》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《2020年山東棗莊滕州市教師招聘考試真題及答案一、單項選擇題。本大題共50小題，每題2分，共100分。1、教師職業道德是指教師在教育教學過程中應當遵循的（）和道德素質的總和，是一般社會道德在教師職業中的體現。A、校規校紀B、行為準則C、教師守則D、職業道德2、生產力和科學技術的發展、社會政治經濟的需要、文化傳統的繼承等因素都會影響對教育內容的選擇，但學生身心發展的規律和水平卻是影響教育內容選擇的關鍵性因素，而（）則是影響教育內容選擇的決定性因素。A、教學方法B、教育主體C、教育目的D、教育手段3、教育內容是教學的基本依據，也是（）的重要依據。教學不是漫無目的的活動，而是有計劃、有組織的活動。A、教學活動B、教學目標C、教育方法D、教育評價4、在我國，德育是指通過教育者和受教育者的交往實踐活動，（）地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，通過受教育者的內化，使受教育者形成社會所需要的品德的教育活動。A、有目的、有計劃、有組織B、針對性、明確性、個別性C、系統性、全面性、持續性D、有目標、有計劃、有措施5、個體綜合運用已有的知識和信息進行改革、創新，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧的精神叫（），它是一個現代人應該具備的素質。A、奉獻精神B、求異精神C、改革精神D、創新精神6、狹義上說，智育的內容主要是指人類所積累下來的（），它是社會延續和發展的必要條件，在人的全面發展教育中具有重要的地位和作用。A、物質和精神財富、B、科學文化知識C、思想文化體系、D、道德思想體系7、美育的基本目標是，使學生樹立正確的（），培養學生健康的審美情趣，發展學生審美能力、表現美和創造美的能力。A、美學思想B、審美能力C、審美觀D、美丑意識8、我國的“課程”一詞，最早見于唐朝孔穎達的著述（）。A、《論語》、B、《五經正義》C、《大學》、D、《朱子全書·論學》9、通過確立課程目標，明確課程編制工作的方向，然后根據課程目標，使教育內容具體化為有特定組織形式和組織結構的課程內容，為課程實施和課程評價提供基礎的系統化活動。這種活動稱為（）。A、課程教學B、課程方案C、課程設計D、課程計劃10、學校教育情境中以間接的、內隱的方式呈現出來的對學生發展起著潛移默化影響的非正式課程是()。A、學科課程B、核心課程C、國家課程D、隱性課程11、在教學活動中，包含著三個基本要素，即（）。A、教師、學生、教室B、教師、教室、教學內容C、教師、學生、教學過程D、教師、學生、教學內容12、從教師的角度來展現教學活動的三個基本環節是（）。 A、備課、上課和評課C、備課、上課和聽課 B、上課、聽課和評課D、備課、上課和下課13 班級管理的對象是（）。 A、班級紀律、B、學生個體和班集體C、班級學習、D、任課教師和學生個體14、校內的課外活動，是指教師或學生在學校的空間范圍內組織起來的各種具有教育意義的（）或教育活動。A、游戲活動B、校外活動C、游學活動D、課程體驗15、體育活動不僅可以增強學生的體魄，還可以鍛煉學生的（）。A、情感B、意志C、智力D、技能16、由一對夫妻及其未婚子女組成的家庭是（）。A、傳統家庭B、標準家庭C、核心家庭D、現代家庭17、在社會教育中，生活本身就是教育，但在學校教育中，能夠作為教育內容的并非生活本身，而是對生活進行（）的科學世界。A、理性抽象B、高度概括C、形象描述D、理論思維18、對于現代教育而言，相對于家庭教育和社會教育，學校教育毫無疑問處于（），是青少年獲得教育的基本途徑。A、重要位置B、尷尬境地C、核心地位D、平等地位19、我國教育領域具有實質性變革的事件是（）。A、1978年恢復高考B、1985年發布《中共中央關于教育體制改革的決定》C、1986年頒布《中華人民共和國義務教育法》D、1995年頒布《中華人民共和國教育法》20、中小學教育是（），關系到整個民族文化素質的提高。要從根本上解決教育問題，從戰略角度考慮，教育的整體改革就不能不從中小學抓起。A、初級教育B、基礎教育C、義務教育D、非國民教育21、世界正處在一個急劇變化的時代，中小學生的（）是大多數國家所面臨的最大危機之一。A、知識危機B、情感危機C、體能危機D、道德危機22、第二次世界大戰后，聯合國教科文組織為了促進世界和平與人類和諧發展而提出的一種教育理念是()。A、全納教育B、國際理解教育C、終身教育D、社會批判教育23、我國法定的義務教育年限是（）。A、九年B、十二年C、六年D、各地自行確定24、遺忘是記憶的對立物，為提高學習的效果，心理學家專門研究了遺忘曲線。這一曲線表明，遺忘的進程是不均衡的，在識記后的短時間內遺忘得比較快，而后逐漸緩慢下來。所以，學習需要不斷的重復加以強化才能獲得好的效果。這個曲線叫（）遺忘曲線。A、愛潑斯坦B、斯金納C、艾賓浩斯D、華生25、在學生某種行為發生后給予某種刺激，當這種刺激具有維持或增強行為傾向的效果時叫做（）。A、懲罰B、處罰C、獎賞D、壓力26、積極探究某種事物或從事活動的意識傾向被稱為（），這種傾向是和一定的情感體驗相聯系的。A、愛好B、興趣C、興奮D、關注27、善于支配和控制自我的能力是（），它是學生的優良品質之一。A、控制力B、自制力C、調控力D、意志力28、直接推動學生學習的內部動力是（）。A、學習任務B、學習目標C、學習動機D、學習興趣29、技能是通過練習而形成的順利完成某種任務所必須的動作方式或心智活動方式。而在技能基礎上形成的熟練的經過反復練習達到自動化了的活動方式是（）。A、技藝B、技術C、技工D、技巧30、小孩都比較愛穿大人衣服、戴大人帽子、穿大人鞋子，這種效法大人言行舉止的活動叫做（）。A、比較B、仿照C、模仿D、對照31、我國法律規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育，條件不具備的地區的兒童可以推遲到（）。A、七周歲B、八周歲C、九周歲D、十周歲32、教師應當取得國家規定的（）。A、學歷要求B、教師資格C、考試資格D、職稱條件33、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師生活和工作條件，完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當地（）的平均工資。A、醫生B、律師C、公務員D、普通人34、國家鼓勵學校和教師采用（）的教育等教育教學方法，提高教育教學質量。A、智能化B、人性化C、填鴨式D、啟發式35、學校及其它教育機構中的管理人員，實行（）。A、教育官員制度B、教育職員制度C、聘任制度D、末位淘汰制度36、實用主義教育學的主要代表人物是美國教育學家杜威，下列觀點中屬于杜威關于教育本質論述的是()。A、教育即生長B、教育即人格的完善C、教育即生活D、教育即經驗的不斷改造37、當代德國教育家布列欽卡將教育理論分為（）。A、教育方法理論B、教育科學理論C、教育哲學理論D、教育實踐理論38、學校教育內容是經過專家、教師、學生等教育主體收集、整理、加工后的系統化的知識。因此，與非學校教育內容（廣義的教育內容）相比具有鮮明的特點，主要表現為（）。A、學校教育內容以教育方針為指導，具有鮮明的目的性B、學校教育內容廣泛，具有全面的價值C、學校教育內容與教育主體密切聯系，構成教育過程的基本矛盾D、教育教學內容表達是社會、家庭、個人對受教育者未來發展狀況的理想要求和預期狀態39、教學場所和設施的布置、安排要符合兩條最基本的原則，他們是（）。A、合理性B、教育性C、科學性D、實用性40、人的身心發展是最復雜的，是多因素共同影響的結果，就復雜性來說這些因素不僅難以窮盡，而且有很大的偶然性，難以預測和控置，這些因素大致包括（）。A、個體自身的因素、B、不可抗力C、外部的環境因素、D、社會實踐活動41、成人學校的出現與（）有關。A、宗教普及B、社會分工C、工業革命D、老齡化42、在學習化社會中，學習的場所包括（），學習的內容包括社會的、文化的、專業的、生活的、閑暇的各個方面，學習的形式包括正規的、非正規的、非正式的一切形式。A、家庭B、單位C、學校D、社區43、教育目的一般由（）組成。A、教育所要培養出的人的身體素質做出規定B、教育所要培養出的人的道德品質做出規定C、教育所要培養出的人的身心素質做出規定D、教有所要培養出的人的社會價值做出規定44、社會本位論的教育目的觀是一種“外鑠”觀，主張人的價值通過后天的社會和教育獲得，而且是在社會中展現的，它的基本特點是重視（）。A、教育的社會價值B、培養公民及其所承擔的社會責任C、教育的人文價值D、教育的自然屬性45、在具體的德育情境中，學生的主體性作用是至關重要的，離開了學生的學習主體性，德育過程無法順利開展，這是因為：（）。A、教師是道德引導的主體B、道德學習需要學生的主體性參與C、道德內化需要學生的主體性參與D、教師的道德引導需要學生的主體性配合46、教育在促進個體發展方面有以下幾種主要的正功能：（）。A、教育為個體提供生活能力的功能B、教育促進個體個性化的功能C、教育促進個體社會化的功能D、教育促進個體全面發展的功能47、教師作為一項專門職業，其勞動對象、勞動手段和勞動過程的特殊性決定了它不同于一般的勞動，具有自身的特點，這些特殊性主要表現為教師勞動的（）與時空無限性。A、復雜性B、示范性C、創造性D、長期性48、在價值觀日趨多元化的今天，當代學生的特點有（）。 A、身體和心理問題增多C、視野更加開闊 B、喜歡獨立思考，勇于表現自我D、同輩群體之間的互相影響更加明顯49 師生關系是一種（）。 A、教與學的關系B、倫理關系C、平等關系D、情感關系50、備課可以分為（）這幾個主要部分。A、“備學生”B、“備教師”C、“備教材”D、“備教法和學法”答案解析1、本題考查對教師職業道德的理解。教師職業道德是指教師在教育教學過程中應當遵循的行為準則和道德素質的總和。B項正確。A項：校規校紀是指學生在校期間需要遵守的行為準則。與題干不符，排除。C項：教師守則是指在建設教師隊伍過程中，教師需要遵守的守則。與題干不符，排除。D項：職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。與題干不符，排除。故正確答案為B。2、本題考查教育目的的功能。教育目的決定了教育內容的選擇。人類社會在發展的過程中，不可能把所有的教育知識全部都傳承下去，也就是說，在教育活動中，人們需要對各種知識做出選擇以充作教育內容。C項正確。A項：教學方法是指教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。與題干不符，排除。B項：教育主體解決的是對誰、誰去實現教育目的的問題。與題干不符，排除。D項：教育手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設備。與題干不符，排除。故正確答案為C。3、本題考查教學目標的依據。教學目標是教師在教育教學活動中要達到的預期結果，是課程目標的進一步具體化，是最小的、最微觀的概念?！敖虒W不是漫無目的的活動”，強調教學是有目的的。B項正確。A項：教學活動是師生交往的雙邊活動，在學科教學活動中，普遍地存在著教師與學生、學生與學生之間的交往。與題干不符，排除。C項：教育方法是指教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。與題干不符，排除。D項：教育評價是指按照一定的教育目標或評價標準，采用科學、可行的評價技術或方法，對教育要素、科學過程或效果做出價值判斷的過程。與題干不符，排除。故正確答案為B。4、本題考查對德育的理解。查到的最多的版本是有目的、有計劃、有系統，其次是有目的、有計劃、有組織、有系統。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。5、本題考查對創新精神的理解。創新精神是指要具有能夠綜合運用已有知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。6、本題考查對智育的理解。教育的任務是讓受教育者學習和掌握人類所積累下來的文化科學知識，并在這一基礎上發展智力。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。7、本題考查對美育的理解。美育的基本目標是幫助學生樹立正確的審美觀，培養審美能力，發展學生表現美和創造美的才能。C項正確。B項：在題干中已有“發展學生審美能力”，不應重復。與題干不符，排除。A、D兩項：為干擾項，與題干不符，排除。故正確答案為C。8、本題考查課程一詞的詞源?！罢n程”一詞在我國最早見于唐朝?？追f達在《五經正義》里為“弈弈寢廟，君子作之”作疏為“教護課程，必君子監之，乃得依法制也”。宋朱熹在《朱子全書·論學》亦有“寬著期限，緊著課程小立課程，大作功夫”等句。這里的課程含有學習的范圍、進程、計劃的程式之義。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。9、本題考查課程的相關知識。課程設計是指學校教育中使學生獲取知識、促進學生全面發展的教育性經驗的計劃。課程設計通過確立課程目標、選擇課程內容和組織形式，最終形成課程計劃，為接下來的課程實施和課程評價提供了基礎。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項，與題干不符，排除。故正確答案為C。10、本題考查隱性課程的概念。隱性課程也叫非正式課程、潛在課程、隱蔽課程，“隱性課程”一詞是由杰克遜在其1968年出版的《班級生活》一書中首先提出的，指學生在學校情境中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。題干中，學校教育情境中以間接的、內隱的方式呈現出來的對學生發展起著潛移默化影響的非正式課程就是隱性課程。D項正確。A項：學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。與題干不符，排除。B項：核心課程，亦稱“問題課程”，是以問題為核心，將幾門學科結合起來，由一個教師或教師小組連續教學的課程。旨在把獨立的學科知識綜合起來，并謀求與生活實際緊密結合。與題干不符，排除。C項：國家課程是指由國家教育行政部門負責編制、實施和評價的課程。與題干不符，排除。故正確答案為D。11、本題考查教育的要素。教育者、受教育者（學習者）和教育影響（教育中介系統、教育措施）是構成教育活動的基本要素。其中，教育影響是置于教育者和受教育者之間的一切中介的總和，是構建于教育者和受教育者之間的橋梁，是實現教育目的所采取的辦法。從內容上說，教育影響主要就是教育內容、教學材料或教科書；從形式上說，教育影響主要就是教育手段、教學方法、教育組織形式。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。12、本題考查教學過程的基本環節。教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的評價。從教師的角度來展現教學活動的三個基本環節即為備課、上課和評課。A項正確。B、C、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為A。13、本題考查教學過程的基本環節。班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現各種共同目標而進行的管理活動。B項正確。A、C、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為B。14、本題考查課外活動的分類。就活動場地來看，課外活動可劃分為校內課外活動和校外課外活動。其中，校內課外活動指在校園內進行的，選項中，B和C都是在學校外進行的，不符合題意。A項正確。B、C兩項：與題干不符，排除。D項：為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為A。15、本題考查體育活動的功能。參加體育活動是為了調節和控制情緒，保持良好的精神狀態，加強注意力，鍛煉意志力，培養開朗的性格，養成文明健康的生活習慣等。B項正確。A、C、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為B。16、本題考查家庭的類型。按家庭成員的代際層次和身份地位，可分為核心家庭和擴大家庭；核心家庭是指由一對夫妻及其未婚子女組成的家庭；擴大家庭是指由血緣關系的、居住在一起的多個核心家庭組成的大家庭。C項正確。A、B、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為C。17、本題考查教育的定義。在社會教育中，生活本身就是教育，但是在學校教育中，能夠作為教育內容的并非生活本身，而是對生活進行理性抽象的科學世界。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。18、本題考查學校教育的地位。從教育發展的歷史來看，它產生于社會教育、家庭教育之后，是教育發展的高級形態。學校教育同其他教育相比，在培養社會所需要的人才方面，在促進社會生產力的發展，維護和穩定社會的政治經濟制度等方面，以及在滿足人們自身發展的需要方面，都具有更高的效率。因此學校教育在整個教育體系中居于主導地位和核心地位。C項正確。A、B、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為C。19、本題考查教育法律法規的地位。1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》則啟動了教育領域具有實質性的變革。其主要內容包括：（1）把發展基礎教育的責任交給地方，由地方有步驟地實行九年制義務教育；（2）調整中等教育結構，大力發展職業技術教育；（3）改革高等院校的招生計劃和畢業生分配制度，擴大高等院校辦學自主權；（4）中央和地方政府的教育撥款的增長速度要高于財政經常性收入，使得在校生人均教育經費逐年增加。B項正確。A項：1977年，在鄧小平的直接推動下，我國恢復了“文革”前的教育政策，包括高考制度、重點學校制度以及60年代初制定的學校管理條例。與題干不符，排除。C、D兩項：都是在教育領域具有實質性變革之后頒布的。與題干不符，排除。故正確答案為B。20、本題考查中小學教育的性質。中小學教育改革在教育改革中占據重要地位中小學教育是基礎教育，關系到整個民族文化素質的提高。因此要從根本上解決教育的問題，從戰略角度考慮，教育的整體改革就不能不從中小學抓起。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。本題考查道德教育的相關內容。世界正處在一個急劇變化的時代，中小學生道德危機是大多數國家所面臨的最大危機之一。重視和加強青少年的道德教育成為20世紀末各國普遍關注的熱點問題。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。22、本題考查道德教育的相關內容。國際理解教育（EducationforInternationalUnderstanding）是第二次世界大戰后聯合國教科文組織為了促進世界和平與人類和諧發展而提出的一種教育理念。到了20世紀末，國際理解教育已成為一種重要的教育思想，并形成了國際教育思潮，不斷促進各國教育的改革與發展。國際理解教育指的是培養國民對其他民族和其他國家的文化的理解與尊重的教育，其主要目的是促進不同文化之間的相互理解，促進民主精神的發展，促進國際交流與團結合作，維護世界和平。B項正確。A項：全納教育的觀點是指接納全部的人，不排除任何的人。與題干不符，排除。C項：終身教育主張應該在每一個人需要的時刻，以最好的方式提供知識和技能。與題干不符，排除。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。23、本題考查道德教育的相關內容。根據《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。A項正確。B、C、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為A。24、本題考查艾賓浩斯的遺忘曲線。19世紀末德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行實驗研究，繪制了“遺忘曲線”。這條曲線表明，遺忘在學習之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。由此可以看出，遺忘是有規律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，呈負加速，并且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。C項正確。A項：伊斯雷爾·愛潑斯坦（IsraelEpstein）又名艾培，1915年出生于波蘭，自幼隨父母定居中國。1931年起在《京津泰晤士報》任新聞工作。1937年任美國聯合社記者。1939年在香港參加宋慶齡發起組織的保衛中國同盟，負責宣傳工作。抗日戰爭期間，他努力向世界人民報道中國共產黨領導人、解放區和中國人民的英勇斗爭。日本投降后，他在美國積極參加反對干涉中國內政的斗爭。1951年應宋慶齡之邀，回中國參與《中國建設》雜志創刊工作。1957年加入中國籍。1964年加入中國共產黨。與題干不符，排除。B項：斯金納通過小白鼠壓杠桿取食實驗提出了操作性條件作用論。與題干不符，排除。D項：華生是行為主義的創始人。與題干不符，排除。故正確答案為C。25、本題考查對強化的理解。行為主義認為，給學生獎勵、表揚等愉快的刺激可以維持或增強其行為傾向。給與批評、懲罰等厭惡的刺激可以降低行為傾向。題干中，這種刺激具有維持或增強行為傾向的效果，即是愉快的刺激。C項正確。A、B兩項：懲罰、處罰可以降低行為出現的傾向。與題干不符，排除。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。26、本題考查的是興趣的定義。個性傾向性主要包括需要、興趣、動機、理想、信念、價值觀等，是我們從事活動的基本動力，興趣是一種認識傾向，這種認識傾向使人對有興趣的事物進行積極的探究，并帶有情緒色彩和向往的心情。B項正確。A項：愛好是指活動傾向，當興趣進一步發展時，就會發展為愛好。與題干不符，排除。C項：興奮是指神經細胞處于活動狀態。與題干不符，排除。D項：為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為B。27、本題考查的是自制力的定義。自制力是指善于控制和支配自我的能力，自制力的強弱，主要取決于個體的認識水平和情感體驗，B項正確。D項：意志力是指為達到預定目標而自覺行動的程度或堅強的意志品質。與題干不符，排除。A、C兩項：為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為B。28、本題考查的是學習動機的定義。學習動機是指引發和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，是直接推動學生學習的內部動力。C項正確。A項：學習任務是指學習過程中需要完成的任務。與題干不符，排除。B項：學習目標是指學習過程中需要達到的客觀標準。與題干不符，排除。D項：學習興趣是指對學習進行積極探索的認識傾向。與題干不符，排除。故正確答案為C。29、本題考查的是技能的分類。有關詞典對技能的基本含義做了解釋?！缎睦韺W大詞典》的注釋是：“個體運用已有的知識經驗，通過練習而形成的智力動作方式和肢體動作方式的復雜系統?！薄掇o?！罚ń逃龑W·心理學分卷）的注解是運用知識和經驗執行一定活動的能力叫‘技能’；技能包括在知識經驗基礎上，按一定的方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級技能，也包括按一定的方式經多次練習使活動方式的基本成分達到自動化水平的高級階段，即技巧。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。30、本題考查的是模仿的定義。模仿是指仿照一定榜樣做出類似動作和行為的過程，題目中小孩子效仿大人的活動舉止是指模仿。C項正確。A項：比較是把各種事物和現象加以對比，以確定它們的相同點和不同點及其相互關系的思維過程。與題干不符，排除。B、D兩項：均為干擾項，與題干不符，排除。故正確答案為C。31、本題考查的是《義務教育法》。《義務教育法》第四條規定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育，條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。32、本題考查的是教師資格。《中華人民共和國教師法》第十條規定，國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。33、本題考查的是《中華人民共和國義務教育法》?！吨腥A人民共和國義務教育法》第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。34、本題考查的是《中華人民共和國義務教育法》?！读x務教育法》第三十五條規定：學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。35、本題考查的是《中華人民共和國教育法》。根據《中華人民共和國教育法》第三十六條規定：學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業技術人員，實行專業技術職務聘任制度。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。36、本題考查的是杜威的觀點。杜威是實用主義哲學的創始人、進步教育代表人物、現代教育代表人物，杜威關于教育的本質觀點有：教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造。A、C、D項正確。B項：為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為ACD。37、本題考查的是布列欽卡的觀點。布列欽卡認為，傳統教育學包含的科學因素太少，教育學應當是一門同時表現出科學、哲學、實踐的特征的學科，應當將教育學分成教育哲學、教育科學、實踐教育學三大領域。B、C、D項正確。A項：為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為BCD。38、本題考查的教育內容。學校教育內容與非學校教育內容相比，具有更全面和更系統的特點，作為學校教育的內容有其特殊的規定性，體現為：（1）具有明確的目的性和預定性；A項正確；（2）具有一般的認知價值，而且具有形成人的價值；B項正確；（3）被教師與學生兩個主體共同利用；與教育主體有密切聯系，著重體現為構成了教育過程的基本矛盾——受教育者和教育內容的矛盾；C項正確；（4）在教與學的活動之中，分別與教師、學生組成復合主體。D項：教育目的表達的是社會對受教育者未來發展狀況的期望，所展現的是一種預期狀態。與題干不符，排除。故正確答案為ABC。39、本題考查的是布置教學場所應遵循的原則。教學場所與設施的安排要符合以下兩個基本的原則：一是教育性，即教學的場所與設施是為培育學生服務的，無論是場所的安排還是設施的配備都要考慮其教育意義。二是實用性，教學的場所與設施是手段，要服務于教學。B、D兩項正確。A、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為BD。40、本題考查的是影響人身心發展的因素。影響人身心發展的因素主要有遺傳、環境、學校教育、個體的主觀能動性。遺傳因素為個體的發展提供了可能性，是生理前提；環境因素是個體發展的制約因素，為人的發展提供了多種可能；教育因素在人的發展中發揮著主導作用；個體因素是人發展的內在動力，主要是指個體的主觀能動性和實踐活動。A、C、D三項正確。B項：為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為ACD。41、本題考查的是成人學校產生的因素。一定的教育都是一定的社會經濟發展的產物，成人學校是同大機器生產緊密相連的，科學技術的產生發展要求人們掌握更多的科學文化知識，因此成人在參加工