《第三單元鍵盤指法：15數字賀卡》教學設計-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊主備人備課成員設計意圖哈嘍，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索《第三單元鍵盤指法：15數字賀卡》的奧秘啦！??通過這節課，我們不僅能讓你們掌握數字賀卡的創作技巧，還能鍛煉你們的手指靈活度和打字速度哦！???♂????♀?讓我們一起走進數字世界的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析在《第三單元鍵盤指法：15數字賀卡》這一課中，我們旨在培養學生的信息素養、實踐創新和審美能力。通過學習數字賀卡的制作，學生將提升信息處理能力，學會運用信息技術表達創意；同時，通過設計個性化賀卡，激發他們的審美情趣和創新思維，培養動手實踐和解決問題的能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**數字賀卡的設計與制作**：掌握數字賀卡的基本設計元素和制作步驟。

2.**指法練習**：熟練運用正確的鍵盤指法輸入數字和特殊符號。

**難點：**

1.**創意設計**：激發學生的創意思維，設計出具有個性和美感的賀卡。

2.**指法熟練度**：提高學生手指在鍵盤上的靈活性和反應速度。

**解決辦法與突破策略：**

-**創意設計**：通過展示優秀案例，引導學生思考，鼓勵自由發揮，同時提供素材庫供學生參考。

-**指法熟練度**：設置指法練習環節，采用漸進式學習，逐步提高打字速度和準確性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、鍵盤

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：數字賀卡設計模板、指法練習軟件

-教學手段：PPT演示、互動教學、小組合作教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段溫馨的節日氛圍音樂，展示一系列精美的數字賀卡圖片。

2.**提問引導**：“同學們，你們收到過數字賀卡嗎？它們有什么特別的地方？今天我們就來學習如何制作一張獨一無二的數字賀卡。”

3.**激發興趣**：“你們想不想自己動手制作一張賀卡，送給最親愛的人呢？”

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**數字賀卡的基本構成**：介紹數字賀卡的設計元素，如背景、文字、圖片、動畫等。

2.**制作步驟**：講解數字賀卡的制作流程，包括選擇模板、編輯內容、添加裝飾等。

3.**指法練習**：教授正確的鍵盤指法，進行簡單的數字和符號輸入練習。

4.**互動講解**：通過PPT演示，結合實際操作，展示制作過程中的關鍵步驟。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組合作**：將學生分成小組，每組選擇一個主題，共同制作一張數字賀卡。

2.**指導與反饋**：教師巡回指導，針對學生的疑問進行解答，鼓勵學生發揮創意。

3.**展示與評價**：每組展示自己的賀卡，其他組同學和教師進行評價，分享制作心得。

**四、課堂提問與互動（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提問：“在制作數字賀卡的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.**學生回答**：學生積極回答問題，分享自己的經驗和體會。

3.**教師總結**：教師總結學生在制作過程中的亮點和不足，提出改進建議。

**五、拓展活動（5分鐘）**

1.**創意大賽**：鼓勵學生發揮創意，設計獨特的數字賀卡，參加班級創意大賽。

2.**分享與交流**：學生展示自己的作品，分享制作過程中的收獲和感悟。

**教學過程細節描述：**

1.**導入環節**：播放音樂和展示圖片，用時2分鐘。

2.**講授新課**：介紹賀卡構成和制作步驟，用時10分鐘。

3.**指法練習**：進行鍵盤指法練習，用時5分鐘。

4.**鞏固練習**：小組合作制作賀卡，教師指導，用時10分鐘。

5.**課堂提問與互動**：提問并引導學生回答，用時2分鐘。

6.**拓展活動**：創意大賽和分享交流，用時3分鐘。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**數字藝術欣賞**：推薦一些優秀的數字藝術作品，如動畫、圖形設計等，讓學生了解數字藝術的多樣性和美感。

-**網絡安全教育**：介紹網絡安全知識，教育學生在使用計算機和網絡時如何保護個人信息和隱私。

-**信息技術發展史**：簡要介紹信息技術的發展歷程，讓學生了解信息技術是如何影響和改變我們的生活的。

2.**拓展建議**：

-**創意賀卡設計**：鼓勵學生在制作數字賀卡時，結合中國傳統節日或個人特殊日子，設計富有文化內涵的賀卡。

-**編程基礎**：對于對編程感興趣的學生，可以推薦一些簡單的編程入門資源，如Scratch編程語言，讓他們嘗試編寫簡單的程序，體驗編程的樂趣。

-**信息技術應用**：引導學生思考如何在日常生活中應用信息技術解決問題，如利用網絡資源進行學習、使用電子表格進行數據管理等。

-**跨學科學習**：結合語文、美術等學科，讓學生在制作數字賀卡的過程中，提升文字表達能力和美術設計能力。

-**團隊協作**：在小組合作制作賀卡的過程中，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

-**反思與總結**：鼓勵學生在完成賀卡制作后，進行反思和總結，分享學習心得和經驗。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《數字藝術的故事》：這本書以圖文并茂的方式介紹了數字藝術的發展歷程，讓學生了解數字藝術的魅力和它在現代社會中的重要性。

-**視頻資源**：《鍵盤指法教學視頻》：通過視頻學習，學生可以更直觀地了解和練習鍵盤指法，提高打字速度和準確性。

-**在線課程**：《兒童編程基礎》：推薦適合小學生學習的編程入門課程，讓學生在制作數字賀卡的基礎上，嘗試簡單的編程實踐。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：學生可以選擇閱讀《數字藝術的故事》，了解數字藝術的起源、發展和未來趨勢，增強對數字藝術的興趣和認識。

-**視頻資源**：學生可以觀看鍵盤指法教學視頻，跟隨視頻指導，練習正確的打字姿勢和指法，提高打字技能。

-**在線課程**：對于對編程感興趣的學生，可以報名參加兒童編程基礎課程，學習基礎的編程知識和技能，為將來深入學習信息技術打下基礎。

-**實踐應用**：學生可以將所學知識應用到實際生活中，如制作個人網頁、設計簡單的電子游戲等，提高信息技術的應用能力。

-**家庭作業**：教師可以布置一些家庭作業，如讓學生制作一張家庭主題的數字賀卡，與家人分享自己的創作成果。

-**小組討論**：鼓勵學生組成學習小組，討論他們在拓展學習中的收獲和遇到的問題，共同解決難題，提升團隊協作能力。

-**反思日記**：學生可以寫一篇反思日記，記錄他們在拓展學習中的心得體會，以及對未來學習方向的思考。教師可以定期檢查學生的反思日記，提供必要的指導和幫助。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數字賀卡的基本構成：背景、文字、圖片、動畫。

-制作數字賀卡的步驟：選擇模板、編輯內容、添加裝飾。

-正確的鍵盤指法：指法布局、按鍵順序、手部姿勢。

②關鍵詞：

-設計：創意、個性化、美觀。

-制作：步驟、技巧、實踐。

-指法：熟練、準確、快速。

③句子：

-“數字賀卡是一種結合了文字、圖片和動畫的電子賀卡，它能夠表達我們的情感和祝福。”

-“制作數字賀卡需要遵循一定的步驟，首先要選擇合適的模板，然后編輯內容和添加裝飾?！?/p>

-“正確的鍵盤指法可以提高打字速度和準確性，是學習信息技術的基礎?！苯虒W評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對數字賀卡的制作步驟表現出濃厚的興趣。

-學生在小組討論中能夠主動交流，提出自己的想法和建議，體現了良好的團隊合作精神。

-學生在練習過程中能夠按照要求進行指法練習，逐步提高了打字速度和準確性。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組制作的數字賀卡富有創意，主題明確，設計美觀。

-學生在展示過程中能夠清晰、流暢地介紹自己的作品，展現了良好的表達能力。

-學生之間的相互評價客觀公正，能夠提出建設性的意見，體現了良好的評價能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，學生能夠熟練地運用所學知識，完成數字賀卡的制作。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確掌握鍵盤指法，并能夠獨立完成賀卡的設計和制作。

-少數學生在指法練習和內容編輯方面存在困難，需要進一步指導和練習。

4.**課后作業完成情況**：

-學生能夠按時完成課后作業，提交的數字賀卡作品質量較高。

-作業中涌現出許多富有創意的設計，體現了學生對數字賀卡制作的熱情和投入。

-部分學生在作業中遇到了技術問題，通過在線資源和同學之間的幫助，成功解決了問題。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論：教師強調團隊合作的重要性，建議學生在討論中更加注重傾聽和表達，提高溝通效果。

-針對隨堂測試：教師針對測試結果，對學生的打字速度和準確性提出改進建議，并提供相應的練習方法。

-針對課后作業：教師對學生的創意和努力表示贊賞，同時對存在的問題進行個別輔導，確保學生能夠掌握所學知識。

-針對拓展學習：教師鼓勵學生利用課外時間進行拓展學習，提升信息技術的綜合應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在導入環節，通過音樂和圖片創設情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.**實踐操作**：注重學生的實踐操作能力培養，通過小組合作和隨堂測試，讓學生在動手實踐中掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生基礎薄弱**：部分學生在指法練習和內容編輯方面存在困難，需要更多個別指導。

2.**教學評價方式單一**：主要依靠隨堂測試和課后作業進行評價，缺乏多樣化的評價方式。

3.**拓展學習資源不足**：可供學生拓展學習的資源有限，需要進一步豐富和優化。

反思改進措施（三）

1.**加強個別輔導**：針對基礎薄弱的學生，進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

2.**多元化教學評價**：引入課堂表現、小組合作、作品展示等多種評價方式，全面