《23出師表》1.了解諸葛亮及《出師表》的相關知識，積累文言詞匯，掌握常用的文言實詞、虛詞。(重點)2.分析諸葛亮的形象，學習議論、記敘和抒情相結合的方法。(難點)3.了解諸葛亮的形象及其治國主張，理解其“鞠躬盡瘁，死而后已”的品質和“知恩圖報”的拳拳誠意。(重點)學習目標聆聽《臥龍吟》，邂逅傳奇同學們，讓我們一起聆聽悠揚的《臥龍吟》。音樂中仿佛藏著一位智者，他就是諸葛亮，今天我們要學習他的《出師表》。揭秘諸葛亮與《出師表》諸葛亮，三國時期著名政治家、軍事家。公元227年，他準備北伐，臨行前寫下《出師表》勸誡劉禪。作者介紹知識備查

諸葛亮（181——234），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都（今山東沂南）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉侯，死后追謚忠武侯。代表作有《出師表》《誡子書》等。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。著有《諸葛亮集》。知識備查文體知識

表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰國時期統稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執異?！保ā段男牡颀垺罚┐送?，還有一種專議朝政的文章叫作“疏”，到了魏晉南北朝時期，這類文章又統稱為“表”?！冻鰩煴怼肥浅霰蛘糖埃鲙浗o君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。背景資料知識備查

諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇(xiāo)亭（現在湖北宜都）戰役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏。劉禪昏弱，使諸葛亮在勞師遠征之際深懷內顧之憂，因此，臨行前上此表文，給劉禪以告誡和勸勉。希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，以使國內政治修明，有一個穩定的戰略后方，以實現先帝的“北定中原”

“興復漢室”的宏大理想。

結合注釋，疏通《出師表》文意逐句解讀我們一句一句地看《出師表》，借助注釋理解每句話的意思，感受諸葛亮的用心。段落梳理梳理每個段落的大意，了解諸葛亮在文中都表達了哪些想法和建議。整體感知1.先帝/創業/未半而/中道/崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋/追/先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜/開張圣聽，以光/先帝遺德，恢弘/志士之氣，不宜/妄自菲薄，引喻失義，以塞/忠諫之路也。2.宮中/府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付/有司/論其刑賞，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/內外異法也。3.侍中、侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆/良實，志慮/忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為/宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨補闕漏，有所廣益。4.將軍向寵，性行/淑均，曉暢/軍事，試用于昔日，先帝稱之曰/能，是以/眾議/舉寵為督。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優劣得所。5.親/賢臣，遠/小人，此/先漢/所以興隆也;親小人，遠賢臣，此/后漢/所以傾頹也。先帝在時，每與臣/論此事，未嘗/不嘆息痛恨/于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉/貞良死節之臣，愿/陛下/親之信之，則/漢室之隆，可/計日而待也。整體感知6.臣本/布衣，躬耕于南陽，茍全/性命/于亂世，不求/聞達/于諸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣/于草廬之中，咨臣以/當世之事，由是感激，遂許先帝/以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十/有一年矣。7.先帝/知臣/謹慎，故/臨崩/寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐/付托不效，以傷/先帝之明，故/五月渡瀘，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，當/獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此/臣所以報先帝/而忠陛下/之職分也。至于/斟酌損益，進盡忠言，則/攸之、祎、允之任也。8.愿/陛下托臣以討賊興復之效；不效，則/治臣之罪，以告/先帝之靈。若無/興德之言，則/責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自謀，以/咨諏善道，察納雅言，深追/先帝/遺詔。臣/不勝/受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。先帝創業未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，第39篇出師表諸葛亮困苦窮乏指帝王之死副詞，實在先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，益州疲弊，此誠危急我益州地區人力疲憊，民生凋敝，這真是處在萬分危急、存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，轉折連詞，然而，但是時候朝廷忠誠有志這里指疆場追念存亡難料的時候。但是，朝廷上侍奉守衛的臣子不敢稍有懈怠，奮不顧身、舍生忘死忠志之士忘身于外者，蓋追疆場上忠誠有志的將士舍身忘死地作戰，這都是追念先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，特殊的禮遇先帝的特殊的禮遇，想報答陛下的緣故。陛下確實應該廣泛聽取意見，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，發揚光大先帝遺留下來的美德，發揚擴展志士們的勇氣，擴大皇上聽聞(的范圍)。意思是要后主廣泛聽取意見發揚光大發揚，擴展不宜妄自菲薄，引喻

失義，隨意地看輕自己絕不應隨意地看輕自己，說話不恰當，以塞忠諫之路也。以致堵了忠誠進諫的道路。稱引、譬喻不合道理連詞，表結果，譯為“以致”用言語規勸君主或尊長改正錯誤宮中府中，俱為一體，陟(zhì)罰臧否(pǐ)，指皇宮和丞相府中皇宮和丞相府中，本都是一個整體，晉升、處罰，贊揚、批評，不宜異同。不應該(因在宮中或在丞相府中而)不同。副詞，都提拔、晉升贊揚和批評這里指不同若有作奸犯科及為

忠善者，做奸邪事情，觸犯科條如有做奸邪事情，觸犯科條或盡忠心做善事的，宜付

有司

論其刑賞，以昭陛下平明之理，應該一律交給負責專職的官員加以懲辦或獎賞，以顯示陛下公平清明的治理，動詞，做負責專職的官員罰公平清明的治理忠善之事交給評定,判定顯示不宜偏私，使內外異法也。宮內和丞相府的賞罰標準不同切不應私心偏袒，使宮內和丞相府的賞罰標準不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎(yī)、董允等，此皆良實，侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，這都是些忠良誠實的人，偏袒，徇私情形容詞作名詞，忠良誠實的人志慮忠純，是以先帝簡拔以遺(wèi)陛下。志向和思慮忠誠純正，因而先帝才選拔留下來輔佐陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，我認為宮內的事情，事無論大小，都要詢問他們的意見，然后去施行，志向和思慮忠誠純正因此選拔給予我，謙稱全，都詢問必能裨補闕(quē)漏，有所廣益。這樣一定能夠彌補缺失疏漏，有啟發和幫助。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，將軍向寵，性情品行善良公正，了解通曉軍事，當年試用，彌補缺失疏漏。闕漏，缺失疏漏這里指有啟發和幫助性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平從前，過去先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。先帝曾加以稱贊，說他能干，因而經眾人評議薦舉任命為中部督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)陣和睦，我認為軍營里的事情，事情無論大小，都要征詢他的意見，就一定能夠使行伍團結和睦，行伍，部隊推舉，薦舉優劣得所。德才高低的人各有合適的安排。親賢臣，遠小人，此先漢

所以興隆也;親近賢臣，遠避小人，這是西漢所以能夠興盛的原因;形容詞作動詞，親近形容詞作動詞，疏遠即西漢。下文的“后漢”即東漢這里表示原因好的差的各得其所親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹(tuí)也。先帝在時，親近小人，遠避賢臣，這是東漢所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，每次跟我談論起這些事，對于桓帝、靈帝時代，沒有不痛心、遺憾的。侍中郭攸之、費祎，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，每次談論未曾，不曾痛心、遺憾傾覆衰敗此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，這些都是忠正賢明、以死報國的節義臣子，誠愿陛下親近他們，信任他們，則漢室之隆，可計日而待也。則漢王室的興盛，就時間不遠了。忠正賢明，為保全節操而死(指以死報國)連詞，那么興隆，這里有振興之意計算日期來等待，意思是很快可以實現臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，我本是個平民，在南陽郡親身耕種，在亂世間只求保全性命，不求聞達于諸侯。先帝不以臣不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我親自使……全，保全有名望，顯貴卑鄙，猥(wěi)自枉屈，三顧臣于草廬之中，社會地位低微，見識短淺，委屈地屈尊就卑，接連三次到草廬來拜訪我，咨臣以當世之事，由是

感激，征詢我對時局大事的意見，因此我感奮激發，辱。謙辭屈尊就卑介詞，用，拿因此感奮激發社會地位低微，見識短淺遂許先帝以驅馳。后值

傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，從而答應為先帝奔走效勞。后來正遇到兵敗，在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任，答應奔走效勞遇到，碰上覆滅，顛覆。這里指兵敗。漢獻帝建安十三年(208)，劉備在當陽長坂坡被曹操打敗爾來二十有一年矣。自那時以來已有二十一年了。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。先帝深知我做事謹慎，所以臨去世時把國家大事囑托給我。劉備在臨終前，把國家大事托付給諸葛亮，并對劉禪說:“汝與丞相從事，事之如父?！弊阅菚r以來受命以來，夙(sù)夜憂嘆，恐托付接受遺命以來，日日夜夜擔憂興嘆，只恐怕托付給我的大任不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，沒有效果，從而損害先帝的英明。所以我五月率兵南渡瀘水，沒有效果損害英明，這里指知人之明動詞作名詞，托付的事早晚，日日夜夜深入不毛。今南方已定，深入貧瘠、未開墾的地方。如今南方已經平定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，武庫兵器充足，應當鼓勵和統率全軍，北伐平定中原地區，不生長草木。這里指貧瘠、未開墾的地方。毛，名詞作動詞，生長草木指建興三年(225)秋，諸葛亮率軍平定了南方的叛亂軍隊的武器裝備鼓勵名詞作狀語，向北庶竭駑鈍，我期望竭盡自己低下的才能，攘除

奸兇，興復漢室，還于舊都。排除奸邪勢力，復興漢朝王室，遷歸原來的都城。比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。駑，劣馬，跑不快的馬。鈍，刀刃不鋒利排除，鏟除形容詞作名詞，奸邪兇惡的人原來的都城，指東漢都城洛陽表示期望此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責本分。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。至于斟酌利弊，毫無保留地進獻忠言，那就是郭攸之、費祎、董允的責任了。職責本分斟酌利弊。斟酌，考慮可否。損，損害。益，益處副詞，就是責任用來……的愿陛下托臣以討賊興復之效;不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。希望陛下責成我去討伐奸賊、興復漢室并取得功效，如果不取得功效，那就懲治我失職的罪過，用來祭告先帝的神靈。懲治祭告這里是功效的意思若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，如果沒有發揚圣德的話，那就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，怠慢，疏忽揭示他們的過失。彰，揭示以彰其咎(jiù)。陛下亦宜自謀，揭示他們的過失。陛下也應該自己思慮謀劃，發揚圣德的話以咨諏(zōu)善道，察納

雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，詢問(治國的)好方法，明察和接受正確合理的言論，遠念先帝遺詔中的旨意。我受恩、感激不盡。如今正當離朝遠征，詢問識別，采納指正確合理的言論臨表涕零，不知所言。流淚寫了這篇表文，激動得不知該說些什么話。流淚，落淚1.古今異義(1)此誠危急存亡之秋也古義:今義:指四季中的秋季(2)誠宜開張圣聽古義:今義:指商店開始營業基礎知識梳理時候擴大(3)先帝不以臣卑鄙古義:今義:不道德(4)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義:

今義:十分憎恨(5)猥自枉屈古義:

今義:卑鄙,下流(6)由是感激古義:

今義:由衷感謝社會地位低微,見識短淺痛心、遺憾辱。謙辭感奮激發

路途方法遺留給予評定談論

執行品行能夠能干任命責任有效果這里是功效的意思3.詞類活用(1)北定中原(2)恐托付不效(3)親賢臣,遠小人(4)恐托付不效(5)此皆良實(6)攘除奸兇方位名詞作狀語,向北名詞作動詞,奏效,有效果形容詞作動詞,親近形容詞作動詞,疏遠動詞作名詞,托付的事形容詞作名詞,忠良誠實的人形容詞作名詞,奸邪兇惡的人4.其他重點詞(1)以光先帝遺德(2)引喻失義(3)陟罰臧否(4)以昭陛下平明之理(5)是以先帝簡拔以遺陛下發揚光大不合道理贊揚和批評顯示選拔(6)悉以咨之(7)裨補闕漏(8)優劣得所(9)三顧臣于草廬之中(10)后值傾覆(11)攘除奸兇詢問彌補好的差的各得其所拜訪覆滅,顛覆。這里指兵敗排除,鏟除《出師表》結構邏輯大揭秘【主旨歸納】在這篇表文中,諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞,以繼承先帝劉備的遺志;也陳述了自己對先帝的感激之情和興復漢室的決心。感受《出師表》的寫作魅力夾敘夾議顯深意文章一邊敘述先帝的知遇之恩、自己的身世經歷，一邊對后主提出建議，在敘述中議論，使觀點更有說服力。寓情于理動人心諸葛亮將對先帝的感激、對后主的期望等情感融入到治國理政的道理中，情真理足，感人至深。走進諸葛孔明，探尋人物精神感恩圖報的賢士為報劉備三顧茅廬的知遇之恩，諸葛亮出山效命，患難與共。托孤后早晚憂嘆，以興復漢室為職責，鞠躬盡瘁。政治遠見的能人他能客觀分析天下形勢和蜀國條件，勸諫后主廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞，深諳治國之道。感受鞠躬盡瘁，體悟赤膽忠心諸葛亮為興復漢室，五月渡瀘深入不毛，平定南方后又準備北伐中原，盡顯鞠躬盡瘁、死而后已的情懷。探秘三國：政治局勢大揭秘地理局勢三國時期，魏占據北方，地域遼闊、資源豐富；蜀據益州，地勢險要；吳據江東，有長江天險。不同的地理環境影響著各國的發展。勢力對比魏國實力最強，人口眾多、軍隊龐大；蜀國實力較弱，但有山川之險；吳國經濟發達，水軍強大。各國勢力此消彼長，相互制衡。人才格局魏國人才濟濟，如郭嘉、荀彧等；蜀國有關羽、張飛、諸葛亮等；吳國也有周瑜、魯肅等。人才的多少和能力影響著各國的政治走向。穿越時空：走進蜀漢朝堂同學們，接下來讓我們化身為蜀漢朝堂的君臣，一起進行角色表演和討論。大家可以盡情發表自己的觀點，感受那個時代的風云變幻?！冻鰩煴怼穼W習回顧主要建議諸葛亮向后主劉禪提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議，親賢遠佞是核心。寫作特色文章以議論為主，夾敘夾議、寓情于理，語言率直質樸，表達了對先帝的感激和對后主的期望。文本關聯點:臥龍治軍閱讀下面文言文,完成下面小題。(10分)三國魏明帝自征蜀,至長安,遣司馬懿率張郃諸軍,雍、涼勁卒三十萬,潛軍密進。蜀相諸葛亮時在祁山,旌旗①利器,守在險要。會蜀兵換防②,留者八萬。參佐③咸以賊眾強盛,非力不制,宜權停下兵一月,以壯聲勢。亮曰:“吾統武行師,以信為本,得利失信,古人所惜;去者束裝以待期,妻子鵠立④而計日。雖臨征難,義所不廢?！苯源吡钊?。于是,去者皆悅,愿留一戰;征者奮勇,思致死命。相謂曰:“諸葛公之恩,死猶未報也。”臨戰之日,莫不拔劍爭先,以一當十,殺張郃,卻司馬懿,一戰大克。(選自《百戰奇略》,有刪改)閱讀訓練[注]①旌旗:旗幟,借指軍士。②換防:軍事術語,指某處駐防的部隊(軍隊)移交防守任務。③參佐:部下,僚屬。④鵠立:鵠頸長,能遠望,喻指引頸盼歸之意。1.解釋文中加點詞的含義。(3分)(1)卒()(2)會()(3)咸()士兵適逢都2.把文