試卷第=page22頁，共=sectionpages88頁試卷第=page11頁，共=sectionpages88頁吉林省長春市綠園區2021-2022學年八年級下學期期末考試物理試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．物理上很多單位都是用著名的物理學家的名字命名，下面正確的是（）A．力的單位——牛頓 B．壓強的單位——托里拆利C．功率的單位——焦耳 D．功的單位——瓦特2．圖3所示的工具中，在使用時屬于費力杠桿的是A．羊角錘 B．核桃夾子C．撬棒 D．食品夾子3．在下列事例中，人對物體做功的是（）A．甲圖中，女孩把報刊箱搬起來B．乙圖中，小和尚雙手提著水桶走在水平的小路上C．丙圖中，運動員舉著杠鈴停留3sD．丁圖中，投出去的鉛球在空中飛行4．如圖是人們采用撞擊錘柄下端的方法使松動的錘頭緊緊套在錘柄上的情景，這主要是利用了下列哪一個物體有慣性（）A．凳子 B．手 C．錘柄 D．錘頭5．我們在關門時會經常發現，用同樣大小的力推門的ABC三處地方，關門的難易程度會不同，這說明力的作用效果與（）A．力的大小有關 B．力的作用點有關C．力的方向有關 D．ABC都是6．如圖所示，物理小組利用體積為170cm3的潛水艇模型（忽略進氣排氣管的體積）探究潛水艇在水中如何實現上浮或下沉，下列說法正確的是（）A．模型浸沒在水中受到的浮力為170NB．模型浸沒后繼續下沉的過程中受到的浮力變大C．若要讓懸浮的模型上浮應使模型中進水D．潛水艇能上浮或下沉是通過改變自重實現的7．下列設備不屬于連通器的是（）A．茶壺B．鍋爐水位計C．測液體壓強時的壓強計U形管D．下水道存水管8．海上艦艇護航編隊在距離較近時，通常采用“前后”隊形而非“左右并排”隊形進行護航，下列現象中與其原理相同的是（）A．馬德堡半球實驗B．高原上用普通鍋不易煮熟米飯C．駱駝的寬大腳掌使其不易陷入流沙D．列車進站時乘客應在黃線區域外候車9．在2022年北京冬奧會上，中國的選手谷愛凌在自由式滑雪女子大跳臺比賽中獲得冠軍。她在比賽過程中運動的軌跡如圖所示，如果不計空氣阻力，下列說法正確的是（）A．她從a點運動到c點的過程中，其慣性不斷變小B．她從b點運動到c點，其動能減小但重力勢能增加C．她從a點向b點運動的過程中，其重力勢能全部轉化為動能D．她在d點和e點的動能為零，且在d點和e點她的重力勢能相等10．放在水平桌面上的甲、乙兩個相同的容器中盛有同種液體，體積相等的a、b兩個物體在液體中靜止時，兩液面相平，如圖所示，則（）A．物體a的密度大B．物體b受到的浮力小C．甲容器底部受到的壓力小D．兩容器對桌面的壓強一樣大二、填空題11．2022年2月6日，中國女足時隔16年重奪亞洲杯冠軍，運動員頭球（用頭將飛來球頂出去）射門后，頭部會有疼痛感，這是因為；運動員的鞋底有很多凹凸不平的花紋是為了。12．如圖如果讓小球從斜面上滾下，沿著它水平運動的方向放一個磁體，觀察到小鐵球的速度變化；再次讓小球從斜面上滾下，在它運動的側旁放一個磁體，觀察到小鐵球的方向變化。實驗現象說明力可以改變。13．如圖乙是建筑工人在砌磚時常常利用懸掛重物的細線來檢查所砌的墻壁是否豎直，所依據的物理知識是。14．如圖丙所示，跳傘運動員在空中沿直線勻速下降，降落傘對運動員的拉力和運動員所受重力是一對；在此過程中，跳傘運動員的機械能。15．如圖丁所示旗桿的頂端有一個定滑輪，升國旗時定滑輪的作用是改變動力的。從物理模型角度看，盤山公路可以看作是。16．我國自主研制的““奮斗者”號”深潛器可以下潛到馬里亞納海溝深處。當““奮斗者”號”下潛到10000m深度時，其表面受到海水的壓強約為Pa（海水密度約為，g取10N/kg）。若下潛的過程中所有外力消失，則““奮斗者”號”深潛器將（選填“保持靜止狀態”或“做勻速直線運動”）。17．熱氣球可用于航空體育、攝影、旅游等，點燃噴燈，使熱氣球內的熱空氣密度空氣密度從而升空。密度計是根據物體漂浮在液面上的條件制成的，同一密度計分別放入密度大小不同的液體中靜止時，則在密度大的液體中受到的浮力在密度小的液體中受到的浮力。18．為了降低感染新冠病毒的幾率，從2021年4月份開始我國免費給公民注射第一針第二針以及第三針加強針疫苗，醫護人員用注射器吸取藥液，這是利用把藥液吸到針管里；而針頭很尖是為了。三、實驗題19．如圖所示是小園同學“探究杠桿的平衡條件”時的情景，實驗器材有刻度均勻的杠桿、彈簧測力計、刻度尺、細線和若干鉤碼（每個鉤碼均重0.5N）。（1）如圖甲所示，實驗前杠桿左端下沉，應將平衡螺母向調節，直到杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是；（2）接下來，小園繼續往兩側添加鉤碼，使杠桿恰好水平平衡，如圖乙所示。在此基礎上，若將杠桿右側的鉤碼中取下一個后，要使杠桿再次水平平衡，則右側鉤碼的懸掛點應該再向右移動格；（3）當小園用彈簧測力計在M處豎直向上拉杠桿使其保持水平平衡時，如圖丙所示，當彈簧測力計逐漸向左傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將；（4）請在圖丁畫出F1的力臂l1。20．為了探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”，小園選用同一長方體金屬塊（由兩個正方體金屬塊前后并列粘在一起組成）在水平面上做了如圖所示的二次實驗。（1）為了使拉力與摩擦力相等，他使用彈簧測力計水平拉著金屬塊做運動；（2）分析甲乙實驗，觀察測力計的示數，可以得到的結論是；（3）在圖甲所示實驗中，當拉力為2.2N時，金屬塊保持靜止，金屬塊所受摩擦力大小為N；（4）在圖乙所示實驗中，金屬塊和砝碼在拉力的作用下做勻速直線運動。若將拉力增大到4.5N，則金屬塊和砝碼一起向右做加速運動，此時金屬塊所受滑動摩擦力為N；（5）小園想研究滑動摩擦力和受力面積的關系，于是在甲實驗的基礎上拿走一個正方體金屬塊，用彈簧測力計拉動剩下的正方體金屬塊測量它的滑動摩擦力，發現正好是1.4N，由此小園認為受力面積較少一半，摩擦力也要減少一半，這是因為小園在實驗時沒有控制相等。21．在探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個同樣的砝碼。（1）在三次實驗中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對的壓力作用效果；（2）比較兩圖可以初步得出實驗結論：受力面積相同時，壓力越小，壓力作用效果越不明顯。下列事例中，直接應用該結論的是（填序號）。①有些課桌的邊緣設計成圓弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設計成相同的高度③交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t22．興趣小組的同學認為車禍的危害程度與汽車的動能大小有關，于是他們進行了如下探究：【提出問題】汽車的動能大小跟什么因素有關？【猜想假設】由“十次車禍九次快”可猜想：汽車的動能可能跟有關；由“安全駕駛莫超載”可猜想：汽車的動能可能跟有關。【進行實驗】他們做了如圖所示的三次實驗：用金屬球模擬汽車，讓金屬球從斜槽的某一高度由靜止開始滾下，碰到水平面上的物塊，將物塊撞出一段距離。物塊被撞得越遠，說明金屬球到達水平面時的動能就越；【分析論證】分析甲、丙兩圖的實驗現象，可以初步得到的結論是：；【實踐應用】用甲、乙兩圖的實驗現象所得到的結論，可以解釋汽車（選填“超載”或“超速”）行駛時危險性大的原因。23．如圖甲是小園用來探究“滑輪組的機械效率與哪些因素有關”的實驗，不計繩重和摩擦，則：（1）如圖甲中小園設計出相同的滑輪的不同繞法，更省力的是圖。（2）小園用甲圖的圖a進行實驗，應沿豎直方向拉動彈簧測力計。（3）小園實驗時若只增加物重，此滑輪組的機械效率將。（4）小園多次改變物重，并根據實驗數據制成如圖乙所示η與物重G物的圖像，當物重為3N時，將物體提升0.2m，滑輪組做的有用功是J；由圖像可知，當物重為4N時，此滑輪組的機械效率為。24．蘇紅同學用一個彈簧測力計、一個圓柱體、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對浸在液體中的圓柱體所受的浮力進行了探究。下圖表示探究過程及有關數據。（1）分析圖A、B、C、D，說明浮力大小跟有關；（2）分析圖，說明浮力大小跟液體密度有關；（3）圓柱體完全浸沒在煤油中所受的浮力是N；（4）某同學不小心把圓柱體浸沒并且碰到了裝水的燒杯底部，彈簧測力計示數為5N，則此時金屬塊受到的浮力為N；（5）結合蘇紅的實驗，鄧亮同學設計了如下的實驗方案：選擇彈簧測力計、燒杯、水和細線設計實驗方案如下（已知水的密度ρ水）：a、先將圓柱體用細線系好，用彈簧測力計測出圓柱體的重力，讀出彈簧測力計的示數為G1；b、再將彈簧測力計下吊著的圓柱體浸沒在水中，讀出這時彈簧測力計的示數為G2。①則圓柱體的密度的表達式（用所測量物理量的符號表示）；②請你寫出推導圓柱體的密度的過程。四、填空題25．2022年3月30日8時30分，西安對口支援物資抵達長春市綠園區。物資車從西安到長春行駛了2000公里，歷時20h，某物資車總重5×105N，輪胎與地面的總接觸面積為500cm2，牽引力的平均功率是80kW。求：（1）這種汽車的底盤質量比較大，這樣可以降低汽車的，增加汽車行駛時的穩度；（2）牽引力做功；（3）物資車靜止在水平路面時對地面的壓強。答案第=page66頁，共=sectionpages77頁答案第=page77頁，共=sectionpages77頁《吉林省長春市綠園區2021-2022學年八年級下學期期末考試物理試題》參考答案題號12345678910答案ADADBDCDBD1．A【詳解】A．力的單位是牛頓，故A正確；B．壓強的單位是帕斯卡，故B錯誤；C．功率的單位是瓦特，故C錯誤；D．功的單位是焦耳，故D錯誤。故選A。2．D【詳解】A．羊角錘在使用時，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故A不符合題意；B．核桃夾子在使用時，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，故B不符合題意；C．撬棒在撬重物時，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，使用省力杠桿省力但費距離，故C不符合題意；D．食品夾子在使用時，動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，故D符合題意。故選D。3．A【詳解】A．甲圖中，女孩把報刊箱搬起來，女孩對報刊箱施加了力，且報刊箱在該力的方向上移動了距離，所以女孩對報刊箱做了功，故A符合題意；B．乙圖中，小和尚雙手提著水桶走在水平的小路上，小和尚給水桶的力豎直向上，與水桶通過的距離垂直，所以小和尚對水桶沒有做功，故B不符合題意；C．丙圖中，運動員舉著杠鈴停留3s，運動員對杠鈴施加了力，但杠鈴沒有移動距離，所以運動員對杠鈴沒有做功，故C不符合題意；D．丁圖中，投出去的鉛球在空中飛行，是因為鉛球具有慣性，而此過程中人對鉛球沒有力的作用，所以此過程中人對鉛球沒有做功，故D不符合題意。故選A。4．D【詳解】當錘柄下端撞擊到凳子的時候，錘柄受到阻力立即停止運動，但是錘頭因為具有慣性，不會馬上停止，會繼續向下運動，從而使錘頭緊緊套在錘柄上。且錘頭的質量一般較大，慣性也就越大，因此很容易利用這種方法套緊錘頭。故選D。5．B【詳解】分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，力的大小相等、方向相同，說明力的作用點影響力的作用效果，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。6．D【詳解】A．模型浸沒在水中受到的浮力為F浮＝ρ水gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×170×10﹣6m3＝1.7N故A錯誤；B．由F浮＝ρ水gV排可知，模型浸沒后繼續下沉的過程中體積不變，則受到的浮力大小不變，故B錯誤；CD．往模型中打氣時，模型內氣壓增大，將水排出，模型的重力減小，當重力小于浮力時，模型上浮；反之，模型下沉，即潛水艇是通過改變自重實現上浮或下沉的，若要讓懸浮的模型上浮應使模型排水，故C錯誤，D正確。故選D。7．C【詳解】A．茶壺的壺嘴和壺身上端開口、下部是相通的，構成了連通器，故A不符合題意；B．鍋爐的水位計與爐身上端開口、下端相通，是連通器的應用，故B不符合題意；C．壓強計的U性管中，只有一端開口，所以不是連通器，故C符合題意；D．U形反水彎上端開口、底部連通，構成連通器，故D不符合題意。故選C。8．D【詳解】A．艦艇并排行駛時，艦艇帶動其周圍的水隨船向前運動，結果使艦艇內側之間的水流速度大于艦艇外側的水流速度，因此艦艇內側水的壓強小于艦艇外側水的壓強，水的壓強差使艦艇靠近，進而發生碰撞。為了避免事故的發生，艦艇護航編隊在較近距離時一般采用前后護航形式，而不采用“并排”護航。A．馬德堡半球實驗驗證了大氣壓的存在，與流體壓強與流速的關系無關，故A不符合題意；B．高原上用普通鍋不易煮熟米飯，是因為高原上的氣壓低，水的沸點低，故B不符合題意；C．駱駝的寬大腳掌使其不易陷入流沙，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強的，故C不符合題意；D．當列車駛進站臺時，會帶動人和車之間的空氣流動速度加快，此時人外側的空氣流動速度慢。根據流體壓強與流速的關系可知，人外側空氣流速慢壓強大，而內側流速快壓強小，會產生一個向內側的壓強差，將人推向火車，易出現危險，因此候車時人必須站在安全線以外，故D符合題意。故選D。9．B【詳解】A．慣性的大小只與質量有關，她從a點運動到c點的過程中，其質量不變，則慣性不變，故A錯誤；B．她從b點運動到c點過程中，其質量不變、速度減小，所以其動能減小；她的質量不變，高度變大，重力勢能變大，故B正確；C．她從a點向b點運動的過程中，其質量不變、速度增大、高度減小，其重力勢能大部分轉化為動能，由于受到雪地的摩擦力，還會有一部分轉化為內能，故C錯誤；D．d點是落地點，人有較大的速度，此時她的動能較大，所以她在d點的動能不為零；e點為停止點，動能為零，d點和e點的高度不同，重力勢能不同，故D錯誤。故選B。10．D【詳解】A．a物體處于漂浮狀態，受到的浮力等于自身重力，即則物體a漂浮，，故；b物體處于懸浮狀態，受到的浮力等于自身重力，即則物體b漂浮，，故，所以，故A錯誤；B．兩物體所受浮力，兩容器中液體密度相同，a排開的液體體積較小，故a受到的浮力較小，故B錯誤；C．容器的受到的壓強，兩容器中盛同種液體，液體密度相同，兩容器底所處深度也相同，故兩容器底所受壓強相同。容器底所受壓力，兩容器底面積相同，容器底所受壓強相同，故兩容器底所受壓力相同，故C錯誤；D．兩容器規則，，容器底所受壓力相同，故容器中液體和物體的重力相同。容器對水平桌面的壓力等于容器、物體和液體的總重力，故兩容器對水平桌面的壓力相等，受力面積相同，故兩容器對桌面的壓強一樣大，故D正確。故選D。11．力的作用是相互的增大鞋底與地面之間的摩擦力【詳解】[1]運動員的頭部會有疼痛感，表明運動員的頭部對球施加力的時候，運動員的頭部同時受到球對頭部施加的力的作用，說明物體間力的作用是相互的。[2]鞋底上凹凸不平的花紋，是為了增大鞋底與地面之間的摩擦力。12．物體的運動狀態【詳解】由于磁體對小球的吸引力，使小鐵球的運動方向或運動速度發生變化，說明力可以改變物體的運動狀態。13．重力的方向總是豎直向下的【詳解】利用重力的方向是豎直向下的，制成重垂線，檢查墻壁是否豎直。14．平衡力減小【詳解】[1]運動員勻速下落時，降落傘對運動員的拉力和運動員受到的重力大小相等，方向相反，作用在同一物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力。[2]跳傘運動員在空中沿直線勻速下降的過程中，質量不變，速度不變，高度減小，則動能不變，重力勢能減小，所以機械能減小。15．方向斜面【詳解】[1]定滑輪實際上就是等臂杠桿，使用定滑輪不能省力，但可以改變力的方向.[2]斜面加長了運動距離，但可以省力，故盤山公路修成了斜面形。16．1.03×108做勻速直線運動【詳解】[1]當““奮斗者”號”下潛到10000m深度時，其表面受到海水的壓強[2]根據牛頓第一定律我們知道，物體不受外力作用時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動。若下潛的過程中所有外力消失，由牛頓第一定律可知““奮斗者”號”深潛器將做勻速直線運動。17．小于/<等于/=【詳解】[1]熱氣球升空是因為熱氣球內氣體受熱膨脹，體積增大，由可知，質量一定時，體積增大，密度變小，因此熱空氣的密度變小，小于外面的空氣密度，從而使熱氣球平均密度小于外界空氣密度。根據物體沉浮條件可知，當ρ物<ρ空氣時，物體在空氣中上浮，所以點燃噴燈，使熱氣球內的熱空氣密度小于空氣密度從而升空。[2]密度計在不同的液體中都處于漂浮狀態，密度計受到的浮力都等于自身的重力，則在密度大的液體中受到的浮力等于在密度小的液體中受到的浮力。18．大氣壓增大壓強【詳解】[1]用注射器吸取藥液時，用手向后拉動活塞，使針管內的氣壓變小，外面的藥液在大氣壓作用下，通過針頭進入針管里。[2]注射器的針頭做得很尖，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，以便容易刺入人體。19．右便于測量力臂3變大【詳解】（1）[1][2]調節杠桿在水平位置平衡，杠桿右端偏高，左端的平衡螺母應向上翹的右端移動，使杠桿在水平位置平衡，這樣便于直接讀出力臂。（2）[3]設每個鉤碼重為G，杠桿每格長為l，在圖乙基礎之上，若將杠桿右側的鉤碼中取下一個后，則有3G×2l＞G×3l要使杠桿再次水平平衡，應將右側鉤碼的懸掛點應該再向右移動n格，則有3G×2l＝G×（3+n）l解得n＝3。（3）[4]如圖丙所示，用彈簧測力計在M處逐漸向左傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，拉力的力臂變小，阻力、阻力臂不變，根據杠桿的平衡條件，拉力變大，彈簧測力計示數變大。（4）[5]過支點O作力F1的作用線的垂線段，標出力臂符號l1，如圖所示20．勻速直線當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大2.23.4壓力【詳解】（1）[1]只有使用彈簧測力計水平拉著木塊做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小。（2）[2]圖甲、乙兩次實驗表明，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力大，彈簧測力計示數也大，故當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）[3]若用2.2N的拉力使木塊保持靜止時，可知木塊受到的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力，根據二力平衡，木塊所受滑動摩擦力大小為2.2N。（4）[4]在圖乙所示實驗中，金屬塊和砝碼在拉力的作用下做勻速直線運動，此時滑動摩擦力等于拉力大小，為3.4N，若將拉力增大到4.5N，此時接觸面的粗糙程度和壓力大小都不變，所以滑動摩擦力大小不變，即此時金屬塊所所受滑動摩擦力仍為3.4N。（5）[5]因為滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，在研究滑動摩擦力大小跟接觸面面積的關系時，應保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，將木塊沿豎直方向截去一半后，雖然接觸面的粗糙程度沒變，但木塊對接觸面的壓力減小了一半，所以得出了錯誤的結論，這是因為小園在實驗時沒有控制壓力相等。21．海綿甲、乙③【詳解】（1）[1]海綿受力時會發生形變，三次實驗中，通過觀察海綿凹陷程度來顯示壓力的作用效果，這種實驗方法叫轉換法。（2）[2]要探究壓力作用效果與壓力的關系，需控制受力面積相同，壓力不同，比較甲、乙兩圖得出實驗結論：受力面積相同時，壓力越小，壓力作用效果越不明顯。[3]①有些課桌的邊緣設計成圓弧形狀，是在壓力一定時，通過增大受力面積，減小壓強，故①不合題意；②水壺的壺嘴和壺身設計成相同的高度，是利用了連通器的原理，故②不合題意；③交通管理部門規定，貨車每車軸的平均承載質量不得超過10t，是通過減小壓力來減小對路面的壓強，故③符合題意。故選③。22．速度質量大質量相同時，汽車（物體）的速度越大，動能越大超載【詳解】[1]“十次車禍九次快”是速度快容易車禍，所以汽車的動能可能跟速度有關。[2]“安全駕駛莫超載”是超載質量大容易車禍，所以汽車的動能可能跟質量有關。[3]物塊被撞得越遠，球對物塊做功越多，金屬球到達水平面時的動能就越大。[4]分析甲、丙兩圖的實驗現象，質量一樣，球位置越高，到水平面速度越大，物塊運動越遠，結論是質量相同時，物體的速度越大