五彩煙花（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是人教版一年級上冊美術(shù)課里的《五彩煙花》！這本書里，我們用彩筆在紙上描繪出五彩斑斕的煙花，感受色彩的美麗與魅力。這節(jié)課，咱們就跟著教材，一起揮舞畫筆，創(chuàng)作出屬于自己的煙花世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感受色彩的能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高繪畫技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)個人情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級的學(xué)生可能已經(jīng)接觸過基本的繪畫工具和顏色，對線條、形狀有一定的認(rèn)識，但具體的色彩搭配和繪畫技巧還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對色彩和圖案充滿好奇心，喜歡動手操作，通過繪畫來表達(dá)自己的想法。他們的學(xué)習(xí)能力強，但可能缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡模仿，有的則更傾向于自由創(chuàng)作。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在繪畫過程中可能會遇到色彩搭配不當(dāng)、線條不流暢、構(gòu)圖不合理等問題。此外，對于一些細(xì)節(jié)的處理，如煙花的形態(tài)、色彩的漸變等，可能需要教師耐心引導(dǎo)和示范。同時，一年級學(xué)生可能對繪畫材料的特性還不夠熟悉，如水彩的稀釋、蠟筆的硬度等，這些都需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五彩煙花》美術(shù)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備煙花綻放的圖片、視頻，以及色彩漸變的圖表，幫助學(xué)生理解色彩搭配和煙花效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩筆、水彩、畫紙等繪畫工具，確保材料安全無毒，適合一年級學(xué)生使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)；在操作臺旁布置畫紙和顏料，方便學(xué)生創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《五彩煙花》的PPT和視頻，讓學(xué)生了解煙花的顏色和形狀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你見過哪些煙花？它們是什么顏色的？為什么這些顏色會讓人感到快樂？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀PPT，了解煙花的顏色和形狀。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的觀察和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以繪畫或文字形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實現(xiàn)資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：用煙花表演的視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解色彩的基本知識，如原色、間色和復(fù)色，以及如何搭配顏色。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一種煙花，用彩筆在紙上創(chuàng)作。

-解答疑問：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，及時解答他們的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解色彩搭配的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與創(chuàng)作，嘗試不同的顏色搭配。

-提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中互相交流，討論顏色搭配的效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解色彩搭配的原理。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握色彩搭配的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用不同顏色創(chuàng)作一幅煙花主題的畫。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于色彩理論的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課開始時，展示學(xué)生的作品，并給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的煙花畫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的色彩理論學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)色彩搭配和繪畫技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升繪畫技能和審美能力。

重難點分析：

-重點：色彩搭配和繪畫技巧的掌握。

-難點：如何將色彩理論知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，創(chuàng)作出具有個人特色的煙花畫作。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對色彩和美術(shù)創(chuàng)作的理解，以下是一些與《五彩煙花》教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《色彩的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了色彩的基本原理，包括色彩的三原色、間色和復(fù)色，以及色彩在生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解色彩的構(gòu)成和變化。

《美術(shù)史上的色彩》：這本書帶領(lǐng)讀者回顧了美術(shù)史上著名的色彩運用案例，從古典藝術(shù)到現(xiàn)代藝術(shù)，展示了不同時期藝術(shù)家對色彩的探索和創(chuàng)新。學(xué)生可以通過這些案例，了解色彩在不同藝術(shù)風(fēng)格中的表現(xiàn)。

《兒童色彩心理學(xué)》：這本書從心理學(xué)的角度分析了色彩對兒童的影響，探討了色彩如何影響兒童的情緒和行為。通過閱讀這本書，學(xué)生和家長可以更好地理解色彩對兒童成長的重要性。

《色彩搭配技巧》：這本書提供了大量的色彩搭配實例和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會如何將不同的顏色搭配在一起，創(chuàng)造出和諧的視覺效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）色彩實驗：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的色彩實驗，如將紅色和藍(lán)色混合，觀察混合后的顏色變化。通過實驗，學(xué)生可以更直觀地了解色彩的混合原理。

（2）色彩日記：學(xué)生可以記錄自己每天看到的顏色，并寫下對這些顏色的感受和聯(lián)想。通過這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)對色彩的敏感度和審美能力。

（3）色彩創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用不同的繪畫工具和材料創(chuàng)作色彩作品，如水彩畫、油畫、拼貼畫等。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以嘗試不同的色彩搭配，發(fā)揮自己的想象力。

（4）色彩調(diào)研：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的煙花文化，了解不同地區(qū)煙花的特色和寓意。通過調(diào)研，學(xué)生可以拓寬自己的知識面，并學(xué)會如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（5）色彩分享：學(xué)生可以將自己的色彩作品和心得體會與同學(xué)分享，通過交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（6）色彩講座：邀請美術(shù)老師或藝術(shù)家來校進(jìn)行色彩講座，讓學(xué)生有機會近距離接觸專業(yè)知識和創(chuàng)作技巧。重點題型整理1.顏色搭配實踐題

細(xì)節(jié)補充與說明：

題型示例：請根據(jù)以下顏色，設(shè)計一個煙花圖案，并解釋你的顏色搭配理由。

-紅色、黃色、藍(lán)色

答案示例：

-我選擇了紅色作為煙花的基礎(chǔ)色，因為它代表熱情和活力，是煙花的經(jīng)典顏色。黃色代表光明和溫暖，與紅色搭配可以增加視覺的沖擊力。藍(lán)色則帶來寧靜和深邃的感覺，作為背景色可以襯托出紅色的熱烈。這樣的搭配既和諧又充滿動感。

2.煙花創(chuàng)作構(gòu)思題

細(xì)節(jié)補充與說明：

題型示例：請描述一個你心中的煙花，并解釋你想要通過這幅畫傳達(dá)的情感。

答案示例：

-我心中的煙花是一個充滿希望和夢想的景象。我想要通過這幅畫傳達(dá)的情感是喜悅和慶祝。我將煙花的顏色設(shè)計得非常豐富，有金色、銀色和紫羅蘭色，它們在夜空中交織成一幅夢幻的畫面。我想讓觀看者感受到成功的喜悅和對未來的憧憬。

3.色彩漸變效果題

細(xì)節(jié)補充與說明：

題型示例：請解釋如何在畫中創(chuàng)造出煙花的色彩漸變效果，并舉例說明。

答案示例：

-要創(chuàng)造出煙花的色彩漸變效果，可以在畫紙的一端涂上深色，另一端涂上淺色，然后用干凈的畫筆在中間過渡區(qū)域輕輕掃過，形成自然的漸變。例如，在繪制煙花爆炸的瞬間，可以先用深藍(lán)色表示遠(yuǎn)處的煙花，然后逐漸過渡到淺藍(lán)色，最后用白色表示煙花最亮的中心。

4.藝術(shù)家風(fēng)格模仿題

細(xì)節(jié)補充與說明：

題型示例：選擇一位你喜歡的藝術(shù)家，模仿他們的風(fēng)格創(chuàng)作一幅煙花圖案，并簡要分析你的創(chuàng)作靈感來源。

答案示例：

-我選擇了梵高的風(fēng)格來創(chuàng)作這幅煙花圖案。梵高的作品以其強烈的色彩和旋轉(zhuǎn)的線條而著名。我嘗試在畫中模仿他的風(fēng)格，使用了類似梵高的螺旋線條來表現(xiàn)煙花的動態(tài)，并用鮮艷的顏色來模擬梵高作品中的色彩對比。

5.個人情感表達(dá)題

細(xì)節(jié)補充與說明：

題型示例：請用繪畫的方式表達(dá)你最近的一種情感或經(jīng)歷，并解釋你選擇的顏色和圖案代表的意義。

答案示例：

-最近我經(jīng)歷了一次重要的考試，我感到既緊張又期待。為了表達(dá)這種復(fù)雜的情感，我選擇了緊張時的心跳作為主題。我畫了一顆心，用橙色表示期待，用黑色和灰色表示緊張。心跳的線條有節(jié)奏地跳動，象征著我在備考過程中的心理變化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和創(chuàng)造力，能夠獨立思考并嘗試不同的顏色搭配。對于一些較難的顏色漸變效果，學(xué)生們通過小組合作，互相幫助，最終完成了作品。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的創(chuàng)作想法和色彩搭配經(jīng)驗。每個小組都展示出了自己的特色，有的小組選擇了傳統(tǒng)的紅色和黃色，有的小組則嘗試了更加大膽的藍(lán)色和紫色。通過展示，學(xué)生們不僅提高了自己的表達(dá)能力，也學(xué)會了欣賞和尊重他人的創(chuàng)作。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括色彩基礎(chǔ)知識、煙花圖案的描述以及個人情感表達(dá)。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解和掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們對自己的作品進(jìn)行了反思，認(rèn)識到自己在色彩搭配和創(chuàng)作構(gòu)思方面的優(yōu)點和不足。同時，他們也對同伴的作品提出了誠懇的建議，這種互評的方式有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，我給予了以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)，我鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于表達(dá)自己的觀點，并在創(chuàng)作過程中不斷嘗試和創(chuàng)新。

-對于小組討論成果展示，我肯定了學(xué)生們在合作中的默契和創(chuàng)造力，同時也提醒他們在未來的討論中要注意傾聽他人的意見。

-對于隨堂測試，我表揚了學(xué)生們對色彩知識的掌握，并針對個別學(xué)生的不足，提供了針對性的指導(dǎo)和建議。

-對于學(xué)生自評與互評，我鼓勵學(xué)生們在評價中保持客觀和誠懇，既要看到自己的優(yōu)點，也要勇于面對自己的不足。

-對于整體教學(xué)效果，我認(rèn)為本次課程達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們在色彩搭配和創(chuàng)作構(gòu)思方面有了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多實踐機會，幫助他們提升美術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計①知識點：色彩基礎(chǔ)知識

-色彩三原色：紅、黃、藍(lán)

-色彩間色：橙、綠、紫

-色彩復(fù)色：通過原色和間色混合得到

-色彩對比：冷色與暖色、互補色

②詞匯：漸變、調(diào)和、搭配、創(chuàng)意

③句子：色彩是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂，合理的色彩搭配可以提升作品的視覺效果。

①知識點：煙花圖案創(chuàng)作

-煙花形狀：圓形、方形、螺旋形等

-煙花顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、金色等

-煙花動態(tài)：上升、爆炸、綻放

②詞匯：創(chuàng)作、構(gòu)思、表現(xiàn)、情感

③句子：通過繪畫，我們可以將內(nèi)心的情感和想法轉(zhuǎn)化為美麗的煙花圖案。

①知識點：美術(shù)創(chuàng)作技巧

-繪畫工具：彩筆、水彩、油畫棒等

-繪畫材料：畫紙、顏料、水等

-繪畫步驟：構(gòu)圖、上色、細(xì)節(jié)處理

②詞匯：技巧、手法、表