PAGEPAGE1又臨黃河岸(高纓)閱讀字數：約1500字建議用時：15分鐘分值：16分考查題型：第3題閱讀提示：黃河，母親河，不同時間接近，會有不同的感受。作者寫了自己三次接近黃河時的不同感受，呈現了自己不同時期因接近黃河而產生的不憐憫感。黃河，以她鎮靜有力的步伐，帶領我們中華兒女，不斷地向著美妙的將來前行。①不知為什么，每當我看到黃河，眼中常滲出熱淚。②大約是少年時候的記憶老回旋在我心里吧！那時，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機，飛落的炮彈，爬滿火車頂的難民……我被大人們塞進悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的高校生們學唱那首悲憤的歌：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……”③直到新中國成立后，我才其次次望見黃河。火車北上，歡騰地駛過新生的中原。當列車員告知乘客們，火車就要跨過宏大的黃河的時候，我連忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流鎮靜而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河！你是中華民族的搖籃！”④大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車回旋而上，窗外拂過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日斗爭時期蒙、漢人民并肩戰斗的故事，那從前的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說：“看，黃河！”可不，遠處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向將來。⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。⑥誰都知道，四川省屬于長江流域。可馬虎的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地，急轉直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。⑦我來到若爾蓋的轄曼牧場，一下車，就央告牧場的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場的副場長求吉同志，熱心地伴我同行。⑧馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數千畝的人工草場，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告知我，眼下這寧靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設美妙家園所激奮的牧民們，用拖拉機的隊列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來他們狠抓草原建設，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的窘況，更快地繁衍起來。⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對我招手：“快，快來看！”?啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！?千里草原上，從天地相接的遠方，迂回曲折，漸漸悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、伸展而鎮定自若。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深厚的河水，呈現著淡淡的綠色，清楚地映出白云的影子。黃河，好像在深思，在短暫地休息，在靜默地積蓄力氣，在期盼著明天的奔騰……?是這樣的嗎？黃河！此時此地，你多像我們中華民族的今日。我們黃河的子孫們，經驗了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和成功……空前浩劫的十年，把我們民族的元氣幾乎耗盡，留下了貧困、迷惑、創傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們須要的是才智的目光，是積淀的力氣，是航機起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的深思、休息、積蓄和期盼！?沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這鎮靜而有力的洪流，沖去我胸中的苦痛和哀傷。我不由得昂奮而驕傲了。啊，我們宏大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負貧困落后的重荷，縱然是一步一個艱辛，但卻更加緊密地團結著，凝合著無盡的力氣，堅韌堅韌地向著光明、富足，向著最美妙的將來走去！?哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中抖動著從前和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的宏大堅毅！宏大堅毅！(選自《改革開放30年散文選》，有刪改)1．文中寫了作者的三次流淚，表達了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。(4分)地點流淚緣由內心情感第一次山村里①悲憤苦痛其次次火車上想到祖國獲得新生②第三次黃河岸③④2.第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的___________________________，引起了下文所寫的__________________。(4分)3．試從修辭的角度品嘗下列句子的妙處。(4分)(1)(黃河)像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向將來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的宏大堅毅！宏大堅毅！[答題技法詳見P83考點解讀]________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．這篇文章浸透著作者真摯的情感，感人至深。請結合第③段或第?段說說作者是如何做到這一點的。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________

考點解讀與答案詳析1．[解析]依據表格中提示的地點，先確定區域，然后找尋關鍵詞句概括回答。如第一次流淚是在第②段，抓住當時的社會環境——國土被日寇踐踏思索。其他兩次流淚分別是在第③④段和第⑤～?段，結合詳細內容分析作答即可。[答案]示例：①想到國土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)②興奮激烈③想到歷經磨難的祖國正走向美妙將來④昂奮驕傲2．草原建設取得的可喜成果看到黃河的情景[答案](1)運用比方的修辭手法，把黃河比作“不見首尾的絲帶”，形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流淌之形；又用“纏”和“引”將黃河“云中而來，霧中而去，千回萬轉”之態與對往昔的回憶和對將來的暢想奇妙地結合，表達出作者的無限感慨。(2)運用反復的修辭手法，兩個“宏大堅毅”連用，熱忱贊頌了黃河的品質，表達了對中華兒女的贊頌和對祖國日新月異的改變的欣喜之情。考點解讀考點——反復及其表達效果【考點解讀】反復是有意重復同一個詞語或句子，以達到突出某種感情、強調某種意思或加深讀者印象的目的的一種修辭手法。在中考現代文閱讀中，對反復這種修辭手法的考查也是常見考點之一。【技巧點撥】反復可分為連續反復和間隔反復兩種。連續反復一般起強調某種意思或情感的作用。反可分為連續反復和間隔反復兩種。連續反復一般起強調某種意思或情感的作用。用于寫事，則強調事務的結果或意義；用于抒情，起強調作者的思想感情的作用；用于爭論，強調作者的觀點和看法。間隔反復除能表達劇烈的情感外，還起到分清層次脈絡、增加旋律美、加強節奏感的作用。用在抒情文字中，還能達到反復詠嘆、回環起伏的抒情效果。另外，反復在文章線索結構和突出中心方面也起著重要的作用。答題模式：反復運用某詞語＋強調什么＋抒發人物內心情感(結構上的作用＋內容上的作用)。4．示例一：第③段運用擬人的修辭手法，描寫火車行駛時的“歡騰”；描寫“我”看黃河時“急迫”的