課題：《語文園地六》第1課時設計:審核:執教:使用時間：學習目標：1.通過“識字加油站”和“展示臺”，引導學生發現識字方法。2.通過“字詞句運用”，知道怎樣把句子說具體，怎樣通過不同的標點符號表達不同的意思。3.學用字詞句，認真讀關于夏天的詞語，學會擴寫句子，認識食品上的漢字。學習重點:通過“識字加油站”和“展示臺”，引導學生發現識字方法。學習難點:通過字詞句運用，知道怎樣把句子說具體，怎樣通過不同的標點符號表達不同的意思。教學過程:（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）這個語文園地有5項內容，分別是識字加油站、字詞句運用、展示臺、日積月累及和大人一起讀。“識字加油站”版塊是聯系生活學習與夏天相關的詞串。“字詞句運用”通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體；正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子；“展示臺”通過認識食品包裝識字，并樂于與同學分享；“日積月累”朗讀積累氣象諺語。“和大人一起讀”《夏夜多美》感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。備注一、教學導入談話導入,導入新課。1.夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？2.指名說。3.師總結：同學們說得真好，今天，我們就來學習一組關于夏天的詞語。二、教學過程第一學程：學習任務主問題1.初識生詞，認讀生詞學法指導第一步：自學要求1.課件出示園地識字加油站，指名帶拼音讀。2.翻開課本第77頁，學生自讀“識字加油站”，邊讀邊畫出生字。3.認讀生字“棍、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。第二步：互學要求1.小組讀、帶讀、齊讀。2.檢查生字認讀情況。重點認讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。第三步：展學要求1.指名讀，開火車讀。2.拓展識詞，全班交流。3.全班齊讀，并說說這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：結合生活識字，感受四組詞語所呈現的夏天美好、愜意的畫面。第二學程：學習任務主問題2.【字詞句運用】讀一讀，照樣子說一說學法指導第一步：自學要求1.課件出示句子：小白兔割草。2.課件出示句子：小白兔在山坡上割草。3.課件出示句子：小白兔彎著腰在山坡上割草。4.課件出示P78頁句子：小鴨子游泳。小鴨子_____________________。小鴨子_____________________。第二步：互學要求1.指名讀，說說這個句子是怎么組成的。2.生匯報交流，指名回答：誰在干什么？3.分別齊讀兩個句子，說說你發現了什么。第三步：展學要求1.指名讀句子，思考：三個句子你最喜歡哪個句子，為什么？2.分組讀三個句子，比比哪個組讀得好。3.生回答，師總結：第三句說得更清楚更具體，今后我們在說話時，也應該像這一句一樣。要把意思表達得更清楚明白，就要學會把句子說具體。主問題2設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：能仿照例句把句子說具體。能給句子加上正確的標點，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習抄寫句子，做到格式正確，書寫端正。第三學程：學習任務主問題3.學習標點符號的運用學法指導第一步：自學要求1.課件出示標點“，”“。”“？”“！”。2.師簡單介紹四種標點的基本用法，并舉例，用課件展示。第二步：互學要求1.師讀例句，讓學生體會每句話的朗讀語句。2.生完成以下句子，給句子加上標點。（1）小鳥飛得真低呀（）（2）你寫作業了嗎（）（3）天安門前的人非常多（）（4）爸爸看到我來了（）高興地笑了（）第三步：展學要求展示交流，全班齊讀。主問題3設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：標點符號是語文學習中很重要的一個部分，在寫作中，看圖寫話中，下句子中都是必不可少的，所以必須給學生們這方面的知識講詳細。三、教學總結同學們，這節課我們團結協作，闖過了夏日大冒險的第一關和第二關，還在輕松愉快的氛圍中認識了很多生字朋友，也和小伙伴們交流了很多識記生字的方法，下節課，我們一起繼續接受新的挑戰！課題：《語文園地六》第2課時設計:審核:執教:使用時間：學習目標：1.正確使用標點符號，通過誦讀氣象諺語，幫助小學生積累句子。2.和大人一塊兒讀，明白要助人為樂的道理。3.會讀會背關于天氣的諺語，激發學生主動積累、熱愛觀察生活的興趣。學習重點:會讀會背關于天氣的諺語，激發學生主動積累、熱愛觀察生活的興趣。學習難點:通過字詞句運用，知道怎樣把句子說具體，怎樣通過不同的標點符號表達不同的意思。教學過程:（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）這個語文園地有5項內容，分別是識字加油站、字詞句運用、展示臺、日積月累及和大人一起讀。“識字加油站”版塊是聯系生活學習與夏天相關的詞串。“字詞句運用”通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體；正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子；“展示臺”通過認識食品包裝識字，并樂于與同學分享；“日積月累”朗讀積累氣象諺語。“和大人一起讀”《夏夜多美》感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。一、教學導入激趣導入---重返夏日大冒險歡迎大家回到夏日大冒險的闖敢現場，讓我們一起繼續闖關，繼續向前沖啊！二、教學過程第一學程：學習任務主問題1.夏日新聞臺--“展示臺”學法指導第一步：自學要求1.課件展示食品圖片。2.自由讀圖片上的字，不認識的同組幫忙。3.思考：這些詞你在哪些地方見過？第二步：互學要求1商店里，超市里，小賣部，家里都可以見到這些字，看來，我們想認識字寶寶，有很多途徑呀！你在哪些地方認識了哪些字？能和大家交流交流嗎？小組交流自己識字的途徑，并拿出卡片匯報自己認識了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。第三步：展學要求1.指名讀，全班交流。2.全班交流匯報，共同評價。3.再次齊讀展示臺上的生字詞。主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：展示學生活中自主識字的成果，激發自主識字的興趣。第二學程：學習任務主問題2.夏日氣象局--“日積月累”學法指導第一步：自學要求1.師范讀，生邊聽邊圈出生字讀音。2.生自由讀，同桌互讀互評。第二步：互學要求1.指名讀，全班交流評價。2.再指名讀，討論交流每句的意思。3.組內嘗試背誦，不會背的其他同學幫忙。第三步：展學要求1.指名讀，全班交流評價。2.全班進行背誦比賽，獲勝者師給予相應的獎勵。3.全班齊背，師總結四句諺語所包含的意思，教育學生要多觀察，激發學生喜歡探索大自然的興趣。主問題2設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：創設語境，引導學生用一用積累的氣象諺語，不僅能夠考查學生對諺語意思的理解，同時也能為學生創造語言實踐的機會。背誦日積月累的詞匯和諺語，積累語感，培養語文素養。第三學程：學習任務主問題3.夏日大雜燴--【和大人一起讀】學法指導第一步：自學要求1.教師用多媒體課件播放《夏夜多美》的音頻。學生欣賞。2.引導學生自主閱讀，初知文章大意。第二步：互學要求1.教師領讀短文。學生跟讀。2.學生自由朗讀短文，理解短文內容。同桌之間討論：短文中的小螞蟻在水池里遇見了哪些小動物？他是怎么回家的？3.學生熟讀短文。第三步：展學要求指名讀，全班交流評價。教師請學生說說他們見過的夏夜是什么樣的。主問題3設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：用多種合作方式，和大人一起讀《夏夜多美》，感受童話的美好。課堂閱讀方法的滲透能夠幫助學生更好地“和大人一起讀”第四學程：學習任務主問題4.積累和運用