈下旨“特設司農司，勸課農桑，興舉水利，凡滋養栽種者，皆附而行焉。仍分布勸農宮及知水利人員，巡行勸課，舉察勤惰。”司農司成為元政府最高農業管理機構，其職責涉及農業、養蠶及水利灌溉等各種事務，有些材料記載司農司還負責掌管“隨路斷沒財產、人口、輩離、屯田、供儲”等事。司農司“以參知政事張文謙為卿，設四道巡行勸農司”

司農司成立之后即發布《勸農立社事理條畫》,該《條畫》對農業生產的各個方面都做了具體規定.是勸農使和各處監管農事的官員的工作手冊。《條畫》還有“所在牧民長官提點農事，歲終第其成否.轉申司農司及戶部，任滿之日，注于解由，戶部照之，以為殿最。又命提刑按察司加體察焉。”之類的內容規定。司農司還奉命搜求古今農書，刪繁摘要，結合實際，編成《農桑輯要》,頒行全國。延佑五年(1318年)又刊印《栽桑淺說》千份。

—摘編自汪興和《元代勸農機構研究》

(1)根據材料并結合所學知識，概括元代設立司農司的主要原因。(6分)

①受封建社會自給自足小農經濟基礎決定；(經濟：生產關系)

②鞏固統治的需要；(目的：維護統治)

③國家推行重農政策；(經濟：經濟政策)

④社會經濟尤其是農業受到戰亂影響，急切需要恢復發展。(經濟：經濟形式)

18.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。(16分)

材料一

太平天國以前，清廷捐官總人數不過3.5萬；19世紀的最后30年，捐官人數達到了53.4萬。按王先明《近代紳士：一個封建階層的歷史命運》的統計，自1860至1905年間，“通過科舉制完成社會垂直流動的紳士僅占3%—4%左右。1905年晚清政府決定廢除科舉制度。廢除科舉的同時，清廷出臺了一項《舉貢生員出路章程》,該章程旨在為各省數萬舉貢和數十萬生員籌劃善后。這一善后政策被付諸實施后，導致自科舉停廢至清廷滅亡的6年時間里，舉貢生員的入仕就職出現了前所未有的高機會與高概率。因為優先錄用的待遇過于優厚，還曾引起輿論的不滿，在《申報》上刊文抨擊。

——摘編自陳麗君、楊宇《近代鄉紳基層整合功能的轉換及其制度邏輯一基于紳權制衡機制演變的考察》

(1)根據材料一并結合所學知識，指出晚清時期科舉制如此命運的原因，并說明從中得到的啟示。(10分)

①清政府內憂外患；(現實問題)

②社會發展和洋務運動、清末新政的開展，需要更多的新式人才；(政治：

政治事件

③科舉考試的內容和方式脫離實際，不能滿足國家選拔人才的需要；(政治：

科舉制弊端)(主體因素)(原有不適應)

④先進人士和開明官僚的呼吁。(主體因素：個人作用)

例3:材料一20世紀80年代以來，我國鋼產量迅速增長，1983年達到4002萬噸，1986年達到5205萬噸，至2002年達到18224.89萬噸，鋼產量已連續7年保持世界第一。2002年全行業完成固定資產投資比2001年增長39.30%,2002年重點大中型鋼鐵企業科技活動經費籌集總額比2001年增長33.82%.鋼材品種結構繼續改善，國民經濟發展需要的特殊品種和高附加值品種大幅增加。

——摘編自《中國統計年鑒》等

(1)根據材料二并結合所學知識，簡析改革開放以來中國鋼鐵業發展的主要原因。(10分)

原因：經濟體制改革的推進(經濟：生產關系；正面……不斷調整和變革);

現代企業制度逐步建立(經濟：生產關系/經濟政策；正面：……逐步建立);

現代化建設加快，需求增大(經濟：市場；正面：……壯大);

科技水平的提高(文化：科學技術；……迅速發展);

對外開放，引進外資(對外關系：開放、交流/經濟：政策；……的促進推動);

投資大幅增加，推動行業發展(經濟：資金；……的促進推動)

材料二

896年，梁啟超在其著作《學校總論》中提出：“世界之運，由亂而治于平。勝敗之原，由力而趨于智。故言自強于今日，以開民智為第一要義。”在他看來，“美育要盡量發揮情感的真善關，而且要淘汰邪惡與奸丑。進而推之，美育的真諦是國民在道德法律、風俗習慣、文學美術等上必有一種獨立的精神。”

——據邱嶸《梁啟超美育思想探析》

結合所學知識，分析影響梁啟超美育思想的社會原因。(10分)

原因：甲午戰爭后民族危機日益加深(政治：政治事件；負面：……危機加深；);

民族資本主義發展(經濟：生產關系、經濟形式；正面：……迅速發展);

近代教育發展(思想文化：教育發展；正面：……迅速發展);

西方思想的傳播(思想文化：中外思想；正面：……廣泛傳播)。(6分)

影響類答題技巧

一、認識影響意義類：

影響作用類的分析和原因類似。其中注意些細微的區別，作用影響都需要一分為二作答，意義則僅需要從積極方面作答即可，,忌諱一系列“有利于”卻沒有史實支撐。盡量按照邏輯發散思維作答。基本原則：逐句分析，框架作答；點要多，面要廣，話要短。

二、思考及方法：

(一)多角度分析：對政治、經濟、文化；對當時、后世；對本國、他國；對歷史、現實

(二)強調由小(事物本身)到大(時代、統治);由近(當時)到遠(后世);由此(自身)及彼(他人他物);由內(本國)到外(外國、世界);由主觀(主觀目的)到客觀(客觀結果);一分為二(積極、消極(局限))(三)涉及兩個主體(國家),注意分別認識(對A:對B:對C:…對D分別有什么影響)

(三)典型思路和術語：

影響(作用):看題目有沒有限定詞，積極還是消極，如果沒有也應考慮從正反兩方面來說。

①經濟影響(作用):可從生產力、生產關系、經濟結構、經濟格局思考

②政治影響(作用):可從階級、政權更替、政治格局、制度調整、政策制定、后世思考

③文化影響(作用):思想影響(思想解放、民眾覺悟、認識觀念等);文化影響(藝術、科技、文學、風俗等)

④民族(邊疆)影響(作用):團結、交流(經濟、文化)、經濟開發、穩定、統一(大一統)、認同(黨和國家、民族、文化、社會主義制度)、

⑤從命題者意圖：文化傳承、國家治理、社會主義(制度)優越性、

黨和國家(政權)認同、

(四)常用術語；

1.正面：

①……對后世影響深遠；……成為以后的典范；給……提供了借鑒；②有利于維護………;有利于增強……;有利于鞏固……;有利于促進……;有利于形成………;

③適應了……需要；推動……廣泛傳播；具有……意義；促進……

日益完善；有利于……發展；促進了……興起/解放/積累；擴大了……的基礎；維護了……秩序；抵制了……侵略；喚醒了……意識；創新了……形式；緩和了……矛盾；增加了……權利；維系了……統治；克服了……弊端；帶動了……發展

④為……的提高創造條件；為……的發展提供支撐；為……提供了理論基礎

2.負面：

削弱了……;制約了……;限制了……;忽視了………;阻礙了……;……遭到嚴重破壞；影響了……的公平公正；保留了大量……殘余；不利于……發展

(五)注意事項：材料題是突出學生核心素養和關鍵能力考察的重要部分，尊重材料、忠于材料是解答材料題的根本原則，在具體答題過程中，要逐字逐句歸納概括，利用材料關鍵標點符號(句號、分號、省略號),關鍵提示詞(和、也、并且，但是、還有、等等),將材料分成若干獨立部分，利用方法技巧去分析所屬板塊，卻斟酌用詞用語，選擇熟悉和合理的用語或者語境答題，利用技術化答題方法和術語快速答題。但是，技術化答題不是全部，更不是萬能，關鍵是自身對材料的解讀、歸納、概括、總結。

閱讀材料，完成下列要求。(25分)

材料一

唐朝時期，絲織業高度發展，生產有絹、羅、紗、綾、錦等不同品種的絲綢，印染技術也迅速發展，白居易曾在《繚綾》中記載：“織為云外秋雁行，染作江南春水色。”精美的絲綢離不開紋飾，“聯珠紋”頗為典型，該紋飾源自波斯綢增添了別樣風情。絲綢還是地方向朝廷交納的重要貢品，初以黃河流域的河南道、河北道進奉最多，但到唐代后期，主要絲綢貢品已大多來自江南。唐王朝還經常對往來的外國官員、使者回贈以精美的絲綢，波斯、大食的商人也在長安收購絲綢，動輒以干百匹計，絲綢大量輸往世界各地，至今日本正倉院和法隆寺都還珍藏著許多唐代蜀錦殘片。

——據姚培建《干年絲綢見唐風》等整理

(1)根據材料一并結合所學知識，簡析唐代絲綢業發展的影響。(6分)

景響：促進手工業和商品經濟的發展；(經濟、行業經濟/本身的影響)進一步推動了江南地區發展；(中觀、南方經濟)絲綢業的發展促進對外經濟文化交往，傳播中華文明。

(遠觀、文化)

【注意】:要遵循由近及遠(近觀+中觀+遠觀),由小到大，由此及彼的基本思路推導和組織答案；

例3:材料一

中世紀末期的英國，英王的收入依賴于貴族或富商的包稅，國家的稅收觀念還沒有形成。資產階級革命爆發后，議會整頓財政，逐漸廢除包稅制，改由中央專門機構集中征稅，公共收入和王室私人收入逐漸區別開來。以商品經濟發展為基礎的關稅和消費稅逐漸成為政府的主要收入來源。17世紀末，英國政府發行120萬英鎊的公債大獲成功，成立了世界上第一個中央銀行英格蘭銀行，這些舉措支撐了政府的軍事行動和國家信用。議會對稅款用途的審查發展為對政府活動進行事前審議、事中監督、事后問責的預算制度。19世紀下半期，為應付國家管理職能不斷擴大，緩解日益嚴重的貧富差距問題，英國政府進行了以所得稅、遺產稅等為核心內容的財稅制度改革。政府有了富裕的資金投入到教育、公共衛生等公共事業中。

—據劉曉路《現代財政制度的強國性與集中性——基于荷蘭和英國的財政史分析》等

(1)依據材料一并結合所學知識，概括近代以來英國財稅制度改革的主要內容，并分析這些改革對英國成為現代國家所發揮的積極作用。(12分)

積極作用：促進國家經濟體制(經濟：生產關系)的現代化(促進現代財稅體制(經濟：生產關系)的確立和完善);(2分)推動議會政治(政治：制度調整)的發展；(2分)促進國家觀念(思想：認識觀念)的增強；促進國家治理能力(命題者意圖：國家治理)的提升；促進國力增強。(從“制度現代化”“觀念現代化”“治理能力現代化”和“國力提升”四個層面進行歸納。每點2分，任答三點6分)

啟示類答題技巧

一、認識認識啟示類：

認識啟示試題是對某一特定歷史問題總結規律，提出對策，得出結論，分析得失，用來檢測學生的歷史思維層次、歷史認知水平和歷史感悟能力

二、思考及方法：

(一)認識類：側重從是什么(特定的歷史環境、規律性的認識)+啟示的角度回答。

(1)歷史的原因：社會存在決定社會意識，社會意識的反作用

(2)歷史的規律：任何事物發展不是一帆風順的等等

(3)歷史的本質：本質上代表XX的利益……

(4)歷史的評價：歷史發展辯證看待

(5)歷史的啟示：宏觀立意考慮；微觀材料考慮

(二)啟示類：側重經驗、教訓方面思考。側重從要怎么樣，不要怎么樣兩方面回答

三、常用方法和術語：

(一)是什么:一般是認識歷史環境(背景)或歷史地位或歷史性質：

是…的產物；是……必然結果；是……性質的……;

(二)(不)怎么樣：

(1)政治類：某一政策或者制度的建立要符合當時的國情；堅持以民為本；堅持中共的正確領導；社會主義制度的優越性；應符合民主、法治的發展趨勢；政治改革要順勢而變，靈活變通(反對模式僵化),穩步推進(反對急于求成);社會變革往往不是一帆風順，要堅信能夠成功。

(2)經濟類：要符合經濟規律，符合當時的生產力水平；順應某種經濟發展趨勢(如資本主義工業化、全球化等);中西方互相借鑒，根據國情進行體制轉型和政策調整；堅持對外開放，積極融入全球化

(3)思想文化類：保留本民族優秀文化，反對歷史虛無主義；在批判中發展，吸收借鑒其他文明

(4)對外關系類：要堅持獨立自主；要堅持對外開放；外交關系取決于國家利益；要增強綜合國力，才能在國際外交中處于有利地位；國家間的合作有利于各國發展等；要維護國家利益、國家主權；反對霸權主義，強權政治，維護世界和平與安全

(5)科教類：要符合經濟規律，符合當時的生產力水平；順應某種經濟發展趨勢(如資本主義工業化、全球化等);中西方互相借鑒，根據國情進行體制轉型和政策調整；堅持對外開放，積極融入全球化；堅持科技創新；要重視科技是第一生產力的作用

四、答題注意問題：

(1)緊扣考查主題或話題，切忌空談理論，要具有針對性

①歸納總結材料的做法

②如果材料的做法是正確的，只需稍加改造就是答案

③如果材料做法是錯的，則反面的東西正面說

(2)從歷史的角度，客觀的、辯證的看待歷史事件或歷史現象

(3)從今天認識的角度，強調其現實性意義和借鑒意義

(4)符合主流價值觀、政治正確

(5)使用專業術語，不可隨意發揮

例2:材料一第二次鴉片戰爭不久，海軍建設成為清廷的重要議題。其間清廷有過購船的嘗試，但由于不盡如意，于是決定自造輪船，自建海軍。從1868年到1874年，江南制造總局和福州船政局相繼制造了48艘輪船。1874年日本侵犯臺灣事件是轉折性事件。事件發生后，清廷在朝廷督撫中立即開展了一場海防大討論，最后決定立即籌辦北洋、東洋和南洋三支海軍。海防大討論的決心雖然很大，但受制于海塞防之爭、滿州集團與淮系集團之爭等因素，到1884年中法戰爭爆發時，只初步建成了5支各自為政、殘缺不全的艦隊，海軍建設并沒有取得理想的結果。1895年，甲午戰爭中北洋艦隊的覆滅，標志清朝海軍建設的失敗。.

——摘編自張海鵬《中國近代通史》

材料二19世紀80年代，伴隨西進運動美國完成了在北美的擴張，海軍成為限制美國擴張的重大問題。當時美國海軍速度很慢、攻擊能力極差，甚至沒有一艘鐵甲艦。為了改變這種狀況，建設現代海軍，整個80年代美國統治集團內部展開了熱烈討論。其中影響最大的是美國“現代海軍之父”的馬漢。他認為制海權是國家繁榮和富強的首要因素。只有強大海軍才能重創敵人，促進美國對外貿易的迅速發展。此后美國政府采取了一系列措施促進海軍發展。1883年，美國國會通過撥款建設4艘現代鐵甲艦。1885年，海軍決定舉辦海戰學院。1890年一1900年，美國共建造了15艘一流戰列艦和5艘裝甲巡洋艦。美國海軍實力從世界第12位迅速提升到第3位。1898年的美西戰爭，美國就靠這支剛剛建立起來的新海軍打敗了西班牙.......

——摘編自劉緒貽主編《美國通史》,

(1)綜合上述材料，談談近代中美海軍的不同命運對海防建設的啟示。(5分)

啟示：要強化海權意識，踐行海洋強國戰略；要加大對海軍建設投入；要強化軍事思想與理論研究等。(軍事類)

特點類答題技巧

一、認識背景(原因)類：

相對內容題，特點題答題的范圍更廣，不但包含內容，還包含歷史現象的原因、過程、影響等等。而且答案帶有一定抽象性，需要更高的歸納能力。一般而言，做特點題時.

基本原則：逐句分析，框架作答；點要多，面要廣，話要短。

二、思考及方法：

不要具體描寫，要抽象概括；不要定量表達，要定性表達；不要長篇大句，要短句詞語；不要用大白話，要用學科術語。

(三)典型思路和術語：

1.背景(原因):產生了……(新的因素);受……的影響等、根植于………

2.時間：

(1)從發生時間看：起源早或起步晚

(2)從發展歷程看：歷史悠久；漸進性；艱難曲折；或迅速發展到衰落等；分階段……”;“逐步……(題干中出現多個階段性時間);具有持續性；持續時間長(題干中出現持續性時間)

3.目的：為了……;適應……;服務于……

4.方式：

(1)題干中多次出現政府或者國家某些措施：政府/國家推動

(2)題干中有在不同階段采取不同措施相關內容：根據……調整；服務于現實需要、……與時俱進

(3)統治者主動(被動);自上而下；自下而上；交流協；……相結合等。

5.主體：政府推行(政府重視、主導);民間力量推動；政府和民間結合；各階層廣泛參與，參與主體多元

6.數量規模：數量多；規模大

(三)典型思路和術語：:

7.內容措施：

(1)措施全面具體；以……措施為主；內容廣泛；注重……;以……為核心\中心\重心\重點；特別重視……;服務于……等、注重實用性(古代科技文化);世俗化(普通民眾)

(2)通過立法保障；設立專門機構；制定方針、計劃、規劃；內容/形式多樣

(3)與XX相適應；XX與XX的結合

(4)學習西方……;引進國外……

(5)概括性詞組：體系化；制度化；法制化；制度保障；靈活性、開創性、開放包容

8.程度：……不徹底(或不徹底);“一定程度上……;也可考慮“水平、速度、地位(最早、首創、領先)”等詞

9.范圍：包括地域、領域等：主要分布……;從地方到全國；由……擴展到……;涉及領域廣泛；……影響范圍大；波及……眾多領域

10.本質：本質為…;帶有……色彩；帶有封建(資本主義)性質、是……產物

11.影響/結果：……有一定局限性；……影響極其有限；……存在嚴重不足；…