課間交接安全管理制度?一、總則1.目的為加強學校課間管理，確保學生在課間的安全，保障教學活動的順利進行，特制定本制度。本制度旨在明確課間交接過程中各環節的責任和要求，規范交接行為，預防和減少安全事故的發生，為全體師生創造一個安全、有序、和諧的校園環境。2.適用范圍本制度適用于學校內所有年級、班級的課間交接管理工作，涵蓋任課教師與任課教師之間、任課教師與班主任之間、班主任與副班主任之間等涉及學生課間管理責任轉移的交接環節。3.基本原則（1）安全第一原則：始終將學生的安全放在首位，在課間交接過程中采取有效措施，防止各類安全事故的發生。（2）無縫對接原則：確保課間交接過程緊密銜接，責任明確，避免出現管理真空和學生無人監管的情況。（3）規范有序原則：明確交接流程和標準，要求相關人員嚴格按照規定執行，保證課間交接工作規范、有序進行。二、交接人員職責1.任課教師職責（1）每節課下課前23分鐘，任課教師應及時清理好本節課的教學用品，整理好講臺及教室衛生，避免因雜物堆積影響學生課間活動安全。（2）提醒學生整理好學習用品，有序做好下課準備，維持好教室秩序，確保學生在課間能夠有序離開教室。（3）在教室門口與下節課任課教師進行交接，向其簡要說明班級學生的課堂表現、有無特殊情況等信息。如發現有學生身體不適、情緒異常等情況，應及時告知下節課任課教師，并協助做好相應的處理工作。（4）若下節課任課教師未按時到達教室，任課教師應繼續留在教室維持秩序，直至交接完成。2.班主任職責（1）統籌安排本班學生的課間管理工作，制定班級課間管理計劃，明確各時間段的管理重點和責任人。（2）每日課間操、眼保健操等集體活動期間，班主任要提前到達指定位置，組織并監督學生有序進行活動，確保活動安全、順利開展。（3）課間休息時，班主任應不定時在教室及走廊巡查，了解學生課間活動情況，及時發現并處理各類安全問題和突發事件。（4）與任課教師保持密切溝通，協調好各學科教學之間的銜接，及時了解班級學生的整體學習和生活狀況。對于任課教師反饋的問題，要積極采取措施加以解決。（5）在與副班主任或其他臨時負責課間管理的人員進行交接時，要全面、詳細地介紹班級學生的情況，包括學生人數、出勤情況、特殊學生信息（如身體殘疾、患有疾病、情緒不穩定等）以及近期班級內發生的重要事件等，確保交接信息準確無誤。3.副班主任職責（1）協助班主任做好班級課間管理工作，按照班主任的安排，在指定時間段負責教室或走廊的巡查，維持秩序，關注學生的課間活動安全。（2）認真履行交接手續，在接手管理班級期間，要及時向班主任反饋學生的情況，發現問題及時處理，并做好記錄。（3）配合任課教師做好課堂教學的相關輔助工作，如協助收發作業、組織學生課堂討論等，確保教學活動的順利進行。（4）在與班主任進行課間交接時，要將本班學生的課間表現、有無突發情況等向班主任進行詳細匯報，做到交接清晰、責任明確。三、課間交接流程1.任課教師之間的交接（1）下課鈴響后，任課教師立即停止授課，組織學生有序收拾好學習用品，排隊離開教室。（2）任課教師在教室門口等待下節課任課教師到來，雙方進行簡單的交接。交接內容包括：班級整體情況：如學生出勤人數、課堂紀律表現等。特殊學生情況：告知下節課任課教師班級內身體不適、情緒異常或有其他特殊情況的學生信息及課間需要關注的事項。教學相關事宜：如本節課未完成的教學內容、作業布置情況等，以便下節課任課教師做好相應的教學安排。（3）交接雙方確認信息無誤后，在交接記錄上簽字（交接記錄可采用紙質或電子形式，記錄內容包括交接時間、交接雙方姓名、交接事項等）。如遇下節課任課教師因特殊原因未能按時到達，原任課教師應在教室維持秩序，并及時與班主任或相關負責人取得聯系，說明情況。2.任課教師與班主任之間的交接（1）任課教師在完成本節課教學任務后，如遇課間休息時間較長（如課間操、眼保健操等）或有重要事項需要向班主任交接，應主動前往班主任辦公室或與班主任約定的地點進行交接。（2）交接內容除包含上述任課教師之間交接的各項信息外，還應重點說明：班級整體氛圍：如是否有學生之間的矛盾沖突、情緒波動較大等情況，可能對課間安全產生影響。近期班級管理重點：根據學校工作安排和班級實際情況，向班主任介紹近期需要關注和加強管理的方面，如學生的行為規范、安全教育等。突發情況處理：對于課堂上發生的突發事件（如學生受傷、突發疾病等）的處理過程及后續注意事項，及時告知班主任。（3）班主任認真聽取任課教師的交接內容，如有疑問及時詢問，確保信息準確、完整。雙方確認無誤后，在交接記錄上簽字。3.班主任與副班主任之間的交接（1）班主任在課間休息前，根據班級實際情況，安排好副班主任的課間管理工作任務，并向副班主任明確交接時間、地點及重點關注事項。（2）交接時，班主任向副班主任詳細介紹班級學生的全面情況，包括：學生基本信息：如班級總人數、各小組組長名單、座位分布等。學生個體差異：如學習成績、性格特點、興趣愛好、家庭背景等，以便副班主任更好地了解學生，有針對性地進行管理。特殊學生檔案：詳細說明班級內身體有殘疾、患有慢性疾病、心理存在問題等特殊學生的具體情況，包括病情或問題表現、日常注意事項、已采取的教育管理措施等。當前班級存在的問題及處理建議：如部分學生的不良行為習慣、近期班級內出現的一些不穩定因素等，與副班主任共同商討應對策略。（3）副班主任認真記錄交接內容，如有不清楚的地方及時向班主任請教，確保全面掌握班級情況。交接完成后，雙方在交接記錄上簽字確認。四、課間安全管理措施1.加強安全教育（1）學校定期開展安全教育活動，通過主題班會、安全講座、宣傳海報等形式，向學生普及課間安全知識，如上下樓梯靠右行、不追逐打鬧、不進行危險游戲等，提高學生的安全意識和自我保護能力。（2）各班級根據學生年齡特點和實際情況，將安全教育融入日常教學中，每學期至少安排一定課時的安全教育課程，讓學生深入了解課間安全的重要性及相關注意事項。（3）在開學初、學期中及放假前等關鍵時段，重點加強對學生的安全教育，強調課間安全紀律，提醒學生遵守學校的各項規章制度，預防安全事故的發生。2.合理規劃課間活動區域（1）學校根據校園實際情況，合理劃分課間學生活動區域，明確各區域的功能和使用規則。例如，教學樓內的走廊、樓梯主要用于學生有序通行，嚴禁在這些區域進行追逐、打鬧、踢球等危險活動；在操場等開闊地帶設置專門的活動區域，供學生進行體育鍛煉和游戲活動。（2）對課間活動區域進行定期檢查和維護，確保場地設施安全無隱患。如檢查樓梯扶手是否牢固、地面是否平整、體育器材是否完好等，發現問題及時修復或更換，為學生創造一個安全的課間活動環境。3.強化巡查監督（1）學校安排值日教師和保安人員在課間進行巡查，重點關注教學樓走廊、樓梯、操場等學生活動頻繁的區域，及時發現并制止學生的危險行為，維護課間秩序。（2）各班級設立課間安全監督員，由學生擔任，負責在教室及周邊區域進行巡查，及時向老師報告發現的問題，協助維持班級課間秩序。安全監督員要定期輪換，確保每個學生都有參與管理的機會，同時也增強學生的自我管理意識和責任感。（3）班主任和副班主任要加強對班級課間情況的巡查，做到及時發現、及時處理。對于學生之間的矛盾糾紛、突發安全事件等，要第一時間趕到現場，妥善進行處理，并及時向上級報告。4.建立應急處理機制（1）制定完善的課間安全應急預案，明確在發生安全事故時的應急處理流程和各部門、人員的職責分工。例如，當學生在課間發生摔倒、碰撞等意外情況時，現場教師應立即采取急救措施，并及時通知校醫和班主任，同時保護好現場，以便進行后續的調查和處理。（2）定期組織師生進行應急演練，提高師生在面對突發安全事件時的應急反應能力和自救互救能力。演練內容包括火災逃生、地震避險、意外傷害急救等，確保師生在緊急情況下能夠迅速、有序地撤離現場，保障自身生命安全。（3）建立課間安全事故報告制度，一旦發生安全事故，相關人員要在第一時間向學校領導報告，并及時通知家長。學校要及時對事故進行調查處理，分析原因，總結經驗教訓，采取有效措施加以整改，防止類似事故再次發生。五、監督與考核1.監督機制（1）學校成立課間交接安全管理監督小組，由學校領導、年級組長、班主任代表等組成，負責對全校課間交接安全管理工作進行定期檢查和不定期抽查。（2）監督小組通過實地觀察、查閱交接記錄、詢問學生等方式，對課間交接過程、安全管理措施落實情況等進行全面檢查，及時發現存在的問題并提出整改意見。（3）設立意見箱和舉報電話，鼓勵師生對課間交接安全管理工作中的違規行為和安全隱患進行監督舉報。對于舉報屬實的，給予舉報人一定的獎勵，并對被舉報的責任人進行嚴肅處理。2.考核制度（1）將課間交接安全管理工作納入教師績效考核體系，對在課間交接過程中認真履行職責、表現突出的教師給予表彰和獎勵；對因工作不力、導致發生安全事故或出現嚴重管理問題的教師，視情節輕重給予相應的處罰，如扣發績效獎金、取消評優評先資格等。（2）考核內容主要包括交接手續是否規范、學生課間安全管理措施是否落實到位、學生對課間安全知識的掌握情況、安全事故發生率等方面。考核結果作為教