2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷九年級語文

注意事項：

1.本試卷8頁，共120分。考試時間120分鐘。

2.答案一律用黑色墨水簽字筆寫在答題卷上，不能寫在本試卷上。

一（22分）

班級開展“發(fā)現(xiàn)對稱之美"綜合性學(xué)習(xí)活動，你參與其中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.閱讀文段，完成后面題目。

在東方的文化畫卷里，對稱之美宛如璀璨明珠，閃耀著千年的智慧。日月呼應(yīng)，陰陽相濟;左右上下

對稱，南北東西相和。從巍峨宮殿的雕梁畫d6ng到精巧園林的電徑通幽，從傳統(tǒng)服飾的華美紋繡到詩詞歌

賦的音律聲韻，對稱之美無處不在。它是一種視覺的和諧，一種zhi序的體現(xiàn)，更能給我們帶來藝術(shù)美的熏

陶。

（1）給加點字注音，看拼音寫漢字

①雕梁畫dong（）②曲（）徑通幽③zhi（）序④熏陶（）

（2）與畫線詞“陰陽相濟”中“濟”字意思相同的選項是（）

A懸壺濟世B.剛?cè)岵鶦.人才濟濟D.同舟共濟

2.對稱美在詩文中也多有體現(xiàn)，請完成任務(wù)。

（1）補全橫線上的句子，第③句還需填寫作者。

①溪云初起日沉閣，____________o（許渾《咸陽城東樓》）

②__________,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

③馬作的盧飛快，____________o（__________________《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄

對稱美

力）

④__________,半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

⑤__________,__________。（再寫一組體現(xiàn)“對稱美”的句子）

（2）從以上詩文中任選一句，將其抄寫在下方扇面上，體現(xiàn)“對稱美”。

3.指出下面兩幅圖對稱類型，并任選一幅，簡述對稱之美

（A）夫子廟大成殿（B）云錦紋樣

對稱類型：（A）（B）

我選o

4.請用一組對稱句式描繪校園冬景。（不少于15字）

冬日的校園真美啊，。

二（45分）

（一）古詩文閱讀（15分）

【甲】

西江月?送別①

［宋］蘇軾

昨夜扁舟京口，今朝馬首長安②。舊官何物與新官，只有湖山公案③。此景百年幾變，個中下語千難。

使君④才氣卷波瀾，與把新詩判斷⑤。

（選自《蘇軾詞編年校注（全三冊）》，中華書局，2007年版）

［注釋］①蘇軾在杭州離任時，寫這首詞給新任杭州太守林子中。林子中與蘇軾常有詩詞唱和，交往密切。

②長安：指代北宋京都開封。③湖山公案：蘇軾吟詠西湖的詩作。④使君：指林子中。⑤與把新詩判斷：

意思是蘇軾請林子中鑒別評判自己的新作。

【乙】

送江任序（節(jié)選）①

［宋］曾鞏

或九州島之人，各用于其土②，不在西封，在東境。士不必勤，舟車輿馬不必力，而已傳其邑都，坐其

堂奧。道途所次，升降之倦，凌冒之虞③，無有接于其形，動于其慮。至則耳目口鼻百體之所養(yǎng)，如不出乎

其家；父兄六親故舊之人，朝夕相見，如不出乎其里。山川之形,土田市井風(fēng)謠習(xí)俗辭說之變，利害得失

善惡之條貫，非其童子之所聞，則其少長之所游覽；非其自得，則其鄉(xiāng)之先生老者之所告也。所居己安,

所有事之宜，皆已習(xí)熟，如此故能專慮致勤職事，以宣上恩，而修百姓之急。其施為先后，不待旁咨久察，

而與奪損益之幾，已斷于胸中矣④。豈累夫孤客遠寓之憂，而以茍且決事哉！

臨川江君任為洪之豐城，此兩縣者，牛羊之牧相交，樹木果蔬五谷之壟相入也。所謂九州島之人各用

于其土者，孰近于此？既己得其所處之樂，而厭聞飲聽⑤其人民之事，而江君又有聰明敏慧之材、廉潔之行,

以行其政，吾知其不去圖書講論之適，賓客之好，而所為有余矣。蓋縣之治則民自得于大山深谷之中而州

以無為于上。吾將見江西之幕府，無南向而慮者矣⑥。

于其行，遂書以送之。南豐曾鞏序。

（選自《唐宋名家文集：曾鞏集》，中州古籍出版社，2010年版）

［注釋］①本文為曾鞏送江任由臨川轉(zhuǎn)赴豐城任職所作的贈序。未選入的部分陳述“易地為吏”之弊，節(jié)

選部分贊賞“就地為吏”之利。②各用于其土：各自任用本地人做官。③凌冒之虞：執(zhí)行公務(wù)時對風(fēng)險的

顧慮。④以上是說就地為官吏者對各項事務(wù)都很熟悉，辦事能胸有成竹。⑤厭聞飲（yu）聽：意思是充分

聽取。⑥無南向而慮者矣：北宋時期，“南向”可理解為遠離家鄉(xiāng)、在外地任職。作者認為在江任治理下，

江西將不再有官員因遠離家鄉(xiāng)、易地任職而憂慮。

5.下列加點詞意思相同的一項是（）

A.則其少長之所游覽安陵君其許寡人（《戰(zhàn)國策》《唐雎不辱使命》）

B.而與奪損益之幾益慕圣賢之道（宋濂《送東陽馬生序》）

C.孤客遠寓之憂得之心而寓之酒也（歐陽修《醉翁亭記》）

D,孰近于此是故所欲有甚于生者（《孟子》《魚我所欲也》）

6.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

蓋縣之治則民自得于大山深谷之中而州以無為于上。

7.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫橫線的句子。

父兄六親故舊之人，朝夕相見，如不出乎其里。

8.小萌同學(xué)以《西江月?送別》為底本設(shè)計一個短劇，請你幫忙完成創(chuàng)作。

杭州府衙，二人完成新舊兩任交接手續(xù)。蘇軾將剛寫的《西江月?送別》贈給林子中。林仔細讀罷，蘇

軾請林子中評判。

林子中（①）“此景百年幾變，個中下語千難”兩句甚妙：②o

蘇軾（呵呵一笑）③O

9.如果蘇軾讀到《送江任序》，對曾鞏所贊賞的“就地為吏”會持什么看法呢？請結(jié)合《西江月?送別》的

畫線句作具體分析。

（二）小說閱讀（14分）

良知未泯

［美］歐?亨利

①莫利穿過聯(lián)邦廣場，憐憫地瞅著成百個懶洋洋地靠在公園長椅上的人。男人們滿臉胡子茬，像牲口

一樣呆頭呆腦；女人們扭動著身體，兩條腿懸在人行道上，離地面有四英寸高。莫利心想，假如我有幾百

萬美元，我就把公園里的椅子都改矮一點，讓坐在上面的婦女的腳能碰到地。那之后，我也許會向城鎮(zhèn)提

供圖書館。

②莫利衣著整潔仔細，襯衫前胸被他漿熨得平整且筆挺。盡管口袋里一分錢都沒有，但他憐憫地看著

那百來個骯臟的不幸的人，當(dāng)黎明到來時，他們的口袋仍舊空空如也。可那時候，莫利會有足夠的錢。以

前日落的時候，他口袋空了，日出的時候，又鼓了起來。

③他先來到麥迪遜大街，走進一位牧師的房子，拿出了一封偽造的介紹信。經(jīng)確認，這是一筆被延誤

的匯款，莫利簽字后，凈賺了五美元。當(dāng)他在一間煙霧繚繞的屋里賭了十分鐘后，就只剩了四十分幣。他

出了門，一時不知去哪兒好。

④街對面，一個五歲左右的男孩正朝一家藥房走去，他手里緊緊捏著些什么。

⑤莫利和藹可親地叫住了他。

⑥“你叫我嗎？”孩子說，“媽媽派我去藥房。她給我一塊錢買瓶藥水。”

⑦“喲，喲，喲！”莫利說，“你成了大人，能替媽媽做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被車

撞了。”

⑧莫利牽著孩子的手進了藥房。他把包著錢的藥方遞過去。

?“純水一品脫，”他對藥劑師說，“氯化鈉十谷①。配成溶劑。別宰我，我知道水庫里所有氧化氫的加

侖數(shù)，另一種成分，我吃煮土豆的時候老是用來灑一點。”

⑩“一毛五分錢，"藥劑師配好藥方，眨眨眼睛說，“看來你懂藥物學(xué)。通常的價錢是一元。”

?“那是蒙傻瓜的。”莫利笑著說。

?他小心地把包好的瓶子擱在孩子懷里，陪他走到街角上，把八毛五分錢放進自己的口袋，那是他的

化學(xué)知識給他帶來的增值。

?“注意來往車輛，孩子。”他對那個小受害人說。

?兩輛有軌電車突然從相反的方向朝孩子開來。莫利沖到電車中間，揪住孩子的脖子，不讓他受驚亂

跑。然后過了馬路，叫那個孩子回家。

?莫利進了一家餐館，要了一份牛腰肉和一品脫不太貴的葡萄酒。想到之前的順利，他暗自得意，“‘門

面‘，”他低聲說，“起作用的是‘門面‘。它是王牌。牧師、小孩統(tǒng)統(tǒng)都上當(dāng)了。”

?莫利悠閑地走出餐館，口袋里只剩孤零零的一毛錢，他必須在人流中撒網(wǎng)打條大魚，維持他下一步

生活的需要。

?雜亂的馬車和電車中間冒出一個長著稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿著一把大雨傘的老頭，跑上人

行道，停在莫利面前。

?“勞駕”他說，“我向你打聽一個人，你知不知道這里有個叫索爾?斯馬瑟斯的人？他是我的兒子，

我從埃倫維爾來看他。我把他住處的街道和門牌號的紙條弄丟了。”

?“我不知道，先生，”莫利瞇縫著眼睛，掩飾眼里的喜悅，“我不認識姓斯米瑟斯的人，我勸你去問

?“他長得很壯實，”老頭抱有希望地說，“沙黃色的皮膚，二十九歲，缺了兩顆門牙，身高五英尺左

右—“

?“哦，斯馬瑟斯！”莫利喊道，“索爾?斯馬瑟斯？他就住在我的隔壁。我剛才以為你說的是‘斯米

瑟斯'呢。”

?“斯馬瑟斯先生”，莫利說，“請千萬讓我?guī)闳ニ鳡柤摇２贿^，你過來時我正要穿到街對面，去喝

一杯姜啤。那么在我們乘車之前，希望你和我先去喝一點……”

?一小時后，莫利坐在麥迪遜廣場一張清靜的長椅上，嘴里銜著一支兩角五分的雪茄，上衣的里袋多

了一百四十元皺皺巴巴的鈔票。他輕松地望著浮云掩映的月亮。一個低著頭、衣衫襤褸的老人坐在長椅的

另一端。

?不一會兒，老人挪動了一下，看看長椅上的同伴。他從外表上似乎看出莫利不像是通常在長椅上過

夜的人。

?“好心的先生，”他帶著哭音說，“你能不能施舍一角甚至幾分錢給一個——"

?莫利給了他一元錢，打斷了他的哀訴。

?“老天保佑你！”老人說，“我一直想找個工作—"

?“工作！”莫利大笑說，“朋友，你真傻。毫無疑問，世界對于你像是一塊不毛的巖石。但我不同，

我有求于世界的，它都給我。”

?“現(xiàn)在我得走了，”莫利站起來扣好上衣說，“希望你能找到工作。”

?莫利走到街角上，準(zhǔn)備去對面那家燈火輝煌的旅館過夜。他仰天緩緩?fù)鲁鲅┣褵熿F。是啊，月亮多

好呀。

?時鐘敲九下時，一個剛成年的姑娘站在街角上等電車開來。她像是放了工，匆匆趕回家。她的眼睛

清澈純潔，穿著樸素的白色衣服，一心等車，沒有東張西望。

?莫利認識她。八年前，他們是同桌。他們之間沒有什么感情——只是天真歲月的友情而已。

勵但是他拐到小街上一個僻靜的角落，把突然發(fā)燒的臉貼在燈柱的冷鐵上，含混地說：“天哪！我不如

死了的好。”

（選自《歐?亨利短篇小說選》王永年譯，人民文學(xué)出版社2002年版，有刪改。）

［注釋］①谷：重量單位。

10.有同學(xué)認為把本篇小說的敘述視角改為莫利，用第一人稱來講述故事會更加巧妙。你是否贊成？簡述理

由。

11.“一部優(yōu)秀的文學(xué)作品要讓每個細節(jié)出現(xiàn)在自己的位置上。”請結(jié)合作家余華這句話，說說畫線句所描

寫的關(guān)于衣著的細節(jié)在文中有何作用。

莫利衣著整潔仔細，襯衫前胸被他漿熨得平整且筆挺。

12.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，予耳州的一項是（）

A,莫利因為幫小男孩買藥，賺到了八毛五分錢，對他產(chǎn)生了好感，所以在小男孩遇到危險時才施以援手。

B.”他必須在人流中撒網(wǎng)打條大魚”運用比喻，暗示莫利希望發(fā)現(xiàn)一個被騙對象，從而得到一筆較大數(shù)額

的錢財。

C.小說沒有寫莫利騙尋兒老人的過程，只寫了他叼著雪茄，兜里裝著鈔票的結(jié)果，這種留白引發(fā)了讀者的

豐富想象。

D.“月亮多好啊”這句環(huán)境描寫，烘托了莫利此刻內(nèi)心的愉悅與得意，與下文女同桌的美好形象相映襯。

13.結(jié)合鏈接材料，談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾的理解。

【鏈接材料】

歐?亨利式結(jié)尾指小說常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公

命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中。這種結(jié)尾既能升華主題，又能

造成強烈的戲劇沖突效果。

（三）組合文本（16分）

【材料一】

《儒林外史》中部分人物在南京的活動

回目地點人物活動

第二十四回

水西門鮑文卿回南京以后重操舊業(yè)一

牛浦郎牽連多訟事鮑文卿整理舊生涯

第三十回

莫愁湖杜慎卿和季葦蕭在莫愁湖舉辦②。

愛少俊訪友神樂觀逞風(fēng)流高會莫愁湖

第三十三回

清涼山杜少卿攜娘子游山觀景，憑欄痛飲。

杜少卿夫婦游山遲衡山朋友議禮

第三十六回

國子監(jiān)儲信和伊昭勸③在春天時舉行生日,以便收些禮金用來春》

常熟縣真儒降生泰伯祠名賢主祭

第四十一回

秦淮河杜少卿和武書泛舟賞月，煨茶閑談。

莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣

第四十二回

④湯大、湯二來南京參加鄉(xiāng)試。

公子妓院說科場家人苗疆報信息

第五十三回

瞻園徐九公子邀請陳木南于積雪初霽時賞梅。

國公府雪夜留賓來賓樓燈花驚夢

（出自《儒林外史》，人民文學(xué)出版社2020年版）

【材料二】

①《儒林外史》全書五十六回，提及南京的有三十六回，堪稱一幅生動的明清南京社會生活的浮世繪。

與《紅樓夢》朦朧地寫南京不同，《儒林外史》較為直觀地展現(xiàn)了南京的文士和市民的精神品格。

②在吳敬梓的筆下，南京的一些讀書人有理想有抱負，同時富有同情心，仗義勇為。莊紹光、杜少卿

不愿攀富結(jié)貴，不做官也要潔身自好；他們拮據(jù)時，甚至當(dāng)?shù)粢挛飵椭恕蔷磋鞴P下的戲子鮑文卿也

極有骨氣，“須是骨頭里掙出來的錢才做得肉”。而《儒林》中那經(jīng)典的故事，兩個挑糞桶的工作一日后,

相約“到永寧泉吃一壺水”，“再到雨花臺看看落照”，更是“文都”南京文脈綿長的真實寫照。

③吳敬梓還將目光投向了南京的市井社會，從小民中尋覓出理想人物，即“四客”——蓋寬、季遐年、

王太、荊元。這些生活在市井中間的南京平民代表人物憑自己的技藝，謀求生活之資，保持自己的人格尊

嚴，顯示出可貴的性格。吳敬梓試圖探索出有別于封建時代一般士人的生活常軌，指明一條背離學(xué)而優(yōu)則

仕的生存途徑。

（節(jié)選自2020年12月13日《現(xiàn)代快報》）

【材料三】

①“轉(zhuǎn)角?遇見”是秦淮區(qū)為推廣全民閱讀做的公益項目。為了讓市民們“轉(zhuǎn)角遇見文明，轉(zhuǎn)角遇見書

籍”，政府依托秦淮區(qū)現(xiàn)存的名人故居、歷史建筑、游園綠地、文化旅游設(shè)施等，建設(shè)了一批“轉(zhuǎn)角”就

能“遇見”的新型閱讀空間。至今已有100處“轉(zhuǎn)角遇見”書屋，鑲嵌在秦淮街頭巷尾。

②吳敬梓遷居南京后，自稱“秦淮寓客”，居住在東水關(guān)附近。其故居即吳敬梓紀念館，經(jīng)過升級改

造后，于2019年起作為“轉(zhuǎn)角?遇見”項目的標(biāo)桿站點對外開放。改造過后的紀念館內(nèi)，不僅陳列了大量關(guān)

于吳敬梓與《儒林外史》的資料，而且還新建了陽光書房，可供游客查閱資料、舉辦小型閱讀分享會等。

（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整合）

14.小萌對【材料一】橫線上該填的內(nèi)容不太確定，請幫他做出選擇。（）

A.①賣火紙筒②梨園大會③莊征君④朝天宮

B.①賣火紙筒②斗方詩會③虞博士④朝天宮

C.①辦戲班子②斗方詩會③莊征君④貢院

D.①辦戲班子②梨園大會③虞博士④貢院

15.你和小萌參觀吳敬梓紀念館，看到門前的楹聯(lián)，展開討論。請你結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容完成對話。

■■

你：瞧，這是一副用隸書寫的楹聯(lián)——“失意何妨千載筆，

大

蔻傾心自有一河風(fēng)”。

自夢小萌：這副評價吳敬梓的對聯(lián)寫得真好！“一河風(fēng)”讓我仿

可

今佛感受到從秦淮河上拂過的清風(fēng)。

帔

￡你：“風(fēng)”字內(nèi)涵可沒這么簡單哦。我來說說自己的理

■解，____________O

16.吳敬梓紀念館為何能作為“轉(zhuǎn)角?遇見”項目標(biāo)桿站點？請結(jié)合材料闡述理由。

17.班級將在吳敬梓紀念館舉辦“秦淮河畔，遇見‘秦淮寓客”主題活動，你需要完成下面兩項任務(wù)。

任務(wù)一：為活動設(shè)計一個主要環(huán)節(jié)，并簡述理由。

任務(wù)二：為活動海報設(shè)計圖案及背景色。

三（50分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

歷史長河中，有許多重大決策、戰(zhàn)爭勝負以及個人命運沉浮都具有戲劇性。現(xiàn)實生活中，偶然、巧合、

突變等現(xiàn)象，也被人們理解為“戲劇性”。文藝作品，如小說、戲劇、電影中，戲劇性是指充滿矛盾沖突

和激烈變化的故事情節(jié)，能引發(fā)人們情感共鳴和思考。

很多人喜愛“戲劇性”，在生活快要被平淡磨滅的時候，“戲劇性”就像一束光照出這個世界原來如此

精彩。也有人在朋友圈，在抖音，在網(wǎng)絡(luò)游戲里看膩了“戲劇性”，反而更愿意享受樸實而本真的平凡生

活。

請圍繞“戲劇性”寫一篇作文，文體不限，可敘述你親歷或目睹的充滿戲劇性的事件并體現(xiàn)事件對你產(chǎn)生

的影響、給你帶來的啟示；也可闡述你的觀點，對“戲劇性”進行思考、分析。

要求：題目自擬，不少于600字。不出現(xiàn)真實的校名、人名等相關(guān)信息。

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷九年級語文

注意事項：

1.本試卷8頁，共120分。考試時間120分鐘。

2.答案一律用黑色墨水簽字筆寫在答題卷上，不能寫在本試卷上。

一（22分）

班級開展“發(fā)現(xiàn)對稱之美"綜合性學(xué)習(xí)活動，你參與其中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【1題答案】

【答案】⑴①.棟@.qu③.秩tao（2）B

【2題答案】

【答案】①.山雨欲來風(fēng)滿樓②.春蠶到死絲方盡③.弓如霹靂弦驚④.辛棄疾⑤.一

抹晚煙荒戍壘⑥.示例1：大漠孤煙直⑦.長河落日圓。示例2：色愈恭，禮愈至。（對稱的句子，

詩文皆可）⑧.示例：

【3題答案】

【答案】①.中軸對稱②.中心對稱③.示例一：夫子廟大成殿，左右平衡，一致，體現(xiàn)莊嚴

的秩序之美。示例二：云錦紋樣，由云紋繞中心原點旋轉(zhuǎn)一圈形成，體現(xiàn)圓滿和諧之美。

【4題答案】

【答案】示例一：靜謐中飽含悅動，含蓄中彰顯熱烈，恬靜而美好，治愈而又溫暖。示例二：和煦的暖陽

映照著靜謐的樓宇；厚重的衣衫擋不住少年的活力。

二（45分）

（一）古詩文閱讀（15分）

【5?9題答案】

【答案】5.D6.蓋縣之治/則民自得于大山深谷之中/而州以無為于上。

7.父親、兄弟以及親戚朋友，每天都能見面，就像是沒有離開自己的家鄉(xiāng)一樣。

8.①.示例：（拱手作揖）②.無一筆寫西湖實景，卻寄寓了自己對西湖景象幾經(jīng)變化感慨，更

令人想象西湖難以言傳的美。子瞻兄大才！③.林君過獎了。西湖美景定能在林君筆下生輝/子中兄真

是我的知音啊。（能夠體現(xiàn)蘇軾肯定林子中的才華即可）

9.示例一：蘇軾會贊同“就地為吏”。從《西江月?送別》“昨夜扁舟京口，今朝馬首長安”可能已看出作

者深感仕宦奔波（易地為吏）的頻繁、勞累。

曾鞏在《送江任序》中羅列出“就地為吏”的種種益處與便利。其中提到“就地為吏”可免除奔旅艱難困

頓之勞，消去身心耗損的弊端。兩者相符合。

示例二：蘇軾不完全贊同“就地為吏”，因為“昨夜扁舟京口，今朝馬首長安”這句暗示了蘇軾回京，雖

奔波辛勞，但仕途可以有更大的發(fā)展，能造福更多的百姓。

（二）小說閱讀（14分）

[10-13題答案】

【答案】10.不贊成。用莫利作為第一人稱來敘述故事會有局限性，讓小說中的部分情節(jié)無法得到體現(xiàn)。其

次，原文視角既可以展現(xiàn)更多的故事細節(jié)，也可以體現(xiàn)作者對這個人物的批判態(tài)度。贊成。用莫利作為第

一人稱來敘述故事可以讓讀者感覺更加真切可信，莫利的內(nèi)心活動可以表現(xiàn)的更加充分。

11.這句話表現(xiàn)了莫利聰明、狡猾的個性，突出了莫利外表的整潔，與上文中提到的懶散骯臟的廣場眾人形

成對比，這也和下文莫利口中的“門面”形成呼應(yīng)，為莫利一次又一次地成功欺騙做鋪墊。（寫出四點即可）

12.A

13.小說結(jié)尾處，莫利在看到自己曾經(jīng)的同學(xué)之后，對自己的行為產(chǎn)生了羞愧之情，與之前欺騙成功后的洋

洋得意形成巨大反差，出人意料；但這種羞愧之情的產(chǎn)生也正是源于莫利內(nèi)心的良善并未完全泯滅，與上

文莫利同情廣場眾人，救孩子，給老人錢的行為相照應(yīng)，所以也在情理之中。這樣的結(jié)尾既批判了游手好

閑，不勞而獲的思想，也呼喚人性中良知良善的回歸。

（三）組合文本（16分）

【14?17題答案】

【答案】14.D15.示例：“風(fēng)”首先是風(fēng)景的意思。《儒林外史》中描繪了秦淮河、清涼山、雨花臺等

美景，可見他首先傾心于南京美好的自然風(fēng)景。

“風(fēng)”也是風(fēng)雅的意思。《儒林外史》中，人們可以在秦淮河上泛舟賞月，煨茶閑談，也可以在清涼山上游

山觀景，憑欄痛飲。可見吳敬梓傾心的還有南京人風(fēng)雅的生活方式。

“風(fēng)”還是風(fēng)骨的意思。《儒林外史》中，吳敬梓塑造了杜少卿、虞博士、鮑文卿等眾多行為端正、不耽名

利的人物。可見吳敬梓傾心的還有許多南京人高尚、正直的品格。

16.示例：吳敬梓紀念館是吳敬梓的故居，具有深厚的文化底蘊。紀念館有大量與《