單元目標：Unit3Seasonsofayear教學目標 ：體現知識與技能、過程與方法、感情態度與價值觀能聽說認讀有關本單元單詞和短語。能聽懂會說本單元句型Which…doyoulike？或Whichisyourfavourite…？及其回答，能在實際情景中靈活運用。掌握字母組合er,ir,ur在單詞中的發音，能正確拼讀單詞。4.了解南北半球因地理位置不同從而導致時節不同。單元整體設計規劃單元主題：Seasonsofayear單元教學內容本單元的設計是重大版小學英語教材五年級下冊Unit3Seasonsofayear的內容。整個單元以季節為主線，貫穿單詞和相關表達。本單元主要教學任務是學習描述季節，以及在相應情景中進行相關問答。整體設計思路本教材以話題-功能-結構-運用性語言學習這一總體編寫思路，體現了以話題為綱，以交際功能為主線兼顧語言結構，逐步引導學生完成有意義的語言活動。本單元通過培養學生的聽說能力，從而達到綜合應用語言的目的。本課的教學對象是五年級的學生，通過2年的英語學習，他們具備了一定的英語基礎和英語學習能力，能在課堂上通過小組探究學習掌握新知規律，特別是本單元涉及的時態語法知識，在教師的引導下能總結新知，通過口語交際來鞏固所學知識。單元目標1、能聽、說、讀、寫重點單詞及詞組。2、能正確朗讀課文，并模仿課文錄音的語音語調。3、能熟練掌握并在情景中運用句型。4、學習在于他人交談中描述季節。5、能完成本單元的各項練習題。6、學習和掌握字母組合er,ir,ur在單詞中的發音規則。7、文化滲透：了解南北半球因地理位置不同從而導致時節不同。單元評價評價內容:1.學生的課堂話語：包括語量，話語真實水平，話語連貫流暢程度，話語的隨機建構水平。2.學生的課堂行動：行動的目的性、互動性、主動性，及行動的實際效能。3.學生認知水平：對教學信息的領悟程度，學生對教學資源的感受深度，學生接受新語言學習項目的敏銳程度。4.學生課程臨場機智：靈活性、創造性，以及對學習情境的適應性。評價方法:1.在課堂中，通過教師評價、學生自評、學生互評相結合的方法，使用小星星對學生學習行為做出評價。2.將學生的作業、單詞聽寫、課文朗讀和課堂表現納入到平時成績考核中，由組長做好相應記錄。單元結構化活動設計（單元課時分配）本單元課本授課內容為五個課時，前四個課時是對話課，最后一個課時是以思維為主的復習課。單元的主要內容圍繞著“Seasonsofayear”展開。Unit3SeasonsofayearLesson1(1)學習目標：1. 掌握四會單詞：season,spring,summer,autumn,winter。2. 初步掌握四會句型：Whichseasondoyoulikebest?Spring,it’salwayssunnyandwarm.Whatdoyouoftendoinsummer?Ioftengoswimming.3. 能運用所學句型級詞匯表達自己最喜歡的季節并能向他人詢問。學習重難點：Aim1Aim2Aim3單詞讀音課前準備：PPT,點讀機。導學過程：一.Warm-up1. Greetings2. FreeTalk.T:Whatdateisittoday?S:It’s…T:What’stheweatherliketoday?S:It’s…二．新課1.板書課題，教讀season。學習四季單spring,summer,autumn,winter.注意讀音準確2.教師提問，現在是什么季節，引出spring。并且教讀、操練。3.出示課文圖片，讓學生觀察找出圖中季節，并給出合理解釋說明。T：Whatseasonisit?Why?Ss:Spring.Thebirdissinging.Thegrassisgreen.4.分組操練新單詞5.進行鞏固練習，完成《導學精要》P27活動16.學生聽錄音跟讀。教師板書并教讀：Whichseasondoyoulikebest?教師注意學生讀音。教答句：Ilikespringbest.7.老師拿出圖片，引導其他學生看圖提問：Whatdoyouoftendoinsummer?讓學生作出相應的回答。并且教讀句子。一位學生說季節，另一位學生說季節的特征。S1：Ilikespringbest.S2:It’swarmandsunny.一位學生形容季節，另一位學生說是哪一個季節。四．完成練習Part2Listenandnumber.五．書寫練習:書寫本課單詞，要求四線三格、手寫體規范。六．復習鞏固：Part4Listenandsing.也為下節課學習歌曲做準備七．Homework預習P25Part5板書設計課堂問題生成Lesson1(2)學習目標：1. 熟練運用四會句型：Whichseasondoyoulikebest?Spring,it’salwayssunnyandwarm.Whatdoyouoftendoinsummer?Ioftengoswimming.2. 能夠用所學點類單詞，觀察并描述各處的差異以及季節的不同特點。3. 學習歌曲“SpringRain”學習重難點：Aim1Aim3單詞讀音課前準備：PPT,點讀機。導學過程：一.Warm-up1. Greetings2. FreeTalk.T:Whatdateisittoday?S:It’s…T:What’stheweatherliketoday?S:It’s…3.Seasonschant.二．新課1.老師說一些關于季節的謎語讓學生們猜：Intheseason,thetreehavegreenleaves.Thesunshinesinthesky.Guess,please.當學生猜到是summer時又問：Doyoulikesummer?Why?Whatcanyouseeinsummer?教師板書句子，教讀。2.完成Lesson1活動4.學生聽錄音并跟讀句子，理解活動要求。學生完成練習。展示學生作業，展學部分要求學生規范發言（動作和語言）。教師注意鼓勵學生畫和描述更多該季節的相關場景。3. 完成Lesson1活動5.教師引導學生觀察圖片中的季節和相關季節活動，然后請學生根據圖片內容選擇恰當的句子描寫并