四年級下冊第26課《寶葫蘆的秘密》課件演講人：日期：目錄CONTENTS01課程導入02課文解析03語言點講解04主題思想與寫作特點05課堂互動與拓展練習06課程總結與作業布置01課程導入《寶葫蘆的秘密》是一篇經典的童話故事，通過故事向學生們傳遞勤勞、誠實和善良的重要性。課程主題故事講述了小學生王葆在釣魚時意外得到了一個寶葫蘆，寶葫蘆能滿足他的所有愿望，但也因此引發了一系列有趣而富有教育意義的故事。故事背景介紹課程主題與背景懸念引入通過提出“寶葫蘆為什么會選擇王葆？”、“王葆會如何利用寶葫蘆？”等問題，激發學生好奇心和閱讀欲望。角色扮演讓學生分組扮演故事中的角色，通過表演加深對故事的理解和印象。激發學生學習興趣提出學習目標與要求學習要求認真閱讀故事，積極思考故事中的問題，能夠復述故事大意并發表自己的見解。同時，要求學生在日常生活中踐行故事所傳遞的正面價值觀。學習目標了解故事內容，理解故事所蘊含的深刻道理，學習勤勞、誠實和善良的品質。02課文解析課文內容概述寶葫蘆的神奇功能故事中的寶葫蘆能滿足王葆的任何需求，如為他變出魚、花、鳥等。王葆的困惑與選擇故事情節的起伏王葆對寶葫蘆的依賴逐漸加深，但也開始意識到這種依賴可能帶來的問題，并最終選擇放棄寶葫蘆。通過王葆與寶葫蘆的交往，展現了故事情節的起伏和轉折，引人入勝。123主要人物分析王葆故事的主人公，一個天真活潑的小男孩，渴望得到寶葫蘆的幫助，但又逐漸意識到寶葫蘆并非萬能，最終選擇放棄。030201寶葫蘆故事中的神奇角色，具有滿足人類需求的能力，但也因此讓王葆陷入了困境，象征著不勞而獲的代價。同學和老師在王葆與寶葫蘆的交往中，同學和老師起到了重要的角色，他們通過不同的方式幫助王葆認識到寶葫蘆的真相，使他最終做出正確的選擇。王葆在一次釣魚時意外得到了寶葫蘆，開始了一段神奇的旅程。故事情節梳理王葆得到寶葫蘆寶葫蘆為王葆提供了許多幫助，但同時也帶來了許多困擾，讓王葆逐漸意識到寶葫蘆的缺陷。寶葫蘆的幫助與困擾王葆在經歷了一系列事件后，終于意識到寶葫蘆并不能真正幫助他，最終選擇放棄寶葫蘆，回歸現實生活。王葆的覺醒與放棄03語言點講解表示難以捉摸、不可理解的事物或現象，如“寶葫蘆的神奇力量讓人驚嘆”。心中想要實現的愿望或希望，如“王葆想要一個寶葫蘆幫助他實現所有愿望”。感到驚異或驚奇，如“王葆驚訝地發現寶葫蘆會說話”。懇切地請求或祈求，如“王葆懇求寶葫蘆幫他完成作業”。重點詞語解釋神秘愿望驚訝懇求句子結構分析簡單句如“王葆想要一個寶葫蘆。”，主語+謂語+賓語，表達清晰明了。并列句復合句如“寶葫蘆能幫助王葆實現愿望，但也給他帶來了麻煩。”，兩個簡單句通過并列連詞“但”連接，表達復雜意思。如“王葆發現寶葫蘆并不是真正的神奇，而是他的心理作用?！?，包含一個主句和一個從句，表達更加復雜的意思。123比喻如“寶葫蘆像一個神奇的魔法師”，形象地描繪出寶葫蘆的神奇特性。擬人如“寶葫蘆聽懂了王葆的話”，將寶葫蘆賦予人的特性，使故事更加生動有趣?？鋸埲纭巴踺嵋幌伦幼兊寐斆鹘^頂”，通過夸張手法突出王葆的變化。反復如“寶葫蘆，寶葫蘆，快幫我……”，通過反復使用表達王葆對寶葫蘆的依賴和渴望。修辭手法運用04主題思想與寫作特點追求幸福與成功強調了誠信和道德的重要性，欺騙和貪婪會帶來負面后果。誠信與道德獨立思考和自我決策鼓勵孩子們獨立思考，不依賴別人，勇敢面對生活中的選擇。通過王葆的經歷，展示了人們對幸福和成功的渴望與追求。主題思想探討寫作特點分析豐富的想象力和奇幻元素通過寶葫蘆的奇幻設定，展現了豐富的想象力和創造力。030201生動的人物形象塑造了王葆、寶葫蘆等生動、鮮明的形象，讓讀者產生共鳴。情節緊湊，懸念迭起故事情節緊湊，懸念迭起，吸引了讀者的注意力。通過王葆的經歷，教育孩子們要知足常樂，珍惜當下。課文寓意與啟示知足常樂，珍惜當下強調了勤奮努力和腳踏實地的重要性，只有通過自己的努力才能獲得真正的成功。勤奮努力，腳踏實地鼓勵孩子們在面對困難時，要勇敢面對并積極尋求解決之道。勇敢面對困難，積極尋求解決之道05課堂互動與拓展練習寶葫蘆的神奇功能是什么？它對王葆的生活產生了哪些影響？你在生活中有沒有類似寶葫蘆這樣的“神器”？它給你帶來了哪些幫助或困擾？王葆為什么最終選擇放棄寶葫蘆？你覺得這個決定對嗎？課文中的哪些情節讓你印象深刻？為什么？課堂討論與提問角色分配讓學生分別扮演王葆、寶葫蘆、老師和同學等角色，模擬課堂或生活中的場景。情景設定寶葫蘆幫助王葆實現某個愿望，但帶來了意想不到的麻煩，王葆該如何應對？表演要求通過角色扮演，讓學生體會人物心理和情感變化，加深對課文內容的理解。觀眾互動邀請其他學生觀看表演，并提出問題或建議，促進課堂互動。角色扮演與情景模擬推薦學生閱讀《寶葫蘆的秘密》原著或其他相關書籍，了解更多關于寶葫蘆的故事和傳說。讓學生以“我心中的寶葫蘆”為主題，寫一篇短文，描述自己想象中的寶葫蘆形象和功能。讓學生續寫課文中的某個情節或結局，發揮想象力和創造力，寫出自己的故事版本。要求學生撰寫關于《寶葫蘆的秘密》的讀書報告，包括故事梗概、人物分析、主題思想等。拓展閱讀與寫作練習拓展閱讀寫作練習故事續寫讀書報告06課程總結與作業布置分析王葆在故事中的成長歷程及重要事件。主人公的冒險經歷探討寶葫蘆在故事中的奇妙功能及其對王葆的影響。神奇元素的作用01020304了解故事的主要人物及寶葫蘆的神秘特點。寶葫蘆的秘密概述理解故事所傳達的寓意，以及它對我們現實生活的啟示。故事的寓意與教訓課程內容回顧學生在課堂上的積極性、討論情況以及提問的頻率。課堂參與度學習成果評價學生對寶葫蘆的秘密及相關知識點的理解程度和記憶效果。知識掌握程度學生在分析故事情節、人物性格等方面所展現出的思維能力。思維能力提升學生在故事中所感受到的善惡、誠信等價值觀的體驗和認識。情感態度價值觀課后作業布置完成課后練習題包括選擇題、填空題等，以檢驗學生對課堂知識的掌握情況。02040301閱讀拓