騰沖市第八中學2025屆中考第一次模擬測試語文試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1—5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。進入六月，普者黑萬畝荷花次第綻放，各地游客紛至沓來。一望無際的荷田里，荷花爭奇斗妍，荷葉風姿綽（chuò）約，讓人流連忘返。“普者黑”是彝族語言，意為盛滿魚蝦的湖泊，以“水上田園、彝家水鄉、荷花世界、巖溶濕地、湖泊峰林、魚鳥天堂”六大景觀而著稱。256個景點各具千秋，312座孤峰____，83個溶洞千姿百態，54個湖泊相連貫通，4萬畝野生荷花亭亭玉立，6萬畝高原喀斯特濕地讓人____。微風吹過，那微微顫動的蓮葉，那凝碧的波痕，無疑不是名家用水墨潑出的曼妙風姿。荷香伴隨著清風撲面而來，剎(shà)那間讓人沉醉其中，如在仙境。荷葉隨風浮動，荷花搖曳（yè）生姿，與遠山、村莊構成了美麗的夏日畫卷。乘著搖櫓船駛入碧綠的荷塘之中，荷塘里的荷花有的剛露尖尖角，有的已驚艷綻放，嬌艷欲滴，____其中仿若在畫中游，讓人感到心礦神怡。____運氣好，還能欣賞到難得一見的并蒂蓮。遠山如黛，明月如練，光影如幻。獨坐一亭，在靜謐（mì）的月夜下，荷塘如一個輕紗似的夢，流淌著普者黑的水韻墨色。嗅著荷花的清芬，感受著荷塘的清幽，我是醉了的。1.文中注音不正確的一項是（）A.綽（chuò） B.剎（shà） C.曳（yè） D.謐（mì）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.紛至沓來 B.亭亭玉立 C.心礦神怡 D.流淌3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）A.星羅棋布嘆為觀止穿梭如果B.鱗次櫛比拍手稱好漫步如果C.鱗次櫛比嘆為觀止穿梭由于D.星羅棋布拍手稱好漫步由于4.對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）A.語義重復 B.表意不明 C.成分殘缺 D.否定不當5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當一項是（）如同不能缺少游戲和童話一樣，孩子們的成長也離不開音樂。音樂家冼星海曾說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉。”__________，__________。__________，__________。__________。①音樂活動是一個審美過程，優美和諧的旋律直接作用于感官和心靈②音樂不僅是對緊張學習的調劑和放松，更關乎思想品格的形成③對成長中的青少年來說④可以說，音樂教育是提高學生審美能力的重要手段⑤可以提高學生認識美、享受美、創造美的能力A.②⑤③①④ B.③②①⑤④ C.④③⑤①② D.⑤④②③①6.名篇名句默寫（1）曹操的《觀滄海》中，描寫大海全景，表現了山海動靜結合，顯示大海遼闊壯觀的詩句是“______________________，______________________”。（2）面對秋景，李商隱在《夜雨寄北》中用“______________________，______________________”兩句以情寫景，寫出自己的遐想，表現了自己對歸期的向往。（3）李益在《夜上受降城聞笛》一詩中運用比喻的修辭手法來表現邊塞荒寒凄冷的詩句是“______________________，______________________”。二、綜合性學習（7～10題，共10分）（一）學習與探究（5分）閱讀下面的材料，完成試題。以“綠色云茶·天下普洱”為主題的第十六屆中國云南普洱茶國際博覽交易會于2024年4月19日至22日在昆明滇池國際會展中心舉行，請你以云南茶推廣大使的身份參加此次盛會。云南省茶葉種植面積795.5萬畝，居全國第一；現存古茶樹資源總分布面積約為329.68萬畝，排名全國第一。2023年全省茶葉產量55.81萬噸，居全國前列。云南茶文化景觀極其豐富。其中的“普洱景邁山古茶林文化景觀”是布朗族先民于公元10世紀就開始打造的林茶共生家園，歷經保護與發展，被第45屆世界遺產大會列入《世界遺產名錄》，成為中國第57項世界遺產、全球首個茶主題世界文化遺產。2020—2023年中國茶葉區域公用品牌價值評估前5名匯總（單位：億元）2020年2021年2022年2023年品牌名稱品牌價值品牌名稱品牌價值品牌名稱品牌價值品牌名稱品牌價值

西湖龍井70.76西湖龍井74.03西湖龍井79.05西湖龍井82.64普洱茶70.35普洱茶73.52普洱茶78.06普洱茶82.21信陽毛尖68.86信陽毛尖71.08信陽毛尖75.72信陽毛尖79.84福鼎白茶49.74瀟湘茶67.83瀟湘茶68.42瀟湘茶69.10大佛龍井45.15福鼎白茶52.15福鼎白茶5222福鼎白茶60.707.請你結合以上展覽信息，探究云南茶的特點，擬寫一則推薦語，向參會嘉賓推薦云南茶。（不少于50字）8.博覽交易會期間，組委會將舉辦一系列精彩的茶事活動。請你從下列備選活動中任選一個，為活動擬寫一個主題名稱。備選活動活動一：云茶品鑒活動活動二：茶葉智能新裝備、茶機械及技術發展研討會活動三：“茗”星茶藝師全國評選大賽·云南分賽（二）名著閱讀（5分）習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”九年級（2）班舉行“了解紅色故事，培養信仰精神”活動，請你參與。9.講好紅色故事，利于教育的發展，也利于人格的塑造。“紅色經典”是民族獨立解放的歷史記憶，其價值元素不只具有文學的審美意義，更具有刻畫民族形象、塑造民族人格、展現民族精神圖景的文化意義。下面是小茗同學讀《紅星照耀中國》時做的人物卡片，請你幫他補充完整。人物毛澤東B．____朱德性格敢于反抗，愛軍愛民平易近人，溫和文雅C．_________

事件①父親對抗，剪辮子、參軍②A．__________

①把胳膊愛護地靠著“紅小鬼”的肩膀，走過鄉間田埂②第一次與斯諾見面用英語打招呼，為斯諾規劃采訪行程①他所帶領的部隊行動異常靈活、作戰策略千變萬化②作為全軍的統帥，整整一個冬天以南瓜充饑10.信仰作為一種精神力量，指引著信仰者的價值追求。結合下面的評價和你的閱讀體驗，任選一部，說說你從作品中讀出了中國共產黨人或法布爾怎樣的信仰。中國共產黨（《紅星照耀中國》）：二萬五千里長征震動了世界，原因在于中國共產黨在長征中充分表現出了為自己的理想而犧牲奮斗與堅持到底的精神。——張聞天法布爾（《昆蟲記》）：他以人性觀照蟲性，并以蟲性反觀社會人生。——周作人三、閱讀（11～23題，共34分）（一）（4分）11.閱讀下面這兩首詩，完成問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）對這首詩賞析有誤的一項是（）A.這首詩歌都語意凝練，節奏感強，富有韻律美B.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，寓情于景，見花而濺淚聞鳥啼而驚亂人心，表達詩人思鄉之情。C“烽火連三月，家書抵萬金”，描繪了戰火連綿不斷，家書成為極其珍貴的情景，體現了詩人對親人的深切思念。D.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。（2）《春望》“城春草木深”與常建《題破山寺后禪院》“禪房花木深”中的“深”，意思相同但寄寓的情感不同，請簡要分析。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”③既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。(節選自陶淵明《桃花源記》)【乙】上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重法邪！”自是數年之后，海內升乎，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿③焉。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民。刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，常由身出。夫欲盛則費廣，費廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也。”(節選自《資治通鑒》)【注】①上：皇上，此處指唐太宗。②哂：shěn，微笑，此處含有微諷之意。③野宿：在野外露宿。12.解釋下列句中加點詞的意思。①便要還家要：②尋向所志向：③或請重法以禁之或：④故人君之患患：13.用現代漢語翻譯下列句子。①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。②民愁則國危，國危則君喪矣。14.同學們對兩篇選文做了批注，請你一起完成。【批注1】“記”文體特征：_______。【批注2】“乃大驚”“哂之”：都是神態描寫，甲文的“大驚”逼真地寫出了桃源人見到漁人的吃驚，反映了他們與世隔絕之久；乙文的“哂之”表現了_____。15.【甲】文和【乙】文畫波浪線的句子都體現了哪種社會生活？要實現這種生活，【甲】文當政者可向【乙】文借鑒哪些治國策略？（三）（8分）閱讀下面文章，完成下面小題漢服：衣冠里的華夏①漢代是古代中國最強盛的時期之一，“漢”也由一個王朝的稱號，逐漸變成一個民族的名字。漢服，是漢民族的傳統服飾。漢族的歷史綿延數千年，漢服的風姿也隨之興盛了數千年，在歷史長河中留下了濃墨重彩的印記。②服飾的發展是人類文明史發展的重要組成，而古代中國人更賦予衣冠獨特的文化意味。《左傳》有云“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華”。漢服不僅體現了中國人的審美情趣，也將中國的禮儀、宗教、文化觀念積淀于其中，漢服之風韻體現了古代中國人獨特的精神氣質。③相傳，華夏衣裳為黃帝所制。西周時，服飾制度逐漸完善，并形成了以“天子冕服”為中心的章服制度。秦漢的服飾制度依據夏、商、周三代禮儀制度所制定。此后的數千年，漢服的樣式隨著歷代的風俗習慣變化，多有不同。但其基本形式沒有發生大的變化。④漢服是由包括衣裳、首服、發式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的整體衣冠系統，“衣”和“冠”是其中的核心。⑤“衣”的形制有兩大類型，一種為衣裳分體制：上身為衣，下身為裳或褲。另一種為衣裳連屬制：上衣下裳合二為一。其主要特點是“交領右衽”“寬袍大袖”。“交領右衽”指的是將衣服的右前襟放在內側，將左前襟交叉覆蓋在外側。“寬袍大袖”指的是漢服并不貼身剪裁，而是寬大飄逸、流暢脫俗。這些特征，體現了古代中國人追求一種衣服隨人體活動而流露出來的自然之美，追求的是渾然一體、天然妙和、由內及外的含蓄之美。形制簡單的漢服附著在不同體態的人物身上頓時具有了一種鮮活的生命力，線條柔美流暢，令人浮想聯翩。樸素平易的裝束反而給他們增添了一種天然的風韻。⑥“冠”指頭上的冠戴服飾，古代無論男女都蓄長發，男子到20歲時舉行“冠禮”，將頭發盤起，戴上成年人的帽子，以示成年，這是他們生命中最重要的時刻之一。女子的冠飾則以發笄等各種頭飾為主，相應的，女子在十五歲左右，會舉行“笄禮”以示成年。⑦漢服的紋章極其豐富，“以紋為貴”代表了漢文化的信仰和習俗。漢服的紋章描繪的陰陽八卦、日月星辰、天地萬物，深刻的反映了中國古人對宇宙、自然的理解。⑧除了“衣冠”之外，漢服還有香囊、玉佩、劍等配飾。⑨中國自古就有“禮儀之邦”的美稱，古代中國，“禮儀”觀念至高無上，禮儀規范著人們生活的方方面面，漢服則是以“禮儀”為核心的中華文明的重要載體，古人們以行為舉止是否符合禮儀規范作為文明與否的標志，而漢服又像是一套隨身穿戴的禮儀制度。漢服加身，人們行為舉止都要符合“禮儀”規范。禮儀代表人與天地交流的方式，按照禮儀規范生活，被認為是符合“自然之道，宇宙規律”的方式生活，“崇敬天地、道法自然”的禮儀觀念構成了古代中國人內心世界的秩序感。⑩古代輝煌的中華文明輻射了整個東亞文化圈。今天東亞各國的傳統服式，如日本的和服、韓國的韓服等，都在一定程度上吸收和借鑒了中國的漢服特點。近年來隨著人們物質生活的不斷富足，對傳統文化的熱情逐漸高漲，傳承漢服文化的熱潮也隨之興起。穿著漢服出行或聚會，已經成為年輕群體中的新潮流。漢服的復興，是當代人對漢服之美的重新發掘，也代表年輕一代對傳統文化價值的重新認知。在漫長的歷史長河中，許多輝煌的古文明走向衰亡，中華文明則因其旺盛的生命力傳承至今。服裝是文化傳承的重要載體，漢服充分體現了漢民族柔靜安逸和嫻雅超脫、泰然自若的民族性格，以及平淡自然、典雅清新的審美情趣。“千年漢家衣裳”是傳承千年的絕代風華，更是傳承千年的文化瑰寶。（選自“中國網”，有刪改）16.文章第④⑤段的順序能否調換？為什么？17.文章第⑤段主要運用了什么說明方法？有什么作用？18.說明文的一個特點就是說明有條理，讓讀者明白某一事物或事理。結合本文的說明順序，說說作者是怎樣一步步進行說明的。（四）（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。如鯨向海，似鳥投林①14歲的夏天，馬路兩邊的熊貓堇正在“爆花”。彼時的楊采采是個并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發，細長的眉眼，透著誠惶誠恐的膽怯。她的父親是海員，長年在海上航行，母親整天忙于工作。在她看來，自己在父母眼中，像一朵無足輕重的云，這讓她很自卑。②暑假，母親打發楊采采到鄉下外婆家。慵懶寂靜的下午，楊采采在河邊喝梨子糖水。那時的楊采采以為，自己的人生就像這梨子糖水一樣平淡無奇。③日子枯燥無味，直到她遇見那個放鵝的少年。④已是七月，楊采采出神地望著四周如披熾焰的萬物，一個放鵝的少年，就那樣穿過時光，走進她的視野里。⑤少年趕著一群鵝過來了。少年很瘦很高，皮膚黝黑。他抓起一把海瓜子，揚起手，空中便多出一道灰綠色的拋物線。“沙沙沙”，每顆都落了地。那群鵝就“嘎嘎嘎”拍著翅膀涌過來。⑥少年坐在河邊，看著他的鵝群。“鵝！”少年突然一聲喊，所有鵝都抬起頭，屏息側聽，然后“嘎嘎嘎”地回應起來。⑦這天楊采采很晚才到家，外婆說：“采采，你知道樓下那塊荒地被挖了一個大坑吧？”③“有大坑嗎？我沒注意。”外婆繼續說：“那可不，那塊地是有魚家的吧，已經挖了好一段日子了，不知道要干啥。”⑨楊采采并沒有把外婆的話放在心上，但是在那個周末的下午，她聽到了不尋常的動靜。一個少年正灰頭土臉地在那個坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來的泥土一筐一筐運到一輛板車上。他和楊采采對視了好幾秒，才緩緩放下手中的鏟子，然后拍了拍身上的灰。⑩“我叫陳有魚。”?“我聽外婆說過你的名字。”?“嗯，你會不會覺得我很怪？他們都說我在做一件蠢事，說我瘋了。”?“不會，你的鵝都聽你的，這多酷啊。”楊采采露出羨慕的神情。陳有魚以一種超然的眼光盯著她說：“我養的鵝會飛，能飛很高很高。”?“能飛多高？”楊采采驚訝得張大了嘴巴。陳有魚指了指天，蔚藍的天空中有半輪殘月，像道淺淺的牙印。“能飛到那兒！”說完，他嘿嘿地朝她笑。?楊采采偶爾會聽到關于陳有魚爸爸的事情：他爸爸是養鵝的，整個村子，他爸養鵝最厲害，但他爸在一次臺風天出去后就再也沒有回來。鄰居們說陳有魚的爸爸救了三個溺水的人，自己卻沒能活下來。?從那以后，陳有魚就開始日復一日地挖土。村里人都說他瘋了，楊采采也不明白他為什么這么做。陳有魚爬到高高的土堆上，拿起水壺喝個精光，然后張開細長的雙臂箍了一個圓，說：“我要挖一個池塘。”?楊采采驚叫一聲：“池塘？”?陳有魚點了點頭，說：“我爸說了，你天性是什么樣的，就做你歡喜自在的事情。要想成為一個最厲害的養鵝人，得先給它們建一個池塘。這是我爸的愿望，我要替他完成。”?雨季提前來了，陳有魚的池塘也完工了，大雨將池塘蓄滿了雨水，附近的樹葉都落到池塘中心去了。陳有魚把鵝都趕去池塘，鵝見到水，開始加快步伐。它們伸長脖子，往池塘邊探了探，然后“嘩啦”一聲，躍入池塘。?陳有魚不禁放聲歌唱：“藍天撇下了我，我點起一堆火。點起火，以便做火的朋友；點起火，好進入沉沉的黑夜：點起火，為了更好地生活……”?暑假即將結束，楊采采決定離開前再去看看陳有魚的池塘。遠遠地，她看見鵝群在金色的水面上嬉戲，村民們愜意地在池塘邊閑聊……眼前的一切，安撫了她的焦灼和憂慮。?開學季，楊采采去學校的圖書館找資料，偶然在書中翻到一張便箋，紙上寫著：青春最好的年華，如鯨向海，似鳥投林。?那一瞬間，楊采采有些恍惚，她仿佛看見那一個個夏日的夜晚，星空之下，陳有魚在池塘里一釘耙一釘耙掄得老高的模樣。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年華，是哪怕站在最黑暗的時空，仍可以用自己溫柔的方式來對待這個世界，如鯨向海，似鳥投林。（選自《小小說月刊》，有刪改）19.這篇小說圍繞楊采采主要寫了哪些事情？請你閱讀全文并梳理文章主要內容暑假，楊采采被母親打發到了鄉下外婆家→①________________________；暑假即將結束，楊采采的焦灼和憂慮被撫平→②_____________________________。20.按要求賞析下列句子的表達效果。（1）彼時的楊采采是個并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發，細長的眉眼，透著誠惶誠恐的膽怯。（從人物描寫角度賞析）（2）一個少年正灰頭土臉地在那個坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來的泥土一筐一筐運到一輛板車上。（從修辭手法角度賞析）21.小說以《如鯨向海，似鳥投林》為題，有什么妙處？22.文中楊采采和陳有魚與《孤獨之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之處，假如那個夏天杜小康也來到楊采采的外婆家，他會和兩人中的誰成為好朋友？請說明理由。四、寫作（40分）23.按要求作文蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”讀書能使你增長見識和才干，找到認識世界的途徑和方法；讀書能使你豁達曉暢，找到改變人生的切入點；讀書還能使你心曠神怡，找到在熱鬧喧囂中屬于自己的那份寧靜……請以“少年正是讀書時”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）不得在文中泄露個人和學校信息；（3）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。24.題目：藏在__________里的細節要求：（1）須將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

騰沖市第八中學2025屆中考第一次模擬測試語文試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1—5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。進入六月，普者黑萬畝荷花次第綻放，各地游客紛至沓來。一望無際的荷田里，荷花爭奇斗妍，荷葉風姿綽（chuò）約，讓人流連忘返。“普者黑”是彝族語言，意為盛滿魚蝦的湖泊，以“水上田園、彝家水鄉、荷花世界、巖溶濕地、湖泊峰林、魚鳥天堂”六大景觀而著稱。256個景點各具千秋，312座孤峰____，83個溶洞千姿百態，54個湖泊相連貫通，4萬畝野生荷花亭亭玉立，6萬畝高原喀斯特濕地讓人____。微風吹過，那微微顫動的蓮葉，那凝碧的波痕，無疑不是名家用水墨潑出的曼妙風姿。荷香伴隨著清風撲面而來，剎(shà)那間讓人沉醉其中，如在仙境。荷葉隨風浮動，荷花搖曳（yè）生姿，與遠山、村莊構成了美麗的夏日畫卷。乘著搖櫓船駛入碧綠的荷塘之中，荷塘里的荷花有的剛露尖尖角，有的已驚艷綻放，嬌艷欲滴，____其中仿若在畫中游，讓人感到心礦神怡。____運氣好，還能欣賞到難得一見的并蒂蓮。遠山如黛，明月如練，光影如幻。獨坐一亭，在靜謐（mì）的月夜下，荷塘如一個輕紗似的夢，流淌著普者黑的水韻墨色。嗅著荷花的清芬，感受著荷塘的清幽，我是醉了的。1.文中注音不正確的一項是（）A.綽（chuò） B.剎（shà） C.曳（yè） D.謐（mì）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.紛至沓來 B.亭亭玉立 C.心礦神怡 D.流淌3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）A.星羅棋布嘆為觀止穿梭如果B.鱗次櫛比拍手稱好漫步如果C.鱗次櫛比嘆為觀止穿梭由于D.星羅棋布拍手稱好漫步由于4.對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）A.語義重復 B.表意不明 C.成分殘缺 D.否定不當【答案】1.B2.C3.A4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。B.剎（shà）——chà；故選B。2題詳解】本題考查字形。C.心礦神怡——心曠神怡；故選C。【3題詳解】本題考查詞語辨析。第一空：“星羅棋布”通常用來形容數量眾多，分布廣泛，而“鱗次櫛比”多用來形容建筑物等排列得很密很整齊。考慮到此處描述的是“景區內的游樂設施”，我們更可能選擇那些形容數量多且分布廣的詞語，因此“星羅棋布”更為合適；第二空：“嘆為觀止”表示贊美所看到的事物好到極點，而“拍手稱好”雖然也表示贊賞，但感情色彩上是表示貶義，相比之下，“嘆為觀止”的表達更為強烈和正式；第三空：“穿梭”表示在兩者之間迅速來回移動，“漫步”則表示悠閑地行走。由于描述的是游客在游樂設施間移動，且強調了“忙個不停”，因此“穿梭”更符合語境；第四空：“如果”是一個條件詞，表示假設，而“由于”是一個因果詞。結合后文的“運氣好”，這里更需要的是一個表達假設的詞語，因此“如果”更為合適。故選A。【4題詳解】本題考查病句修改。這是否定不當的病句，“無疑不是名家用水墨潑出的曼妙風姿”中的“無疑不是”造成了否定不當，應改為“無疑是名家用水墨潑出的曼妙風姿”。故選D。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當一項是（）如同不能缺少游戲和童話一樣，孩子們的成長也離不開音樂。音樂家冼星海曾說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉。”__________，__________。__________，__________。__________。①音樂活動是一個審美過程，優美和諧的旋律直接作用于感官和心靈②音樂不僅是對緊張學習的調劑和放松，更關乎思想品格的形成③對成長中的青少年來說④可以說，音樂教育是提高學生審美能力重要手段⑤可以提高學生認識美、享受美、創造美的能力A.②⑤③①④ B.③②①⑤④ C.④③⑤①② D.⑤④②③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。排序題應對策略：第一步，認真閱讀材料，揣摩語段的整體意義。第二步，判斷文段體裁，理清行文具體思路。第三步，找出標志詞語，排除干擾選項。第四步，通讀排序語段，及時檢查調整。③“對成長中的青少年來說”是一個話題的引入，應該放在前面，引出后面的內容；作為總起句，點明對象是“成長中的青少年”，引出后文對音樂作用的討論。②承接③，用“不僅……更……”強調音樂對青少年思想品格的影響。①具體解釋音樂活動的審美過程，說明其如何作用于感官和心靈。⑤進一步說明音樂活動帶來的能力提升，與①形成因果關系。④以“可以說”總結，點明音樂教育的重要性，收束全段邏輯；故排序：③②①⑤④；故選B。6.名篇名句默寫（1）曹操的《觀滄海》中，描寫大海全景，表現了山海動靜結合，顯示大海遼闊壯觀的詩句是“______________________，______________________”。（2）面對秋景，李商隱在《夜雨寄北》中用“______________________，______________________”兩句以情寫景，寫出自己的遐想，表現了自己對歸期的向往。（3）李益在《夜上受降城聞笛》一詩中運用比喻的修辭手法來表現邊塞荒寒凄冷的詩句是“______________________，______________________”。【答案】①.水何澹澹②.山島竦峙③.何當共剪西窗燭④.卻話巴山夜雨時⑤.回樂烽前沙似雪⑥.受降城外月如霜【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“澹澹、竦峙、回樂烽”等字詞容易寫錯。二、綜合性學習（7～10題，共10分）（一）學習與探究（5分）閱讀下面的材料，完成試題。以“綠色云茶·天下普洱”為主題的第十六屆中國云南普洱茶國際博覽交易會于2024年4月19日至22日在昆明滇池國際會展中心舉行，請你以云南茶推廣大使的身份參加此次盛會。云南省茶葉種植面積795.5萬畝，居全國第一；現存古茶樹資源總分布面積約為329.68萬畝，排名全國第一。2023年全省茶葉產量55.81萬噸，居全國前列。云南茶文化景觀極其豐富。其中的“普洱景邁山古茶林文化景觀”是布朗族先民于公元10世紀就開始打造的林茶共生家園，歷經保護與發展，被第45屆世界遺產大會列入《世界遺產名錄》，成為中國第57項世界遺產、全球首個茶主題世界文化遺產。2020—2023年中國茶葉區域公用品牌價值評估前5名匯總（單位：億元）2020年2021年2022年2023年品牌名稱品牌價值品牌名稱品牌價值品牌名稱品牌價值品牌名稱品牌價值

西湖龍井70.76西湖龍井7403西湖龍井79.05西湖龍井82.64普洱茶7035普洱茶73.52普洱茶78.06普洱茶82.21信陽毛尖68.86信陽毛尖71.08信陽毛尖75.72信陽毛尖79.84福鼎白茶49.74瀟湘茶67.83瀟湘茶68.42瀟湘茶69.10大佛龍井45.15福鼎白茶52.15福鼎白茶52.22福鼎白茶60.707.請你結合以上展覽信息，探究云南茶的特點，擬寫一則推薦語，向參會嘉賓推薦云南茶。（不少于50字）8.博覽交易會期間，組委會將舉辦一系列精彩的茶事活動。請你從下列備選活動中任選一個，為活動擬寫一個主題名稱。備選活動活動一：云茶品鑒活動活動二：茶葉智能新裝備、茶機械及技術發展研討會活動三：“茗”星茶藝師全國評選大賽·云南分賽【答案】7.示例：云南茶具有種植面積大、古茶樹資源總分布面積廣、產量高、茶文化景觀極其豐富等特點，近年來，云南茶也在不斷發展，例如“普洱景邁山古茶林文化景觀”被列入《世界遺產名錄》，云南普洱茶的品牌價值在2020—2023年逐年遞增，并始終位于中國茶葉區域公用品牌價值評估前列，這些都彰顯了云南茶的價值和影響力，因此我向大家推薦云南茶。8.示例一：云茶品鑒活動——品茶香悠悠，話茗語盈盈示例二：茶葉智能新裝備、茶機械及技術發展研討會——乘科技之舟，揚茶韻之帆示例三：“茗”星茶藝師全國評選大賽·云南分賽——茶藝薈萃，高手云集【解析】【7題詳解】本題考查推薦語。從“云南省茶葉種植面積795.5萬畝，居全國第一；現存古茶樹資源總分布面積約為329.68萬畝，排名全國第一。2023年全省茶葉產量55.81萬噸，居全國前列”可以看出，云南茶種植面積廣、古茶樹資源豐富、產量高，這是云南茶在規模和資源方面的優勢。“云南茶文化景觀極其豐富。其中的‘普洱景邁山古茶林文化景觀’是布朗族先民于公元10世紀就開始打造的林茶共生家園……成為中國第57項世界遺產、全球首個茶主題世界文化遺產”，這表明云南茶具有深厚的文化底蘊，擁有獨特的茶文化景觀。通過“2020—2023年中國茶葉區域公用品牌價值評估前5名匯總”表格可知，普洱茶連續四年進入中國茶葉區域公用品牌價值評估前5名，且品牌價值逐年上升，這說明云南茶（以普洱茶為代表）具有較高的品牌價值和市場認可度。結合上述分析，推薦語應突出云南茶種植規模大、古茶樹資源豐富、文化底蘊深厚、品牌價值高等特點。語言要生動形象、富有感染力，能夠吸引參會嘉賓的注意，激發他們對云南茶的興趣。示例：各位嘉賓，云南茶種植規模宏大，古茶樹資源獨步天下，茶文化景觀更是豐富多彩。普洱茶品牌價值連年攀升，是品質與文化的完美融合。誠邀您共品云南茶，領略其獨特魅力！【8題詳解】本題考查活動設計。開放性試題，答案不唯一。活動一：云茶品鑒活動。此活動圍繞云茶品鑒展開，重點在于讓參與者感受云茶的獨特風味、香氣等品質特點，以及在品鑒過程中交流分享感受。主題名稱需突出品鑒這一行為，同時融入云茶特色和交流互動的元素。示例：云茶品鑒活動：品云茶醇香，享茶韻雅談。活動二：茶葉智能新裝備、茶機械及技術發展研討會。該活動聚焦于茶葉智能新裝備、茶機械以及技術發展，核心是探討科技在茶葉領域的應用與發展趨勢。主題名稱要體現科技與茶葉發展的關系，突出科技對茶葉產業發展的推動作用。示例：茶葉智能新裝備、茶機械及技術發展研討會：馭科技駿馬，馳茶業新程。活動三：“茗”星茶藝師全國評選大賽·云南分賽。這是一個茶藝師評選活動，目的是選拔優秀的茶藝師，活動具有一定的競技性和展示性。主題名稱要突出茶藝師的技藝展示和競技氛圍，同時體現云南的地域特色。示例：“茗”星茶藝師全國評選大賽·云南分賽：滇韻茶藝，“茗”星閃耀。（二）名著閱讀（5分）習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”九年級（2）班舉行“了解紅色故事，培養信仰精神”活動，請你參與。9.講好紅色故事，利于教育的發展，也利于人格的塑造。“紅色經典”是民族獨立解放的歷史記憶，其價值元素不只具有文學的審美意義，更具有刻畫民族形象、塑造民族人格、展現民族精神圖景的文化意義。下面是小茗同學讀《紅星照耀中國》時做的人物卡片，請你幫他補充完整。人物毛澤東B．____朱德性格敢于反抗，愛軍愛民平易近人，溫和文雅C．_________

事件①父親對抗，剪辮子、參軍②A．__________

①把胳膊愛護地靠著“紅小鬼”的肩膀，走過鄉間田埂②第一次與斯諾見面用英語打招呼，為斯諾規劃采訪行程①他所帶領的部隊行動異常靈活、作戰策略千變萬化②作為全軍的統帥，整整一個冬天以南瓜充饑10.信仰作為一種精神力量，指引著信仰者的價值追求。結合下面的評價和你的閱讀體驗，任選一部，說說你從作品中讀出了中國共產黨人或法布爾怎樣的信仰。中國共產黨（《紅星照耀中國》）：二萬五千里長征震動了世界，原因在于中國共產黨在長征中充分表現出了為自己的理想而犧牲奮斗與堅持到底的精神。——張聞天法布爾（《昆蟲記》）：他以人性觀照蟲性，并以蟲性反觀社會人生。——周作人【答案】9.①.將自己的上衣脫給戰士穿，長征中和戰士一樣步行②.周恩來③.英勇善戰，與士兵們同甘共苦10.示例：我選《紅星照耀中國》。從作品中我讀出了中國共產黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰。【解析】【9題詳解】本題考查名著人物。A.斯諾筆下的毛澤東面容瘦削，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。他是一個精通中國舊學的有成就的學者，博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究，有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。關于毛澤東的事件，除了“父親對抗，剪辮子、參軍”，還可以寫組織秋收起義。這是毛澤東領導的著名武裝起義，是他革命生涯中的重要事件，對中國革命道路的探索有著深遠影響。B.根據“把胳膊愛護地靠著‘紅小鬼’的肩膀，走過鄉間田埂”“第一次與斯諾見面用英語打招呼，為斯諾規劃采訪行程”和“平易近人，溫和文雅”的性格特點，在《紅星照耀中國》第二篇“去往紅都的路上”寫道：“但是這時突然出現了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：‘哈啰，你想找什么人嗎？’他是用英語講的！談吐緩慢溫和”，據此可知人物為周恩來。C.根據題干提示，《紅星照耀中國》第十篇“關于朱德”寫道：“朱德在戰術方面足智多謀，其部隊行動異常靈活，其作戰策略千變萬化，憑借著這三點，他無疑在游擊戰場上打造了一支具有令人生畏的戰隊”，“眾所周知，朱德很是體恤部屬。自他掌控了全軍的指揮權以來，他便像普通士兵那樣生活和打扮自己。與他們共同吃苦，他在早期常常赤腳出行，靠吃南瓜撐過了一整個冬天，靠吃牦牛肉又撐過一個冬天”，據此概括：朱德英勇善戰、同甘共苦。【10題詳解】本題考查閱讀啟示。《紅星照耀中國》中，中國共產黨人的信仰體現在多個方面。首先，他們有著崇高的共產主義信仰和革命必勝的堅定信念，堅信自己所從事的事業是正義的，是為了實現民族獨立、人民解放和社會公平正義。其次，在長征過程中，面對無數艱難險阻，如惡劣的自然環境、敵人的圍追堵截等，中國共產黨人展現出了為理想而犧牲奮斗的精神，不怕犧牲、前赴后繼。他們還具有顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的品質，一切行動以集體利益和革命事業為重。這種信仰指引著中國共產黨人在艱苦的斗爭中不斷前進，為實現自己的價值追求而不懈努力。法布爾的信仰體現在他對自然和生命的熱愛與尊重上。他以人性觀照蟲性，將昆蟲視為有生命、有情感的個體，而不僅僅是研究對象。通過長期細致入微的觀察，他深入了解昆蟲的生活習性、本能行為等，發現自然界蘊含的真理，追求對生命真相的探索。同時，他以蟲性反觀社會人生，從昆蟲的世界中得到對人類社會和人性的啟示，這種對自然和生命的敬畏與思考，構成了他獨特的信仰，指引著他在艱苦的條件下堅持昆蟲研究，并將自己的發現和感悟以生動的文字呈現給讀者。示例一：在《紅星照耀中國》中，紅軍戰士們在長征途中翻雪山、過草地，面臨著饑餓、寒冷和疾病的威脅，但他們沒有退縮。比如“紅小鬼”們，盡管年紀尚小，卻跟隨紅軍主力部隊堅定地走在長征路上。還有大渡河英雄，他們冒著槍林彈雨，在沒有橋板的瀘定橋上緊抓鐵索匍匐向前，為部隊開辟前進的道路。這些都體現了中國共產黨人堅定的革命信仰，他們為了實現共產主義的理想，為了讓廣大人民群眾過上幸福的生活，不惜犧牲自己的生命，堅持到底，展現出了強大的精神力量和崇高的價值追求。示例二：法布爾在研究昆蟲時，為了準確記述觀察得到的事實，常常不顧自身的辛苦，在野外長時間地觀察昆蟲。例如，他會花費大量時間觀察蟬的蛻變過程，從蟬鉆出地面到爬上樹枝，再到完成蛻變，他細致地記錄每一個環節，不放過任何一個細節。他把蟬視為一個頑強的生命，用充滿愛意的筆觸描述蟬在地下多年的蟄伏只為了短暫的地上生活，體現了他對生命的尊重。他還通過昆蟲的行為來反思人類社會，如螞蟻和蟬的故事，螞蟻在夏天忙碌儲存食物，而蟬則盡情歌唱，到了冬天蟬陷入困境，螞蟻卻拒絕幫助它，法布爾借此諷刺了人類社會中一些冷漠和功利的行為。這表明法布爾以對昆蟲世界的研究為途徑，踐行著自己對自然、生命和人性的信仰，追求一種真實、美好、充滿敬畏的精神境界。三、閱讀（11～23題，共34分）（一）（4分）11.閱讀下面這兩首詩，完成問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）對這首詩賞析有誤的一項是（）A.這首詩歌都語意凝練，節奏感強，富有韻律美B.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，寓情于景，見花而濺淚聞鳥啼而驚亂人心，表達詩人思鄉之情。C“烽火連三月，家書抵萬金”，描繪了戰火連綿不斷，家書成為極其珍貴的情景，體現了詩人對親人的深切思念。D.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。（2）《春望》“城春草木深”與常建《題破山寺后禪院》“禪房花木深”中的“深”，意思相同但寄寓的情感不同，請簡要分析。【答案】（1）B（2）《春望》的一個“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然（荒蕪之景），表達了詩人憂國思家之情；《題破山寺后禪院》的“深”字，十分準確而生動地描繪出山寺的幽深寧靜，表達了作者忘卻世俗，寄情山水的隱逸情懷。【解析】【導語】杜甫的《春望》以“國破山河在”開篇，直抒胸臆，表達了戰亂中的家國憂思。詩中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”寓情于景，通過自然景物映襯內心的悲涼與思鄉之情。“烽火連三月，家書抵萬金”則進一步以戰火連綿、家書珍貴的對比，深化了詩人對親人的深切思念。結尾“白頭搔更短，渾欲不勝簪”生動描繪了詩人因憂愁而日漸衰老的形象，情感真摯，令人動容。全詩語言凝練，情感深沉，展現了杜甫憂國憂民的偉大情懷。【小問1詳解】本題考查對詩歌內容的理解。B.有誤，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”意思是：感傷國事，看到花開不禁潸然淚下，內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴，竟覺得那叫聲也很揪心。該句通過寓情于景的手法，表達了詩人在國家危難時刻的深切悲痛。但這里的情感主要是對國家命運的憂慮和對親人離散的哀傷，而非單純的“思鄉之情”；故選B。【小問2詳解】本題考查對比閱讀。“城春草木深”描繪的是春天來臨，但戰亂頻仍，城中人口稀少，草木茂盛的景象。這里的“深”字，不僅形容了草木的茂盛，更隱含了因戰亂而帶來的凄涼與荒蕪。詩人通過這一景象，表達了對國家命運的憂慮和對人民疾苦的深切同情。春天的生機盎然與戰亂帶來的破壞形成了鮮明的對比，更加凸顯了詩人內心的沉痛與無奈。“禪房花木深”則描繪的是禪房周圍花木蔥蘢、幽靜深遠的景象。這里的“深”字，更多地體現了禪境的深遠與寧靜。詩人通過這一景象，表達了對禪境的向往和內心的平靜。禪房周圍的花木不僅為禪房增添了幾分幽靜與雅致，更讓詩人感受到了內心的寧靜與超脫。因此，雖然兩句詩都使用了“深”字來描述花木的景象，但所寄寓的情感卻截然不同。前者表達了詩人對國家命運的憂慮和對人民疾苦的深切同情，而后者則表達了詩人對禪境的向往和內心的平靜。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”③既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。(節選自陶淵明《桃花源記》)【乙】上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重法邪！”自是數年之后，海內升乎，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿③焉。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民。刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，常由身出。夫欲盛則費廣，費廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也。”(節選自《資治通鑒》)【注】①上：皇上，此處指唐太宗。②哂：shěn，微笑，此處含有微諷之意。③野宿：在野外露宿。12.解釋下列句中加點詞的意思。①便要還家要：②尋向所志向：③或請重法以禁之或：④故人君之患患：13.用現代漢語翻譯下列句子。①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。②民愁則國危，國危則君喪矣。14.同學們對兩篇選文做了批注，請你一起完成。【批注1】“記”文體特征：_______。【批注2】“乃大驚”“哂之”：都是神態描寫，甲文的“大驚”逼真地寫出了桃源人見到漁人的吃驚，反映了他們與世隔絕之久；乙文的“哂之”表現了_____。15.【甲】文和【乙】文畫波浪線的句子都體現了哪種社會生活？要實現這種生活，【甲】文當政者可向【乙】文借鑒哪些治國策略？【答案】12.①同“邀”，邀請；②先前，從前；③有人；④擔心，憂慮13.①他們問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。②民眾愁苦，那么國家就會危急；國家危急，那么君主就會喪失政權。14.①.是一種散文體裁，內容上可以記人、記事、記物、記景等，寫法上大多以記述為主，兼有議論和抒情②.唐太宗對大臣提出的建議的否定15.甲文和乙文畫波浪線的句子都體現了沒有剝削壓迫、和平安定、人民幸福的社會生活。要實現這種社會生活，當政者要去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，心存百姓，時常自省。【解析】【導語】這兩篇文言文分別選自《桃花源記》和《資治通鑒》，展現了不同的社會理想與治國理念。【甲】文描繪了一個與世隔絕、和諧安寧的桃花源，反映了人們對和平生活的向往；【乙】文則通過唐太宗的言論，闡述了“民為邦本”的治國思想，強調輕徭薄賦、選用廉吏以安定社會。兩文雖題材不同，但都體現了對理想社會的追求。【甲】文通過虛構的世外桃源，表達了對現實的不滿與避世之思；【乙】文則從現實出發，提出具體的治國策略，強調君主應以民為本，節制欲望。兩文相輔相成，既有理想化的描繪，也有務實的思想，共同展現了古代文人對社會和諧的深刻思考。【12題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：漁人就邀請他到家里做客。要：邀請；（2）句意：尋找以前所做的標記。向：先前、以前；（3）句意：有人請求使用更重的法律來禁止（某事）。或：有人；（4）句意：因此，國君擔憂的事（或國君的禍患）。患：擔心，憂慮。【13題詳解】本題考查文言文句子的翻譯。注意：（1）問：詢問。世：朝代。乃：竟然，表示出乎意料。無論：更不必說。（2）愁：憂愁、愁苦。則：那么。危：危險。喪：喪失。【14題詳解】本題考查對文章內容的理解和文體知識。第一空，“記”作為一種散文體，在古代主要用于記載人或事物、描寫風景、抒發情感或議論事理，并托物言志，借景抒情等。在風格上，“記”可以寫得比較隨意，富有靈性，且篇幅可長可短；在《桃花源記》中，作者陶淵明就通過描繪一個與世隔絕、寧靜祥和的桃花源，寄托了自己對美好生活的向往和對黑暗現實的不滿。第二空，根據乙文“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重法邪”可知，“哂之”這一神態描寫表現了唐太宗對群臣提出用重法來禁止偷盜的建議的不屑和否定。唐太宗認為，用重法來禁止偷盜只是治標不治本的方法，只有通過減輕百姓的負擔，提高百姓的生活水平，才能真正解決偷盜問題。因此，他的“哂之”表達了他對這一建議的不屑與不認同。【15題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析。第一問，根據甲文第①段“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源中沒有戰亂、和諧相處、百姓安居樂業、老少皆自得其樂。根據乙文“海內升乎，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉”可知，天下太平，社會安定和諧，人們安居樂業。因此，兩文都體現了沒有戰亂、社會安定、人民安居樂業的和諧理想的社會生活。第二問，根據乙文“朕當去奢省費”可知，唐太宗認識到要去除奢侈，節省開支，這樣可以減少財政支出，減輕百姓負擔，讓百姓生活壓力減小，社會更穩定，甲文當政者也應如此，避免奢侈浪費，將資源用在民生等重要方面；根據乙文“輕徭薄賦”可知，乙文通過減輕徭役和賦稅，使百姓能有更多時間和精力從事生產，衣食有余，自然不去做違法之事，甲文當政者可借鑒這一點，讓百姓休養生息，促進經濟發展；根據乙文“選用廉吏”可知，乙文強調選用廉潔的官吏，這樣可以保證政策更好地實施，防止官吏貪污剝削百姓，使百姓能真正受益于好的政策，甲文當政者也需要選拔廉潔奉公的官員來治理社會，為百姓服務；根據乙文“使民衣食有馀，則自不為盜”“民愁則國危，國危則君喪矣”可知，唐太宗關注民生，重視百姓的生活質量和幸福感，通過發展經濟、改善教育、加強醫療等措施來提高百姓的生活水平。甲文也應該借鑒這點；根據乙文“朕常以此思之，故不敢縱欲也”可知，一個君主也要時常反省自己并做出改正，甲文君主也應該借鑒這點。【點睛】參考譯文：【甲】桃花林在溪水發源的地方沒有了，（漁人）于是就看到一座山，山上有個小洞口，隱隱約約好像有點光亮。（漁人）就舍棄了船，從洞口進去。起初洞口很狹窄，只容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。【乙】皇上（唐太宗）與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來禁止他們。皇上微笑著說：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了。我應當去掉奢侈的花費，節省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢！”從這以后，過了幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾了據為己有，大門可以不關，商人和旅客可以露宿。皇上又曾對身邊的大臣說：“君主依靠國家，國家依靠民眾。依靠剝削民眾來奉養君主，如同割下身上的肉來充腹，腹飽而身死，君主富裕國家就滅亡。所以，君主的憂患，不是來自外面，而是常在自身。欲望興盛，費用就會增大；費用增大，賦役就會繁重；賦役繁重，民眾就會愁苦；民眾愁苦，國家就會危急；國家危急，君主就會喪失政權。我常常思考這些，所以就不敢放縱自己的欲望了。”（三）（8分）閱讀下面文章，完成下面小題。漢服：衣冠里的華夏①漢代是古代中國最強盛的時期之一，“漢”也由一個王朝的稱號，逐漸變成一個民族的名字。漢服，是漢民族的傳統服飾。漢族的歷史綿延數千年，漢服的風姿也隨之興盛了數千年，在歷史長河中留下了濃墨重彩的印記。②服飾的發展是人類文明史發展的重要組成，而古代中國人更賦予衣冠獨特的文化意味。《左傳》有云“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華”。漢服不僅體現了中國人的審美情趣，也將中國的禮儀、宗教、文化觀念積淀于其中，漢服之風韻體現了古代中國人獨特的精神氣質。③相傳，華夏衣裳為黃帝所制。西周時，服飾制度逐漸完善，并形成了以“天子冕服”為中心的章服制度。秦漢的服飾制度依據夏、商、周三代禮儀制度所制定。此后的數千年，漢服的樣式隨著歷代的風俗習慣變化，多有不同。但其基本形式沒有發生大的變化。④漢服是由包括衣裳、首服、發式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的整體衣冠系統，“衣”和“冠”是其中的核心。⑤“衣”的形制有兩大類型，一種為衣裳分體制：上身為衣，下身為裳或褲。另一種為衣裳連屬制：上衣下裳合二為一。其主要特點是“交領右衽”“寬袍大袖”。“交領右衽”指的是將衣服的右前襟放在內側，將左前襟交叉覆蓋在外側。“寬袍大袖”指的是漢服并不貼身剪裁，而是寬大飄逸、流暢脫俗。這些特征，體現了古代中國人追求一種衣服隨人體活動而流露出來的自然之美，追求的是渾然一體、天然妙和、由內及外的含蓄之美。形制簡單的漢服附著在不同體態的人物身上頓時具有了一種鮮活的生命力，線條柔美流暢，令人浮想聯翩。樸素平易的裝束反而給他們增添了一種天然的風韻。⑥“冠”指頭上的冠戴服飾，古代無論男女都蓄長發，男子到20歲時舉行“冠禮”，將頭發盤起，戴上成年人的帽子，以示成年，這是他們生命中最重要的時刻之一。女子的冠飾則以發笄等各種頭飾為主，相應的，女子在十五歲左右，會舉行“笄禮”以示成年。⑦漢服的紋章極其豐富，“以紋為貴”代表了漢文化的信仰和習俗。漢服的紋章描繪的陰陽八卦、日月星辰、天地萬物，深刻的反映了中國古人對宇宙、自然的理解。⑧除了“衣冠”之外，漢服還有香囊、玉佩、劍等配飾。⑨中國自古就有“禮儀之邦”的美稱，古代中國，“禮儀”觀念至高無上，禮儀規范著人們生活的方方面面，漢服則是以“禮儀”為核心的中華文明的重要載體，古人們以行為舉止是否符合禮儀規范作為文明與否的標志，而漢服又像是一套隨身穿戴的禮儀制度。漢服加身，人們行為舉止都要符合“禮儀”規范。禮儀代表人與天地交流的方式，按照禮儀規范生活，被認為是符合“自然之道，宇宙規律”的方式生活，“崇敬天地、道法自然”的禮儀觀念構成了古代中國人內心世界的秩序感。⑩古代輝煌的中華文明輻射了整個東亞文化圈。今天東亞各國的傳統服式，如日本的和服、韓國的韓服等，都在一定程度上吸收和借鑒了中國的漢服特點。近年來隨著人們物質生活的不斷富足，對傳統文化的熱情逐漸高漲，傳承漢服文化的熱潮也隨之興起。穿著漢服出行或聚會，已經成為年輕群體中的新潮流。漢服的復興，是當代人對漢服之美的重新發掘，也代表年輕一代對傳統文化價值的重新認知。在漫長的歷史長河中，許多輝煌的古文明走向衰亡，中華文明則因其旺盛的生命力傳承至今。服裝是文化傳承的重要載體，漢服充分體現了漢民族柔靜安逸和嫻雅超脫、泰然自若的民族性格，以及平淡自然、典雅清新的審美情趣。“千年漢家衣裳”是傳承千年的絕代風華，更是傳承千年的文化瑰寶。（選自“中國網”，有刪改）16.文章第④⑤段的順序能否調換？為什么？17.文章第⑤段主要運用了什么說明方法？有什么作用？18.說明文的一個特點就是說明有條理，讓讀者明白某一事物或事理。結合本文的說明順序，說說作者是怎樣一步步進行說明的。【答案】16.不能。因為第④段介紹漢服的組成部分，起到總起的作用，第⑤段寫的“衣”只是漢服的一個組成部分。17.第⑤段運用了分類別的說明方法。將漢服中“衣”的兩大形制進行分別說明，條理清楚，便于讀者理解。18.文章運用邏輯順序進行說明。首先由漢服興起的歷史談起；接著介紹了漢服的衣冠系統及其漢服的文化內涵、對外影響；最后談到漢服的文化傳承。層層遞進，符合人們認識事物的規律。【解析】【導語】這篇《漢服：衣冠里的華夏》以漢服為載體，系統梳理了華夏文明的服飾文化脈絡。文章采用總分總結構，從歷史淵源（①-③）、形制特征（④-⑥）、文化內涵（⑦-⑨）到現代傳承（⑩-?）層層遞進，既展現了“交領右衽”“寬袍大袖”等物質形態特征，又揭示了“禮儀之邦”“道法自然”的精神內核。通過引用典籍、對比分析等手法，將服飾史與文明史巧妙融合，最終落腳于文化復興的時代命題，體現出學術性與普及性的平衡。【16題詳解】本題考查說明順序。結合第④段“漢服是由包括衣裳、首服、發式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的整體衣冠系統，‘衣’和‘冠’是其中的核心”可知，此段是對漢服整體組成部分的介紹，起到總起的作用，先總說漢服是一個整體衣冠系統，且強調“衣”和“冠”是核心。而第⑤段“‘衣’的形制有兩大類型……”則是具體介紹漢服組成部分中的“衣”的形制特點等內容。由此可知，第④段與第⑤段是總分關系，先總述漢服的組成，再分述其中“衣”的相關內容，所以文章第④⑤段的順序不能調換。【17題詳解】本題考查說明方法及作用。結合第⑤段“‘衣’的形制有兩大類型，一種為衣裳分體制：上身為衣，下身為裳或褲。另一種為衣裳連屬制：上衣下裳合二為一”可知，作者在介紹漢服中“衣”的形制時，明確指出“衣”的形制存在兩種不同類型，并且對這兩種類型（衣裳分體制和衣裳連屬制）分別從具體的上下身構成方面進行了說明。由此可知，這種說明方式運用了分類別的說明方法，通過將“衣”的形制分類闡述，使得關于漢服“衣”的形制的說明條理清晰，讓讀者能夠更清楚、更便捷地理解漢服中“衣”的不同形制特點。【18題詳解】本題考查說明順序及內容理解。結合第①段“漢代是古代中國最強盛的時期之一，‘漢’也由一個王朝的稱號，逐漸變成一個民族的名字。漢服，是漢民族的傳統服飾。漢族的歷史綿延數千年，漢服的風姿也隨之興盛了數千年，在歷史長河中留下了濃墨重彩的印記”以及第③段“相傳，華夏衣裳為黃帝所制。西周時，服飾制度逐漸完善，并形成了以‘天子冕服’為中心的章服制度。秦漢的服飾制度依據夏、商、周三代禮儀制度所制定。此后的數千年，漢服的樣式隨著歷代的風俗習慣變化，多有不同。但其基本形式沒有發生大的變化”可知，文章開篇先點明漢服是漢民族的傳統服飾，以及其在歷史中的發展脈絡，從黃帝時期相傳的衣裳制作，到西周服飾制度完善，再到秦漢依據三代禮儀制定服飾制度，展現了漢服興起的歷史過程。由此可知，文章首先從漢服興起的歷史這一角度展開說明。結合第④段“漢服是由包括衣裳、首服、發式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的整體衣冠系統，‘衣’和‘冠’是其中的核心”以及第⑤段對“衣”形制的介紹、第⑥段對“冠”的介紹、第⑦段對漢服紋章的介紹、第⑧段對漢服配飾的介紹可知，這部分詳細闡述了漢服的整體衣冠系統構成。結合第②段“漢服不僅體現了中國人的審美情趣，也將中國的禮儀、宗教、文化觀念積淀于其中，漢服之風韻體現了古代中國人獨特的精神氣質”以及第⑨段“中國自古就有‘禮儀之邦’的美稱……漢服則是以‘禮儀’為核心的中華文明的重要載體……漢服又像是一套隨身穿戴的禮儀制度”可知，這部分說明了漢服所蘊含的文化內涵，如體現中國人的審美、禮儀、宗教等文化觀念。結合第⑩段“古代輝煌的中華文明輻射了整個東亞文化圈。今天東亞各國的傳統服式，如日本的和服、韓國的韓服等，都在一定程度上吸收和借鑒了中國的漢服特點”可知，此段介紹了漢服對東亞文化圈的影響。由此可知，文章接著介紹了漢服的衣冠系統、文化內涵以及對外影響。結合第?段“近年來隨著人們物質生活的不斷富足，對傳統文化的熱情逐漸高漲，傳承漢服文化的熱潮也隨之興起。穿著漢服出行或聚會，已經成為年輕群體中的新潮流。漢服的復興，是當代人對漢服之美的重新發掘，也代表年輕一代對傳統文化價值的重新認知”以及第?段“在漫長的歷史長河中，許多輝煌的古文明走向衰亡，中華文明則因其旺盛的生命力傳承至今。服裝是文化傳承的重要載體，漢服充分體現了漢民族柔靜安逸和嫻雅超脫、泰然自若的民族性格，以及平淡自然、典雅清新的審美情趣”可知，這部分內容講述了在當代，隨著人們對傳統文化熱情的高漲，漢服文化傳承興起，以及漢服在傳承中華文明方面的重要意義。由此可知，文章最后談到了漢服的文化傳承。綜上所述，文章按照邏輯順序，先介紹漢服興起的歷史，再介紹漢服的衣冠系統、文化內涵及對外影響，最后介紹漢服的文化傳承，層層遞進，符合人們認識事物的規律。（四）（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。如鯨向海，似鳥投林①14歲的夏天，馬路兩邊的熊貓堇正在“爆花”。彼時的楊采采是個并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發，細長的眉眼，透著誠惶誠恐的膽怯。她的父親是海員，長年在海上航行，母親整天忙于工作。在她看來，自己在父母眼中，像一朵無足輕重的云，這讓她很自卑。②暑假，母親打發楊采采到鄉下外婆家。慵懶寂靜的下午，楊采采在河邊喝梨子糖水。那時的楊采采以為，自己的人生就像這梨子糖水一樣平淡無奇。③日子枯燥無味，直到她遇見那個放鵝的少年。④已是七月，楊采采出神地望著四周如披熾焰的萬物，一個放鵝的少年，就那樣穿過時光，走進她的視野里。⑤少年趕著一群鵝過來了。少年很瘦很高，皮膚黝黑。他抓起一把海瓜子，揚起手，空中便多出一道灰綠色的拋物線。“沙沙沙”，每顆都落了地。那群鵝就“嘎嘎嘎”拍著翅膀涌過來。⑥少年坐在河邊，看著他的鵝群。“鵝！”少年突然一聲喊，所有鵝都抬起頭，屏息側聽，然后“嘎嘎嘎”地回應起來。⑦這天楊采采很晚才到家，外婆說：“采采，你知道樓下那塊荒地被挖了一個大坑吧？”③“有大坑嗎？我沒注意。”外婆繼續說：“那可不，那塊地是有魚家的吧，已經挖了好一段日子了，不知道要干啥。”⑨楊采采并沒有把外婆的話放在心上，但是在那個周末的下午，她聽到了不尋常的動靜。一個少年正灰頭土臉地在那個坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來的泥土一筐一筐運到一輛板車上。他和楊采采對視了好幾秒，才緩緩放下手中的鏟子，然后拍了拍身上的灰。⑩“我叫陳有魚。”?“我聽外婆說過你的名字。”?“嗯，你會不會覺得我很怪？他們都說我在做一件蠢事，說我瘋了。”?“不會，你的鵝都聽你的，這多酷啊。”楊采采露出羨慕的神情。陳有魚以一種超然的眼光盯著她說：“我養的鵝會飛，能飛很高很高。”?“能飛多高？”楊采采驚訝得張大了嘴巴。陳有魚指了指天，蔚藍的天空中有半輪殘月，像道淺淺的牙印。“能飛到那兒！”說完，他嘿嘿地朝她笑。?楊采采偶爾會聽到關于陳有魚爸爸的事情：他爸爸是養鵝的，整個村子，他爸養鵝最厲害，但他爸在一次臺風天出去后就再也沒有回來。鄰居們說陳有魚的爸爸救了三個溺水的人，自己卻沒能活下來。?從那以后，陳有魚就開始日復一日地挖土。村里人都說他瘋了，楊采采也不明白他為什么這么做。陳有魚爬到高高的土堆上，拿起水壺喝個精光，然后張開細長的雙臂箍了一個圓，說：“我要挖一個池塘。”?楊采采驚叫一聲：“池塘？”?陳有魚點了點頭，說：“我爸說了，你天性是什么樣的，就做你歡喜自在的事情。要想成為一個最厲害的養鵝人，得先給它們建一個池塘。這是我爸的愿望，我要替他完成。”?雨季提前來了，陳有魚的池塘也完工了，大雨將池塘蓄滿了雨水，附近的樹葉都落到池塘中心去了。陳有魚把鵝都趕去池塘，鵝見到水，開始加快步伐。它們伸長脖子，往池塘邊探了探，然后“嘩啦”一聲，躍入池塘。?陳有魚不禁放聲歌唱：“藍天撇下了我，我點起一堆火。點起火，以便做火的朋友；點起火，好進入沉沉的黑夜：點起火，為了更好地生活……”?暑假即將結束，楊采采決定離開前再去看看陳有魚的池塘。遠遠地，她看見鵝群在金色的水面上嬉戲，村民們愜意地在池塘邊閑聊……眼前的一切，安撫了她的焦灼和憂慮。?開學季，楊采采去學校的圖書館找資料，偶然在書中翻到一張便箋，紙上寫著：青春最好的年華，如鯨向海，似鳥投林。?那一瞬間，楊采采有些恍惚，她仿佛看見那一個個夏日的夜晚，星空之下，陳有魚在池塘里一釘耙一釘耙掄得老高的模樣。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年華，是哪怕站在最黑暗的時空，仍可以用自己溫柔的方式來對待這個世界，如鯨向海，似鳥投林。（選自《小小說月刊》，有刪改）19.這篇小說圍繞楊采采主要寫了哪些事情？請你閱讀全文并梳理文章主要內容。暑假，楊采采被母親打發到了鄉下外婆家→①________________________；暑假即將結束，楊采采的焦灼和憂慮被撫平→②_____________________________。20.按要求賞析下列句子的表達效果。（1）彼時的楊采采是個并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發，細長的眉眼，透著誠惶誠恐的膽怯。（從人物描寫角度賞析）（2）一個少年正灰頭土臉地在那個坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來的泥土一筐一筐運到一輛板車上。（從修辭手法角度賞析）21.小說以《如鯨向海，似鳥投林》為題，有什么妙處？22.文中的楊采采和陳有魚與《孤獨之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之處，假如那個夏天杜小康也來到楊采采的外婆家，他會和兩人中的誰成為好朋友？請說明理由。【答案】19.①.楊采采遇到陳有魚，得知陳有魚堅持挖池塘的原因。②.楊采采看到便箋紙上的話，想起往事并心生感悟，獲得成長。20.（1）運用外貌描寫和神態描寫，生動形象地寫出楊采采身體瘦小、頭發枯黃、眉眼細長的形象特點，表現她膽怯自卑的性格特征。（2）運用比喻的修辭手法，把挖土的少年比作一只勤快的土撥鼠，生動形象地表現了少年在坑里挖土時的情態，凸顯了少年的勤快、吃苦耐勞。21.①運用比喻（或對偶）的修辭，生動形象（或新穎別致），能激發讀者閱讀興趣。②暗示文章主旨：告訴我們青春最好的年華，應該像鯨向往大海、鳥向往森林那樣，即使處于低谷，不被人理解，也要堅定自己的目標、夢想，樂觀向上。（意思對即可）22.示例一：我認為杜小康會和楊采采成為好朋友。兩人都經歷了內心的迷茫和孤獨：杜小康遭遇家庭變故跟隨父親去放鴨，對未來充滿迷茫，面對荒無人煙的蘆葦灘，內心充滿孤獨；楊采采的父母對楊采采疏于關心，楊采采長期處于孤獨、迷茫的狀態。兩人最后都變得目標堅定且內心充滿希望：一場暴風雨后，杜小康變得堅強且對生活充滿希望；楊采采從陳有魚身上領悟到人要找到明確的目標。（從兩人有相同的心境和最后都獲得了成長分析，意思對即可）示例二：我認為杜小康會和陳有魚成為好朋友。兩人都經歷過生活的變故：杜小康突遭家庭變故，被迫輟學跟隨父親放鴨；陳有魚的爸爸為救人去世。兩人都具有強烈的責任感，吃苦耐勞：杜小康在十幾只鴨子走散后，不顧身體的傷痛堅持要將它們找回來；陳有魚在爸爸去世后，立志完成爸爸的遺愿且為之不辭辛苦。（從兩人相似的經歷和性格特點分析，意思對即可）【解析】【導語】這篇小說以細膩的筆觸描繪了兩個少年的成長故事。楊采采的孤獨自卑與陳有魚的執著堅韌形成鮮明對比，通過“挖池塘”這一象征性事件，展現了青春期的迷茫與自我救贖。文章巧妙運用自然意象（如鯨、鳥、池塘）隱喻少年對自由與歸屬的渴望，結尾點題升華，將個人成長與生命哲思融為一體。作者以清新質樸的語言風格，呈現了青春期特有的敏感與溫柔，傳遞出“做自己歡喜的事”的生命態度。【19題詳解】本題考查梳理文章內容。第一空：結合第⑨段“楊采采并沒有把外婆的話放在心上，但是在那個周末的下午，她聽到了不尋常的動靜”“他和楊采采對視了好幾秒，才緩緩放下手中的鏟子，然后拍了拍身上的灰”，第?段“從那以后，陳有魚就開始日復一日地挖土。村里人都說他瘋了，楊采采也不明白他為什么這么做”，第?段“陳有魚點了點頭，說：‘我爸說了，你天性是什么樣的，就做你歡喜自在的事情。要想成為一個最厲害的養鵝人，得先給它們建一個池塘。這是我爸的愿望，我要替他完成’”可概括為：楊采采遇到陳有魚，得知陳有魚堅持挖池塘的原因；第二空：結合第?段“開學季，楊采采去學校的圖書館找資料，偶然在書中翻到一張便箋，紙上寫著：青春最好的年華，如鯨向海，似鳥投林”，第?段“那一瞬間，楊采采有些恍惚，她仿佛看見那一個個夏日的夜晚，星空之下，陳有魚在池塘里一釘耙一釘耙掄得老高的模樣。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年華，是哪怕站在最黑暗的時空，仍可以用自己溫柔的方式來對待這個世界，如鯨向海，似鳥投林”可概括為：楊采采看到便箋紙上的話，想起往事并心生感悟，獲得成長。【20題詳解】（1）本題考查從人物描寫的角度賞析句子。結合句子“彼時的楊采采是個并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發，細長的眉眼，透著誠惶誠恐的膽怯”可知，這里的“瘦仃仃的身材，枯黃的頭發，細長的眉眼”運用了外貌描寫，生動傳神地描繪出了楊采采身體瘦小、頭發枯黃、眉眼細長的外貌特點，突出她是個并不討喜的姑娘；“透著誠惶誠恐的膽怯”運用了神態描寫，表明了她膽怯自卑的特點，使得人物形象更加鮮明。（2）本題考查從修辭手法的角度賞析句子。“少年正灰頭土臉地在那個坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來的泥土一筐一筐運到一輛板車上”中的“他像一只勤快的土撥鼠”運用了比喻的修辭手法，把挖土的少年比作一只勤快的土撥鼠，寫出陳有魚挖魚塘時的情態。“把挖出來的泥土一筐一筐運到一輛板車上”寫出了陳有魚挖池塘的辛苦與不易，體現了他的勤勞能干。【21題詳解】本題考查題分析標題的作用。“如鯨向海，似鳥投林”的字面意思是像鯨魚游向大海，像鳥兒飛向山林。“如鯨”“似鳥”運用比喻手法，結構對稱，富有畫面感，激發讀者的興趣。結合第①段“在她看來，自己在父母眼中，像一朵無足輕重的云，這讓她很自卑”，第?段“你天性是什么樣的，就做你歡喜自在的事情。要想成為一個最厲害的養鵝人，得先給它們建一個池塘。這是我爸的愿望，我要替他完成”，第?段“青春最好的