2/2Module9Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)I’vegotanewbook.授課教師：山東省威海市榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張秀麗一、課標(biāo)解讀小學(xué)英語(yǔ)新的課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言技能的一級(jí)目標(biāo)要求“能根據(jù)指令做事情，能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，能做簡(jiǎn)單的角色表演，能正確書寫字母和單詞，能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目”；語(yǔ)言知識(shí)的二級(jí)目標(biāo)要求“能理解和表達(dá)有關(guān)數(shù)字、時(shí)間、個(gè)人情況、朋友”等話題的簡(jiǎn)單信息。從以上語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)看，“能”就是會(huì)，就是要在簡(jiǎn)單的指令或是簡(jiǎn)單的信息刺激下對(duì)本課的line、about、animal、sport、sweater、dress、coat、T-shirt等單詞和I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.句式做到會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)讀、會(huì)演，會(huì)正確書寫所學(xué)新短語(yǔ)。因而本課要開展說(shuō)唱活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，引導(dǎo)積極體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言。“理解和表達(dá)”就是在具體的語(yǔ)境中，把握語(yǔ)言信息前后之間的聯(lián)系，溝通新舊知識(shí)、已有經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，做出正確的行為判斷并表述出來(lái)。因而在本課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和利用真實(shí)的情景，在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)中用、用中學(xué)，在交流簡(jiǎn)單時(shí)間信息的基礎(chǔ)上，形成初步的綜合語(yǔ)言能力。二、教學(xué)目標(biāo)1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(1)通過(guò)自然拼讀、各種問(wèn)答形式、游戲活動(dòng)，95%的學(xué)生能在圖片和課件的引領(lǐng)下聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞line、about、animal、sport、sweater、dress、coat、T-shirt。(2)通過(guò)說(shuō)唱、歌曲、游戲活動(dòng)，90%的學(xué)生能聽懂并會(huì)說(shuō)句型I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.(3)通過(guò)感知文本、做思維導(dǎo)圖96%的學(xué)生能理解課文大意，85%的學(xué)生能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2．語(yǔ)言技能目標(biāo)通過(guò)拓展練習(xí)、游戲互動(dòng)，85%的學(xué)生能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用句型I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t描述自己所擁有的物品和詢問(wèn)他人所擁有的物品，并能夠?qū)W以致用。3.情感態(tài)度目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，積極參加課堂交流活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)自己以及同伴衣服的了解。(2)在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)與他人交流，增進(jìn)對(duì)彼此的了解，增強(qiáng)與人交際的能力。(3)通過(guò)文本學(xué)習(xí)，進(jìn)行德育滲透。引導(dǎo)學(xué)生要讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；熏陶學(xué)生穿衣服應(yīng)注重整潔，不必講究衣服的昂貴華麗的生活理念。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)通過(guò)聽錄音，欣賞課文動(dòng)畫，感知對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)捕捉文中重要信息的能力。(2)通過(guò)完成設(shè)計(jì)的任務(wù)和游戲，激發(fā)學(xué)生大膽思考，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)通過(guò)pairwork、做思維導(dǎo)圖以及拓展練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體驗(yàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯line,about,animal,sport,sweater,dress,coat,T-shirt。2.能在具體語(yǔ)境中合理運(yùn)用句型I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。四、教學(xué)難點(diǎn)1.單詞sweater,about,animal,sport,dress的認(rèn)讀。2.句子I’vegot…的讀法，以及長(zhǎng)句Haveyougotabooktoo,Daming?的朗讀。3.在情境中運(yùn)用I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。五、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1.通過(guò)自然拼讀、Doandsay,Practice,Singasong,Hideandseek,Chant檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)（1、2、3）。2.通過(guò)Talkingaboutpresents,Mindmapping檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)4。六、教學(xué)策略自由交談、游戲法、歌唱法及情景式教學(xué)法等。七、教學(xué)資源課件、單詞卡片、詞條、紙質(zhì)思維導(dǎo)圖等。八、教學(xué)過(guò)程Step1導(dǎo)入(Lead-in)1.Greeting2.介紹評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)：Look!OurfriendDamingiscoming.Todayhebringssomepresentsforus.(出示禮物)Heneedourhelp.IfyouhelpDaming,youcangetthem.Doyouwanttogetthepresents?ButnowDaminghasaproblem.Listen.3.播放音頻：Ican’tfindmysweater.Where’smysweater?Canyouhelpme?4.學(xué)習(xí)sweater(利用自然拼讀以舊引新headsister)（板書sweater）（操練sweater）Step2Part1的學(xué)習(xí)Guess:Where’sthepresent?（根據(jù)幻燈片，猜毛線衫在哪里？）Daming（錄音）:Where’smysweater?學(xué)生猜：It’sinthebag.Daming（錄音）:Itisn’tinthebag.學(xué)生猜：It’sontheline.【設(shè)計(jì)意圖】第八模塊已經(jīng)學(xué)過(guò)It’son/in/under/...句型，在Part1學(xué)習(xí)過(guò)程中邊猜毛衣在哪，邊根據(jù)錄音學(xué)習(xí)句型Itisn’ton/in/under/...既做到了以舊引新，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，不知不覺中學(xué)習(xí)了Part1，可以說(shuō)潤(rùn)物于無(wú)聲，一舉多得。2.學(xué)習(xí)line(likebikekitenine)（送一份禮物）Here’syourpresent.Ifyoudoagoodjob,everyonewillgetapresent.【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)樾W(xué)生不學(xué)音標(biāo)，發(fā)音很難記住，課文中出現(xiàn)的比較有規(guī)律的單詞，比如夾著芝麻的漢堡包的詞如：likebikekitenine，或者一些字母組合，給學(xué)生予以指點(diǎn)，幫助學(xué)生積累一些拼讀規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、分析歸納，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。3.跟讀課文4.Readtogether.Step3呈現(xiàn)與機(jī)械操練（Presentationandcontrolledpractice）1.圖片解讀：Whatcanyouseeinthepicture?JustnowwehelpedDaming,sowegetpresents.WhydoesDamingsenduspresents?Trytofindtheanswerfromthepicture.預(yù)設(shè)：Ss:Becauseit’sChildren’sDay.T:Whatelsecanyouseeinthepicture?Ss:Who/Theyaretalking.T:Whataretheytalkingabout?Ss:programme/presentsQ1:Whatpresentshavetheygot?2.觀看動(dòng)畫，回答問(wèn)題，初步感知課文。檢查答案：Let’schecktheanswer:Theyaretalkingaboutnewbooksandnewclothes.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片解讀，初步感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生將注意力集中到聽和讀圖整體理解上面。此外，通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生概括出對(duì)話中談到的兩類禮物。分步學(xué)習(xí)課文。(1)觀看第一部分動(dòng)畫，學(xué)習(xí)I’vegot…/Haveyougot…?Yes,Ihave./It’sabout…句型Q2:Whohasgotthenewbook?Checktheanswer.LinglingandDamingA:在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)It’saboutanimals.學(xué)習(xí)animals并操練B:跟讀錄音C:學(xué)習(xí)I’vegotanewbook.并板書課題(2)通過(guò)幻燈片和錄音學(xué)習(xí)Haveyougot…?Yes,Ihave.It’saboutsport.（男女生分角色朗讀。）A:學(xué)習(xí)It’saboutsport.(short-sport)B:跟讀錄音C:學(xué)習(xí)Haveyougot…?Yes,Ihave.Lookit’saboutanimals.Andit’saboutsport.（引出下面的游戲）(3)游戲：DoandsayBoysandgirls,Elephantisasportoranimal?（生答師跳到指定位置）Skippingisasportor...Areyouclear?Monkeyisa…Playingbasketballisa…(生答生跳到指定位置。)(4)操練Practice:I’vegotanewbooktoo.It’sabout…（利用學(xué)科練習(xí)，師說(shuō)一個(gè)，其余學(xué)生說(shuō)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)Practice，巧妙地與活動(dòng)一銜接，為熟練說(shuō)唱做好鋪墊?！癉oandsay”游戲讓學(xué)生單詞歸類sportoranimal并做動(dòng)作，能快速集中學(xué)生的注意力，解決單詞教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生的思維快速活躍起來(lái)，也能快速激發(fā)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。(5)Singasong.(兩只老虎的節(jié)奏)Nowlet’ssingasong.Listen!A:老師示范B:學(xué)生唱(Canyousingitforme?)(6)情感提升：讀書—讓我受益終生Readinggoodbooksisgoodforourlife.【設(shè)計(jì)意圖】在英語(yǔ)課堂中，在教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，注意挖掘教材蘊(yùn)含的德育滲透點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。(7)自讀課文，小組完成思維導(dǎo)圖Q3:Amyhasgotabook.Daminghasgotabooktoo.Whatabouttheothers?Lookeveryonehasapieceofpaperonyourdesk.Pleasereadthebooksandfillintheblanks.Thenchecktheanswer.A:學(xué)生小組完成思維導(dǎo)圖。B:Checktheanswer.（組長(zhǎng)舉起讓別的組檢查）【設(shè)計(jì)意圖】課堂上思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，有助于增強(qiáng)學(xué)生大腦的思維能力，提升注意力和記憶力，還能啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著較好的作用。(8)學(xué)習(xí)課文第二部分，引導(dǎo)學(xué)生理解No,Ihaven’t.的含義。①學(xué)習(xí)單詞dress（legdriver）、coat（板書：dress、coat）②在課文的情境中練習(xí)Haveyougot…?No,Ihaven’t.學(xué)習(xí)I’vegotanewdressandanewcoat.（板書：Haveyougot…?No,Ihaven’t.）(9)尋寶游戲：Hideandseek.I’vegotanewdress.（卡片放在桌洞，根據(jù)大小聲找尋卡片）Let’splayagame.Ineedtwostudents.Onestandshere,andtheotheronehidesthepaper.Go!（學(xué)生藏好后）（和另一生說(shuō)）Boysandgirls,ifheisclosedtothepaper,pleasereadthesentencelouderandlouder.（2組）(10)學(xué)習(xí)第三部分動(dòng)畫。A:引導(dǎo)學(xué)生齊問(wèn)：Haveyougotanewsweater,Sam?B:操練Haveyougotanewsweater/dress/coat?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.(11)觀看第四部分動(dòng)畫。A:學(xué)習(xí)T-shirt（板書T-shirt）B:齊問(wèn)：Tom,haveyougotanewsweatertoo?C:跟讀D:操練（同桌分角色朗讀）(12)chant:Nowlet’schanttogether.A:教師加動(dòng)作示范Doitlikethis.B:學(xué)生chant(13)情感提升：Wearnobleclothes,cleanclothesandnotexpensiveclothes.衣貴潔不貴華上循分下稱家《弟子規(guī)》（穿衣服注重的是整潔，不必講究衣服的昂貴華麗。穿著應(yīng)考慮自己的身分及場(chǎng)合，更要符合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。）(14)跟讀課文(Listenandrepeat.)(15)自讀課文(Readthetextbyyourself)【設(shè)計(jì)意圖】在文本的語(yǔ)境中逐漸呈現(xiàn)新知，充分利用觀看動(dòng)畫、回答問(wèn)題、跟讀、自讀、分角色讀等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，逐步在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新知識(shí)Haveyougot…?的問(wèn)答。在學(xué)習(xí)中，采取小步子，多循環(huán)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中感知、體驗(yàn)、理解，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言。Chant朗朗上口，能激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的形成。Step4Practice(鞏固練習(xí))Look,ourfriendDamingiscoming.Listen!1.聽錄音Daming:WhatpresenthaveyougetonChildren’sDay?2.Talkaboutthepresents(用卡片師生練習(xí))①老師拿一卡片示范Ihavegota...,ifyouhavethesam