PAGEPAGE6練習14語言文字運用+名句名篇默寫+散文閱讀一、語言文字運用(15分)1.(2024第一次全國大聯考江蘇卷)在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當的一組是()愁生于郁,解愁的方法在泄;郁由于靜止,求泄的方法在動。從動的中間我們可以尋出無限快感。這個道理我可以拿兩件小事來:從前我住在家里,自己的書房總高興自己打掃。每看到書籍零亂,灰塵滿地,你親自去灑掃一番,霎時間的世界變成明窗凈幾,此時悠閑就座,游目騁懷,乃覺有的快慰;再比方你自己是喜愛打網球的,當你起勁打球時,你還記得天地間有所謂苦惱么?

A.印證混濁不行言喻B.印證混沌不行理喻C.見證混濁不行理喻D.見證混沌不行言喻2.(2024泰州中學模擬)下列各句中,沒有語病的一項是()A.法國民航平安調查分析局方面稱,他們從德國之翼航空公司失事的空中客車A320型客機駕駛艙錄音記錄儀中取到了可用的錄音資料,確定客機未發生爆炸。B.記者從河南省教化廳獲悉,河南今年將取消體育特長生等5項加分,同時對南水北調中線工程丹江口水庫移民考生等2個項目進行調整。C.我們希望通過舉辦紀念抗戰成功70周年活動,喚起每一個和善的人對和平的憧憬與堅守,避開歷史悲劇不再重演。D.那種借口以反腐會阻礙經濟發展,引發社會不穩定為名,主見反腐應適可而止的觀點極其有謇,因為反腐事關人心向背和黨的生死攸關。3.(2024揚州一中模擬)下列各句中,表達得體的一項是()A.我原來不能理解父母的確定,在好摯友的奉勸下,我解開了心結。B.感謝諸位老師對犬子的悉心教化,否則他不會取得這樣的好成果。C.一位母親向公眾求助:“我兒子才十六歲就得了絕癥,大家肯定不能見死不救啊!”D.她對幫助自己的人說:“雖然這次您盡了綿薄之力,但對我來說卻是莫大的恩情。”4.(2024徐州考前模擬)下列對聯與適用處所對應恰當的一項是()①但愿世間人無恙,寧可架上藥生塵。②按脈察情通病理,開方施藥除疾根。③只緣芳香成清趣,全因濃釅有濃情。④莫思世上無窮事,且盡眼前有限杯。A.①藥房②醫院③茶館④酒樓B.①醫院②藥房③茶館④酒樓C.①藥房②醫院③酒樓④茶館D.①醫院②藥房③酒樓④茶館5.(2024無錫期中)下列各句中加點的詞語,都與古典小說、戲曲或傳聞有關,對應不正確的一項是()A.看我“七十二變”,愛美麗沒有終點,麻雀也能飛上青天。(《西游記》)B.又沒有“紅娘”式的人物,要理解對方的心思是多么困難啊!(《西廂記》)C.老聽人家夸贊你,我還以為你是一個“三頭六臂”的女英雄呢!(《水滸傳》)D.你看看你,開了水龍頭不記得關,家里都“水漫金山”了。(《白蛇傳》)二、名句名篇默寫(8分)6.(2024興化一中四模)請補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)紛吾既有此內美兮,。(屈原《離騷》)

(2)無言獨上西樓,月如鉤。。(李煜《相見歡》)

(3)復道行空,?(杜牧《阿房宮賦》)

(4)聞道有先后,,如是而已。(韓愈《師說》)

(5)宜未雨而綢繆,。(朱柏廬《治家格言》)

(6)貧而無怨難,。(《論語》)

(7)政通人和,。(范仲淹《岳陽樓記》)

(8),,;征于色,發于聲,而后喻。(孟子《生于憂患,死于安樂》)

三、現代文閱讀(散文閱讀)(20分)(2024如東中學考前全真模擬三)閱讀下面的作品,完成問題。奇妙感[英]毛姆①一成天我都在沿江而下。張騫曾追溯過這條河的源頭,他行駛多數日之后,才到達一個城鎮:他望見那兒有一個年輕女子在織布,一個青年正牽著一頭牛到河邊飲水。他問這是什么地方,少女將手中的織梭朝他扔去,叫他拿回去問星象家嚴君平,便會明白到了何處。他果真這樣做了,君平馬上認出那是織女的織梭,并進而聲稱,他在張騫手接織梭那天的同一個時辰,望見一顆星宿犯位,闖進了織女星與牽牛星之間。于是,張騫才明白自己已經上溯到銀河終點了。②自然,我沒有行駛那么遠。整整七天,我雇的五個劃槳手站在船舷邊不停地劃槳,此刻我的耳邊還仿佛聽見槳柄支在木槳架上發出的“咯吱咯吱”的單調聲音,船時常經過淺水河面,擦著河床的石頭軋軋作響,船身也在晃動。這時兩三個槳手把毛藍褲管直卷到膝蓋,從船舷翻身下水,叫賣著把平底船掀過淺灘。有時我們駛到激流要津,這雖然比不上長江里的驚濤駭浪,但河水湍急,須要呼喚纖夫來拖這帆船。我們一齊下船,帆船在叫喊震天的號子聲中突破激流,又進入一帆風順的河面。③現在夜深人靜,我雇的船夫一齊擠在我們黃昏停岸后才整理出來的前艙里,呼呼沉睡。竹席搭在三根木拱上便構成了我一周來的起居室和臥房。一端用假型板封住,木板草草拼上,板間漏出大條大條的縫隙,吹進嗖嗖的寒風。另一端是船夫住的地方,這些健壯的粗漢,白天劃槳不停,晚上呼呼大睡,掌舵人也在其中,他從早到晚站在一條當作舵的長槳旁邊,穿一件襤褸的藍布長衫,套上一件褪色的灰布棉衣,頭上纏一條黑布帕。除了床,我的艙室內無一物,一只像是盛湯用的淺缽里燃著木炭,因為天很冷;一只裝著我的衣物的箱子當了我的桌子,一盞馬燈懸在拱木上,隨著水的晃動輕輕搖曳。船艙頂篷很低,連我這樣個頭不高的人都只能牽強直起身。(我以培根的話自慰,高人同高屋一樣,頂頭常遭殃。)沉睡的人中有一個起先更加大聲地打鼾,或許是吵醒了旁人。我聽見說話的聲音,但很快又歸于寧靜,打鼾的也停了,我四周又陷入一片寧靜。④這時我突然感到,我一向追求的奇妙氣氛就在面前,幾乎靠近我的身軀。這是我從來沒有過的體驗,像是藝術給人的特別魅力,但這種離奇的感覺只可意會完全沒法言傳。⑤我一生中經常遇到離奇的情境,但只在回顧之際,將它們與我認為的奇妙事物相比,才會顯得不同尋常。當我和一位傾國傾城的女演員跳過舞,或穿過了擠滿倫敦名流的大廳之后,我才會意識到那或許是了不得的經驗。在戰斗中,當我不處于巨大的危急,我可以興致勃勃地視察四周的事態。我曾在月光皎潔的夜晚,向太平洋上的珊瑚島駛去,那景色的奇妙使我心曠神怡,但只有到后來,喜悅之情才會同奇妙之感攜起手來。真正使我感到奇妙的境遇,別人會認為沒有多少奇妙可言。我記得那是一天晚上,我在法國布列塔尼海邊的一間茅屋里打紙牌,隔壁房里一個老漁夫奄奄待斃,女主子說他會隨著潮退而斷氣。屋外是暴風雨,狂風撲打著窗戶,這位在海上飽經風霜的老斗士的最終時刻好像與此番情景適宜。巨浪沖向巖石,撞擊出雷鳴般的轟響。我突然感到一陣狂喜,明白那便是奇妙感。⑥而現在,同樣的狂喜攫住了我,奇妙感又一次栩栩如生地出現在我眼前。來得如此突然,真叫我迷惑不解。我不知道它是從馬燈投在竹頂篷上的陰影里爬出來的,還是從船艙敞口可以瞥見的河面上飄過來的。我新奇地走到船尾,想弄明白這不行言喻的快樂是什么造成的。沿岸停岸著六七條木船,桅桿高聳,表明它們是上水船。每條船里都靜靜靜的。船夫已入睡很久了。夜并不漆黑,盡管天上有云,卻是滿月之夜,只不過罩上朦朧月色的河面顯得有些陰森。對岸的迷霧模糊了岸上的樹木。這的確是一幅令人銷魂的夜色,但并沒有什么值得驚異的,也不存在我所探究的東西。我折身回艙。等我直入竹篷艙內,造成那一切顯得非凡離奇的魅力消逝了。唉,我太癡,為了探究蝴蝶的美的所在,竟然將其撕成了碎片。不過,我仍舊感到我的船艙,盛炭火的淺缽,那盞馬燈,甚至包括我的行軍床,都還殘留著一絲兒歡愉。我不行能以完全不同的眼光看待它們了,因為我曾在一瞬之間體驗到它們的奇妙。(有刪改)7.有人認為第①段與后文關系不大,有人認為這正是一個西方作家在敘述中國見聞時獨特的視角。你認為第①段在文中有何作用?(4分)答:

8.闡述本文的結構思路。(4分)答:

9.第⑤段寫老漁夫去世時作者感到一種狂喜,推斷作者產生這種情感的緣由。(6分)答:

10.探究本文“奇妙感”的詳細意蘊。(6分)答:

答案精解精析1.答案A“印證”,證明符合事實;“見證”,當場目睹可以做證的,或指見證人或可作證據的物品,這里陳述的對象是“道理”,所以用“印證”。“混濁”,水、空氣等含有雜質,不清潔,不明澈,比方社會環境的陰暗、骯臟;“混沌”,我國民間傳聞中指盤古開天辟地之前天地模糊一團的狀態,形容蒙昧無知的樣子;此處語境為打掃書房,與“窗明幾凈”相對應的詞只能是“混濁”。“不行言喻”,不能用言語來說明;“不行理喻”,沒法跟他講道理,形容蠻橫或固執;此處語境義是“說不出”,應用“不行言喻”。2.答案AB項,成分殘缺,應在“等5項加分”后補出“項目”。C項,否定不當,“避開”與“不再”連用導致表意錯誤。D項,結構混亂。“借口……為名”雜糅,可表述為“借口……”或“以……為名”。3.答案BA項,奉勸:慎重勸告。是敬辭,不能用于自身。用于本句表達不得體。B項,犬子:對自己兒子的謙稱。用于此處正確。C項,語境是求助,語氣應懇切、真摯,“肯定不能見死不救”有道德綁架之感,不得體。D項,綿薄之力:微乎其微的力氣,指盡自己的努力去幫助別人。為謙辭。用于本句表達不得體。4.答案A①“人無恙”指的是人不生病,可知此對聯與醫藥有關,再依據“架上藥”可確定此對聯適用于藥房。②“按脈察情”“開方施藥”都是醫生的行為,再依據“病理”“除疾根”等信息可確定此對聯適用場所為醫院。③由“芳香”“濃釅”可確定此對聯適用場所為茶館。④能讓人短暫放下心思甚至消愁的杯中物,常指代酒,由“眼前有限杯”可確定此對聯適用場所為酒樓。5.答案CA項,“七十二變”是《西游記》中孫悟空的絕技;B項,“紅娘”是《西廂記》中崔鶯鶯的丫鬟;D項,“水漫金山”是《白蛇傳》中的情節;C項,“三頭六臂”是《西游記》中哪吒的法術,能變出三個腦袋和六條手臂。6.答案(1)又重之以修能(2)孤獨梧桐深院鎖清秋(3)不霽何虹(4)術業有專攻(5)毋臨渴而掘井(6)富而無驕易(7)百廢具興(8)困于心衡于慮而后作7.答案第①段從中國神話引入,寫張騫從江河航行到了銀河,增加了文章的奇妙色調;與文章標題“奇妙感”以及全文的主題貼合。解析作為開頭段,要留意從內容、結構、主題、吸引讀者等角度分析。首先明確第①段所寫的內容,考慮內容上的作用,即寫了什么內容,表現了什么,第①段寫張騫從江河航行到了銀河,這是一個神話故事,增加了文章的奇妙色調;再看結構上,主要考慮與標題以及下文的關聯,開頭的神話故事讓文章有了一層奇妙的色調,這就與文章標題“奇妙感”相呼應,同時與文章的主題貼合。8.答案起先兩段由張騫上溯銀河的故事引入作者的江上航行;接下來兩段寫江上夜景,作者體會到難以言傳的奇妙感;第⑤段以“奇妙感”為線索,回憶在不同地方的人生體驗;最終一段,寫在中國江上,作者再一次感受到奇妙感駕臨 的喜悅,收束全文。解析本題考查的是理解文本內容和概括文本的主要內容,考生要留意仔細研讀文本,然后依據自己的理解給文本分層,概括各層的主要內容即可。文章第①段寫張騫從江河航行到銀河,第②段寫“我”在江上航行,這兩段可以放在一起,即由張騫上溯銀河故事引入作者的江上航行;第③段是寫江上的夜景,第④段是寫作者從這江上夜景中體會到的難以言傳的奇妙感,這兩段可以作為其次層;第⑤段回憶自己的離奇經驗,回憶在不同地方的人生體驗,第⑥段又回到現實,“而現在,同樣的狂喜攫住了我,奇妙感又一次栩栩如生地出現在我眼前”,寫在中國的江上,再一次感受奇妙感駕臨 的喜悅。整篇文章從標題的“奇妙感”到行文中的“奇妙感受”,以“奇妙感”為線索,把不同地方的人生體驗串聯在一起。9.答案暴風雨喻示了漁