幼兒園保教工作計劃

全面落實《規程》、《指南》以及2018年新出臺的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革意見》精神，遵循一日生活為課程的理念，以“書香禮韻”特色教育為抓手，圍繞儒家“仁、義、禮、智、信”的思想精髓，依托自治區課題的開展，樹立兒童優先的意識和觀念，以質量為核心，努力實踐“研訓更深一點、管理更嚴一點、指導更實一點、服務更細一點”的工作要求，扎實貫徹落實全園工作計劃，多措并舉推動保教工作的品質化發展。

以提升保教質量為核心，建立并逐步形成制度為保障、課程為基礎、特色為內涵的“書香禮韻”園所文化。

（一）繼續深化課程改革，初步建立實踐探索、管理評價、研究拓展一體化、科學化課程運行模式。

（二）優化師資建設，積極構建學習型、研究型的專業教師團隊，進一步落實高素質專業化創新型教師隊伍的建設工作。

（三）保教常規工作制度化、規范化、常態化、精細化運行。

（四）夯實家長學校的基礎工作，圍繞園本特色教育，形成家園聯動一體化教育體系繼續打造家長學校示范校。

(五)以研促教，教研工作重視研與踐的統一，以解決問題為導向，讓研究為實踐服務，注重過程積累，凸顯教研成果。

（一）保教常規管理工作

1.完善保教層級管理模式，推進保教常規工作的有效落實。

以制度為導向，規范層級管理，建立各層級管理量化考核評價標準，明確責任分工。通過制度的導向落實和推進一日保教工作的規范化、科學化運行，加強保教環節干部的思想認識和管理水平的提升，將執行力和擔當力與考評掛鉤，逐步培養有思想、有擔當的管理者和實踐者。

（1）從思想認識、管理能力、自我提升、服務水平、團結互助、工作效果等方面建立保教主任、教研主任工作評價標準，納入月考核，建立自評、他評雙向評價機制，在評價中查擺問題，自我反思，促其提高。

（2）繼續實行學期積分制，激勵班級特色教育工作及常規工作規范、創新性的開展，提高教師的積極性，嘗試建立保教、教研主任積分激勵制度。

2.計劃的落實與分解

依據全園保教工作計劃，保教主任、教研主任、年級主任、班主任層層分解計劃，創新性制定具體、操作性強的各口計劃。實行計劃層層指導、考核制，計劃通過后要做到人人知曉，按照計劃落實各項工作。

3.案頭工作

教師每月教育筆記依舊一篇幼兒觀察記錄，其他三篇圍繞禮儀、早期閱讀教育撰寫，年級組每月評選2篇優秀教育筆記，經審核在微信平臺進行推送并納入個人月考核和積年級組負責每月多元主題下特色教學集體備課活動，做到提前備課，提前確定月教學安排，開展線上線下教學研究。

4.圍繞儒家“仁、義、禮、智、信”的思想精髓，在“書香禮韻”特色課程體系中做好一下工作：

（1）合作教育課程（仁——仁愛互助）：各年級組在集體備課中依據量化考核標準，有計劃開展小組合作活動，收集、整理優秀案例、教育筆記，積累教育資源，逐步構建螺旋式的仁愛互助的品質。

（2）“全員閱讀”課程（智——知書明理）：將經典誦讀、繪本教學、過渡環節閱讀、圖書室閱讀、教師讀書分享等各項閱讀活動落實到位，通過聽、說、讀、寫、演等方式逐步構建閱讀課程。

（3）“儒雅禮儀教育”課程（義——尊義孝悌，禮——文明禮儀，信——誠實守信）：各班依據班級實際繼續有針對性，延續性開展做客禮儀、孝老愛親等特色教育活動，在班級計劃中體現活動的具體實施策略；依據各年齡段幼兒禮儀培養目標開展重點禮儀行為養成活動，通過確定內容、定期督查、觀摩，促進文明禮儀行為的養成；在教學、實踐等各類活動中有目的培養幼兒誠實守信的品質。

5.大力推進教育實踐活動，充分利用社區、地區、家長資源，有目的、有計劃開展社會實踐活動，通過參觀圖書館、書店實踐、交通志愿者、義賣等活動在社會化教育中逐步拓展形成特色文化的建設路徑。

（四）特色教育

1.規范特色教育檔案，實現特色教育的專人專檔，教研主任具體負責，保教其他人員協同整理。

2.以年級組為單位開展誦讀內容、繪本教學內容的收集整理工作。結合主題教學和傳統文化節日，每個年級通過集體商討每月收集整理經典誦讀內容不少于8個，繪本教學內容不少于5本，開展教學活動以課程量化標準為準。所收集整理內容每月記錄成冊，并篩選優秀誦讀形式和教學案例上交。

3.睡前故事、好書同分享活動、成長記錄、圖書義賣等常規活動繼續規范化、創新性開展。

4.閱讀記錄由教師、家長記錄向幼兒拓展，本學期嘗試以幼兒繪畫的形式記錄閱讀感受。中大班每月各班上交3份，其中有一份為幼兒記錄。

5.樹立課程意識，結合書香禮韻文化，開展各功能室活動。提要求、重實踐，以二十四節氣、社會規則、故事閱讀與表現等內容有計劃開展綠苑、和苑、雅苑、書苑活動。

（1）書苑：本學期嘗試開展故事閱讀微戲劇表演各班通過組織幼兒排練，制作海報邀請其它班級幼兒、教師觀看等形式開展表演活動，每班一學期不少于2次，并錄制視頻推送到微信平臺。

（2）雅苑：將二十四節氣的文化很好的傳遞給孩子，活動前班級要制定活動方案（包括相關知識教學、誦讀活動美食活動）上交，以年級組為單位整理形成方案冊。

（3）綠苑：各班自行開展種植活動，注重種植過程，各班要體現幼兒的主體參與，建立并實施植物觀察記錄、幼兒觀察記錄。

（4）和苑：開學初組織開展材料制作、投放及活動開展研討活動，定時組織觀摩評價。

（5）在傳統文化背景下嘗試引進草木染課程，逐步形成園本特色課程中的亮點課程。

6.注重日常教師、幼兒禮儀行為的要求與實踐，每學期依據各年級幼兒的年齡特點確定突破內容3-5項。

7.繼續開展特色教育每月工作匯報，促進特色教育班本化的發展。

8.以班繼續開展閱讀寶寶、書香家庭、禮儀寶寶等評選活動。班級評選注重評選過程，讓評選真正起到激勵作用。每月上報評選材料.

9.在六一活動中圍繞書香禮韻開展文藝演出和創意戲劇展演活動，展演內容為傳統優秀故事。

10.開展教師講故事比賽。

11.開展第二屆閱讀節活動。

（五）家長工作

1.充分發揮家委會的督促、協調作用，嘗試建立園級家委會，參與園內伙食制定、課題研究等內容，完善家園聯動機制，凸顯家園合作聯動的有效性。

2.家教備課實現人人參與，充分發揮班主任和骨干教師的作用，積極探索新型、互動、參與式的家教研究與指導新模式，優化家教指導隊伍建設，深入探索家庭教育指導的目標、方法、途徑、評價等，加強家教授課工程，讓家長培訓工作系統化、課程化發展，逐步建立家教授課人才資源庫。本學期確定重點備課內容1-2項，研究培訓講義，通過獨立備課和集體研討相結合的形式開展集體備課活動，逐步培養園級家教教師。

3.將特色教育與關公委六大子工程相結合，實現家園聯動一體化教育機制，將親子閱讀和家風教育作為重點培訓內容，梳理培訓內容及形式，逐步形成園本培訓課程。建設學習型家庭50%以上，家風建設家庭50%以上。

4.家長學校專業化發展，梳理家長學校園本課程、特色活動資源庫，努力構建家長學校示范校。

5.總結經驗、深入研究，創造性開展家長學校各項工作，形成家長培訓園本課程、家長開放日、家長助教、家委會活動、常規活動特色資源庫。

（六）其他工作

1.抓實“跨園結對”幫扶工作

以民族團結工作為支點，促進與社區、公民辦園的交流與結對幫扶工作，利用“資源共享、優勢互補、共同發展”的思路，搭建園際聯盟。繼續加強與幫扶結對的磐恒幼兒園、桃李幼兒園、簽訂民族團結協議的蒙附幼開展園際結對教育教學研究活動?；ヅ蓪W科領域骨干教師深入對方教學第一線，參加講示范課、聽課、評課、講座、研討等教育教學研究活動，形成積極互動，相互支持，促進雙方的長足發展。

2.體、藝部工作

（1）合理安排體育、舞蹈、美術藝術活動課時，保障課堂教學質量。本學期藝術教學活動繼續圍繞禮儀教育和早期閱讀確定教學內容，并在開學第一周制定出詳細的教學安排進度表，交保教處審核。具體要求：圍繞特色通過肢體動作和表情將傳統和現代很好融合，重點加強藝術的表現力，高標準、高要求完成六一文藝演出；美術圍繞特色開展主題教學活動，中、大班每個主題要有一節水墨畫、其他形式自主安排，每個學期至少要有一個關于繪本的主題，做好六一畫展工作。保教處依據教學進度安排和幼兒作品與表現進行月考核。

（2）結合舞蹈社團和美術社團活動，舞蹈室繼續承擔教師舞蹈