2024秋九年級語文上冊第二單元8論教養教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋九年級語文上冊第二單元8論教養教學設計新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級語文上冊第二單元8論教養

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，咱們今天要來探討的是一篇充滿智慧與哲理的文章——《論教養》。讓我們一起走進作者的世界，感受教養的力量，共同成長。上課啦！????核心素養目標分析1.文學素養：培養學生對文學作品的鑒賞能力，理解文章中的教養內涵。

2.思辨素養：引導學生思考教養的重要性，學會獨立思考和批判性思維。

3.語言表達素養：通過模仿和創作，提高學生的語言表達能力和寫作水平。

4.文化認同素養：增強學生對中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的認同感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們經過前期的學習，已經具備了一定的語文基礎，包括基本的文學常識、修辭手法以及一定的閱讀理解能力。在之前的學習中，大家接觸過不少描寫人物、事件的文學作品，對于教養這一主題也有所了解，但深度和廣度還需進一步拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本單元的學習內容貼近學生的生活實際，大多數同學對教養這一話題抱有濃厚的興趣。在學習能力方面，同學們在閱讀理解、分析文章結構、提煉中心思想等方面表現出較好的基礎。而在學習風格上，部分同學傾向于通過閱讀和討論來吸收知識，而另一部分同學則更偏好通過寫作練習來提升自己的表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《論教養》這篇文章時，部分同學可能會在理解作者的觀點和論證過程上遇到困難。文章中的一些抽象概念和復雜的句子結構可能會讓一些學生感到困惑。此外，對于如何將文章中的教養理念應用到實際生活中，學生可能需要一定的引導和啟發。因此，教學中需要注重引導學生深入思考，并通過多種教學活動幫助學生克服這些挑戰。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，結合案例研究和小組合作，確保學生能夠深入理解教養的多層面含義。

2.教學活動：設計“教養故事分享”環節，讓學生通過講述自己或他人身邊的教養故事，增強對教養的理解。此外，組織“教養辯論賽”，讓學生就教養話題進行正反方辯論，提升思辨能力和表達能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示教養的相關圖片和視頻，輔助教學，激發學生的視覺興趣，同時結合網絡資源，拓展學生的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們就要學習《論教養》，請大家先通過在線平臺預習課文，了解教養的基本概念和重要性。

設計預習問題：比如，教養在我們生活中有哪些具體的表現？教養與家庭教育有何關系？

監控預習進度：我會通過平臺查看大家的預習情況，確保每個人都能提前準備好。

學生活動：

自主閱讀預習資料：比如，大家可以通過閱讀課文和相關的背景資料，初步了解教養。

思考預習問題：比如，思考教養在我們日常生活中的具體體現，以及家庭教育對教養的影響。

提交預習成果：將預習過程中遇到的問題和思考整理成筆記或思維導圖，提交給我。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：讓學生通過自主閱讀和思考，培養獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我們可以通過播放一段關于教養的短視頻，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解教養的定義、類型和意義，并結合歷史故事或名人名言來加深理解。

組織課堂活動：設計“教養情境模擬”活動，讓學生扮演不同角色，體驗教養的重要性。

解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“教養情境模擬”，體驗教養在實際生活中的應用。

提問與討論：在活動中遇到的問題或想法，可以勇敢提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生建立對教養的基本認識。

活動教學法：通過模擬活動，讓學生在實踐中感受教養的力量。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：完成一篇關于教養的小作文，結合自己的生活經驗來談談教養的意義。

提供拓展資源：推薦一些關于教養的書籍和視頻，供大家課后閱讀和觀看。

反饋作業情況：批改作文，對學生的理解和表達給予反饋。

學生活動：

完成作業：認真完成作文，思考并表達自己對教養的理解。

拓展學習：利用推薦的資源，進行進一步的閱讀和學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何將教養的理念應用到生活中。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：讓學生通過自主寫作和閱讀，鞏固和拓展知識。

反思總結法：引導學生反思自己的學習，促進自我提升。知識點梳理1.教養的定義與內涵

-教養是指個人在道德、行為、知識、情感等方面受到的教育和培養。

-教養體現了一個人的文明程度、道德修養和社會責任感。

2.教養的類型

-道德教養：包括誠信、善良、尊重、寬容等品質。

-文化教養：包括文學、藝術、歷史、科學等方面的知識。

-禮儀教養：包括待人接物、言談舉止等方面的規范。

-家庭教養：包括家庭教育、親子關系、家庭價值觀等方面的培養。

3.教養的重要性

-教養是個人成長和發展的基礎，有助于形成良好的道德品質和行為習慣。

-教養是構建和諧社會的基石，有助于促進人際關系的和諧與社會的穩定。

-教養是提升國家文化軟實力的關鍵，有助于增強國家形象和民族凝聚力。

4.教養的傳承與發展

-教養傳承：通過家庭教育、學校教育、社會教育等途徑，將優良的傳統美德和文明習慣代代相傳。

-教養發展：適應時代發展和社會需求，不斷豐富和拓展教養內容，培養具有國際視野和創新能力的人才。

5.家庭教育在教養中的作用

-家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育對培養孩子的教養至關重要。

-家長要以身作則，樹立良好的榜樣，為孩子營造一個和諧、溫馨的家庭氛圍。

-家長要關注孩子的成長需求，尊重孩子的個性，引導孩子形成正確的價值觀和人生觀。

6.學校教育在教養中的作用

-學校是孩子接受系統教育的重要場所，學校教育對培養孩子的教養具有重要作用。

-學校要注重德育教育，將教養融入課堂教學和校園生活中。

-學校要開展豐富多彩的文體活動，培養學生的興趣愛好，提高綜合素質。

7.社會教育在教養中的作用

-社會教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分，社會教育對培養孩子的教養具有重要作用。

-社會要營造良好的文化氛圍，傳播正能量，引導人們樹立正確的價值觀。

-社會要關注弱勢群體，開展公益活動，弘揚人道主義精神。

8.教養與法律的關系

-教養是法律的基礎，良好的教養有助于遵守法律法規，維護社會秩序。

-法律是教養的保障，通過法律手段，可以懲罰不道德的行為，維護社會正義。

9.教養與心理健康的關系

-教養有助于培養健康的心理素質，使個體在面對挫折和壓力時，能夠保持積極的心態。

-心理健康是教養的重要組成部分，良好的心理素質有助于個體全面發展。

10.教養與人際關系的處理

-教養有助于提高人際交往能力，使個體在處理人際關系時，能夠做到尊重、理解和包容。

-教養有助于建立和諧的人際關系，促進社會和諧穩定。

11.教養與個人成長的關系

-教養是個人成長的重要動力，有助于培養個體的獨立思考、創新能力和實踐能力。

-教養有助于個體形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為個人的全面發展奠定基礎。

12.教養與國家形象的關系

-教養是塑造國家形象的重要元素，一個國家的人民具有良好的教養，有助于提升國家形象。

-教養是國家軟實力的重要組成部分，有助于增強國家的國際競爭力。板書設計①教養定義與內涵

-教養概念

-文明程度

-道德修養

-社會責任感

②教養類型

-道德教養：誠信、善良、尊重、寬容

-文化教養：文學、藝術、歷史、科學

-禮儀教養：待人接物、言談舉止

-家庭教養：家庭教育、親子關系、家庭價值觀

③教養的重要性

-個人成長

-社會和諧

-國家形象

④教養的傳承與發展

-教養傳承：家庭教育、學校教育、社會教育

-教養發展：適應時代、豐富內容、培養人才

⑤家庭教育在教養中的作用

-家長榜樣

-和諧氛圍

-正確價值觀

⑥學校教育在教養中的作用

-德育教育

-課堂教學

-文體活動

⑦社會教育在教養中的作用

-良好氛圍

-正能量傳播

-弘揚人道主義

⑧教養與法律的關系

-教養基礎

-法律保障

-社會正義

⑨教養與心理健康的關系

-健康心理

-積極心態

-全面發展

⑩教養與人際關系的處理

-人際交往

-尊重理解

-和諧關系

?教養與個人成長的關系

-獨立思考

-創新能力

-全面發展

?教養與國家形象的關系

-國家形象

-軟實力

-國際競爭力課后作業1.**作文題目**：《教養在我身邊》

**作業描述**：請以“教養在我身邊”為題，寫一篇作文。要求結合自己的生活經歷，講述一個或多個關于教養的小故事，體現教養的重要性和美好。

**示例答案**：

在我小時候，有一次在公園里，看到一個小朋友不小心摔倒了，周圍的人都只是圍觀，沒有人去幫助。這時，一個陌生的叔叔走過來，輕輕地扶起了小朋友，并告訴他以后走路要小心。這個小小的舉動讓我深刻感受到了教養的力量。

2.**思考題**：《論教養》中的教養觀念有哪些？

**作業描述**：閱讀《論教養》一文，總結文章中提到的教養觀念，并舉例說明這些觀念在現實生活中的應用。

**示例答案**：

《論教養》中提到的教養觀念包括：尊重他人、寬容待人、誠實守信等。例如，在公共場合，我們應該保持安靜，不干擾他人；在與人交往中，我們要學會傾聽，尊重對方的意見。

3.**討論題**：如何培養和提高自己的教養？

**作業描述**：分組討論，探討如何通過日常生活和學習來培養和提高自己的教養。

**示例答案**：

培養和提高教養的方法包括：多讀書，學習優秀傳統文化；在生活中踐行教養觀念，如禮貌待人、誠實守信；參加社會實踐活動，鍛煉自己的溝通能力和團隊合作精神。

4.**案例分析**：分析一個教養方面的典型案例，并討論如何改進。

**作業描述**：選擇一個你遇到的教養方面的典型案例，分析其中存在的問題，并提出改進建議。

**示例答案**：

案例分析：在學校食堂，有些同學在排隊時不守秩序，插隊現象時有發生。改進建議：加強校園文明教育，讓學生認識到排隊的重要性；設立文明監督員，對不文明行為進行糾正。

5.**閱讀理解題**：《論教養》中提到“教養是一種習慣”，請結合文章內容，談談你對這句話的理解。

**作業描述**：閱讀《論教養》中關于教養是習慣的論述，結合文章內容，談談你對這句話的理解。

**示例答案**：

“教養是一種習慣”這句話的意思是，教養不是一朝一夕可以形成的，而是通過長期的生活習慣和修養積累而成的。我們要從日常生活中的點滴做起，養成良好的習慣，才能真正做到有教養。例如，每天按時起床，保持房間整潔，這些都是培養良好教養的體現。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于《論教養》中的觀點和案例，同學們能夠結合自己的生活實際進行思考和分析。大部分學生能夠認真聽講，對教養的內涵有了更深入的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出了良好的團隊合作精神。每個小組都能夠圍繞教養這一主題，提出有見地的觀點，并通過辯論的形式，進一步明確了教養的重要性和如何在日常生活中實踐教養。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對教養相關知識的掌握情況得到了檢驗。測試結果顯示，學生們對于教養的定義、類型、重要性等方面有了較好的理解，但在具體案例分析和實際應用方面，仍有提升空間。

4.課后作業反饋：

課后作業的完成情況總體良好，作文《教養在我身邊》展現了學生對教養的理解和感悟。在案例分析作業中，學生們能夠結合實際，提出具有針對性的改進建議。部分學生的作業表現出較高的思考深度和創意。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論的學生，給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于在小組討論中表現突出的學生，給予肯定，并建議他們在團隊中發揮更大的作用。

-對于隨堂測試中表現較好的學生，給予鼓勵，同時指出需要加強的知識點。

-對于課后作業，教師將針對不同學生的表現進