2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們來(lái)聊聊這節(jié)英語(yǔ)課的精彩內(nèi)容。咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids的第四課時(shí)。咱們要深入探討的是關(guān)于埃及金字塔的奇妙經(jīng)歷。這節(jié)課，咱們將一起領(lǐng)略古埃及文明的輝煌，感受歷史的魅力。接下來(lái)，咱們就一起走進(jìn)這神秘的古埃及，感受金字塔的壯麗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔的歷史和文化背景，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的正確運(yùn)用和詞匯的積累。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從不同渠道獲取相關(guān)信息，并進(jìn)行分析和綜合。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和項(xiàng)目合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握描述歷史事件的英語(yǔ)表達(dá)方式，特別是關(guān)于金字塔的描述。重點(diǎn)包括：

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-詞匯積累，如“pyramid”、“pharaoh”、“statue”等。

-句型結(jié)構(gòu)，如“Theyhaveseen...”和“...wasbuiltby...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握的點(diǎn)是復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，以及歷史背景知識(shí)的理解。

-復(fù)雜句型理解：例如，理解“Althoughthepyramidswerebuiltthousandsofyearsago,theystillattracttouristsfromallovertheworld.”中的讓步狀語(yǔ)從句。

-歷史背景知識(shí)：例如，理解古埃及文明的特點(diǎn)和金字塔建造的技術(shù)。

-解決方法：通過(guò)提供詳細(xì)的背景資料和圖示，幫助學(xué)生建立對(duì)金字塔建造過(guò)程和古埃及文化的初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)復(fù)雜句型的使用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片，講解金字塔的歷史背景和文化意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)古埃及文明的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)金字塔的了解和看法，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或考古學(xué)家，模擬介紹金字塔的歷史，加深對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示金字塔的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和詞匯測(cè)試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于金字塔的知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，我會(huì)用一張金字塔的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)說(shuō)：“Hello,everyone!Today,we'regoingtoexploreamarvelofancientcivilizationthathasstoodthetestoftime—thePyramidsofEgypt.Cananyonetellmewhattheyknowaboutthesemagnificentstructures?”（大家好！今天我們要探索一個(gè)經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的古代文明奇跡——埃及金字塔。誰(shuí)知道關(guān)于這些壯麗的結(jié)構(gòu)有什么了解？）通過(guò)這種方式，我希望能激發(fā)學(xué)生的好奇心，并自然地引入新課。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.首先介紹金字塔的歷史背景和建造技術(shù)，使用PPT展示金字塔的圖片和相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生建立對(duì)金字塔的整體印象。（用時(shí)10分鐘）

2.接著，我會(huì)講解與金字塔相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“pyramid”、“pharaoh”、“statue”以及描述過(guò)去事件的句型結(jié)構(gòu)。（用時(shí)5分鐘）

3.通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的實(shí)例，我會(huì)演示如何將這些詞匯和句型應(yīng)用到描述金字塔的句子中，例如：“TheGreatPyramidwasbuiltbytheancientEgyptiansover4,500yearsago.”（大金字塔是4500多年前由古埃及人建造的。）這樣可以幫助學(xué)生理解并模仿正確的表達(dá)方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生將分組，每組分配一個(gè)小任務(wù)，如描述一個(gè)金字塔的某個(gè)部分或講述一個(gè)與金字塔相關(guān)的故事。（用時(shí)10分鐘）

2.每組派代表進(jìn)行口頭描述，其他學(xué)生作為聽眾，注意聽并嘗試用英語(yǔ)提問(wèn)或補(bǔ)充信息。（用時(shí)10分鐘）

3.教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行即興描述，鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯和句型。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論金字塔的建造目的和意義，例如：“WhydoyouthinktheancientEgyptiansbuiltthepyramids?”（你認(rèn)為古埃及人為什么建造金字塔？）

2.學(xué)生探討金字塔在古埃及社會(huì)中的地位，例如：“HowdoyouthinkthepyramidswereviewedbytheancientEgyptians?”（你認(rèn)為古埃及人是如何看待金字塔的？）

3.學(xué)生分析金字塔對(duì)現(xiàn)代世界的影響，例如：“Whatimpactdothepyramidshaveonourunderstandingofancientcivilizationstoday?”（金字塔對(duì)我們今天理解古代文明有什么影響？）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括金字塔的歷史、英語(yǔ)表達(dá)方式和相關(guān)的詞匯。我會(huì)提問(wèn)：“WhatdidwelearnaboutthePyramidsofEgypttoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于金字塔的什么內(nèi)容？）然后我會(huì)總結(jié)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金字塔作為古代文明的象征，不僅展示了古埃及人的智慧，也是人類歷史的重要見證。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：30分鐘（導(dǎo)入新課10分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)10分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述歷史事件，如描述金字塔的建造過(guò)程。

-學(xué)生詞匯量得到擴(kuò)充，能夠正確使用“pyramid”、“pharaoh”、“statue”等與古埃及文明相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生在口頭表達(dá)和書面表達(dá)方面都有所進(jìn)步，能夠用英語(yǔ)講述金字塔的故事或描述其特征。

2.**文化理解能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔的歷史，對(duì)古埃及文明有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

-學(xué)生能夠從歷史的角度理解不同文明的發(fā)展和交流，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.**信息處理能力提高**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同渠道獲取關(guān)于金字塔的信息，并能夠?qū)@些信息進(jìn)行分析和綜合。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何處理和分享信息，提高了團(tuán)隊(duì)合作和信息交流的能力。

4.**批判性思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生在討論金字塔的建造目的和意義時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生在分析金字塔對(duì)現(xiàn)代世界的影響時(shí)，能夠批判性地思考，提出有見地的看法。

5.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)金字塔的相關(guān)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生在了解金字塔的歷史和文化價(jià)值后，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛歷史和探索未知的精神。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古埃及文明，認(rèn)識(shí)到人類文明的多樣性和共同性，增強(qiáng)了民族自豪感和全球意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課后不僅掌握了關(guān)于金字塔的知識(shí)，更重要的是在語(yǔ)言能力、文化理解、信息處理、批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有了全面的提升。這些效果不僅有助于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-埃及金字塔的歷史背景

-金字塔的建造技術(shù)和用途

-古埃及文明的特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞匯：

-Pyramid（金字塔）

-Pharaoh（法老）

-Statue（雕像）

-AncientEgyptian（古埃及）

-Civilization（文明）

-Architect（建筑師）

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)（e.g.,Theybuilt,Theysaw）

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)造（e.g.,TheGreatPyramidwasbuiltbytheancientEgyptians.Althoughthepyramidswerebuiltthousandsofyearsago,theystillattracttouristsfromallovertheworld.）

①板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-中心主題：ThePyramidsofEgypt（埃及金字塔）

-旁欄一：HistoryofthePyramids（金字塔的歷史）

-旁欄二：ConstructionTechniques（建造技術(shù)）

-旁欄三：AncientEgyptianCivilization（古埃及文明）

②板書內(nèi)容詳述：

-①歷史背景：AncientEgyptiancivilization,Pharaohs,Buildingmaterials,etc.

-②建造技術(shù)：Constructionprocess,Architecturaldesign,etc.

-③文明特點(diǎn)：Culturalsignificance,Artisticachievements,etc.

-詞匯列表：Pyramid,Pharaoh,Statue,AncientEgyptian,Civilization,Architect,etc.

-句型展示：TheGreatPyramidwasbuiltbytheancientEgyptians.Althoughthepyramidswerebuiltthousandsofyearsago,theystillattracttouristsfromallovertheworld.

③板書視覺元素：

-使用大標(biāo)題和小標(biāo)題區(qū)分不同板塊。

-用圖片或插圖展示金字塔的模型或相關(guān)文物。

-使用不同顏色或字體突出關(guān)鍵詞和句子。

-在板書末尾留出空白區(qū)域供學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)反思與總結(jié)哦，今天這節(jié)課上得還真是挺有意思的。咱們一起探討了埃及金字塔的歷史，孩子們學(xué)得挺帶勁的。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片和視頻讓孩子們直觀地感受到了金字塔的宏偉。我還引入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，這樣的方式不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于金字塔的歷史背景并不是很了解，我在講解的時(shí)候可能需要更加詳細(xì)一些，特別是對(duì)于一些關(guān)鍵的術(shù)語(yǔ)和概念。

然后，關(guān)于策略，我覺得我在詞匯教學(xué)上做得不錯(cuò)。我不僅讓學(xué)生記住了“pyramid”和“pharaoh”這樣的關(guān)鍵詞，還教他們?nèi)绾螌⑦@些詞融入到句子中。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于句型的理解還有點(diǎn)困難，比如過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間去深入講解語(yǔ)法點(diǎn)，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體還是不錯(cuò)的，但是偶爾也有一些小插曲，比如有些學(xué)生會(huì)在討論時(shí)走神。我意識(shí)到，我需要更加靈活地管理課堂，有時(shí)候可以通過(guò)一些小游戲或者小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是相當(dāng)滿意的。孩子們對(duì)金字塔有了更深的了解，他們的英語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我看到了他們積極思考、合作交流的身影。不過(guò)，也有一些地方需要改進(jìn)。比如，有的學(xué)生在描述金字塔時(shí)，詞匯量還是不夠豐富，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。這說(shuō)明我在詞匯和句型教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地研究教材，確保對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有充分的了解。

2.在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)支持。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.我會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)則。典型例題講解在今天的英語(yǔ)課堂上，我們將通過(guò)一些例題來(lái)鞏固和練習(xí)關(guān)于描述歷史事件和地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及它們的答案和詳細(xì)講解。

1.例題：

-They_______theGreatWallofChinatwothousandyearsago.

-答案：built

-解析：這個(gè)句子描述了一個(gè)過(guò)去發(fā)生的事件，即長(zhǎng)城的建造。因此，我們需要使用過(guò)去時(shí)態(tài)。正確的動(dòng)詞形式是“built”，表示“建造”。

2.例題：

-TheancientEgyptians_______thepyramidswithstones.

-答案：built

-解析：同樣，這個(gè)句子也是描述過(guò)去的行為。古埃及人用石頭建造金字塔，所以動(dòng)詞應(yīng)該使用過(guò)去時(shí)態(tài)的“built”。

3.例題：

-TheGreatWallofChinaisoneofthe_______wondersintheworld.

-答案：seven

-解析：這個(gè)句子需要填入一個(gè)表示數(shù)字的詞。根據(jù)句意，長(zhǎng)城是世界上七大奇跡之一，所以正確的答案是“seven”。

4.例題：

-_______theGreatWallisverylong,itisalsoveryhigh.

-答案：Although

-解析：這個(gè)句子中需要填入一個(gè)表示讓步關(guān)系的連詞。雖然長(zhǎng)城很長(zhǎng)，但它也很高，所以正確的連詞是“Although”，表示“盡管”。

5.例題：

-TheGreatWallwasbuilt_______protecttheempirefrominvasions.

-答案：to

-解析：這個(gè)句子需要填入一個(gè)表示目的的介詞。長(zhǎng)城的建造目的是為了保護(hù)帝國(guó)免受侵略，所以正確的介詞是“to”。

接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)例題，以進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

6.例題：

-_______theEgyptianpyramids,thepharaohswereburiedwiththeirtreasures.

-答案：Beside

-解析：這個(gè)句子中需要填入一個(gè)表示位置的介詞。金字塔旁邊是法老的陵墓，所以正確的介詞是“beside”。

7.例題：

-TheRomans_______roadsandbridgestoconnectdifferentpartsoftheirempire.

-答案：constructed

-解析：這個(gè)句子描述了羅馬人建造道路和橋梁的行為，所以動(dòng)詞應(yīng)該使用過(guò)去時(shí)態(tài)的“constructed”。

8.例題：

-TheGreatWallisasymbolofstrengthandunityfortheChinesepeople.

-答案：for

-解析：這個(gè)句子中需要填入一個(gè)表示目的或原因的介詞。長(zhǎng)城是中國(guó)人民力量和團(tuán)結(jié)的象征，所以正確的介詞是“for”。

9.例題：

-_______thepyramidswerebuilt,theyhavebeenattractingvisitorsfromallovertheworld.

-答案：Since

-解析：這個(gè)句子中需要填入一個(gè)表示時(shí)間的連詞。金字塔自建造以來(lái)一直吸引著世界各地的游客，所以正確的連詞是“Since”。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解金字塔的歷史背景時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Whocantellmeaboutthetimeperiodwhenthepyramidswerebuilt?”（誰(shuí)知道金字塔是在什么時(shí)期建造