幼兒園班級管理（山東聯盟）知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春山東航空學院第一章單元測試

幼兒園班級具有哪些特點？

A:游戲性B:幼稚性C:保教性D:啟蒙性

答案:游戲性###保教性###啟蒙性幼兒園則是個體接受正規公共教育的起點階段。

A:錯B:對

答案:對幼兒既是班級管理的對象，同時也是班級管理的參與者。

A:對B:錯

答案:對班集體是幼兒園班級的最基本的組織形式，開展班集體活動是我國幼兒園教育的主要方式之一

。（

）

A:對B:錯

答案:對幼兒園班級的基本結構包括（

）。

A:物質設施B:人員結構C:家長資源D:組織結構

答案:物質設施###人員結構###組織結構幼兒園班級管理主體是（

）。

A:園長B:教育局C:保教人員D:教學園長

答案:保教人員幼兒園班級管理的目標是以最低的耗費，促進班級幼兒的最優發展。這體現里幼兒園班級管理的（

）。

A:整體性原則B:主體性原則C:教育性原則D:參與性原則

答案:整體性原則（

）是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。

A:規則引導法B:角色扮演法C:情感溝通法D:榜樣激勵法

答案:規則引導法（

）是指教師在特定的情景中通過角色與幼兒展開相互對話，以引起幼兒對自身行為的察覺和改進。

A:規則引導法B:榜樣激勵法C:角色扮演法D:情感溝通法

答案:角色扮演法榜樣激勵法的實施要注意，榜樣的樹立要公正、可靠、權威。（

）

A:對B:錯

答案:對榜樣激勵法實施的基礎是教師對幼兒的理解和愛。

A:對B:錯

答案:錯（）指教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而以多種形式參與到幼兒的活動之中，在活動中民主、平等地對待幼兒，與幼兒共同開展有益的活動。

A:參與性原則B:主體性原則C:教育性原則D:整體性原則

答案:參與性原則

第二章單元測試

幼兒園班級一日常規，從常規的表現形式來看，可以分為（

）。

A:生活活動常規B:隱性常規C:學習活動常規D:顯性常規

答案:隱性常規###顯性常規（

）主要指師幼在幼兒體操、器械運動和自然因素鍛煉等活動中有關活動內容、時間和程序的明確規定。

A:學習活動常規B:生活活動常規C:運動常規D:游戲活動常規

答案:運動常規幼兒每天在園的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。（

）

A:錯B:對

答案:對幼兒的學習活動次數要適量，每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。（

）

A:對B:錯

答案:對幼兒園教師應該平衡幼兒一周內的各類型游戲。（

）

A:對B:錯

答案:對小班的常規建立側重于學習習慣、為他人服務、安全教育方面。（

）

A:對B:錯

答案:錯過度環節是指幼兒一日生活中各項活動之間的銜接轉換，是一日各活動的“中轉站。（

）

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

幼兒園班級活動室內應該鋪設泡沫拼圖，這樣方便幼兒玩耍。（

）

A:錯B:對

答案:錯在大型器械周圍要采取保護性措施。（

）

A:錯B:對

答案:對來園時，家長要填好服藥單，服藥單上一定要標明的信息有（

）。

A:幼兒姓名B:服藥時間C:服藥日期D:服藥劑量

答案:幼兒姓名###服藥時間###服藥日期###服藥劑量運動過程中的安全隱患不僅包括幼兒方面，還包括教師方面，比如教師的衣著不當等。（

）

A:對B:錯

答案:對運動過程中，幼兒園教師應該做到保教結合，密切觀察。（

）

A:對B:錯

答案:對幼兒進班前，幼兒園教師應該把盥洗室打掃擦干地面，以免幼兒滑倒、摔傷。（

）

A:對B:錯

答案:對幼兒水杯使用前消毒，茶水桶要及時上鎖，地面隨時保持干燥。（

）

A:對B:錯

答案:對幼兒園教師不負責幼兒用餐環節的工作，這是保育員的工作。（

）

A:對B:錯

答案:錯幼兒午睡后，要注意提醒幼兒輕度活動。（

）

A:錯B:對

答案:對幼兒園教師應該認真執行接送卡制度，只要接送卡，就可以接走幼兒。（

）

A:錯B:對

答案:錯大部分的幼兒園意外事故都是可以避免的。（

）

A:錯B:對

答案:對危機事件具有（

）特征。

A:急迫性B:突發性C:不確定性D:威脅性

答案:急迫性###突發性###不確定性###威脅性幼兒園意外傷害事故的安全教育總目標是（

）。

A:未經大人允許不給陌生人開門B:不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走C:獲得基本的安全知識和具備基本的自我保護能力D:知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動

答案:獲得基本的安全知識和具備基本的自我保護能力幼兒園意外傷害事故處理應該遵守（

）原則。

A:以人為本B:快速反應原則C:承擔責任原則D:真誠溝通原則

答案:以人為本###快速反應原則###承擔責任原則###真誠溝通原則

第四章單元測試

帶班教師的核心任務是（

）。

A:促進幼兒身心全面、健康地發展B:保證幼兒的安全C:促進班級教學爭先D:維護幼兒園在家長心中的形象

答案:促進幼兒身心全面、健康地發展細心是幼兒園教師的基本素質。（

）

A:對B:錯

答案:對師幼關系與師生關系無差別。（

）

A:對B:錯

答案:錯幼兒園教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。（

）

A:錯B:對

答案:對幼兒園教師之間互相學習對方的能力與特長，取長補短，是專業成長互助者。（

）

A:錯B:對

答案:對保育員只是個換尿褲子的阿姨。（

）

A:錯B:對

答案:錯“

力量”和“

嚴肅”是（

）的核心。

A:威嚴B:教師的威信C:幼兒園教師的威信D:威信

答案:威嚴幼兒園教師的威信體現在積極的師幼互動、師幼關系中。（

）

A:對B:錯

答案:對幼兒園教師的威信是在（

）中逐步建立起來的。

A:師幼互動B:同伴交往C:同事相處D:家園溝通

答案:師幼互動樹立幼兒園教師威信應該遵循（

）原則。

A:誠實守信、童叟無欺B:民主協商、人人平等C:處事公正、平等對待D:強化積極、淡化消極

答案:誠實守信、童叟無欺###民主協商、人人平等###處事公正、平等對待###強化積極、淡化消極（

）是幼兒園教師職業道德修養的初始境界。

A:樂業B:敬業C:悟業D:愛生

答案:敬業做好老師，應該（

）。

A:要有道德情操B:要有扎實學識C:要有仁愛之心D:要有理想信念

答案:要有道德情操###要有扎實學識###要有仁愛之心###要有理想信念幼兒園教師的職業幸福是主體性與客觀性的統一。（

）

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

幼兒園班級環境是指班級的生活環境。

A:錯B:對

答案:錯以下不是幼兒園班級物質環境的是（

）。

A:班級墻壁B:窗簾C:人際關系D:玩具柜

答案:人際關系班級精神教育氛圍的關鍵因素與（

）關系密切。

A:幼兒社會性發展B:幼兒學習水平C:教師情緒發展D:幼兒情緒發展

答案:幼兒社會性發展班級環境主要體現在物質環境的布置上。

A:對B:錯

答案:錯以下不是班級環境布置的原則的是（

）。

A:安全性原則B:與教育目標一致原則C:教師主導性原則D:開放性原則

答案:教師主導性原則幼兒在活動區只能進行個別形式的自主學習。

A:對B:錯

答案:錯下列不屬于學習性區角活動的活動區是（

）。

A:表演區B:語言區C:科學探索區D:音樂區

答案:表演區班級活動區布置要根據教育目標和本班幼兒的實際發展水平為依據來創設。

A:錯B:對

答案:對活動區環境布置的整體性原則主要指（

）。

A:活動目標和教育目標一個整體B:活動區的空間布置應是一個整體C:幼兒的發展是一個整體D:教育內容和生活內容一個整體

答案:活動區的空間布置應是一個整體###幼兒的發展是一個整體班級文化存在班級師生的觀念及行為中，物化于班級的物質環境中。

A:錯B:對

答案:對下列不屬于班級心理環境的是（

）。

A:心理氛圍B:班級內的人際關系C:班級文化D:家長公告欄

答案:家長公告欄樹立現代教育思想的兒童觀和教育觀，就是要對幼兒有真摯的愛，與幼兒有良好的溝通，知道幼兒的需要和想法。

A:錯B:對

答案:對建立良好的幼兒群體，教師要首先建立（

）。

A:自由的活動時間B:群體歸屬感C:嚴格的班規D:和諧的班風

答案:群體歸屬感

第六章單元測試

幼兒成長檔案材料只能來自于幼兒活動的作品。

A:對B:錯

答案:錯以下不屬于幼兒信息的管理內容的是（

）。

A:幼兒所在社區信息管理B:健康檔案管理C:幼兒學籍檔案管理D:成長檔案管理

答案:幼兒所在社區信息管理檔案最好的形式是紙質形式。

A:錯B:對

答案:錯下列屬于幼兒檔案管理辦法的是（

）。

A:培養收集者良好的檔案收集意識

B:培養專業的檔案管理人員C:健全檔案管理制度

D:檔案資料分類

答案:培養收集者良好的檔案收集意識

###培養專業的檔案管理人員###健全檔案管理制度

###檔案資料分類

班級教育信息管理是指針對班級在教育教學中形成的具有參考價值和保存價值的信息的收集、記錄和整理。

A:對B:錯

答案:對下列不是理論性信息的特點是（

）。

A:超前導向性B:系統性C:歷史繼承性D:自主性

答案:自主性工作計劃好壞可以通過其科學性進行判斷。

A:錯B:對

答案:對（

）是教育信息管理工作的第一步。

A:整理B:歸檔C:收集D:審核

答案:收集幼兒園的班級日志是幼兒園班級日常管理的記錄。

A:對B:錯

答案:對教學活動情況既可讓任課教師寫，也可以讓其他人完成。

A:對B:錯

答案:錯以下不是班級日志作用的是（

）。

A:家長理解幼兒的途徑B:幼兒園制定工作計劃的依據C:是教師提高教育能力的借鑒D:是班級活動主題制定的依據

答案:幼兒園制定工作計劃的依據

第七章單元測試

生命教育就是直面生命的教育，讓兒童學會尊重生命、理解生命的意義，學會積極的生存、健康的生活和獨立的發展。（

）

A:錯B:對

答案:對幼兒園教師和家長可以借助清明節對幼兒進行生命教育。（

）

A:對B:錯

答案:對面對具有攻擊性行為的幼兒，家園合作是有效的教育方式之一。（

）

A:對B:錯

答案:對說謊意味著幼兒的道德品質出現問題。（

）

A:對B:錯

答案:錯幼兒受到欺侮時可以大聲喊叫，會可能嚇走威脅者。

A:錯B:對

答案:對以下不是幼兒受欺侮的原因的是（

）。

A:膽小B:乖巧C:名字D:身材矮小

答案:名字幼兒發生了偷竊行為是道德不端的表現，必須嚴格要求。

A:對B:錯

答案:錯幼兒的道德認知發展水平正處于（

）階段。

A:自我控制B:他律C:自我意識D:自律

答案:他律父母有矛盾可以在幼兒面前爆發，幼兒年齡小，不會受到影響。

A:對B:錯

答案:錯對待父母離婚的幼兒，錯誤的做法是（

）。

A:與家長勤溝通B:營造寬松的環境C:盡可能多的包容D:幫助其樹立信心

答案:盡可能多的包容

第八章單元測試

面對有些家長比較內向或者不善于溝通，教師切不可因此而回避或者放棄這些家長。（

）

A:錯B:對

答案:對家長和教師，作為家園共育的合作主體，共同承擔著教育幼兒的責任和義務，同時擁有平等的地位和權利。（

）

A:錯B:對

答案:對幼兒園班級家長工作是貫穿于幼兒在幼兒園成長的始終。（

）

A:對B:錯

答案:對家訪的對象是（

）。

A:親戚B:幼兒C:鄰居D:家長

答案:幼兒###家長家訪中，幼兒園教師遇到家長送禮時，可以勉強收下，反正不在幼兒園，沒人知道。（

）

A:錯B:對

答案:錯提前預約家訪的時間，有利于（

）。

A:更好地的開展家園溝通B:家長和幼兒提前做好心理準備C:保證家訪的效果D:不打擾幼兒家庭原本的生活秩序

答案:更好地的開